CORPORACIN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR CUN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BSICAS CALCULO DIFERENCIAL - GUIA DIDCTICA

DOCENTE: LIC. LEO RODRIGO GIL OSPINA

GUIA N 1 Competencia: Aplicar las propiedades de las desigualdades para calcular el intervalo solucin de las inecuaciones

INTERVALOS
En anlisis, se denomina intervalo a la mxima divisin sectorial sumisa es decir a l subconjunto de la doble implicacin latente en matemticas subconjunto conexo de la recta real. Es un conjunto de nmeros que se corresponden con los puntos de una recta o segmento, en el que se encuentra un ordenamiento interno entre ellos. Los intervalos es el espacio que se da de un punto a otro en el cual se toman en cuenta todos lo puntos intermedios.

Por ejemplo: en una recta tenemos un intervalo:[-2,2]entre este espacio se encuentran los nmeros (-2,-1,0,1,2) aqu se encuentra un intervalo.....ya que el espacio abarca una serie de nmeros consecutivos que se corresponden entre s. Los intervalos numricos en R son conjuntos de nmeros reales y se representan mediante un segmento con o sin extremos. Pueden ser acotados o no acotados:

INTERVALOS ACOTADOS:
INTERVALO ABIERTO Est formado por los nmeros reales x comprendidos entre a y b, excluidos ambos. Se expresa:

INTERVALO CERRADO Est formado por los nmeros reales x comprendidos entre a y b, incluidos ambos. Se expresa

INTERVALO ABIERTO A LA DERECHA Est formado por los nmeros reales x comprendidos entre a y b, incluido a. Se expresa

INTERVALO ABIERTO A LA IZQUIERDA Est formado por los nmeros reales x comprendidos entre a y b, incluido b. Se expresa

Cuando queremos nombrar un conjunto de puntos formado por dos o ms de estos intervalos, se utiliza el signo

(unin) entre ellos.

INTERVALOS NO ACOTADOS:
Los intervalos no acotados se representan mediante una semirrecta. Las semirrectas estn determinadas por un nmero. En una semirrecta se encuentran todos los nmeros mayores (o menores) que l. 1. Est formado por los nmeros reales x mayores que a, excluido a. Se expresa:

2. Est formado por los nmeros reales x mayores que a, incluido a. Se expresa:

3. Est formado por los nmeros reales x menores que a, excluido a. Se expresa:

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4. Est formado por los nmeros reales x menores que a, incluido a. Se expresa:

EJERCICIOS EN CLASE 1. Dados los intervalos A = [ 2,7 ) , B = ( 1,5] y C = ( 0,9 ) ; hallar el intervalo solucin grfica y analticamente: a. 2.

A B

b.

A C

c.

B C

d.

A C

e. A B

Dados los intervalos A = [1,5] , B = [ 2,3) y C = ( 0,4] ; hallar el intervalo solucin grfica y analticamente: a.

AC

b.

B C

c.

A B

d.

B C

ACTIVIDAD PROPUESTA INTERVALOS 1. Hallar las operaciones de los intervalos. Escribirlos en notacin de conjuntos y grafica. 1. 3. 5. 2.

[1,10) [10,29] (1,6) ( 2,9 ) ( ,1 / 2) ( 3 / 4,8)

AC
b.

2 4. 6.

( ,5) [ 6, )}
d.

( 2,9 ) (10, ) [ 2,6 / 7 ) ( 0,1)

Dados los intervalos A = [1,5] , B = [ 2,3) y C = ( 0,4] ; hallar el intervalo solucin grfica y analticamente: a.

B C

c.

