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INSTITUTO DE CIENCIAS FISICAS Y MATEMATICAS GUIA DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTTICA UNIDAD 3: Sistemas Equivalentes de Fuerzas Gua N: 3/8 Autor de la Gua: Ing. Robinson Portilla Flores Que el estudiante este en la capacidad de: 1. 2. 3. 4. 5. Plantear el principio de momento de una fuerza, en su expresin escalar y vectorial. Calcular el momento respecto a un eje. Calcular el momento de un par. Hallar la resultante y la reduccin adicional de un sistema de pares y fuerzas. Poder hacer la reduccin de una carga simple distribuida. Tiempo estimado para el desarrollo de la gua: 7h Revisado por: Ing. Adriana Guamn B. OBJETIVOS ESPECIFICOS CODIGO: 5825

1. PREREQUISITOS: Los temas necesarios para esta unidad son: Vectores unitario, de posicin, fuerza Producto Punto entre 2 vectores Resultante de un sistema de fuerzas en 2D y 3D Integracin por diferentes mtodos

2. MATERIAL DE APOYO: 3. Texto: HIBBELER, R. C.: Mecnica para Ingenieros, Esttica, Editorial Prentice Hall, 7ma Edicin. BEER JOHNSON Mecnica Vectorial para Ingenieros/Mc Graw Hill / Novena Edicin. Calculadora ACTIVIDADES ESPECFICAS Una lectura comprensiva de las definiciones, enunciados y ejemplos desarrollados en las secciones indicadas del texto. Elaboracin grupal de las respuestas del cuestionario, justificacin de cada etapa del desarrollo de ejercicios. Discusin grupal sobre procedimientos, resultados. Anlisis crtico de los ejercicios desarrollados.

4. METODOLOGA: El docente durante la clase definir los conceptos necesarios para el aprendizaje de esta unidad, enfatizando aquellos de mayor importancia y relacionndolos a la prctica.

Los estudiantes organizan equipos de 2 o 3 personas para resolver la gua propuesta, recordando que a ms de la resolucin de problemas son importantes sus conclusiones con criterio sobre el desarrollo y/o dificultades de los mismos. El docente realiza el control de desarrollo de guas y califica en clase segn la rbrica de evaluacin y si no termina el grupo de desarrollar completamente la gua, entonces entregar la parte faltante al final de la clase.

5. ACTIVIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD 1 (PRIMERA SESIN) AC1. Tres fuerzas actan sobre la tubera. Determine la suma de los momentos de las tres fuerzas respecto al punto P.

AC2. Tres fuerzas actan sobre el automvil que se muestra en la figura. La suma de las fuerzas es igual a cero y la suma de los momentos de las fuerzas respecto al punto P tambin es cero. a.- Determine los valores de las fuerzas A y B. b.- determine la suma de los momentos de las fuerzas respecto al punto Q.

EJERCICIOS DE REFUERZO A criterio del docente

ACTIVIDAD 2 (SEGUNDA SESIN) AC3. Suponga que la masa del objeto E suspendido es de 100kg y que la masa de la barra AB es de 20kg. Considere que el peso de la barra acta en su punto medio. Si la suma de los momentos respecto al punto A debidos al peso de la barra y a las fuerzas ejercidas por los tres cables BC, BD y BE sobre la rtula en B es igual a cero, determine las tensiones en los cables BC y BD.

AC4. Suponga que la tensin en le cable AB de la figura es de 4 kN, y que las tensiones en los cables AC y AD se deben ajustar para que la suma de los momentos respecto al origen O debidos a las fuerzas ejercidas por los cables en el punto A sea igual a cero. Determine las tensiones. Tomar la altura de la torre de 70m.

EJERCICIOS DE REFUERZO A criterio del docente 3

ACTIVIDAD 3 (TERCERA SESIN) AC5 La fuerza F=20i + 40j -10k (N). Use los dos procedimientos para determinar el momento debido a F respecto al eje z.

[ ] }kip. Determine el momento de respecto a la lnea AB AC6. Se tiene la fuerza { mostrada. Trace un bosquejo para indicar la direccin del momento.

EJERCICIOS DE REFUERZO A criterio del docente

ACTIVIDAD 4 (CUARTA SESIN) AC7. Determine la suma de los momentos ejercidos por los dos pares sobre la placa que se muestra en la figura.

AC8. Cul es la magnitud de la suma de los momentos ejercidos por los dos pares sobre el dispositivo en forma de T que se muestra en la figura.

EJERCICIOS DE REFUERZO A criterio del docente

ACTIVIDAD 5 (QUINTA SESIN) AC9. La distribucin de la carga de suelo sobre el fondo de una losa de edificio se muestra en la figura. Remplace esta carga por una fuerza resultante equivalente y especifique su ubicacin, medida desde el punto O.

AC10. Determine la magnitud de la fuerza resultante equivalente y su ubicacin medida desde el punto O.

EJERCICIOS DE REFUERZO 6 A criterio del docente BIBLIOGRAFA: HIBBELER, R. C.: Mecnica para Ingenieros, Esttica, Editorial Prentice Hall,7ma Edicin BEER y JOHNSTON. Mecnica Vectorial para Ingenieros. Mc. Graw Hill. 9 Edicin.

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OBSERVACIONES ESPECIALES Revise la parte conceptual trasmitida en clase, que est relacionada con la gua. Trate de desarrollar todos los ejercicios propuestos en la gua y los recomendados por el docente. Los talleres en clase pueden desarrollarse entre grupos de 2 o 3 estudiantes. Ante cualquier duda, pregunte a su profesor. ACTIVIDADES PREVIAS GUIA 4

AC1. Una carga con un peso de 400N est suspendida de un resorte y dos cuerdas, las cuales estn unidas a dos bloques de pesos 3W y W como se muestra en la figura. Se sabe que la constante del resorte es de 800N/m, determine: a) el valor de W y b) la longitud sin estirar del resorte.

AC2. Una fuerza de 8lb se aplica sobre la llave de torsin para enroscar la regadera. Si la lnea de accin de la llave de torsin es paralela al eje x, determine el momento de la fuerza con respecto a A y con respecto al eje z.

AC3. La fuerza de sustentacin a lo largo del ala de un avin a chorro consiste en una distribucin uniforme a lo largo de AB, y una distribucin emiparablica a lo largo de BC con origen en B. Reemplace esta carga por una sla fuerza resultante y especifique su ubicacin medida desde el punto A.