Ministerio de Educacin Pblica

Departamento de Educacin Especial

Centro Nacional de Recursos para la Inclusin Educativa

Departamento de Informacin

Defensora de los Habitantes de Costa Rica

San Jos, Costa Rica. 2004
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Identificacin, determinacin, proceso de solicitud, aplicacin y seguimiento de las adecuaciones de acceso y curriculares
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REALIZADO POR: M.Ed. Carmen Conejo Solera

Asesora Nacional de Retraso Mental, Ministerio de Educacin Pblica.

Licda. Eva Gonzlez Cornejo

Asesora Nacional de Problemas de Aprendizaje, Ministerio de Educacin Pblica.

COLABORADORES: Licda. Laura Cubero Orias M. Sc. Luis Diego Cruz Conejo
Centro Nacional de Recursos para la Inclusin Educativa
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Cul es el proceso para la IDENTIFICACIN, DETERMINACIN, PROCESO DE SOLICITUD, APLICACIN Y SEGUIMIENTO de las adecuaciones de acceso y curriculares?

1. IDENTIFICACIN Identificar la necesidad educativa especial del o la estudiante.

2. DETERMINACIN El docente y o el Comit de Apoyo Educativo determinan los apoyos educativos requeridos por el estudiante.

5.SEGUIMIENTO Anlisis de resultados, toma de decisiones nuevas sobre el caso y proceso de atencin educativa, incluidos los apoyos.

ADECUACIONES CURRICULARES

3. SOLICITUD Proceso de solicitud de las adecuaciones curriculares.

4. APLICACIN
Identifica quin o quienes aplican las adecuaciones curriculares y de acceso.

ADECUACIONES CURRICULARES

IDENTIFICACIN

Quin o quines identifican la necesidad educativa especial?

INSTITUCIN

HOGAR

ADECUACIONES CURRICULARES

IDENTIFICACIN
Quin o quines identifican la necesidad educativa especial?

INSTITUCIN
Docente(s) a cargo del o la estudiante Docente(s) de Apoyo Comit de Apoyo Educativo Equipos interdisciplinarios Comit de evaluacin Departamento de Orientacin
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ADECUACIONES CURRICULARES

IDENTIFICACIN
Quin o quines identifican la necesidad educativa especial?

HOGAR
Padres y madres de familia o encargado(a) legal del o la estudiante Otros miembros de la familia: abuelos(as), tos(as), hermanos(as) u otros(as)
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ADECUACIONES CURRICULARES

IDENTIFICACIN
Cmo pueden los padres y las madres identificar las necesidades educativas de su hijo(a)?

A partir de observacin en los hijos (as) de los siguientes aspectos: Dificultades que tienen los (as) hijos (as) al desarrollar las acciones educativas -tareas, asignaciones, evaluaciones-. Bajas calificaciones.

Factores de salud que afectan el desempeo estudiante (fsico, emocional, consecuencias enfermedades neurodegenerativas).

del de
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ADECUACIONES CURRICULARES

IDENTIFICACIN
Cmo pueden los padres y las madres identificar las necesidades educativas de su hijo(a)?

Continuacin
Desconcentracin y olvido de responsabilidades que tiene que cumplir el estudiante. Por medio de valoraciones ofrecidas por profesionales en otros campos, que brinden insumos que sern analizados para la toma de decisiones: mdicos, psiclogos, psicopedagogos, psiquiatras. Se hacen llegar esos indicadores a la institucin educativa por medio de los padres o responsables.
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ADECUACIONES CURRICULARES

IDENTIFICACIN
Cmo saber que su hijo(a) necesita adecuacin curricular?

En el HOGAR, las necesidades educativas detectadas por los padres o responsables legales pueden darse por varios factores

Por diferencias culturales , la familia observa dificultades en: comprensin de vocabulario por no ser su idioma natal.

La formacin acadmica de donde proviene el estudiante, no corresponde con la que se brinda en el contexto actual.
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IDENTIFICACIN
Cmo identificar la necesidad educativa especial de los(as) estudiantes?

