UNIVERSIDAD CESAR VALEJO FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

UNA NUEVA GENERACION: LOS NIOS INDIGOS

AUTORES: ESPINOZA PONTE KATHERINE GUTIERREZ NECIOSUP KEYKO MEDINA BERMUDEZ MERCY RODRIGUEZ RUGEL CLAUDIA VARGAS MORALES MARINEL

ASESORA: MG. ELIZABETH MONTOYA SOTO

NUEVO CHIMBOTE, PERU MAYO JULIO 2009

DEDICATORIA A TODOS LOS PADRES, PSICOLOGOS Y COMUNIDAD EN GENERAL QUE EN ALGUN MOMENTO DE SU VIDA PUEDAN TENER ENTRE SUS MANOS EL DESTINO DE ESTOS MARAVILLOSOS NIOS.

AGRADECIMIENTOS A DIOS POR DARNOS LA VIDA CON ELLA LA OPORTUNIDAD PARA REALIZAR ESTE TRABAJO A NUESTRA PROFESORAMG. ELIZABETH MONTOYA SOTO, POR SU DISPOSICION EN LA REALIZACION DEL PRESENTE TRABAJO DE INVESTIGACION.

INTRODUCCION
Nios Ignorados, o Diferentes Hombres!

En los ltimos aos se ha avanzado en modelos ms complejos sobre la Personalidad y de este modo han surgido, necesariamente, espacios de alto nivel jerrquico para la comprensin de las conductas y de las vivencias individuales que haban quedado en manos de los pensadores humanistas, el arte, la religin, la literatura, y la intuicin de los primeros estudiosos de la mente y el alma humana. Los Nios ndigo estn llegando para facilitar nuestra transformacin como raza, hacia nueva etapas de conciencia y ellos requieren de nuestro amor incondicional, de nuestro respeto y adhesin, de nuestra total comprensin, para que puedan cumplir su misin y altruismo de servicio a la humanidad. Ellos a su vez nos precisan a todos nosotros que tenemos conocimiento de la Gracia de estar aqu en el mundo, en estos tiempos de conversin y que decidimos permanecer en l, para presenciar el Nuevo Cielo y la Nueva Tierra y para Ascender con ella, que nos pide a gritos que retomemos nuestra tica moral e integridad humana de servicio al prjimo. Sus cualidades psicolgicas, biolgicas, emocionales, intelectuales y espirituales son extraordinarias, estos muchachos tienen la capacidad de ver ms all de los espectros de la luz, escuchar todo tipo de sonidos, incluso su propio fluido sanguneo, y denotan una destacada hipersensibilidad tctil. Muchos pondrn en duda la veracidad de esta informacin y la existencia de estos nios, la realidad es que ya hace un tiempo se ha empezado a or a hablar de un nuevo tipo de nio, o por lo menos de un tipo nuevo de problemas para los padres. Es posible que al presente trabajo de investigacin pueda generar diversas inquietudes dado el desconocimiento acerca del tema. Al desconocer las razones para el comportamiento especial de estos nios, los padres o personas a cargo tienden a reprimir las conductas mediante el castigo o etiquetarlos bajo el trmino de hiperactividad. Reconociendo entonces la necesidad de comprensin requerida por estos nios, es que nos vimos motivados a realizar la presente investigacin, usando un mtodo sinttico y valindonos de la informacin disponible que dicho sea de paso es escasa. Esperamos que esta informacin sea til salvando dificultades hemos abordado algunos temas principales como: concepto de nio ndigo, tipos que existen y sobretodo como poder tratarlos y / o ayudar en su normal desarrollo social y psicolgico.

NDICE
CAPITULO I HECHO HISTORICO CAPITULO II CONCEPTO CAPITULO III TIPOS DE NIOS INDIGO CAPITULO IV CARACTERISTICAS PARA IDENTIFICAR A UN NIO INDIGO CAPITULO V COMO TRATAR A LOS NIOS INDIGO

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: INVESTIGAR ACERCA DE ESTA NUEVA GENERACION DE NIOS, Y DAR A CONOCER A NUESTROS COMPAEROS LA INFORMACION

RECABADA.

OBJETICOS ESPECIFICOS: ALCANZAR UNA DEFINICION DEL NIO INDIGO DISTINGUIR LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS TIPOS DE NIOS INDIGOS. ORIENTAR A LAS PERSONAS VINCULADAS CON ESTOS NIOS, EN CUANTO AL TRATO QUE LOS NIOS DEBEN TENER. PROBLEMA: FALTA DE INFORMACION RESPECTO A ESTEA NUEVA GENERACION DE NIOS, QUIENES SON Y COMO TRATARLOS. http://www.galeon.com/eddycusicanquieddy/cvitae1515480.html

I.

HECHO HISTORICO:

Se bautizaron a los nios como ndigos por el color ndigo que presenta su aura o campo electromagntico, descrito por Nancy Tape espiritualista y consejera. La primera vez que se mencion el trmino Nios ndigo fue en 1982 por Nancy Ann Tape, autora del libro Entendiendo tu vida a travs del color, en esta edicin se documenta por primera vez en occidente los casos de estos nios, debido a que la autora puede ver el campo electromagntico o aura. ella ve como si fuera una cmara Kirlian (cmara que toma foto del aura o campo electromagntico, descubierta por la pareja rusa de apellido Kirlian). Desde entonces ella usa esta facultad para aportar sus conocimientos acerca de la metafsica y campo bioenergtico, puso especial inters en este tema realizando un PHD. Sobre estos casos, donde revela que desde 1980 vienen llegando en grandes cantidades estos nios con facultades extraordinarias y todos ellos envueltos en este color azul ndigo, pertenecientes a la apertura del chacra o vrtice energtico comnmente llamado tercer ojo, ellos son seres ms evolucionados y conscientes que han despertado las facultades de clarividencia y desarrollo psquico a escalas superiores. Segn sus ms recientes observaciones, Tape declara que desde 1995 el porcentaje de nacimientos es aun mayor. En el campo de la medicina, el Sndrome de la Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), descrita por primera vez en 1981. Los mdicos estudiaron a los llamados Nios Sida, nios de caractersticas particulares que no solo son inmunes al Sida, sino tambin a otras enfermedades como el cncer y en general a todas las enfermedades. Las investigaciones comienzan con un nio que haba heredado el Sida de su madre pero que se mantuvo enfermo solo hasta los 6 aos de edad, cuando para sorpresa de muchos, el Sida desapareci completamente; Pareciera que estamos vislumbrando el nacimiento de una nueva raza, raza que ya no sufrir de ninguna enfermedad y que podr vivir muchos aos, permaneciendo joven superando marcadamente la esperanza de vida del hombre actual.