A B

B C

ECUACIN
Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, denominadas miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incgnitas, relacionados mediante operaciones matemticas. Los valores conocidos pueden ser nmeros, coeficientes o constantes; y tambin variables cuya magnitud se haya establecido como resultado de otras operaciones. Las incgnitas, representadas generalmente por letras, constituyen los valores que se pretende hallar. Por ejemplo, en la ecuacin:

RESOLUCIN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO Dada la ecuacin:

TRANSPOSICIN: Primero, se agrupan los monomios que poseen la variable x en uno de los miembros de la ecuacin; normalmente, en el izquierdo. Podemos hacerlo teniendo en cuenta que: Si sumamos (o restamos) un mismo monomio (o nmero) en los dos miembros, la igualdad no vara. En otras palabras, se suele decir: si el nmero est sumando (Ej: +9), pasa al otro lado restando (-9); y si el nmero est restando (Ej: -6), pasa al otro lado sumando (+6) La ecuacin quedar as:

Como puede verse, todos los trminos que poseen la variable x han quedado en el primer miembro (a la izquierda del signo igual), y los que no la poseen, por ser slo constantes numricas, han quedado en el segundo miembro (a la derecha). SIMPLIFICACIN: El siguiente paso es convertir la ecuacin en otra equivalente ms simple y corta. Realizamos la simplificacin del primer miembro y simplificamos el segundo miembro, de tal forma que la ecuacin simplificada ser:

DESPEJAR: Ahora es cuando llegamos al objetivo final: que la variable quede en un trmino de la igualdad. Si multiplicamos por un mismo monomio (o nmero) en los dos miembros, la igualdad no vara. En otras palabras: si el nmero est multiplicando (Ej: 2), pasa al otro lado dividiendo (en forma fraccionaria) (n/2) (el nmero pasar sin cambiar su signo). 2Si dividimos entre un mismo monomio (o nmero) en los dos miembros, la igualdad no vara.

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En otros trminos: si el nmero est dividiendo (expresado en forma fraccionaria) (Ej: n/5), pasa al otro lado multiplicando (5) (el nmero pasar sin cambiar su signo). En la ecuacin, debemos pasar el nmero 95 al otro lado y, como est multiplicando, pasa dividiendo (sin cambiar de signo):

Se comprueba que el ejercicio est tericamente resuelto, ya que tenemos una igualdad en la que x equivale al nmero debemos simplificar.

. Sin embargo,

Resolvemos la fraccin (numerador dividido entre denominador) en caso de que el resultado diera exacto; si diera decimal, simplificamos la fraccin y se es el resultado. En la ecuacin, vemos que el resultado de la fraccin es decimal (525:95 = 5,5263157894737) Por tanto, simplificando, la solucin es:

DESIGUALDADES
Una desigualdad es una expresin matemtica que contiene un signo de desigualdad. Los signos de desigualdad son: no es igual < menor que > mayor que menor o igual que mayor o igual que Ejemplos de desigualdades:

a)

b)

c)

d)

e)

Una desigualdad que tiene variable se llama inecuacin. INECUACIONES Una inecuacin es una desigualdad en la que hay una o ms cantidades desconocidas (incgnitas) y que slo se verifica (o demuestra) para determinados valores de las incgnitas. Las inecuaciones tambin se conocen como desigualdades de condicin. Ejemplos de inecuaciones

a)

b)

c)

Para resolver una inecuacin deben encontrarse los valores de las incgnitas que satisfagan la inecuacin. Ejemplo 1: hallar el intervalo solucin de la inecuacin Organizar trminos, variables en la izquierda y nmeros a la derecha Intervalo solucin en forma de conjunto Por lo tanto el intervalo solucin es Ejemplo 2: hallar el intervalo solucin de la inecuacin

Organizar trminos, variables en la izquierda y nmeros a la derecha. Reduccin de trminos semejantes en ambos lados y despejar x, como el 3 est multiplicando pasa a dividir. Intervalo solucin en forma de conjunto Por lo tanto el intervalo solucin es Ejemplo 3: Caso especial variable con signo negativo. Hallar el intervalo solucin de .

