REPBLICA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA NCLEO ARAGUA SEDE MARACAY DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS

S BASICOS CATEDRA DE FSICA GUA PRACTICA DE FSICA I

PRCTICA No. 2 MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME Y VARIADO CAIDA LIBRE; MOVIMIENTO VERTICAL MOVIMIENTO PARABLICO OBJETIVOS GENERALES Aplicar los conceptos de Cinemtica para analizar el Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU) y el Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado (MRUV). Analizar las caractersticas del movimiento vertical de un objeto lanzado al aire. Observar el movimiento en dos dimensiones y comprobar que la trayectoria descrita por un proyectil en un campo gravitacional se puede ajustar una parbola.

OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Analizar el Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU) de un carrito que se desplaza sobre un riel. 2. Analizar el Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado (MRUV) de un carrito que se desplaza sobre un riel. 3. Determinar el valor de la aceleracin de la gravedad. 4. Determinar la velocidad inicial y la altura mxima alcanzada por un objeto, al realizarse un lanzamiento vertical hacia arriba. 5. Comprobar la veracidad de las ecuaciones del movimiento parablico.

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6. Evaluar la habilidad del estudiante para resolver los distintos planteamientos presentados en el laboratorio relacionados con el movimiento en el plano. 7. Aplicar la teora de errores en el estudio del movimiento parablico. Informacin fundamental Para poder hablar correctamente hay que conocer con precisin el significado de cada uno de los trminos importantes a desarrollar en la prctica. Cinemtica: Es la parte de la Fsica que se encarga del estudio de los movimientos de los cuerpos sin considerar las fuerzas que actan sobre ellos, claro que esta noconsideracin no es en su totalidad, ya que de una u otra forma se est tomando en cuenta debido a la presencia de la aceleracin, pero no interviene la masa del objeto, en otras palabras, no hay inercia en los fenmenos. Movimiento: A fin de encontrar las leyes que gobiernan los diversos cambios que experimentan los cuerpos a medida que el tiempo transcurre, debemos estar en condiciones de describir los cambios y tener alguna manera de registrarlos. El cambio ms simple observable en un cuerpo es el cambio aparente en su posicin con el tiempo, al cual llamamos movimiento. Consideremos algn objeto slido con una marca permanente que podemos observar, que llamaremos punto. Discutiremos el movimiento del pequeo marcador y trataremos de describir el hecho de que se mueve y como se mueve. Durante mucho tiempo y hasta la poca en que Galileo Galilei realiz sus experimentos, el estudio del movimiento haba sido filosfico y basado en argumentos que podan idearse con la cabeza. La mayora de los razonamientos haba sido presentada por Aristteles y otros filsofos griegos y se tomaban como probados. Galileo era escptico, e hizo un experimento, que fue esencialmente el siguiente: hizo rodar una bola hacia abajo en un plano inclinado y observ el movimiento. Sin embargo, no solo observ; midi la distancia que recorri la bola y en cuanto tiempo.

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El modo de medir una distancia era bien conocido mucho antes de Galileo, pero no haba modos precisos de medir el tiempo, particularmente tiempos cortos. Aunque despus dise relojes ms satisfactorios, el primer experimento de Galileo sobre el movimiento fue hecho usando su pulso para contar intervalos iguales de tiempo. Todo cientfico que pretenda realizar una experiencia con caractersticas serias, debe tomar seriamente las referencias y los patrones que calibran los instrumentos que est utilizando para tomar las lecturas durante el desarrollo del experimento. Revisemos los patrones que tenemos sobre tiempo y distancia: Tiempo: Da solar es el intervalo de tiempo entre apariciones consecutivas del sol en el punto mas alto. Da solar medio es el intervalo del tiempo entre dos posiciones consecutivas del Sol en su cenit, promediado sobre un ao. As, el segundo solar medio, que representa la unidad bsica del tiempo, fue definido originalmente como (1/60)(1/60)(1/24) de un da solar medio. Al tiempo referido a la rotacin de la tierra alrededor de su propio eje se le conoce como tiempo universal, (hasta 1960). En 1967 el segundo se volvi a definir considerando la ventaja de obtener una alta precisin al utilizar un aparato conocido como reloj atmico y con el cual se tiene que; Un segundo es el tiempo que requiere un tomo de cesio-133 para realizar 9.192.631.770 vibraciones, correspondientes a la transicin entre dos niveles hiperfinos de su estado fundamental. Distancia: Para 1792, en Francia se defini el metro como 10-7 veces la distancia del Ecuador al Polo Norte pasando por Paris. Este patrn se abandon finalmente por razones prcticas. Hasta 1960, el patrn para la longitud, el metro, fue definido como la distancia entre dos lneas grabadas sobre una barra especfica de platino-

