Pruebas de Acceso a enseanzas universitarias oficiales de grado Castilla y Len

COMENTARIO DE TEXTO EJERCICIO (RELACIONADO CON LAS CAPACIDADES Y CONTENIDOS DE LENGUA N pginas: 4 CASTELLANA Y LITERATURA)

OPCIN A Lea atentamente el siguiente texto. A continuacin, responda a las cuestiones propuestas correspondientes al ANLISIS DE TEXTO, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. TEXTO SABER O NO SABER 1 En una librera neoyorquina, McNally Books, en donde la literatura en castellano ha conquistado un espacio, nos reunimos para hablar en torno a un libro. Muchos espaoles, la mayora jvenes, y la mayora de esos espaoles, cientficos. Investigan sobre sida, memoria emocional, cncer, memoria espacial... En los primeros tiempos disfrutan de su experiencia, a partir del tercer ao comienzan a preguntarse por qu no pueden ejercer su profesin en casa. Vivir en Nueva York es excitante pero duro, agotador. Lo paradjico es que conforme su nivel de capacitacin va subiendo, las posibilidades de encontrar trabajo en nuestro pas decrecen. Les escucho y pienso en lo frecuente que es leer en la prensa dos juicios de valores del todo contradictorios sobre el nivel de preparacin de los jvenes. Por un lado, tenemos al optimista inquebrantable que afirma que nunca la juventud espaola ha estado tan preparada; por otro, el tozudo catastrofista que piensa que de esta enseanza media solo brotan ignorantes. Las dos opiniones son tan reduccionistas que la visin ms cercana a la realidad se consigue sumndolas. Lo tremendo es que hay una parte de esa juventud, sobrada de talento, a la que no le dejamos otra oportunidad que regalrselo, por ejemplo, a los Estados Unidos, que lo reciben sin preguntar de dnde viene. Y otra juventud que, como consecuencia dramtica de los aos burbujeantes de la construccin descontrolada, se encuentra con que ahora tiene las manos en los bolsillos por haber sido diablicamente adiestrada para obtener beneficio sin tener oficio. La extraa convivencia de esas dos realidades, tan dispares la una de la otra, es la que define un pas en el que se abre un inmenso abismo entre los que saben mucho y no tienen dnde demostrarlo y los que no saben casi nada y no tienen dnde emplear su ignorancia. 1

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ELVIRA LINDO, El Pas

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I. ANLISIS DE TEXTO (mximo 4 puntos) 1. Redacte un resumen del texto (mximo 1 punto). 2. Efecte un comentario del texto atendiendo a los siguientes aspectos (mximo 3 puntos): a) Comentario crtico sobre el contenido del texto: ideas que expresa el autor, tesis que defiende, argumentos que utiliza, importancia y actualidad de esas ideas. Conclusin y opinin personal sobre el texto (mximo 2 puntos). b) Comentario crtico sobre los aspectos formales del texto: claridad expositiva, lxico y recursos expresivos (mximo 1 punto).

II. LENGUA CASTELLANA (mximo 3 puntos) 3. Analice sintcticamente el siguiente fragmento (mximo 2 puntos): Tenemos al optimista inquebrantable que afirma que nunca la juventud espaola ha estado tan preparada. 4. Analice morfolgicamente las dos palabras siguientes que aparecen en el texto (identificacin, clasificacin y divisin en elementos constituyentes cuando sea posible) (mximo 0,5 puntos): decrecen (lnea 8), contradictorios (lnea 9). 5. Explique el significado contextual de las dos palabras siguientes que aparecen en el texto aportando, cuando sea posible, sinnimos y antnimos (mximo 0,5 puntos): burbujeantes (lnea 18), adiestrada (lnea 20).

III. DISCURSO LITERARIO (mximo 3 puntos) 6. Responda a las siguientes preguntas relacionadas con el temario de Literatura espaola: a) Desarrolle de manera general el siguiente tema de literatura: Generacin del 27. Federico Garca Lorca (mximo 2 puntos). b) Comente el texto o textos que, respecto a ese tema, haya ledo (mximo 1 punto).