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Organizar trminos, variables en la izquierda y nmeros a la derecha. Reduccin de trminos semejantes en ambos lados Como el trmino de la variable es negativo -13x multiplicamos en ambos lados por (-1) y le damos la vuelta a la desigualdad . Despejar x, como el 13 est multiplicando pasa a dividir Intervalo solucin en forma de conjunto Por lo tanto el intervalo solucin es

Ejemplo 4: Caso especial variable con signo negativo. Hallar el intervalo solucin de

Organizar trminos, variables en la izquierda y nmeros a la derecha. Reduccin de trminos semejantes en ambos lados Despejar x, como el 7 est dividiendo pasa a multiplicar Como el dos est multiplicando pasa a dividir Como el trmino de la variable es negativo -x multiplicamos en ambos lados por (-1) y le damos la vuelta a la desigualdad . Intervalo solucin en forma de conjunto Por lo tanto el intervalo solucin es

Ejemplo 5: hallar el intervalo solucin de

Organizar trminos, variables en la izquierda y nmeros a la derecha. Operaciones con fracciones en ambos lados de la inecuacin Reduccin de trminos semejantes en ambos lados Simplificando la fraccin Despejar x, como el 6 est dividiendo pasa a multiplicar Como el 4 est dividiendo pasa a multiplicar Como el 20 est multiplicando pasa a dividir Simplificando la fraccin Intervalo solucin en forma de conjunto

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Por lo tanto el intervalo solucin es

VALOR ABSOLUTO
Definicin: Si a es un nmero real, el valor absoluto de a que se expresa como se define como:

PROPIEDADES A continuacin se describen algunas propiedades de valor absoluto que se utilizan para resolver ecuaciones e inecuaciones de las formas: 1. Propiedad Ejemplo 1: Ejemplo 2: Ejemplo3: 7 Ecuaciones de la forma Inecuaciones de la forma

Esta propiedad la utilizamos para resolver ecuaciones de la forma Ejemplo 1: hallar los valores de x si Aplicando la primera propiedad planteamos que o Resolviendo la primera ecuacin con +5 Resolviendo la segunda ecuacin con -5

siendo

. Esto significa que:

Por lo tanto la solucin es:

Ejemplo 2: hallar los valores de x si Aplicando la primera propiedad planteamos que o Resolviendo la primera ecuacin con +4 . Esto significa que:

Resolviendo la segunda ecuacin con -4

Por lo tanto la solucin es

2. Propiedad

s y solo s

Como

, entonces

Ejemplo1: resolver la inecuacin

Aplicando: como

, entonces

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En este caso, como , entonces Despejar x, el -3 pasa a sumar a ambos lados aplicando

Intervalo solucin en forma de conjunto Por lo tanto el intervalo solucin es: Ejemplo 2: resolver la inecuacin

Aplicando: como En este caso, como , entonces

, entonces

Despejar x, el +7 pasa a restar a ambos lados aplicando

Despejar x, el 2 pasa a dividir a ambos lados

Simplificar fracciones en ambos lados cuando sea posible Intervalo solucin en forma de conjunto Por lo tanto el intervalo solucin es:

3. Propiedad Ejemplo 1: resolver la inecuacin Aplicando

s y solo s

se obtiene:

Solucin de primera inecuacin Despejar x, pasamos el 3 a dividir

Primera solucin Solucin de la segunda inecuacin Despejar x, pasamos el 3 a dividir Segunda solucin Por lo tanto la solucin completa es:

Ejemplo 2: resolver la inecuacin Aplicando se obtiene:

Solucin de primera inecuacin

Despejar x, pasamos el 2 a dividir Primera solucin Solucin de la segunda inecuacin

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Despejar x, pasamos el 2 a dividir Segunda solucin Por lo tanto la solucin completa es:

EJERCICIOS EN CLASE A. Resolver las siguientes Inecuaciones 1. ACTIVIDAD PROPUESTA 1.

x+ 1 4

2.

3.

2x 1 > 3 3
4.

4. 12 x 4 8

2.

3 1 2 1 x+ < x 2 2 3 4

3.

3 5x 2 2 3

5.

