PERFILES Y COMPETENCIAS DE LOS PROYECTOS DE CARRERA DE EDUCACION DE LA UNEG COMPETENCIAS GENERICAS DE LA FORMACION PROFESIONALES BASICAS DE LOS EDUCADORES UNEG

1. Capacidad para identificar, plantear y resolver 1. Planificacin de procesos pedaggicos. problemas a travs de diferentes mtodos 2. Elaboracin, diseo y evaluacin de material 2. Conocimiento de la estructura organizacional didctico. 3. Aplicacin de las polticas institucionales 3. Diseo e implementacin de acciones 4. Planificacin, control y evaluacin de educativas que integran a personas con proyectos en su organizacin o medio socionecesidades especiales. cultural 4. Diseo, gestin, implementacin y evaluacin 5. Desarrollo de la Capacidad crtica, de programas y proyectos educativos. 6. Desarrollo de la Comunicacin escrita y 5. Registro de evidencia del desempeo de los verbal en su idioma nativo y en otro idioma. estudiantes. 7. Comprensin decodificacin e interpretacin 6. Promocin de la interaccin escueladel lenguaje formal y simblico, para entender comunidad tomando en cuenta los recursos, su relacin con el lenguaje natural posibilidades y limitaciones del medio en que 8. Manejo de los recursos instrumentales y se desempea. metodolgicos de la investigacin. 7. Educa en valores, en formacin ciudadana y 9. Aplicacin de las nuevas tecnologas de la en democracia. informacin y la comunicacin.

Licenciado en Educacin mencin Educacin Fsica Deporte y Recreacin Deporte y Recreacin El Plan de Estudios de la Licenciatura en Educacin Fsica Deporte y Recreacin pretende formar

profesores que desempeen su labor profesional dentro y fuera de las instituciones de educacin en todas sus etapas y modalidades (incluidos en cada nivel los alumnos con necesidades educativas especiales). Los futuros educadores, contribuirn con su labor docente al logro de los propsitos de la educacin bsica sealados en los programas de estudio vigentes en los todos los niveles que la conforman. En especial, trabajarn para que todos los dicentes, segn sus caractersticas y condiciones personales, desarrollen su motricidad; especficamente, promovern que los alumnos desarrollen sistemticamente sus habilidades y competencias motrices; mejoren sus niveles de desarrollo fsico y su expresin corporal; adquieran conocimientos, hbitos y actitudes para el fomento de su salud y se desenvuelvan en el campo intelectual, as como en los campos afectivo y de socializacin, para alcanzar una formacin integral que contribuya a elevar su nivel de vida. El escenario educativo en el que trabajar el futuro docente de Educacin Fsica Deporte y Recreacin es la escuela en todos los niveles y modalidades, caracterizada por la complejidad, la diversidad y la masificacin; en ella todos los alumnos, sin distincin, ejercen su derecho a la educacin. La escuela, para ser pertinente, requiere promover la construccin de conocimientos, el desarrollo de competencias y propiciar comportamientos: componentes necesarios de una cultura bsica para continuar la formacin escolarizada y seguir aprendiendo durante la vida. Nuestro pas necesita una institucin que haga corresponder el crecimiento de la matrcula, con el incremento de la calidad de los aprendizajes indispensables para desenvolverse en la poca actual. Frente a una sociedad cambiante y compleja, que entre otros aspectos se caracteriza por la incertidumbre, la escuela requiere abrirse y poner ms atencin en los sujetos que aprenden, as como garantizar una educacin de calidad para todos mediante una base comn de competencias, conocimientos y actitudes que permitan al sujeto desempearse

satisfactoriamente en la sociedad. Al mismo tiempo se debe considerar la individualidad y las diferentes formas de aprender de los educandos, particularmente a aquellos alumnos que presenten capacidades diferentes. Atender la diversidad supone un mejor conocimiento del alumno, fomentar su inters por lo que aprende y hacer que lo mantenga durante y despus de su escolaridad. Se requiere que el docente trabaje hacia el logro de las metas comunes de la escuela y gue a los educandos hacia el aprendizaje. De ah que formarse para la enseanza adquiere un gran significado: el profesional de la docencia ser sensible para educar a todos atendiendo sus diferencias individuales y culturales y estar preparado para trabajar con distintos enfoques que posibiliten modos diferenciados de aprender. La Educacin Fsica Deporte y Recreacin tiene mucho que aportar a estos fines porque puede ayudar a los alumnos a desinhibirse, a expresarse, a descubrir y apreciar el cuerpo como elemento valioso de la persona. Para el profesor de Educacin Fsica Deporte y Recreacin la masificacin significa considerar a todos los alumnos que le corresponde atender: conocerlos a travs del trabajo que realice y por lo que sabe sobre el desarrollo y maduracin del individuo, por lo que le puedan comunicar sus pares, los directivos y, por supuesto, los padres de familia; este conocimiento es la base para orientar su labor hacia lo que sus alumnos son y pueden hacer y a fortalecer las capacidades que tienen, as como a desarrollar otras. El educador fsico necesita crear ambientes de aprendizaje favorables a los alumnos (de respeto, buen trato, aliento, apoyo mutuo, entusiasmo e inters, seguridad, confianza, de gusto por realizar la actividad, abiertos a las sugerencias, con sentido y claridad de lo que se va a llevar a cabo y para qu, en los que haya un aprovechamiento efectivo del tiempo en lo que es prioritario) y dar atencin a las diferencias individuales y a los distintos intereses por la actividad fsica. La planeacin y la realizacin de actividades idneas, con sentido para los alumnos, tienen que ser congruentes con este entorno de trabajo. Para ello, la escuela necesita una gestin, organizacin e impulso de la Educacin Fsica Deporte y Recreacin que haga a sta ms flexible, capaz de adaptarse a las realidades y necesidades locales o regionales, que sea considerada como un derecho a la prctica de la motricidad en condiciones adecuadas, como un espacio para atenuar ciertas desigualdades o para evitar que se sigan profundizando. La Educacin Fsica Deporte y Recreacin requiere, por tanto, de una prctica pedaggica diversa, amplia e

incluyente. Por esta razn, para el logro de estos planteamientos es necesario reorientar la formacin acadmica de los futuros docentes de la especialidad mediante seis grandes lneas que contengan un enfoque pedaggico pertinente para lograr el cumplimiento de dichos propsitos. Estas lneas son las siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. La corporeidad como base del aprendizaje en educacin fsica. La construccin de la competencia motriz. El juego motriz como medio didctico de la educacin fsica. La diferenciacin entre Educacin Fsica Deporte y Recreacin y deporte. La orientacin dinmica de la iniciacin deportiva. Promocin y cuidado de la salud.

PROYECTO DE CARRERA PERFIL COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS

EDUCACION MENCION EDUCACION FISICA DEPORTE Y RECREACION

Es un profesional que administra programas educativos y medios de preparacin, orientados al desarrollo de la motricidad humana, mediante la aplicacin de competencias psicopedaggicas, socio humansticas y biomdicas. En la dimensin de la educacin fsica deporte y recreacin Incorporando herramientas de investigacin y construccin de conocimiento en forma eficiente. Fomentando, promocin y aplicacin de saberes en diversos contextos.
TITULO A OTORGAR: Licenciado en Educacin Mencin Educacin Fsica Deporte Y Recreacin rea de desempeo: Docente de sistema educativo en todos los subsistemas, niveles y modalidades, tanto pblicas como privadas. Instructor y promotor deportivo en IND, Alcaldas, Gobernaciones, Escuelas Deportivas, Institutos Universitarios, Gimnasios, Clubes Deportivos, Centros de Salud. Promotor deportivo en centros de iniciacin deportiva comunales. Gestor de actividades, fsicas, deportivas y recreativas en parques y campamentos. Ejercer funciones de Gerencia deportiva en instituciones pblicas y privadas.

1. Desarrolla procesos cognoscitivos de la estructura, anatoma y fisiologa del cuerpo humano para la aplicacin de herramientas conceptuales y tcnicas en el movimiento con la finalidad de generar soluciones en el uso y manejo de recursos biomdicos. 2. Disea actividades y programas fsicos, recreativos y deportivo afn de optimizar el tiempo libre con la intencin de preservar y mejorar la calidad de vida. 3. Fundamenta con principios y corrientes pedaggicas contemporneas, el desarrollo del ejercicio de la profesin docente, con la finalidad de optimizar las mejores practicas acadmicas en la didctica de la educacin fsica, deporte y la recreacin. 4. Desarrolla a travs del conocimiento y practica de las diferentes disciplinas deportivas, implementando la ejecucin tcnica lo que permitir estimular y promover la prctica deportiva, comunitaria, social, profesional y educativa.