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OPCIN B Lea atentamente el siguiente texto. A continuacin, responda a las cuestiones propuestas correspondientes al ANLISIS DE TEXTO, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. TEXTO ARRASTRE XENFOBO 1 Los duros efectos de la crisis econmica sobre el dficit pblico y el empleo han propiciado un retorno del debate europeo en torno a la inmigracin. No porque se trate de una consecuencia inevitable, sino porque las dificultades que atraviesa la mayor parte de los pases de la Unin han creado un caldo de cultivo favorable a la expansin de las propuestas populistas y xenfobas. Los partidos democrticos, por su parte, no han intentado contenerlas y combatirlas, sino que han preferido disputar electoralmente en el mismo terreno que estas fuerzas emergentes, y atenindose a la misma agenda. Medidas contra los inmigrantes que cosechaban una amplia condena hasta fechas recientes se incorporan ahora a los programas electorales y de Gobierno de los partidos democrticos. Y tambin la Unin Europea se est dejando arrastrar por esta peligrosa corriente, como ha quedado de manifiesto en el intento felizmente abortado de aprobar la Directiva del permiso nico en el Parlamento de Estrasburgo. El regreso de la inmigracin al primer plano poltico no debera ocultar el cambio de sentido que ha experimentado el debate. Si durante los tiempos de bonanza se centraba en las medidas para canalizar o ralentizar los flujos de trabajadores extranjeros, invocando los supuestos desafos que su sola presencia representaba para las culturas o identidades nacionales, en estos momentos lo que se discute es cmo privarlos de sus derechos. Y no de los que les corresponden como a cualquier persona que, por lo dems, no siempre estn siendo respetados, sino de los que han adquirido por haber trabajado legalmente y, por consiguiente, haber cotizado por sus prestaciones y pagado sus impuestos. En tiempos de ajuste presupuestario y de recortes sociales, el populismo y la xenofobia proponen excluir a los trabajadores extranjeros de los beneficios que les corresponden como frmula para aliviar el esfuerzo que se exige a los nacionales. Y segn demuestran algunas medidas de la Directiva del permiso nico, como la de la no exportacin de las pensiones, es una tentacin a la que no parecen resistirse los partidos democrticos. Editorial, El Pas 1

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I. ANLISIS DE TEXTO (mximo 4 puntos) 1. Redacte un resumen del texto (mximo 1 punto). 2. Efecte un comentario del texto atendiendo a los siguientes aspectos (mximo 3 puntos): a) Comentario crtico sobre el contenido del texto: ideas que expresa el autor, tesis que defiende, argumentos que utiliza, importancia y actualidad de esas ideas. Conclusin y opinin personal sobre el texto (mximo 2 puntos). b) Comentario crtico sobre los aspectos formales del texto: claridad expositiva, lxico y recursos expresivos (mximo 1 punto).

II. LENGUA CASTELLANA (mximo 3 puntos) 3. Analice sintcticamente el siguiente fragmento (mximo 2 puntos): El regreso de la inmigracin al primer plano poltico no debera ocultar el cambio de sentido que ha experimentado el debate. 4. Analice morfolgicamente las dos palabras siguientes que aparecen en el texto (identificacin, clasificacin y divisin en elementos constituyentes cuando sea posible) (mximo 0,5 puntos): inevitable (lnea 3), han adquirido (lnea 19). 5. Explique el significado contextual de las dos palabras siguientes que aparecen en el texto aportando, cuando sea posible, sinnimos y antnimos (mximo 0,5 puntos): bonanza (lnea 14), canalizar (lnea 15).

III. DISCURSO LITERARIO (mximo 3 puntos) 6. Responda a las siguientes preguntas relacionadas con el temario de Literatura espaola: a) Desarrolle de manera general el siguiente tema de literatura: Teatro espaol de la segunda mitad del siglo XX. Antonio Buero Vallejo (mximo 2 puntos). b) Comente el texto o textos que, respecto a ese tema, haya ledo (mximo 1 punto).

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