FUNCIN Y RELACIN
RELACION Dados los conjuntos El producto cartesiano es : y

Definiendo la proposicin abierta x es mayor que y, se obtiene el subconjunto solucin

Para llegar al conjunto solucin R, se necesit: Dos conjuntos A, B y una proposicin abierta. Observemos que el conjunto solucin es un subconjunto de DEFINICION Una relacin R de un conjunto A en un conjunto B, es un subconjunto del producto cartesiano cartesiano o en un Diagrama Sagita. Ejemplo Graficar la relacin a) Plano Cartesiano A 0 2 4 Para obtener una relacin se necesita tener en cuenta: a. Un conjunto de partida A b. ELEMENTOS DE UNA RELACIN Con los elementos de una relacin se pueden formar dos conjuntos, el formado por las primeras componentes y el formado por las segundas componentes de las parejas ordenadas; el primer elemento se le denomina Dominio y al segundo Recorrido de la relacin. Sean DOMINIO RANGO una funcin, se define: : Es el conjunto formado por las primeras componentes de las parejas ordenadas : Es el conjunto formado por las segundas componentes de las parejas ordenadas de un Relacin. de un Relacin. B 1 7 . Una relacin se puede representar en un plano ; y se llama Relacin.

b) Sagital

1 2
Un conjunto de Llegada o Imgenes B

A
c. Una proposicin abierta

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Ejemplo: En el siguiente diagrama sagital identificar el Dominio, Codominio y el Rango. 1) A 0 2 4 2) A 6 8 9 B 1 7 Dominio: Rango:

B 2 4 1 Dominio: Rango:

FUNCIN
Dados los conjuntos M y N, una funcin f definida en M y tomando valores de N, es una relacin que asigna a cada elemento de M un y solo un elemento de N. Para definir una funcin es necesario tener claro que: Toda Funcin es una relacin, pero no toda relacin es una Funcin. Para denotar que f es un a funcin del conjunto M en el conjunto N, se escribe: a) se lee f de M en N y el elemento , se escribe: b) Para denotar que en la funcin f, corresponden elementos que pertenecen a los conjuntos, es decir,

Y se lee la imagen de x por f es y Ejemplo: Dados los conjuntos 1) M 6 8 9 ES FUNCIN 3) M 6 8 9 NO ES FUNCIN Para que se cumpla la definicin de Funcin, debemos tener en cuenta: a) Todos los elementos de M deben tener una imagen en N b) Todos los elementos de M pueden tener una imagen y solamente una en N. De acuerdo con lo anterior se puede concluir que los ejemplos 1 y 2 cumplen estas condiciones y por tal razn son Funciones. En el grafico 1 podemos observar que: N 2 4 6 4) ; N 2 4 6 ; y las relaciones definidas por los diagramas sagital: 2) M 6 8 9 ES FUNCIN M 6 8 9 NO ES FUNCIN N 2 4 6 N 2 4 6

DOMINIO, CODOMINIO Y RANGO Sean DOMINIO CODOMINIO RANGO una funcin, se define: : : : Son los elementos del conjunto de Partida. En este caso M. Son los elementos del Conjunto de Llegada. En este caso N. Son los elementos del Conjunto de Llegada que son imgenes de los elementos del Conjunto de Partida.

Ejemplo: En el siguiente diagrama sagital identificar el Dominio, Codominio y el Rango. 1) M 6 8 9 N 2 4 6 Dominio: Codominio: Rango:

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2) M 6 8 9 N 2 4 6 Dominio: Codominio: Rango:

CLASIFICACION DE FUNCIONES REALES Para las funciones reales, son aquellas que cumplen las siguientes condiciones: a) El dominio es un conjunto de los Nmeros Reales. b) El dominio es un subconjunto de los Nmeros Reales. Las funciones se clasifican de la siguiente manera: FUNCIN CONSTANTE: Sea ; Decimos que f es una FUNCIN CONSTANTE, si a cada valor real le asigna un valor fijo K; en smbolos:

a) Plano Cartesiano

b) Sagital

R -3 -2 -1 0 1 2 3 4

* * * -2 -1 0 1 2 * * R

* * * * * K * * * * * R

OPERACION ENTRE FUNCIONES A partir de dos funciones definidas en los nmeros reales podemos hallar nuevas funciones. Sean las funciones reales y

