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Facilitador: Ever de Jess Hernndez Aguas Asesora: Esther Margarita Fuentes Julio Asesorados de Petrona Fuentes y Carlos Fuentes: Docentes, directivos y administrativos de la Institucin Educativa Tercer Milenio, de Corozal (Sucre) Docente: Magyohoris Rosa Navas Amaya Gua: 2 URL: magyoris.jimdo.com
Magyoris2008@hotmail.com
magyorisrosa@gmail.com Departament o Municipio Institucin E-mail de contacto Ttulo Sucre Corozal Institucin Educativa Tercer Milenio magyorisrosa@gmail.com La civilizacin de la media luna frtil.
6 primera unidad. C. Sociales - historia Analizo como diferentes culturas traducen, transforman y distribuyen los bienes y servicios de acuerdo con el entorno. Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes pocas y regiones por el desarrollo de la humanidad.
Competencia Disciplinar
Interpretativa Argumentativa Propositiva Se preocupa porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. Representa grficamente escenarios reales
Participa en debates y discusiones defendiendo ponderadamente la opinin personal o modificndola cuando se reconoce mayor peso en los argumentos de otras personas.
Alianza por la Educacin Competencia Propositiva Competencia Ciudadana Competencia Tecnolgica Competencia Laboral Realiza pequeos informes e investigaciones con lgica y coherencia. Comparte y acata las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales, a los que pertenecen Rene informacin de diversas fuentes y las sistematiza. Reflexiona sobre la propia actitud en relacin con las actividades desarrolladas y acta responsablemente de forma autnoma, siguiendo normas y principios definidos. Mesopotamia, civilizacin, regin, agricultura, comercio, ganadera, imperios, histrico, economa, la escritura. Por qu se dice que la Civilizacin de la media luna frtil se divide en dos? La civilizacin de Mesopotamia se divide en alta y baja ya que una era montaosa y fra mientras la otra est formada por llanuras frtiles de clima clido.
Tarea.
El nombre de esta regin se debe a que, adems de ser frtil, su forma se parece a la de una media luna que tiene un extremo en el golfo Prsico y luego se va curvando hacia el Norte y hacia el Oeste hasta llegar al Mar Mediterrneo. De esta forma bordea por el Norte al desierto de Arabia, que es seco, rocoso, y arenoso. A pesar de ser una zona de pocas lluvias, en la Media Luna Frtil hay ros. Las montaas al Norte tienen nieve en sus cimas que se derrite en agua que desciende por sus laderas y llega a las tierras llanas formando dos grandes ros, el Tigris y el ufrates, que desembocan en el golfo Prsico. La zona ubicada entre los dos ros se llama Mesopotamia, palabra que viene del idioma griego y significa "entre los ros". Por ms que era propicia para la agricultura, la Media Luna Frtil tena sus inconvenientes: cuando nevaba mucho en las montaas aumentaba la cantidad de agua en los ros y entonces se producan inundaciones; lo mismo ocurra si la llegada del calor primaveral era demasiado brusca y la nieve se derreta repentinamente. A pesar de las inundaciones, muchas de las primeras civilizaciones surgiran en esta zona.
1. Con base en el texto a qu se debe el calificativo de media luna frtil al territorio Mesopotmico. 2. Cul es el significado de la palabra Mesopotamia. 3. Qu cambios histricos han surgido en esta zona actualmente y compralos con los hechos antiguos. es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Mesopotami a terraeantiqvae.blogia.com/.../010103mesopotamia-la-media-luna-fertil.php. es.wikipedia.org/wiki/Mesopotamia www.monografias.com Historia
Alianza por la Educacin importancia para la humidad los cuales habitaron esta zona. Quines eran y cules fueron sus aportes. 6. Dirgete al siguiente correo y all encontrars informacin sobre el periodo Arcadio. (terraeantiqvae.blogia.com/.../010103mesopotamia-la-media-luna-fertil.php). Explica en qu consiste este periodo.
Criterios devaluacin
Comprender el desarrollo de la sociedad y el estudio de las ciencias sociales con miras al anlisis de las condiciones sociales de sociedad actual. Bajo: demuestra poca apropiacin del conocimiento y compromiso con las actividades curriculares y no responde a lo esperado. (0,1 5,9) Medio: demuestra las actividades curriculares necesarias con referencia a las exigencias y comprende el pas de la media luna frtil. (6,0 7,4) Alto: demuestra las actividades curriculares
Alianza por la Educacin necesarias con referencia a las exigencias y participa de manera positiva manteniendo un buen comportamiento y sentido de pertenencia, analiza y comprende el pas de la media luna frtil. (7,8 8,9) Superior: desarrolla las actividades que exceden las exigencias esperadas, participa de manera positiva, productivas en las actividades curriculares, analiza y comprende el pas de la media luna frtil con excelencia.9,0 10) Recursos Video (bicentenario), televisin , computador, textos, enciclopedias, lminas, plastilina,