II.

CONCEPTO:

Un nio ndigo es aqul que muestra una nueva y poca usual serie de atributos psicolgicos con un patrn de comportamiento muy poco documentado an. Ser ndigo se define ms por una cuestin de actitudes que por una cuestin de caractersticas (fsicas). Esta nueva descendencia que hoy enfrentamos como una generacin de superdotados empez en el perodo de los 80, los nios ndigos comenzaron a llegar, cada vez ms, son nios espectaculares, estn llegando para ayudar la transformacin social, psicolgica, espiritual, educativa, filosfica, familiar y moral de todo nuestro planeta, independientemente de fronteras y de las clases sociales, credo o religin, son como

catalizadores para liberar las reacciones necesarias para la evolucin de un nuevo mundo, estos nios poseen una estructura intelectual diferente en lo que se refiere al uso de los potenciales de su hemisferio izquierdo (menos) y derecho (ms), esto significa que ellos van ms all del plano intelectual, estando el foco de su brillo en el plano de la accin, ellos exigen del ambiente que los rodean ciertas caractersticas que no son comunes ni autnticas en las sociedades actuales, ellos nos ayudarn a destituir los paradigmas que destruyen a nuestra humanidad, nos ayudarn a disminuir el distanciamiento entre PENSAR, ENTENDER, COMPRENDER y ACTUAR. Hoy en nuestra sociedad todos saben lo qu est bien o mal, sin embargo, frecuentemente actuamos diferentemente a cmo pensamos. Estos nios van a incitarnos a reducir esta separacin, generando as una sociedad ms autntica, transparente, verdadera, con mayor confianza en nuestras relaciones Inter. Sociales e humanas, ellos nos ayudarn a mudar el foco del YO hacia el PRJIMO, inicialmente a partir del restablecimiento de la autenticidad y la confianza de la humanidad, que son requisitos previos para que podamos respetar y considerar ms al PRJIMO que a nosotros mismos; como consecuencia, disminuir el egosmo, narcisismos, individualismos, la envidia, rivalidad, las exclusiones, etc. resultando en una mayor solidaridad y de compartir de lo nuestro para todos nosotros, por medio del cuestionamiento y la transformacin de todas las instituciones rgidas que los rodean, comenzando por la Familia, que hoy se basa en la imposicin de reglas, sin tiempo de dedicacin, sin autenticidad, sin explicaciones, sin informacin, sin eleccin ni negociacin. Estos nios simplemente no responden a estas estructuras rgidas, porque para ellos es imprescindible tener opciones, relaciones verdaderas y mucha negociacin, estos nios no aceptan ser engaados porque tienen una "intuicin" para percibir las verdaderas intenciones, y no tienen miedo; por lo tanto, intimidarlos no da resol.tado, porque ellos siempre encontrarn una manera de obtener la verdad. Ellos perciben las verdaderas intenciones y las debilidades de los adultos, la segunda institucin vulnerable a la accin de los ndigos es la Escuela; Hoy el modelo de enseanza es siempre impuesto, sin mucha interaccin, sin escuchar y sin la participacin de los estudiantes. Este modelo es simplemente incompatible con los ndigos, siendo por lo tanto el mayor conflicto, muchas veces superior al que hay con la familia, principalmente por la falta de vnculos afectivos y amor. Como los ndigos poseen una estructura mental diferente, resuelven problemas conocidos de una manera diferente, ms all de encontrar formas diferentes de razonamiento que sacuden el modelo educativo actual. Este patrn tiene factores comunes y nicos que sugieren a quienes interactan con los nios (los padres en particular) que deben cambiar la forma de tratarlos y de criarlos para poder lograr un equilibrio adecuado, ignorar estos nuevos patrones de comportamiento es crear desequilibrio y gran frustracin potenciales en la mente de estas preciosas nuevas vidas. Estos pequeos tienen la potencialidad de ver mas all de la Luz, pueden or todo tipo de sonidos, como que su sensibilidad tctil es muy hipersensible, debido a su aura se les adjudican grandes dosis de intuicin, que se demuestra en el desarrollo de la telepata,

cualidades para predecir el futuro, y hasta reconocer la presencia de seres incorpreos como hadas y duendes a su alrededor, adems, algunos menores llegan al mundo con el don de poder sanar. Paoli nos indica, que la crianza y los valores que se transmitan a los nios de la actualidad, requiere de parte de padres y especialistas una revisin. Y para ello hay que tomar en cuenta, ante todo, que estas criaturas de nuestra nueva era no aceptan la exigencia ni la dominacin, rechazan la manipulacin, la in autenticidad y la deshonestidad, tampoco aceptan los viejos trucos de la disciplina basados en crear temor y culpa.

III.

TIPOS:

Hay cuatro tipos diferentes de ndigos, cada uno con un propsito patrones estndares de comportamiento ms comunes:

1. EL HUMANISTA: el primero es el ndigo humanista que est destinado a trabajar con las
masas, ellos son los mdicos, abogados, profesores, comerciantes, ejecutivos y polticos del maana, servirn a las masas y son muy hiperactivos y extremadamente sociables, hablarn con todo el mundo, siempre en forma muy, pero muy amigable; ellos son torpes y muy hiperactivos, algunas veces se estrellarn contra una pared porque olvidaron poner los frenos, tambin no saben cmo jugar con un juguete, pero le sacarn todas las partes que contengan y probablemente despus no lo vuelvan a tocar, son del tipo de persona al que hay que recordarles de obligaciones y de las cosas permanentemente, porque a menudo se olvidan de las rdenes simples y se distraen, son lectores feroces.

2. EL CONCEPTUAL: Los ndigos conceptuales estn ms interesados en proyectos que en

personas, ellos sern los ingenieros, arquitectos, diseadores, astronautas, pilotos y militares del maana, ellos no son torpes, por el contrario, son nios muy atlticos, son controladores y la persona que ms tratan de controlar es a su madre si son nios, y a su padre si son nias, este tipo de ndigo tiene tendencia a la adiccin, especialmente a drogas durante la adolescencia, sus padres deben vigilar estrechamente sus patrones de comportamiento.

3. EL ARTISTA: El ndigo Artista es mucho ms sensible y su cuerpo a menudo es ms

pequeo, aunque eso no es una regla general. Estn ms inclinados hacia el arte, son muy creativos y sern los profesores y artistas del maana, sea lo que sea a lo que se dediquen, siempre estarn orientados hacia el lado creativo; es decir que estarn dentro del campo de la medicina, sern cirujanos o investigadores, en el campo de las artes, sern los actores; entre los 4 y los 10 aos, ellos pueden involucrarse en hasta 15 actividades creativas diferentes, le dedicarn 5 minutos a una y luego la abandonarn.

4. EL NTER DIMENSIONAL: El ndigo nter dimensional es mucho ms grande que los

dems ndigos, desde el punto de vista de la estatura. Entre los 1 y 2 aos ya no les podr decir nada. Ellos dirn: "Yo ya lo s" o "Yo puedo hacer eso", o "Djame slo". Son ellos quienes traern nuevas filosofas y espiritualidad a este mundo. Pueden llegar a convertirse en bravucones y jactanciosos porque son mucho ms grandes y tambin porque no encajan en ningn patrn de los otros 3 tipos.

IV.

CARACTERISTICAS DE UN NIO INDIGO:

4.1. NIVEL FSICO

Licenciada Rut Diana Cohen nos ayuda a percibir de la siguiente manera las caractersticas de un ndigo. "Cientficamente ya tenemos confirmacin del cambio que aportan estos chicos, manifestndose en la activacin de 4 cdigos ms en el ADN. Lo normal en los humanos es tener 4 ncleos que, combinados en sets de 3, producen 64 patrones diferentes, llamados cdigos. Los humanos tenemos 20 de esos cdigos activados que proporcionan toda la informacin gentica. Exceptuando 3 cdigos, que son los cdigos de arrancar y parar como si fuese una computadora", aade la especialista venezolana. Hasta ahora la ciencia ha considerado a stos cdigos desactivados como programas remotos que hoy en da no necesitamos. Pero aparentemente los nios ndigos nacen con un potencial de activacin de cuatro cdigos ms, que se denota en un claro fortalecimiento del sistema inmunolgico. Esto ha quedado demostrado en estudios realizados en la Universidad de California (UCLA). Algunos de estos experimentos han consistido en mezclar clulas de nios ndigos con dosis letales de virus de Sida y con clulas cancerosas, que no tuvieron efecto alguno en las clulas de los infantes. "La conclusin es que stos pequeos vienen con un sistema inmunolgico fortalecido, manifestando inmunidad a las enfermedades". Para la especialista, los Nios ndigo (trmino reconocido a nivel internacional) nacen en cualquier clase socioeconmica y se caracterizan, bsicamente, por poseer un nuevo estado de conciencia. Sin embargo, destaca Paoli, ciertos rasgos fsicos distinguen a los nios azulados del nuevo mundo: "Son ms delgados, tienen ojos grandes, ligeramente abultado el lbulo frontral, por lo general zurdos o ambidiestros. Comen poco, e incluso, algunos son vegetarianos por no soportar la carne", aade. Y es que, segn estima Paoli, en 1999 esta nueva raza ya abarcaba el 80% de la poblacin infantil mundial, por lo general en querubines menores de diez aos de edad.

 Son muy creativos y les encanta construir cosas. Tienen los sentidos muy activos. Pueden tener un ligero abultamiento del lbulo frontal, son de ojos grandes y de contextura sea fina por lo que generalmente son delgados. Son inquietos, les cuesta mucho mantenerse en un mismo sitio y pareciera que no se cansan. Su sentido del olfato es muy asociado a la identificacin, con gran facilidad captan la vibracin olfativa que emana, el olor de la persona, sitios u objetos. En cuanto al gusto vemos que tienen preferencias e inclinaciones muy definidas desde temprana edad en la comida, tienden ms bien a ser ms vegetarianos espontneamente desde pequeos con mayor inclinacin por las frutas. En cuanto al tacto, es el rgano a travs del cual manifiestan mayor sensibilidad Reaccionan a nivel de piel con urticarias, alergias, a todo lo que no est hecho con materiales 100% naturales, de ah su incomodidad a las gomas de la ropa interior, las etiquetas, a las mezclas de materiales sintticos con el roce de la piel. Procesan mayor cantidad de informacin a travs del tacto por lo que necesita estar tocando algo mientras ven y oyen, por ejemplo: Una pelota pequea que pueda apretar fcilmente mientras lee o escribe. Les molesta mucho copiar pues para captar la informacin, tomar el lpiz, jugar con l, cuando en realidad, lo que est haciendo es aprender de la mejor forma que pueden para absorber la informacin. Es probable que sean rebeldes en la escuela, rechazando hacer las tareas, cuestionando la autoridad de los maestros o desean seriamente ser rebeldes pero no se animan por la presin de los padres. En muchos casos son zurdos. Posibles ataques epilpticos, Dislexia, Mala ortografa. Se comunican mucho, sin parar de diferentes

4.2 NIVEL EMOCIONAL/CREATIVO

Tienen la disposicin de hacer las cosas por s mismos y slo aceptan ayuda del exterior si se le presentan dentro de un marco en que nosotros les dejemos que ellos elijan, por lo que los omos decir: Djame quieto, yo lo s hacer, lo hago solo. Pueden experimentar en su proceso inicial de vida muy temprana una depresin existencial y sentimientos de vulnerabilidad. Pueden variar su conducta emocional desde sentimientos de tristeza a una completa desesperacin. Extremadamente emocionales que incluye llanto repentino o no expresan ninguna emocin. Pueden tener problemas con el enojo o rabia. Aprenden si existe carga emocional positiva. Ellos tienden a aburrirse fcilmente de las cosas, no slo secuencial y linealmente. Slo ponen atencin y concentracin en aquello que es de su inters.

 Son muy inteligentes pero necesitan del apoyo emocional para expandir su inteligencia. Muchas veces se frustran fcilmente porque no encuentran eco entre las ideas grandiosas que se les ocurren y las personas o recursos que los apoyen para que esas ideas den frutos. Son temerarios, es decir no tienen miedo, o pueden llegar a la ansiedad extrema.

4.3 NIVEL MENTAL/LGICO

Dificultad para identificar en palabras los conceptos abstractos.

Tienen un vocabulario escaso. Sus patrones mentales o de comportamiento son desorganizados (sntomas de Dficit de Atencin). Pueden presentar problemas para concentrarse en las tareas salvo que sean por propia eleccin. No entiende por que hace mal las cosas, por lo mismo no sabe por que se le castiga, lo cual le exaspera y se revela. Nivel Mental/Analgico Utilizan preferentemente su hemisferio derecho, su pensamiento es sistmico analgico holstico.

4.4 NIVEL LGICO ANALGICO

Son inteligentes problemas (no sin necesariamente necesidad de los hacer un mejores desarrollo promedios). consciente.

Tienen una fuerte intuicin. Resuelven Ellos aprenden por participacin, en forma exploratoria creativa y reflexiva. Les gusta ser autores, no seguidores.

4.5 NIVEL SISTEMA DE CREENCIAS

Siempre preguntan porque (especialmente cundo se les pide que hagan algo). Si encuentran equilibrio, fsico, mental y emocional se convierten en seres fuertes, saludables, y alegres.

4.6. NIVEL CONDUCTUAL

Pueden sentir disgusto y quiz aversin por las tareas de la escuela, como la repeticin. Tienen dificultad para aceptar y manejar la autoridad, no aceptan las coerciones, amenazas e imposiciones. No les gustan ser mandados y lo que hacen demostrado con el ejemplo, de ah que son confrontadores, retadores cenen la determinacin de hacer las cosas por s mismos, son

altamente demcratas con derecho a voz y voto en todas sus relaciones, tienen poca tolerancia a la deshonestidad, falsedad, no soportan la manipulacin.

4.7. NIVEL SOCIAL ADULTOS

Pueden tener dificultad en los trabajos orientados al servicio sin una autoridad Real, resistencia a la autoridad manipuladora y a los sistemas de empleo jerrquicos. Prefieren esfuerzos cooperativos o posiciones de liderazgo o individualidad si su experiencia es valorada. Tienen profunda empata con otros, pero pueden llegar a ser intolerantes frente a lo que consideran una estupidez. Pueden tener problemas (de orden emocional, mental, o fsico) con la mayora de los sistemas polticos, educacionales, mdicos y legales. A veces son Indiferentes a la poltica, si sienten que su voz no contar. Es bastante probable que sientan enojo o furia al sentir que los derechos les son quitados. Sienten una necesidad fuerte necesidad de hacer algo que cambie al mundo para mejor. Pueden sentirse bloqueados para actuar. Algunos expresan capacidades psquicas o espirituales desde temprana edad, a partir de los 10 aos o con anterioridad. Han tenido experiencias psquicas, como premoniciones, ver ngeles, or voces, etc., o las han reprimido. Sexualmente expresivos y creativos o pueden rechazar la sexualidad por aburrimiento. Buscan significado en la vida y entendimiento del mundo mediante la religin, grupos espirituales, estupidez. Sienten una necesidad quemante de hacer algo que cambie al mundo para hacerlo mejor. Pueden sentirse bloqueados para actuar. Se resiste a la autoridad si sta no est democrticamente orientada Aprende a un nivel exploratorio, y se resiste a memorizar mecnicamente o a ser un mero oyente. Es muy compasivo y tiene muchos miedos, tales como a la muerte y a la prdida de sus seres queridos. Muchas personas tienen mucha dificultad en poder relacionarse con estos emisarios, porque se acercan a estos nios con creencias y normas preconcebidas que los nios no comparten, Los nios son todo lo que necesitan ser, son ellos mismos. Y hay que dejarlos en su propia autonoma para que puedan ser exactamente lo que son, los ndigos pueden experimentar en razn a su conducta, el exigir mucha atencin y sientan que la vida es demasiado valiosa como para dejarla pasar, quieren que las cosas sucedan y con frecuencia hasta pueden forzar una situacin a fin de obtener lo deseado, llegando a irritarse emocionalmente por quienes no libros, grupos de autoayuda o individualmente. Tienen profunda empata con otros, pero son intolerantes frente a lo que consideran una

entienden el fenmeno ndigo. No conciben la idea del por qu las personas operan en modalidades no basadas en el amor; pero an contra esta situacin cultural del hombre (generacin no ndiga), son extremadamente resistentes y hbiles para ayudar a nios necesitados, aunque su ayuda a menudo sea rechazada. En la juventud pueden tener problemas de adaptacin con otros jvenes de su edad, por su situacin de hiperactividad y desorden de atencin.

4.8. LOS NDIGOS Y LA VIOLENCIA

Los ndigos son a menudo muy inteligentes y creativos, pero tambin inconformistas y tienen una gran aversin por el sistema y por cualquier clase de autoridad. Son muchas veces muy emocionales y sensibles. Los ndigo pueden ser muy compasivos o cariosos o exactamente lo opuesto, insensibles y apticos. Creo que los ndigos que son insensibles son los que ms probablemente pueden convertirse en violentos porque son aquellos que han levantado un escudo emocional debido al dolor sufrido en la infancia, por eso no les importa nada y quieren causar dolor a la gente como venganza al sufrimiento padecido en sus vidas. Los ndigos son generalmente muy intuitivos, tienen dones y talentos metafsicos. Necesitan ser tratados como iguales sin importar la edad que tengan. Si los ndigo son contenidos y amados, ellos se elevarn y traern grandes maravillas al mundo. Si no lo son, pueden desencadenarse serios hechos de violencia en el hogar, en la escuela y en la calle. La difusin de esta informacin es muy importante. Ser ndigo no es un desorden y no todos los ndigos son agresivos. Es la evolucin espiritual que se manifiesta fsicamente y aparece como una revolucin Cultural. Es el momento de cambiar el modo de criar y educar a nuestros nios. Cmo podemos prevenir la violencia? Entendiendo como trabajar con ellos efectivamente, podemos prevenir este tipo de problema. Necesitan ser respetados. Necesitan libertad, autonoma para desarrollarse, equilibrando supervisin y lmites seguros. Los ndigos entonces se proveen que van a cambiar las polticas socioeconmicas y culturales de nuestro mundo, por lo que van a dar un vuelco a los sistemas actuales, empezando por las escuelas.

V.

CONSEJOS PARA TRATAR A UN NIO INDIGO:

SUGERENCIAS DE CMO SE DEBE TRATAR Y EDUCAR A UN NIO INDIGO

Desde el momento en que se sabe que esta en el vientre de la madre, hay que tratar al bebe como si el o ella fuera un joven adulto especialmente utilizando el tono de voz. El respeto hacia el nio es la base para llevar una buena relacin padre hijo, al principio puede que el nio no comprenda que el respeto que usted le da es para que el haga lo mismo con usted, por lo tanto debe de empezar a solicitarla verbalmente. Mustreles respeto. Son slo pequeos en edad, pero a menudo sabios en espritu.

o o o o

No los avergence, se sentirn ofendidos ante este trato. Trtelos como iguales lo ms posible. Djelos que les ayuden a crear reglas y consecuencias. Asegrense que tengan lmites que los protejan.

Una pronta y silenciosa actitud disciplinaria, hecha en el momento oportuno; es lo que mejor funciona.

Brindar al nio las explicaciones posibles y completas de acuerdo a la inteligencia y madurez del nio.

Nunca lo Manipule, ni emplee el recurso de la culpa. No funciona con los ndigos. Sea honesto con l.

Implselos, alimente su sentido de poder personal, Djelos que desarrollen autonoma haciendo todo lo que pueden por ellos mismo. o o Djelos elegir la ropa. Enseles a baarse solos a temprana edad.

Respete sus habilidades psquicas, aydelos a desarrollar sus dones metafsicos con prcticas, clases y estmulo.

Enseles tcnicas de enraizamiento y proteccin energtica. Los ndigos son sensibles a las emociones. Tienen severos cambios de humor y sus nimos y son generalmente causados por levantarlas de otros a su alrededor. Entrenamiento en varias tcnicas de sanacin puede ayudar en esto.

Enseles tcnicas de relajacin y meditacin. Estas herramientas pueden ayudarlos a conducirse mejor en la vida y a conectarse con el mundo espiritual.

Respeten su sensibilidad fsica y emocional, la cual es extrema y parece inusual, ellos pueden estar necesitando su ayuda para tolerar esos sentimientos.

Encuentren terapias alternativas para los desrdenes de Atencin u otros desrdenes. Ya que son nios los cuales le gusta la actividad muchas veces x esto los confunden con hiperactivos. o o o Suplementos nutricionales. Esencias florales, etc. Alternativas en el aprendizaje.

Aydelos a desarrollar la conciencia de su naturaleza ndigo y su misin en la vida. Los ndigos estn aqu por una razn y pueden tener problemas manejando su humanidad, su sensibilidad excesiva y diferencias.

Busque que se relacione con otros nios ndigos.

No tema pedir ayuda, busque a aquellos que trabajen con nios de manera profesional tan pronto como s de cuenta de algn problema, y sienta que no lo puede manejar.

No dejen que se aburran. Pngales nuevos desafos y nuevos lmites. Alimente sus cerebros y mantngalos ocupados de la mejor forma posible.

Los padres, maestros y auxiliares tienen que ser capaces de establecer y mantener lmites claros, y sin embargo, lo suficientemente flexibles para cambiar y ajustar esos lmites cuando sea necesario, basados en el crecimiento emocional/mental, pues los ndigos crecen rpido.

Ser firmes, pero justos, es necesario para el bien de ellos y el nuestro.

El mensaje dado y transmitido por los adultos debe ser basado en el amor ms que en el miedo. Sus emociones tienen que mostrarle amor, y no odio.

Mantenga al nio informado e involucrado en los asuntos.

Evite malentendidos simplemente dando explicaciones.

Evite dar rdenes (verbos en imperativo). En vez de usar rdenes verbales, use el tacto para llamar su atencin. Ellos son muy sensibles al contacto (toque en el hombro, apretn de manos, abrazo, etc.)

Mantenga su palabra.

Negocie en cada situacin. No esconda nada ni use lenguaje ofensivo.

Despus de la reprimenda discuta la situacin generadora de sta.

Despus de todo, siempre acrquesele al nio y vea si hubo un aprendizaje y crecimiento tras la reprimenda.

Importante: Recuerde que el castigo no funcionar con estos nios. El castigo es diferente de la reprimenda. El castigo est basado en la culpa, mientras que la reprimenda se basa en un crecimiento o mejoramiento.

Permtele escoger en lo ms que puedas. Preprale opciones para las comidas, para el momento de ir a dormir, y para jugar, de las que ellos puedan escoger.

Hay que disciplinarlos como a cualquier otro nio, pero usando menos emotividad, el chantaje emocional no funciona con estos nios, as como tampoco lo hace la culpa, el gritar no provocara ningn cambio en ellos, y te veras, dbil ante sus ojos, si tu "pierdes la compostura", ellos ganan.

Hay que estar atentos a seales de increble frustracin cuando empiezan a convivir con otros nios, esto es normal en parte, es la profunda depresin, y lo que se va acumulando, ya que mas adelante, esto puede explotar en una conducta hiperactiva.

EXPERIENCIAS CON NIOS INDIGOS

La informacin y experiencias que a continuacin se presentan fueron escritas por el Sr. Carlos Oates en el mes de Mayo del 2000. Gran parte de la informacin acerca de los Nios ndigo fue transmitida telepticamente o canalizada por una entidad, nunca encarnada en la tierra, que se llama Kryon. Dicha informacin se dio a conocer despus de publicarse, en ingles, el libro escrito por Lee Carrol y Jan Tober: Los Nios ndigo y a partir de entonces la noticia de la llegada de estos nios corri por todo el mundo. Pero quien es Kryon?. Kryon es una gentil y amorosa entidad que se encuentra actualmente en la Tierra, desde el ao de l991, para ayudar a movernos hacia la alta energa de lo que llamamos "La Nueva Era". Canalizadas en sesiones en vivo por Lee Carroll, las inspiradas palabras de Kryon, han cambiado vidas y brindado amor y luz hasta algunos de los ms oscuros y ocultos rincones de nuestro ser interno. Todos los mensajes de Kryon comienzan diciendo: Yo Soy Kryon del servicio magntico. No es ninguna casualidad que estas palabras encuentren la forma de llegar a sus mentes y de penetrar en sus espritus, pues todos ustedes se hallan en una fase de descubrimiento.

Cuando Kryon empez a dar algunos datos especficos los educadores de nios que asistan a los seminarios movan sus cabezas en acuerdo, aceptando que en verdad los nios han sido muy diferentes a lo largo de los ltimos aos. Muchos de estos educadores han trabajado con nios por mas de 15 aos, y estn profundamente conscientes de algunos cambios notables es su actitud en los ltimos 5 aos. Deben Uds. Estar conscientes de que estos nios tienen una capa del conocimiento de quienes son que es totalmente diferente de la que tuvimos nosotros de nios. A nivel celular, ellos saben que son criaturas del universo, con una misin increble. Esta dualidad en su conciencia es, por lo tanto, diferente de la nuestra. El resultado es mltiple: primero, ellos estn capacitados para cambiar de vibracin, si as lo desean, de una manera mucho mas fcil que nosotros. Si les llega el momento, o cuando les llegue el momento, para descubrirse a s mismos, durante su vida ellos tendrn muchos menos problemas con asuntos de auto-estima, temores, o residuos de vidas pasadas. Su transicin a nuevas vibraciones no les costara ningn esfuerzo, y aprendern algunas cosas muy complejas acerca de los cambios vibracionales y de como funcionan con los niveles ms bajos de la tierra. Algunos vendrn sin ningn karma. Esto no significa automaticamente que los nuevos nios sern todos seres iluminados en la nueva era. Ellos tendrn aun la libertad de descubrirse a s mismos al igual que nosotros, pero si lo descubren poseen, un mejor equipo que nosotros para llevar a cabo el trabajo. Seria como tener las cualidades de Babe Ruth escondidas en todos nosotros. Algunos de nosotros no podramos ni siquiera levantar el bat, pero los que si, tendrn una gran facilidad para pegarle a la pelota. El otro lado de la moneda es que sus cualidades especiales son propensas a causar problemas en sus personalidades si no reconocemos quienes son. Kryon les dijo a las madres y padres de nios ndigos que estos deban ser reconocidos y tratados de modo diferente. Lo peor que los padres pueden hacer es menospreciar o avergonzar a uno de estos nios, solamente para lograr que se comporten como ellos desean. Ahora, si este hecho ha sido verdad aun para nios regulares en los ltimos aos, entonces Cul es la diferencia? Kryon dice que en el pasado, si a un nio se le deca que no vala mucho, poda verse afectado en una manera adversa. Esto saldra mas adelante en su vida, y esta persona tendra que ir a terapia como adulto para tratar su problema de baja auto-estima. As que, qu es lo nuevo? Kryon ahora dice que debido a la nueva conciencia, los nios experimentaran una total ruptura de confianza si se les dice que no valen nada, ya que ellos saben que es exactamente lo contrario. Ellos sabrn que le estn mintiendo. El resultado ser el retraerse y la falta de confianza. Al nio no se lo podr convencer de otra cosa que no sea que l es merecedor de todo. El intuitivamente sabe quien es a nivel celular. Esta virtud en ellos hace la diferencia es sus sentimientos. Muchos adultos estn notando esta cualidad y los estn llamando tercos y difciles. En cambio, los nios pueden poseer una buena

y slida auto-estima, y una informacin celular que les dice que ellos absolutamente pertenecen aqu y ahora. Ellos lo pidieron, y ellos estn aqu. Esto puede ser dos cosas: una bendicin o un desastre, dependiendo del ambiente en que el nio se encuentre. Si, por ejemplo, es el nico ndigo entre muchos nios de conciencia antigua (como ramos nosotros), el se sentir fuera de lugar. Por dentro, el nio estar gritndose: "Por que nadie me reconoce? Por que los otros nios no se dan cuenta? Por que actan de este modo? Todos son estpidos." El nio ndigo tiene recuerdos sutiles de la otra parte, que irn desapareciendo gradualmente para cuando tengan 10 aos de edad. En una reunin de Kryon en casa, conoc una educadora de nios que nos cont una historia acerca de una nia de 3 aos muy enojada y frustrada. Ella no estaba recibiendo de los otros nios la reaccin que esperaba. Ellos no tenan los mismos conceptos de las cosas que ella. Ellos eran lentos, no escuchaban, no queran participar en las mismas cosas que ella, y empezaban a rechazarla de una manera obvia. Muy enojada y llorando, camino hacia la mujer que los cuidaba y le grito: "Lamento haber regresado" (historia real). Conoc en una reunin de Kryon a una familia que haba traido a sus dos nios ndigo. Ambos nios (de 6 y 8 aos) eran encantadores. Le pregunte al varn: "Cmo te llamabas antes de venir ac?" Obviamente, quera saber si tenia algn recuerdo de una vida pasada. Para mi sorpresa, si lo recordaba! "me llamaban papi", me contesto, como si no fuera la gran cosa. Sus papas estaban resplandecientes. Eran una familia muy unida en el espritu con nios que ellos respetaban y honraban de una manera muy diferente del antiguo paradigma. Subsecuentemente esto ha sucedido 2 veces mas, con padres que traen a sus ndigos a reuniones de adultos qu duran hasta 7 horas! No hay juegos de video o dibujos animados solo canalizacin y conferencias. Los nios demostraban una atencin impresionante. Hablando de atencin, hay una anomala que parecera haber aparecido en los ltimos aos y que casi siempre se relaciona con ndigos. Que te sucedera si vinieras a un mundo sabiendo quien eras, con un sentimiento de pertenecer a una familia, y luego, nadie te reconociera, y encima te trataran como si fueras un intil en vez de una criatura de la realeza? adems, Qu pasara si tu fueras un nio atravesando esta experiencia y no pudieras hacer nada al respecto? Tu intelecto no podra explicarse que es lo que esta equivocado. La respuesta, lamento decirlo, es el trastorno de deficiencia de atencin o el trastorno hiperactivo de deficiencia de atencin. Estos chicos, o se ausentaran de la realidad metindose en su propio mundo fuera de su cuerpo para poder existir, o harn exactamente lo contrario rebotaran contra las paredes para evadirse de la realidad de sus vidas, y as trataran de atraer ayuda. Muchos padres tienen que usar medicinas con sus ndigos, ya que simplemente parecera que no existe otra forma de que se lleve una vida normal en la casa, o tambin para permitirle al nio desarrollarse. Cambiar el medio ambiente del nio ayuda muchas veces, pero no garantiza que la situacin vaya a mejorar. Algunos han notado que las algas verde-azules en la alimentacin marcan una diferencia en la conducta, casi como si la biologa del nio se equilibrara al ingerirlas.

A propsito, si Uds. desean probar las algas verde-azules, los padres informan que los mejores resultados se obtienen del producto crecido en forma natural en el Lago Klamath en Oregon. Es un alimento, no un suplemento, y esta dentro de la categora que Kryon llama de sustancias con esencia de vida, mismas que equilibran la biologa de forma rpida y natural. Algunas cosas ya no funcionan con los chicos ndigo. La culpa ya no sirve como cuando nosotros ramos nios. "Espera a que tu papa llegue a casa" es una frase que ya no obtendr los resultados de antes. Ms bien, el nio ni siquiera reaccionara ante el temor deseado de que su papa sepa lo que hizo. El conocimiento interior que tiene el nio de "quien es" provoca cortocircuitos en muchos de los antiguos trucos de disciplina. "Que podemos hacer?", se preguntan los papas. Postura: Kryon nos dijo que los nios de la nueva era actuaran de manera diferente, y los educadores especializados de nios nuevamente lo estn notando. Este es un ejemplo: Los nios de la nueva era no se formaran en una fila cuando les dicen (Oh, no! Que va a suceder en disneylandia?). En cambio, los educadores de nios les estn dando las metas que alcanzaran si se quedan en fila, y luego les dan un plan con tiempo determinado para que lo elaboren ellos mismos. Por lo tanto, en vez de decirles: "OK, nios, frmense para darles su almuerzo", los educadores estn diciendo: "OK, nios, es hora de almorzar y les doy 3 minutos para que hagan una fila." De repente se vuelve un esfuerzo de grupo el decidir quien se va a colocar en primer lugar y en donde va a empezar la fila. Los chicos resuelven estos rompecabezas solos, y asumen la responsabilidad de la accin al obtener el resultado. Es la nueva manera de pensar tanto para los nios como para las personas que cuidan de ellos. Aparentemente, l poder escoger impulsa acciones responsables (no en mi poca!). Como podrn ver este nuevo mtodo al igual que muchos otros se concentra en darles a los nios ms informacin a una edad ms temprana para permitirles resolver las cosas por ellos mismos. Ser responsables a los 5 aos? Piensa en un evento social (llegar a un acuerdo sobre quien se forma primero en la fila). Es este un principio de la nueva era para adultos o para chicos? Es para ambos, y ese es el punto. Estos nios estn mucho ms conscientes de como funcionan las cosas, y no podemos engaarlos. Entonces, qu pueden hacer los padres acerca del control y la disciplina? La respuesta es que ellos deben explicarles a los nios, no importa que tan chicos sean todava, la forma adecuada de pedirle que hagan las cosas, es darle la opcin de que ellos escojan entre dos o ms alternativas y de que se sientan importantes dentro del lugar donde se encuentren, por ejemplo. Yo estuve en la casa de un nio ndigo de 3 anos de edad. Si lo mirabas a los ojos, podas ver que era un alma muy antigua. Sus padres saban quien era l y tuvieron mucho xito en la tarea de integrarlo a la familia de una manera muy significativa. En la cena, en vez de ordenarle "sintate", le pedan que escogiera "donde sentarse" (los padres haban ya cuidadosamente preparado un par de opciones). As, una orden cualquiera se converta en una amorosa peticin de que escoja un lugar. En ambos casos la situacin era que una cena deba ser servida, y se necesitaba una accin inesperada. El nio vio la situacin, y podas

claramente ver que l estaba tomando la responsabilidad de decidir en que silla sentarse. La idea de rechazar la orden de "venir a cenar" nunca exista. Tambin vi al nio quejarse una o dos veces mas tarde esa noche (l estaba cansado y fastidiado como se ponen todos los nios), y lo corrigieron estrictamente de una manera apropiada con palabras firmes. La diferencia? Lo trataron correctamente con respecto, aunque trato una vez mas de lograr lo que quera (como lo hacen todos los nios para probar su poder). Entonces vino la accin disciplinaria con una explicacin lgica y calmada. La diferencia aqu no estaba en la forma en que el nio fue corregido, sino ms bien en la forma en que fue tratado antes y durante el problema. Con todo esto, el nio recibe el mensaje: "Nosotros te tratamos con respecto, y tu debes respetarnos igualmente a nosotros." no se equivoquen, esto no es malcriar al nio. En cambio, este es un mtodo de trato cotidiano diferente del que se usaba antes. Esto no es como "caminar sobre huevos" con el nio. Es permitirle al nio que escoja, en vez del "haz lo que se te dice y no hagas preguntas!" Kryon les dice a los padres que sean amigos de sus hijos desde temprana edad, y que eviten esa antigua relacin padre/hijo como la conocimos nosotros cuando ramos nios. Algunos padres han trado sus nios ndigo a los seminarios. En Breckenridge, Colorado, una nia extranjera recin adoptada era cargada sobre la espalda de su mama. Era cautivadora, y podas ver en sus ojos mucha sabidura (Tambin se poda predecir que esta chica iba a ser un torbellino!) Ella exigira atencin, pero no del ego. Esta caracterstica viene de su conocimiento oculto de su linaje celular. Los padres no tienen que hacerles reverencias, simplemente respetar quienes son los nios para ser a su vez respetados.) Cuando yo estaba hablando en el estrado acerca de los nios ndigo, le dije al publico que tenamos una entre nosotros y que estaba atrs con su mama. Cientos de personas voltearon a mirarla. Cul fue la reaccin de la nia? Enderezo su cabeza, se dio cuenta que la gente la estaba homenajeando y saludo como diciendo, "Si, esa soy yo!" fue un momento precioso, y todos remos mucho. Los papas descubrirn muy pronto que sus nios responden a ser homenajeados y que sin duda pueden llevar una relacin totalmente diferente de la que tuvimos nosotros de nios con nuestros padres. Los nios sern mucho ms listos, y nos impresionaran con la autodisciplina que desarrollaran (auto-responsabilidad). Reconocern los problemas sociales ms rpido y se interesaran por cosas "para grandes" a una edad ms temprana. Y si, ellos sern nuestros amigos muy pronto. Adis a la brecha generacional. Es un paradigma de viejas energas. Yo lo he visto! Tres veces este ao hemos tenido adolescentes ndigo presentes en los seminarios de Kryon. En uno de los casos, el muchacho exigi a sus padres que lo trajeran (el solo haba encontrado los libros de Kryon). En el segundo caso, uno vino de igual a igual con sus padres, y absorbi toda la informacin, meditacin, entonacin y canalizacin como los adultos (a lo largo de 7 horas). En el tercer caso el muchacho ley los libros de Kryon, y tuvieron una gran repercusin en l. Recibi permiso de sus papas en Alaska para venir solo al seminario de Kryon

En cada caso, pase algn tiempo con estos preciosos muchachos. De acuerdo, eran apenas unos adolescentes, que hablaban y actuaban como tales. (Te puedes acordar de tus aos como adolescente? Recuerdo con respeto el proceso de crecimiento, y le rezo al espritu que nunca me olvide de esos aos. Esto me ha ayudado en mi comunicacin con los jvenes). La diferencia en estos muchachos radicaba en el factor de sabidura. Hacan preguntas extremadamente fuertes acerca de la vida y su papel como adolescentes. Seguido tratbamos diversos temas, y cuando los vi irse, pens: "All va una nueva especie de humanos!".

CONCLUSIONES
Un nio ndigo es aquel que muestra una nueva y poca usual serie de atributos psicolgicos con un patrn de comportamiento muy poco documentado, son nios espectaculares, estn llegando para ayudar la transformacin social, psicolgica, espiritual, educativa, filosfica, familiar y moral de todo nuestro planeta, independientemente de fronteras y de las clases sociales, credo o religin, son como catalizadores para liberar las reacciones necesarias para la evolucin de un nuevo mundo.

Hay cuatro tipos de nios ndigo: humanista, conceptual, interdimensional y artista. Esta clasificacin est basada en los patrones de comportamiento y por lo tanto, intereses que cada tipo de nio ndigo presenta.

Cada persona que interacta con estos nios debe de tener en cuenta el tratar con ellos no es tan difcil como se creer. Se debe tener en cuenta algunas cosas pero sobre todo el no perder la paciencia con el nio ndigo y hablarle con mucha sinceridad, demostrarle amor, mantenerlos ocupados. Estas son algunas de las cosas que el padre, maestro, etc. (cualquier persona que algn momento se encuentre con este nio en frente) debe de tener en cuenta. Si la conducta del nio se vuelve un tanto incontrolable o surgen problemas que aparentemente no se puede solucionar es recomendable pedir ayuda psicolgica.