En la institucin educativa: los docentes o algn integrante del Comit de Apoyo Educativo, mediante una valoracin pedaggica, que involucra:
Del estudiante: - Estado biolgico - Habilidades intelectuales - Nivel de rendimiento - Intereses y habilidades

Valoracin pedaggica

Contexto institucional y comunitario

Contexto socio familiar

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ADECUACIONES CURRICULARES

DETERMINACIN
Quin o quines determinan los apoyos educativos de los estudiantes?

El o los docentes a cargo del estudiante, en el caso de las adecuaciones curriculares no significativas y de acceso. El o los docentes a cargo del estudiante en coordinacin del Comit de Apoyo Educativo, en el caso de las adecuaciones curriculares significativas.
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ADECUACIONES CURRICULARES

DETERMINACIN
En qu se sustenta legalmente la determinacin de los apoyos educativos pertinentes a las necesidades educativas de los estudiantes?

LEY 7600 Y SU REGLAMENTO Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad En el Reglamento, Ttulo II, Captulo I. Acceso a la Educacin

Artculo 47. Adecuaciones de acceso al currculo y curriculares no significativas. Las adecuaciones de acceso al currculo y curriculares no significativas sern determinadas y aplicadas por los docentes del centro. Artculo 48.- Adecuaciones curriculares significativas. En caso de que el alumno con necesidades educativas especiales requiera de adecuaciones curriculares significativas, stas sern propuestas, oportunamente, por el Comit de Apoyo Educativo, con el visto bueno del Asesor Regional de Educacin Especial.
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ADECUACIONES CURRICULARES

DETERMINACIN
En qu se sustenta legalmente la determinacin de los apoyos educativos pertinentes a las necesidades educativas de los estudiantes?

En: Poltica, Normativa y Procedimientos para el acceso a la Educacin de los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, Captulo II, de
Procedimientos: Artculo 6- Adecuaciones curriculares no significativas y de acceso. La determinacin y aplicacin de las adecuaciones curriculares no significativas ser responsabilidad del educador. El seguimiento de estas adecuaciones corresponde al Comit Tcnico Asesor, como lo establece el marco de referencia y directrices tcnicas para la Evaluacin en el Sistema de Educacin Formal, artculo 28 inciso F.
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ADECUACIONES CURRICULARES

DETERMINACIN
Continuacin Artculo7- La determinacin de las adecuaciones de acceso ser responsabilidad del comit de apoyo de la institucin con la orientacin de un especialista segn sea el caso. Su aplicacin es responsabilidad de los profesores encargados del estudiante. Artculo 8- Ambos tipos de adecuaciones debern quedar descritas en el expediente del alumno. Artculo 9.- Si un estudiante requiere de adecuaciones curriculares significativas l o los docentes a su cargo, debern hacerlas con la asesora del Comit de Apoyo o del Equipo Itinerante y debern contar con la aprobacin de la Asesora Regional o del Dpto. de Educacin Especial, para su aplicacin. Estas debern quedar descritas en el expediente de cada alumno, e indicadas en el Informe al Hogar.
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ADECUACIONES CURRICULARES

SOLICITUD
Cmo se solicitan las adecuaciones curriculares y de acceso?

ADECUACIN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA

ADECUACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA

ADECUACIN DE ACCESO
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ADECUACIONES CURRICULARES
Quin la solicita?

SOLICITUD

Estudiante ante los educador(es). Padres o responsables legales al educador. Los educadores no esperan la solicitud. Aplican a los estudiantes las adecuaciones curriculares no significativas que necesiten, de acuerdo con los resultados de la valoracin diagnstica del estudiante.

ADECUACIN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA

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ADECUACIONES CURRICULARES
Quin la solicita?

SOLICITUD

Estudiante ante educador (es) o al Comit de Apoyo Educativo

Padres o responsables legales al educador o al Comit de Apoyo Educativo

ADECUACIN DE ACCESO

El o los educadores no esperan la solicitud, hacen las adaptaciones de acceso o las solicitan ante el Comit de Apoyo Educativo, de acuerdo con lo que necesite el estudiante.

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ADECUACIONES CURRICULARES
Quin la solicita?

SOLICITUD

Estudiante ante educador (es) o al Comit de Apoyo Educativo Padres madres o responsables legales al educador o al Comit de Apoyo Educativo
El o los educadores proponen las adaptaciones en la Programacin Educativa Individual, de acuerdo con lo que necesite el o la estudiante, y junto con este documento, plantean la solicitud ante el Comit de Apoyo Educativo. Este Comit gestiona el visto bueno ante la Asesora Regional o Nacional de Educacin Especial.