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iridio conservada en condiciones controladas. Este patrn se abandon por diferentes razones, siendo una de las ms importantes la relativa a la limitada precisin con que era determinada la separacin entre las marcas y que no satisfacen los requerimientos actuales de la ciencia y la tecnologa. Recientemente el metro estaba aun definido como 1.650.763,73 longitudes de onda de la luz rojonaranja emitida por una lmpara de Criptn - 86. Sin embargo, en octubre de 1983, el metro fue definido nuevamente como sigue; Un metro es la distancia recorrida por la luz en el vaco en un intervalo de tiempo de 1/299.792.458 segundos. Vemos que nuestro patrn es el que va a determinar la precisin de las lecturas que obtendremos en nuestro experimento, ya que l fijar la apreciacin de la escala de los instrumentos que utilizaremos en las mediciones, dependiendo de la necesidad de precisin ser el patrn que tomemos. Es importante tener esto claro porque durante el anlisis de la cinemtica obtendremos lecturas de parmetros que surgirn de esos patrones, veamos cuales son esos parmetros: Velocidad: Aunque sabemos aproximadamente lo que significa velocidad, es conveniente reflexionar mas acerca de ello. Muchos fsicos piensan que la medicin es la nica definicin de cualquier cosa, pero el instrumento por si solo no entrega informacin sin la persona que lo interpreta adecuadamente. Veamos, si el instrumento est roto o defectuoso no significa que el objeto est detenido, creemos que hay algo que medir antes de construir el velocmetro. Solo entonces podemos decir, el velocmetro no est funcionando bien, o el velocmetro est roto. Esa sera una frase sin sentido si la velocidad no tuviera un significado independiente del velocmetro. As, pues, tenemos en nuestras mentes una idea que es independiente del velocmetro y el velocmetro est ideado solo para medir esta idea. Si tomamos lecturas de la velocidad en instantes de tiempo distintos a la escala del velocmetro podramos argumentar que hemos cambiado una velocidad que habamos considerado como constante, por ejemplo, si en un automvil el

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velocmetro indica que vamos a 100 Km./h y decimos que recorremos 28 mts en un segundo no perdemos el sentido de la lectura de la velocidad, pues no tenemos que esperar la hora completa para decir que recorrimos 100 Km y verificar lo que dice el velocmetro, la cuestin es que por un momento est yendo a esa velocidad. Ahora bien, lo que eso significa es que, si anduviera solo un poquito ms de tiempo, la distancia adicional que recorrera sera la misma que la de un auto que va a una velocidad constante de 100 Km./h. En otras palabras, podemos encontrar la velocidad de esta manera: preguntamos,que distancia recorremos en un tiempo muy corto?. Dividimos esa distancia por el tiempo, y eso da la velocidad. Pero el tiempo debera hacerse tan corto como sea posible, cuanto ms corto tanto mejor, porque algn cambio podra tener lugar durante este tiempo. A fin de obtener la velocidad ms y ms exactamente, deberamos tomar intervalos de tiempo ms y ms cortos. Lo que deberamos hacer es tomar una millonsima de distancia, y dividir esta distancia por una millonsima de segundo. El resultado da la distancia por segundo, lo cual es lo que entendemos por velocidad, por lo que podemos definirla de esta manera, formando el cociente entre una distancia infinitesimal y un tiempo infinitesimal, pero en la prctica tenemos que considerar la distancia ms pequea en el tiempo ms corto posible que nos permitan los instrumentos. V = dx/dt Aceleracin: Ahora, hablemos de un trmino que es de primordial importancia para conocer la cinemtica de un objeto y que tiene que ver con los cambios de velocidad, y nos preguntaremos Cmo cambia la velocidad?. Puede que hayan odo con gran inters acerca de algn automvil que puede alcanzar desde el reposo 100 Km por hora en 10 segundos rasos. A partir de este comportamiento podemos ver con qu rapidez cambia la velocidad, en otras palabras, cuantos metros por segundo cambia la velocidad en un segundo, esto es, cuantos metros

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por segundo por segundo?. Esta variacin de la velocidad con respecto al tiempo se denomina aceleracin La aceleracin se define como la rapidez de cambio de la velocidad en el tiempo, por tanto, le podemos incorporar el carcter infinitesimal comentado anteriormente y escribirla como: dv/dt y tambin suele ser escrita como d2x/dt2, en otras palabras, la segunda derivada del desplazamiento con respecto al tiempo. Todo lo anteriormente descrito surge como resultado de reflexiones e interpretaciones del movimiento y que han prosperado debido a su afinidad matemtica, pero no deja de ser prctico, quiere decir que cuando se realizan las mediciones de distancia, velocidad y aceleracin de un objeto que se mueve en el tiempo usted mismo verifica las bondades de dichas conclusiones, aunque si usted es perspicaz, se dar cuenta que conociendo la aceleracin puede conseguir los otros parmetros por simple integracin. La importancia adicional de la aceleracin es que si se multiplica por una constante que contiene la informacin relacionada con la inercia del objeto estudiado, obtenemos el valor de la fuerza que se est aplicando a ese objeto. DESARROLLO DE LA PRCTICA: EXPERIMENTO 1: Monte el sistema que se encuentra en la figura 1 o solicite su montaje al personal de laboratorio correspondiente.

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FIGURA 1 Montaje para medicin de la velocidad por impulso de aire PROCEDIMIENTO: 1. Encienda el equipo y espere 1 minuto a que estabilice el rgimen de colchn de aire del riel. 2. Coloque el carrito N 1 con la tobera N 1. 3. Coloque la cinta testigo en su compartimiento correspondiente, verifique que la aguja del carrito no raye el papel y tenga la separacin suficiente para que se produzca el arco que producir la marca sobre el papel. Pregunte cul es el intervalo de tiempo (patrn de tiempo) en que se producen los arcos elctricos. 4. Presione el botn de comienzo y deje que el carrito llegue al final del riel.

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5. Retire el papel y coloque en una tabla los valores de distancia (patrn de distancia) medidas en metros. 6. Coloque la tobera N 2 en el carrito N 1 y repita los pasos 3, 4 y 5. En un ambiente cmodo y con abundante luz, extraiga los valores de distancia vs. tiempo, grafquelos y de ellos obtenga la grfica velocidad vs. tiempo y la grfica aceleracin vs. tiempo en papel milimetrado. EXPERIMENTO 2: Monte el sistema que se encuentra en la figura 2 o solicite su montaje al personal de laboratorio correspondiente.

FIGURA 2 Montaje para medicin de la velocidad por impulso de un pequeo peso PROCEDIMIENTO: 1. Encienda el equipo y espere 1 minuto a que estabilice el rgimen de colchn de aire del riel.

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2. Coloque el carrito N 2 y colquele el peso 1 con la cuerda correspondiente pasndola por la polea que queda al final del riel. 3. Coloque la cinta testigo en su compartimiento correspondiente, verifique que la aguja del carrito no raye el papel y tenga la separacin suficiente para que se produzca el arco que producir la marca sobre el papel. Pregunte cul es el intervalo de tiempo (patrn de tiempo) en que se producen los arcos elctricos. 4. Presione el botn de comienzo y deje que el carrito llegue al final del riel. 5. Retire el papel y coloque en una tabla los valores de distancia (patrn de distancia) medidas en metros. 6. Coloque el carrito N 2 y colquele el peso 2 con la cuerda correspondiente pasndola por la polea que queda al final del riel y repita los pasos 3, 4 y 5. En un ambiente cmodo y con abundante luz, extraiga los valores de distancia vs. tiempo, grafquelos y de ellos obtenga la grfica velocidad vs. tiempo y la grfica aceleracin vs. tiempo en papel milimetrado. PREGUNTAS 1. La velocidad media y la velocidad instantnea en general son cantidades diferentes. Podran ser iguales para un tipo de movimiento en particular?. Explique

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2. Si la velocidad media es distinta de cero en algn intervalo de tiempo, esto significa que la velocidad instantnea nunca es cero durante ese intervalo?. Explique. 3. Es posible tener una situacin en la cual la velocidad y la aceleracin tengan signos opuestos?. Explique dicha situacin. 4. Si la velocidad de una partcula es cero, su aceleracin puede ser distinta de cero?. Explique. 5. Es posible que la velocidad instantnea de un objeto sea ms grande en magnitud que la velocidad media? Es posible que sea menor? 6. Que significado tiene la trayectoria de un objeto? 7. Si pretende definir un campo vectorial a partir de los vectores posicin, velocidad y aceleracin, cual tomara usted como vector base para la generacin de dicho campo vectorial?. Explique

CAIDA LIBRE; MOVIMIENTO VERTICAL INFORMACION FUNDAMENTAL

Si se deja Caer una moneda y una hoja de papel, al mismo tiempo y desde la misma altura, se observa que la moneda llega primero al suelo. Aparentemente, la moneda experimenta una mayor aceleracin, y alcanza una velocidad final mayor que la hoja de papel, que parece flotar hacia abajo. Lo que sucede es que la resistencia del aire afecta mucho ms a la hoja de papel que a la moneda. Si se

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arruga la hoja de papel, hacindola una pelota, y se repite el experimento, los tiempos de calda son casi iguales. Si se permite que un cuerpo caiga en vaco de modo que la resistencia del aire no afecte su movimiento, se encuentra un hecho notable: todos los cuerpos independientemente de su tamao, forma o composicin, caen con la misma aceleracin en la misma regin vecina a la superficie de la Tierra. Se ha comprobado experimentalmente que, cuando un cuerpo cae bajo la accin de la gravedad una distancia relativamente corta de unos cuantos metros, el movimiento es uniformemente acelerado. Esta aceleracin es la misma para todos los cuerpos, se denota con la letra g y se conoce como aceleracin de la gravedad. Estas afirmaciones son correctas siempre y cuando podamos despreciar los efectos debidos a la resistencia del aire, y por lo tanto se pueden aplicar a cuerpos compactos cuando se mueven verticalmente distancias no mayores de unos cientos de metros. El valor de g vara de un lugar a otro de la superficie terrestre, dependiendo de la latitud y de la longitud. Disminuye segn nos alejamos por debajo o por encima de la superficie terrestre, pero el cambio es muy pequeo para variaciones de hasta algunos miles de metros. Por ejemplo, en la cima de una montaa de 1000 m de altura el valor de g disminuye slo un 0,03%. Cerca de la superficie de la Tierra, su magnitud es aproximadamente de 9,8 m/s2, 980 cm/s2 32 pies/s2, segn el sistema de unidades donde se trabaje. Cuando se estudia el movimiento vertical, se puede tomar cualquiera de los sentidos, hacia arriba o hacia abajo, como positivo, segn el sistema de referencia que se tome. Suponiendo el eje vertical como el Y, si el sentido hacia arriba se toma como positivo, a == -gj ; si el sentido hacia abajo se toma como positivo, a = g j ; esto debido a que la aceleracin gravitacional es una magnitud vectorial cuya direccin esta dirigida hacia el centro de la tierra. Si bien se habla de cuerpos en cada, los cuerpos con movimiento hacia arriba experimentan la misma aceleracin en magnitud y direccin.

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En la grfica anterior se puede observar la direccin de los vectores aceleracin y velocidad, de un objeto que ha sido lanzado hacia arriba con una velocidad inicial; en el primer instante (bola a la. izquierda) el vector velocidad apunta hacia arriba, en el sentido positivo del eje Y, mientras el vector aceleracin tiene una direccin hacia abajo, en el sentido negativo del eje Y. En el segundo instante cuando el objeto cae (bola a la derecha) la direccin de la velocidad es hacia abajo en el mismo sentido del desplazamiento y el vector aceleracin mantiene su misma direccin, en el sentido negativo del eje Y. FIGURA 3 Existen dos caractersticas importantes en estos tipo de movimiento; el tiempo de vuelo, que es el tiempo que transcurre desde que se lanza el objeto al aire hasta que llega a su posicin final, y que cuando el objeto alcanza la altura mxima de su trayectoria la velocidad del mvil es cero. Por ser el movimiento vertical un Movimiento Rectilneo Uniformemente variado, ya que la aceleracin existente es constante, las ecuaciones empleadas son: V = Vo + g(t-to) v2 = Vo2 + 2g(r-ro) r =ro +Vo(t-to) + g(t-to)2 EXPERIENCIA 1 Materiales:
Reloj electrnico digital
Regla graduada
Interruptor tipo Morse

Esfera de hierro
Interruptor de control

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Electroimn Procedimiento: 1) Establezca una altura entre el electroimn y el interruptor de contacto, y realice la medicin de la misma. 2) Sujete la esfera de hierro con el electroimn. Esta accin liberar la esfera y har accionar el reloj, iniciando este la cuenta del tiempo, la esfera en su cada presiona un interruptor de contacto colocado en la parte inferior, esta presin hace parar el reloj, obteniendo as el tiempo de cada desde el momento de ser soltada hasta el momento del choque. 4) Repita los pasos anteriores por lo menos diez (10) veces, para la altura establecida. 5) Repita los pasos anteriores para tres (3) alturas diferentes. Con los diferentes datos de tiempo y altura hallar el valor de la aceleracin de gravedad usando la relacin: r = ro +Vo t+ gt2 Calcule utilizando la teora de errores el error absoluto y relativo que afectan el valor de g. EXPERIENCIA 2 Materiales:
Dispositivo de lanzamiento
Esfera
Regla graduada
Cronmetro (debe ser trado por el grupo de laboratorio) Procedimiento: 1) Ajustar el dispositivo de lanzamiento para un ngulo de 90, este debe estar colocado sobre el mesn de trabajo. 2) Colocar la esfera en el receptculo del dispositivo.

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3) Mida el tiempo de vuelo de la esfera, desde el momento que sale del disparador hasta llegar al suelo (realice este procedimiento por lo menos diez (10) veces). 4) Mida la altura desde el suelo hasta el punto del dispositivo de lanzamiento de donde sale la esfera. Utilizando el valor ms probable del tiempo de vuelo y las ecuaciones de cinemtica, calcular: a) b) La velocidad con que sale la esfera del dispositivo de lanzamiento. b) La altura mxima alcanzada por la esfera, con respecto al suelo.

MOVIMIENTO PARABLICO INFORMACIN FUNDAMENTAL El movimiento parablico es un ejemplo de movimiento curvilneo con aceleracin constante. Este corresponde al movimiento bidimensional de una partcula que se lanza al aire en forma oblicua. Se llama movimiento parablico a la trayectoria de un objeto que describe un vuelo en el aire despus de haber sido lanzado desde un punto cualquiera en el espacio. Si el objeto tiene una densidad de masa suficientemente grande, los experimentos muestran que, a menudo, se puede despreciar la resistencia del aire y suponer que la aceleracin del objeto es debida slo a la gravedad. Este movimiento es una superposicin de dos desplazamientos

independientes, los cuales ocurren simultneamente y no se influencian entre s. El movimiento resultante est compuesto por un desplazamiento uniforme y horizontal, y otro vertical y naturalmente acelerado, cuya aceleracin constante g est dirigida hacia abajo. Supngase un objeto que se lanza de forma que su velocidad inicial V0 forme un ngulo 0 con el eje de las x, como se muestra en la figura:

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FIGURA 4 Descomponiendo la velocidad inicial, se obtienen las componentes iniciales de la velocidad: V0x = V0Cos
0 V0y = V0Sen
0

Para deducir las ecuaciones del movimiento parablico, se debe partir del hecho de que el mvil experimenta un movimiento rectilneo uniforme a lo largo del eje x , y un movimiento rectilneo uniformemente acelerado a lo largo del eje y . Si el origen del sistema de referencia se fija en el sitio en el que se lanza el objeto, Xo = Yo = O, las expresiones de la aceleracin, la velocidad y la posicin en cualquier instante son:

En el eje x: ax = 0 Vx = V0x X = Vxt En el eje y: ay = -gt Vy = V0y + ayt y = Vyt + 1/2yt2

Como no hay componente horizontal de la aceleracin, la componente horizontal de la velocidad ser constante, de modo que Vx = V0cos
0. Es decir,

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que la componente horizontal de la velocidad mantiene su valor inicial durante todo el vuelo. La componente vertical de la velocidad cambiar con el tiempo como lo hace en un movimiento vertical con aceleracin constante hacia abajo. La magnitud del vector de la velocidad resultante en cualquier instante es: V =
(Vx2 + Vy2 ). El ngulo e que forma tal vector con la horizontal en dicho instante est dado por: Vy tan 0 = -. Vx El vector de la velocidad es tangente a la trayectoria de la partcula en todos sus puntos, como se muestra en la figura.

FIGURA 5

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Eliminando el tiempo en las ecuaciones que describen las posiciones X e Y; Se obtiene la ecuacin de la trayectoria, que tiene la forma y = ax2 + bx + c, lo que representa una parbola. En consecuencia, la trayectoria del mvil lanzado es parablica. . El tiempo de vuelo, tv, es el tiempo que permanece el mvil en el aire. La altura mxima, hMAX es la altura del punto mas alto de la trayectoria del mvil. Este punto es alcanzado cuando la componente vertical de la velocidad, Vy, es cero. El alcance horizontal R, de un mvil disparado desde el suelo es la distancia horizontal que viaja, medida sobre terreno horizontal, o a nivel. El alcance vara con el ngulo inicial de salida del mvil, o ngulo de elevacin. Utilizando ecuaciones de cinemtica es posible demostrar que el mximo alcance se obtiene cuando el ngulo de elevacin es de 45. EXPERIENCIAS PRCTICAS EXPERIENCIA No. 1: Materiales y equipos:
Una rampa con soporte
Una plomada
Un nivel de burbuja
Una prensa de tornillo
Una regla graduada
Una esfera
Dos hojas tamao carta (deben ser tradas por los alumnos)
Una hoja de papel carbn (debe ser trada por los alumnos)
Tirro (debe ser trado por los alumnos)

. PROCEDIMIENTO: 1. Asegure la rampa a la mesa por medio de la prensa de tomillo, verifique con el nivel de burbuja que el tramo 2 (ver figura anexa) se encuentra perfectamente horizontal.

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FIGURA 6 2.- Mida la altura H a I;a cual queda el extremo de la rampa de salida de la esfera. Tome por lo menos diez (10) medidas. Utilice la plomada para garantizar la verticalidad de la medicin a realizar. 3. Realice un disparo con la esfera e identifique el lugar alcanzado por la misma en el suelo. 4.- Ubique en el lugar identificado en el paso anterior, una hoja de papel bond (fijar con tirro), luego el papel carbn y arriba otra hoja de papel bond (sin fijar), cuya funcin es proteger el papel carbn para que no se perfore con los impactos de la esfera. 5.-Mida la distancia horizontal comprendida entre la pIomada y el inicio de la hoja de papel bond fijado al piso. 6.- Realice diez (10) disparos consecutivos, verificando que cada disparo quede marcado en la hoja de papel bond fijada al piso. 7. Determine el alcance logrado en cada disparo (distancia medida en el paso 5 + distancia del borde de la hoja a la marca respectiva). Se pide: a) Tabular los datos correctamente.

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b) Expresar la distancia horizontal o alcance de la forma R = R +
R c) Indicar el error cometido en la medicin de R y H. d) Calcular el valor de la velocidad con que sale la esfera de la rampa e inicia el movimiento parablico, Vo, considerando g = 9,8 m/s2 + - 0,001 m/ S2. e) Determinar el error cometido al calcular Vo. f) Demuestre y explique qu sucede si se varia el ngulo de inclinacin de la rampa en su origen, y cmo influye sta variacin en el valor de la velocidad de salida calculada, cmo sera el alcance en ese caso? g) Existe otro mtodo que le permita calcular el valor de la velocidad inicial? Si existe, plantearlo. Suponga = 0. EXPERIENCIA No. 2: Materiales y equipos:
Un dispositivo de lanzamiento
Una esfera
Una regla graduada
Un cronmetro (debe ser trado por los alumnos)
Dos hojas tamao carta (deben ser tradas por los alumnos)
Una hoja de papel carbn (debe ser trada por los alumnos)
Tirro (debe ser trado por los estudiantes). PROCEDIMIENTO: 1. - Coloque el dispositivo de lanzamiento en el suelo. 2.- Ajuste el dispositivo para un ngulo de 15. 3. - Mida la altura desde la cual saldr disparada la esfera. 4. - Ubique la esfera en el receptculo del dispositivo. 5.- Realice un disparo con la esfera e identifique el lugar alcanzado por la misma en el suelo. 6. - Ubique en el lugar identificado en el paso anterior, una hoja de papel bond (fijar con tirro), luego el papel carbn y arriba otra hoja de papel bond (sin fijar), cuya funcin es proteger el papel carbn para que no se perfore con los impactos de la esfera.

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7.- Realice un (1) disparo para el ngulo colocado, y mida el tiempo de vuelo y la distancia horizontal recorrida por la esfera, la cual quedar marcada en la hoja de papel bond fijada al piso. 8.- Repita el mismo procedimiento para los siguientes ngulos: 30, 45, 60,75. Se pide: a) Tabular los datos correctamente. b) Calcular la velocidad con que sale la esfera del dispositivo, para cada ngulo establecido. c) Calcular la altura mxima alcanzada por la esfera, con respecto al suelo, para cada uno de los ngulos establecidos. d) Para cul ngulo se obtiene el mayor alcance horizontal? e) Qu puede concluir en base al alcance obtenido para los ngulos de 15 y de 75? . Y para los ngulos de 30 y de 60? f) Demuestre, empleando ecuaciones de cinemtica, que en un movimiento parablico se obtiene el alcance mximo si el ngulo de lanzamiento es de 45. BIBLIOGRAFA: FEYNMAN Richard; Leighton Robert. Fsica Volumen I. Editorial Fondo Addison-Wesley Iberoamericana. 1971. CATALOGO GENERAL DE FSICA. Editorial Leybold Didactic GMBA. 1978. SERWAY Raymond. Fsica Tomo I. Editorial McGraw-Hill. Tercera edicin 1993. DIAS De Deus Jorge; Pimenta Mario; Noronha Ana; Pea Teresa; Brogueira Pedro. Introduccin a la fsica. Editorial McGraw-Hill. 2001. Segunda edicin

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