La Formacin De Valores En La Escuela Primaria La Adquisicin De Reglas

En esta lectura el nio tiene varios sistemas de reglas mediante su experiencia sobre su psicologa social y la psicologa evolutiva, esto le permite ordenar y organizar la experiencia propia, utilizando tres ejemplos de reglas. Su comprensin de las reglas morales y convencionales, el desarrollo de la

cartografa y las reglas para la representacin de un espacio en tres dimensiones, y en tercer lugar, la gramtica para efectuar una diferenciacin conceptual entre la salud y la enfermedad. El nio debe aprender cual es la regla, el cual es la explicacin o justificacin legitima en la que las reglas prescriptivas es que conllevan sanciones y deben justificarse por su relacin con ciertas clases de consecuencias en el sentido de que existe una gramtica cultural para su proceso interpretativo. Parte de la comprensin evolutiva que tienen los nios acerca de las reglas consiste en apreciar los mecanismos sociales para estar de acuerdo con una regla normativa que hace que el juego pueda jugarse y sea justo como lo muestra Piaget, tambin las reglas normativas tambin proporcionan una descripcin del mundo. El nio debe aprender a como representar la regla en activo antes de poder expresarla o hacerla consciente y articulada por medio de la prctica y la accin y mediante los esquemas enseado por los adultos y sus amigos, esto hace que el nio comprenda de las representaciones de los smbolos la cultura. La cultura del nio distingue las reglas morales y las reglas convencionales por el modo en que se comportan los adultos en el contexto social del nio quien empieza a integrarse al mundo cuando afronta especficamente la negociacin del significado y el conocimiento en diferentes metforas que constituyen el marco de referencia de la definicin.

Se define a una persona como enferma que depende de una gran cantidad de supuestos acerca de roles sociales y su realizacin normal y adecuada en el cual el cual el nio experimenta modos de crear sentido observando a las personas que lo rodean. La enfermedad como lo especifica en la introduccin de la lectura, es un ejemplo especialmente bueno de la intervencin conjunta del lenguaje, la conducta lingstica, los smbolos y la narrativa en las representaciones sociales, y del modo en que el nio empieza a estructurar su propia experiencia. En la lectura muestra etapas cognitivas del nio en la que evolucionan dentro del marco de las representaciones y smbolos sociales para ilustrar las maneras en que no se puede ir a un acercamiento entre el modelo evolutivo y el modelo social entre el mundo social y el mundo individual.