ADECUACIN SIGNIFICATIVA

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ADECUACIONES CURRICULARES SOLICITUD

Cmo se solicita una ADECUACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA?

CUL ES SU PROCESO DE SOLICITUD? 1. El o los docentes del estudiante que la requiere debe solicitar ante la Asesora Regional o Nacional de Educacin Especial el visto bueno de su aplicacin. (Los padres o responsables legales o el mismo estudiante lo puede solicitar). 2. Primero deben de elevarla ante el Comit de Apoyo Educativo. Esta instancia debe analizar las informaciones aportadas por los involucrados en el proceso, registradas en el Expediente del estudiante, ya que de acuerdo con las Polticas, Normativa y Procedimientos para el Acceso a la Educacin de los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, se requiere de un anlisis exhaustivo porque representan modificaciones sustanciales del currculo oficial.
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ADECUACIONES CURRICULARES

SOLICITUD
Cmo se solicita una ADECUACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA?

CUL ES SU PROCESO DE SOLICITUD?

Continuacin

3- El Director(a) de la institucin educativa y el Comit de Apoyo Educativo deben elevar la solicitud ante la Asesora Regional o Nacional de Educacin Especial, para que se le brinde el visto bueno de su aplicacin. 4- La Asesora Regional o Nacional de Educacin Especial brinda su visto bueno ante la solicitud de aplicacin.
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ADECUACIONES CURRICULARES

APLICACIN
Quin las aplica?

Es responsabilidad educador y de institucin, aplicar adecuaciones curriculares.

del la las

ADECUACIN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA

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ADECUACIONES CURRICULARES

APLICACIN
Quin las aplica?

Es responsabilidad del educador y de la institucin, aplicar las adecuaciones de acceso.

ADECUACIN DE ACCESO

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ADECUACIONES CURRICULARES

APLICACIN
Quin las aplica?

Es competencia del Asesor Regional o Nacional de Educacin Especial dar el visto para su aplicacin. Una vez solicitadas y aprobadas ante esa instancia, los educadores las aplican con el acompaamiento del Comit de Apoyo Educativo

ADECUACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA

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ADECUACIONES CURRICULARES

SEGUIMIENTO
Las adecuaciones de acceso, curriculares no significativas y significativas, se aplican durante toda la vida de los y las estudiantes?

El artculo 5 de la Normativa para el Acceso a la Educacin de los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales consigna:

La escolarizacin de los alumnos con necesidades educativas especiales, estar sugeta a un proceso de seguimiento, debindose revisar anualmente las decisiones tomadas a la luz de nuevas valoraciones.

Los tres tipos de adecuaciones se aplican durante el tiempo que el o la estudiante las requieran.

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ADECUACIONES CURRICULARES

SEGUIMIENTO
Se pueden retirar o suspender las ADECUACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS?

En el caso de las adecuaciones curriculares significativas, por el proceso que ha implicado y las repercusiones correspondientes, si el o la docente determina que el o la estudiante ha logrado superar la necesidad de contar con este tipo de adecuacin, se debe proceder a analizar la situacin en el Comit de Apoyo Educativo, cuyas decisiones acordadas se consignan en actas. Para retirar ese apoyo educativo se debe comprobar que el o la estudiante ha logrado superar lo planteado en la Programacin Educativa individual. De ser as, se eleva ante el Equipo Regional Itinerante y ante la Asesora Regional de Educacin Especial para su respectivo anlisis y pronunciamiento, positivo o negativo, al Seguimiento respecto. Todo el proceso queda consignado en el Expediente del alumno(a).
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ADECUACIONES CURRICULARES

SEGUIMIENTO
Quin revisa anualmente las decisiones tomadas a la luz de nuevas valoraciones, en el caso de las ADECUACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS APROBADAS o que se han retirado, porque ya no las necesita el o la estudiante?

En primera instancia, el Comit de Apoyo Educativo. En segunda instancia y si existen cambios significativos en los procesos y que demandan de mayor criterio tcnico, se procede a elevar el caso ante la Asesora Regional o Nacional de Educacin Especial y ante el Equipo Regional Itinerante.
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