Una funcin se puede operar con otras funciones, de la siguiente manera:

SUMA DE FUNCIONES:

(
y

f + g ) ( x) = f ( x) + g ( x)

La suma es otra funcin, cuyo resultado se obtiene sumando los trminos semejantes de las funciones dadas. Ejemplo: Sean Solucin: . Hallar

f + g ) ( x)

f + g ) ( x) = f ( x) + g ( x)

DIFERENCIA DE FUNCIONES:

(f

g )( x ) = f ( x ) g ( x )

La diferencia otra funcin, cuyo resultado se obtiene restando los trminos semejantes de las funciones dadas. Ejemplo: Sean y . Hallar

f g ) ( x)

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Solucin:

(f

g )( x ) = f ( x ) g ( x )

PRODUCTO DE FUNCIONES

(f
. Hallar

g )( x ) = f ( x ) g ( x )

Ejemplo: Sean Solucin: y

f g ) ( x)

(f

g )( x ) = f ( x ) g ( x )

COCIENTE DE FUNCIONES:

f ( x) = f ( x) ; g ( x) 0 g g ( x)

Ejemplo: Sean Solucin: y . Hallar

f / g ) ( x)

f ( x) = f ( x) ; g ( x) 0 g g ( x)

Por lo que;

COMPOSICIN DE FUNCIONES: Se escribe

( f og ) ( x ) = f ( g ( x ) ) ( g o f ) ( x) = g ( f ( x) )

se lee g compuesto f ( x ) se lee f compuesto g ( x )

El dominio es el conjunto de valores de x para los que tengan sentido la operacin realizada. Ejemplo: Sean a. Hallar y .

f og ) ( x )

b.

Hallar

( g o f ) ( x)

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EJERCICIOS EN CLASE 1. Dados los conjuntos A = {1,2 ,3} y B = {1,2 ,4 ,6 ,9 ,10} , Hallar: definida por el enunciado, definiendo si es Funcin o Relacin; s: a) 2.

A B ; La grfica, el dominio, el y el rango, para la relacin

c)

R1 : y = 2 x

b)

R2 : x y

R3 : y = x 2
f g ;

En los siguientes ejercicios, se definen las funciones f y g. Halle las siguientes funciones resultantes: f + g ; f g ; g f . a)

f ( x ) = 2 x 5; g ( x ) = x 2 + 5

b)

f ( x ) = 3 2 x; g ( x ) = 3 x 2 6

ACTIVIDAD PROPUESTA A. 1. A a) Resolver: De los diagramas siguientes es funcin?, Determinar el dominio, el codomino y el rango: B C D E F b) c) G d) H

2.

7 ,8 ,9 ,10} , Hallar: Graficar cada punto, Definir si es Funcin o Dados los conjuntos A = {1,2 ,3 ,4 ,5} y B = {1,2 ,3 ,4 ,5 ,6 , Relacin, Hallar los elementos de cada condicin; s: a) R1 : y = x + 1 b) R2 : x = y c) R3 : y = 2 x + 1
En el siguiente ejercicio, se definen las funciones f y g. Halle las siguientes funciones resultantes: f g. a)

3.

f + g ; f g ;

f g ;

f ( x ) = 3 2 x; g ( x ) = 6 3x b)

f ( x ) = 2 x 2 + 5 ; g ( x ) = 4 7 x 2

4.

Dada f ( x ) = 3 x 2 + x encuentre cada valor cuando a.

F ( 6)

b.

F 1

F (3.2 )

( 2)

c.

( 3)

d.

EJERCICIO
1. El intervalo solucin de la inecuacin a. b. c. d. 2. El intervalo solucin de la inecuacin a. b. c. d. es: es: