DIAGNOSTICO

Para la realizacin del diagnstico se aplicaron como tcnicas la observacin directa y ejercicios motrices a fin de identificar las diferentes necesidades de aprendizaje en el mbito de la educacin fsica, apoyado en instrumentos como Lista de Cotejo y Diario de observacin, a fin de llevar un registro especifico de cada uno de los nio(as) participantes. Ahora bien, durante la observacin que se realizo en los escolares de las escuelas unitarias Kika nono yukpa, Ezequiel Zamora, beln san Juan y palmichales, se identific que la indumentaria como uniformes, no es el apropiado en algunos nios(as) el cual obedece fundamentalmente por las condiciones econmicas. Asimismo se determin que dificultad en las cualidades motoras, realizando ciertas pruebas deportivas y recreativas en las cuales ejecutadas durante el periodo escolar. Pues hay una desmotivacin por parte de los nios y nias en realizar las actividades adecuadas propuesta por el docente. En el aspecto emocional los estudiantes presentan un nivel bueno ya que su familia se encuentran bien conformada ya que sus padres atentos a los nios y nias para ayudarlos en su desarrollo, mientras que existen algunos de los estudiantes que se encuentran afligidos y no estn atentos a las enseanzas debido a que son trabajadores y cultivadores de campo, ordeadores, los cuales sus padres no se encuentran todo el da en sus hogares. Por lo tanto el educador proporciona alternativas para mejorar cierta problemtica en la clase de educacin

fsica, orientada hacia un desarrollo de las capacidades y habilidades fsicas y coordinativas que perfeccionen y aumenten las posibilidades de movimientos en los alumnos en general hacia la profundizacin del conocimiento de la conducta motriz como organizacin significante del comportamiento humano y asumir actitudes, valores, y normas con referencia al cuerpo y a la conducta motriz. La enseanza de la educacin fsica tiene como finalidad mejorar las posibilidades de accin de promover y facilitar que cada alumno llegue a conocer su propio cuerpo y posibilidades y a dominar un nmero variado de actividades corporales y deportivas. De modo que en el futuro puede escoger lo ms conveniente para su desarrollo personal ayudndole a adquirir los conocimientos destrezas, actitudes y hbitos que le permitan mejorar las condiciones de vida y de salud. as mismo como medio de enriquecimiento y disfrute personal y relacin con los dems. As mismo en el sistema educativo bolivariano en el rea curricular de deporte y recreacin nos habla que se debe desarrollar la parte la parte afectiva, social, cognoscitiva y fsica donde el nio se desenvuelve fsicamente tanto en su Psicomotricidad fina como gruesa, as tambin proponerle actividades y juegos en cuanto las situaciones problemas y obstculos que se presentan en los escolares en las escuelas mencionadas de esta manera es necesario que el docente de deporte implemente estrategias y actividades, donde les sirvan de apoyo para utilizarlas

y aplicarlas para reafirmar conocimientos en los alumnos en cuanto a su enseanza y aprendizaje entre ellos tenemos: -Practicas en la siguiente disciplina deportiva -baloncesto, atletismo, ajedrez y voleibol y futbolito. Durante este tiempo diagnostico se abrir un espacio para la creatividad por parte del docente especialista y los estudiantes realizando los ejercicios que ellos conocen para de esta forma visualizar la capacidad que tiene cada nio, nia en cuanto en el rea de educacin fsica Es importante mencionar que en este diagnostico se tomo en cuenta La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en el artculo `103: toda persona tiene derecho a una educacin integral de calidad, permanente en igualdad de condiciones y oportunidades. Pla de la nacin.. Al igual que la ley del deporte tiene como finalidad fundamentar o coadyuvar en la formacin integral de las personas en lo fsico, intelectual, moral y social. Atreves del desarrollo mejoramiento, y conversacin de sus cualidades fsicas y morales fomentando la recreacin y la sana inversin del tiempo

IDENTIFICACION

Secciones A, B, C, D Y SIMONCITOS Matricula 186 en general DOCENTE: JHONNY RAMIREZ AREA DE DEPORTE Y RECREACION TIEMPO DE EJERCICIO: SEGUNDO PLAN TRIMESTRAL DEL AO ESCOLAR

FINALIDAD
Que el nio y la nia desarrolle atreves de los juegos y destrezas fsicas la adquisicin de habilidades motoras finas y gruesas enfocadas en pequeos y grandes movimientos y actividades de expresin corporal con el fin de favorecer una educacin integral fsica y mental.

AREA DE APRENDIZAJE

EDUCACION FISICA Y RECREACION:

Promover el desarrollo de habilidades bsicas atreves de las actividades fsicas ldicas y rtmicas que contribuyan a su formacin como ser social participativa, respetuosa, cooperativa, solidaria, en la bsqueda de fortalecer sus capacidades y posibilidades.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO

Que el nio aprenda a conocer el desarrollo corporal adecuado en la coordinacin de los movimientos y propicien una actitud de compresin y capacidades propias que le capaciten de manera autnoma.

ESTRATEGIAS:
-Trotar libremente por todo el espacio fsico de la cancha saltando en un pie ambos pies alternados.( aprender a participar). -Ejecutar el mismo ejercicio para cambios de direccin y velocidad.( aprender a participar- valorar) -Ejercicios para las manos y los dedos (agarrar, enroscar tocar, apretar, y frotar.( aprender a conocer ) -ejercicios para los pies y dedos, subir escaleras, juntar las plantas de los pies flexin y extensin de los pies (aprender a conocer- hacer) -Rodar objetos cilndricos con la planta de los pies pelotas, balones y cuerdas.( aprender hacer- conocer) , -Saludar al compaero de al lado.( aprender a convivir) -Apretar pelotas pequeas pasarla de una mano a la otra.( aprender hacer) -Las manos se esconden se abrazan se saludan y se aprietan.( aprender a conocer) -Agarrar objetos con los dos pies.( aprender hacer) -caminar en puntillas sobre una lnea recta.( aprender hacer)

-Lanzar la pelota con ambas manos.(aprender a conocer) Practica de movimientos de diferentes ritmos correr, saltar, brincar de un pie al otro.( aprender a conocer) -Practicas de disciplina deportiva (ajedrez)( aprender a valorar conocer) -Conformacin de mini comporticas (Equipo de Beisbol).( aprender a valorar- conocer) Clase demostrativa explicando la importancia del beisbol ( aprender a reflexionar) -Experiencias deportivas dirigidas (gimnasia rtmica) ( aprender a valorar- conocer) -Abroche y desabroche del pantaln (aprender a conocer) -Girar el baln con la punta de los dedos ( aprender a conocer) -Dibujar figuras imaginarias en el aire( aprender a crear) Enroscar y apretar objetos de distintos envases( aprender a conocer)

INDICADORES:

-Presenta facilidad y soltura en realizar los ejercicios de calentamiento -Presenta facilidad en hacer cambios de direccin y velocidad -Demuestra habilidad en agarrar, enroscar, tocar y apretar -Sigue instrucciones del docente de deporte en realizar los ejercicios de pies y dedos -Presenta facilidad en mover los objetos cilndricos. -Conoce su lateralidad derecha e izquierda -Presenta facilidad en agarrar, apretar pequeas y pasarlas de una mano al otro pelotas

-Se mueve a los compas de las palmadas sonidos y ritmos -Tiene equilibrio en agarrar objetos con los dos pies -Demuestra equilibrio en caminar en puntillas -Diferencia distancia larga, corta, y mediana -Ejecuta activamente en diferentes desplazamientos Posee capacidad de manejar la ficha de ajedrez -Demuestra habilidad en la prctica de beisbol

-Interviene con facilidad y precisin Presenta pantaln habilidad en abrochar, desabrochar el

-Demuestra facilidad en girar el baln con los dedos Sigue instruccin en dibujar figuras imaginarias en el aire -Posee facilidad para enroscar y apretar.

TECNICAS DE EVALUACION

Observacin directa de las actividades y realizadas por los nios Anlisis de produccin escrito a travs de material didctico (Dibujar y colorear) Prueba de practica de la demostracin de habilidades y destrezas motrices

RECURSOS
Materiales: balones, pelotas, silbato, bates, guantes ,bases, tizas, cuerdas ula ula , colchonetas, envases de frescos implementos deportivos trenzas de zapatos cajas, juego de ajedrez, juego didctico, rompecabezas BIBLIOGRAFIA: PEIC, P A acuerdos de convivencias institucionales y leyes.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION CENTRO DE EDUCACION INICIAL LAS DELICIAS LA FRIA, MUNICIPIO GARCIA DE HEVIA

INICIACION EN EL MANEJO DE HABILIDADES MOTIRICES A PARTIR DE LA PRCTICA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS QUE PERMITAN AL EDUCANDO OBTENER UN APRENDIZAJE INTEGRAL

T.S.U. JHONNY RAMIREZ

14-01-2013

LISTA DE COTEJO Institucin:__________________________________________________

Seccin: _____

NOMBRES Y APELLIDOS

INDICADORES

SI

NO

DIARIO DE OBSERVACION

Institucin:__________________________________________________ Seccin: _____

NOMBRES Y APELLIDOS

OBSERVACIONES