IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA INGENIERIA Muchos de los principales problemas que enfrentan las naciones como son,

las mejoras en la infraestructura interna, competitividad industrial, preservacin del medio ambiente, competitividad global y otras; surgen en parte debido a una substancial carencia de la presencia de Ingenieros y Cientficos en puestos de liderazgo a nivel gubernamental e industrial. Las humanidades y ciencias sociales son fundamentales en la formacin y desarrollo de un ingeniero, sin embargo en la mayora de los casos son poco valoradas, tanto por los alumnos, como por las instituciones educativas a nivel superior, quienes en los programas de estudio tienden a reducir la matrcula de asignaturas relacionadas con las ciencias sociales y dar un mayor nfasis en las asignaturas tecnolgicas. Al realizar esto se ha comprobado que el estudiante de ingeniera adquiere un pensamiento cientfico pero pierde el sentido humanstico de las cosas que lo rodean. Esto tiene como consecuencia principal el reducir la capacidad de liderazgo de un ingeniero, debido, principalmente a la falta de sensibilidad sobre la problemtica en el contexto social e histrico. De inmediato se plantean una pregunta importante: En verdad la ingeniera proporciona una pobre capacidad en las habilidades de liderazgo o es simplemente que aquellos que escogen estudiar una carrera en ingeniera son emocionalmente o intelectualmente inapropiados para las posiciones de mando? El problema radica principalmente en establecer los parmetros para llevar a cabo la educacin integral de un ingeniero, sin perder el equilibrio entre los conocimientos tecnolgicos y humansticos, adems, existe la problemtica de lograr que en el estudiante exista un inters no solo por cuestiones tcnicas, si no, por prepararse en las reas que le proporcionen un mejor entendimiento del mundo que lo rodea y as crear en el, una cultura sobre el liderazgo. Como resultado, un ingeniero debe trabajar con frecuencia en estrecha colaboracin con otros ingenieros de especialidad diferente a la suya, y l mismo tiene que emplear conocimientos de otras ramas de la ingeniera. Por lo tanto suele darse cuenta que en el trabajo real su conocimiento debe traspasar las fronteras tradicionales de su especialidad. Existen diferentes aspectos importantes, no tcnicos, del desarrollo intelectual de un estudiante de ingeniera. Para ser profesionalmente competente, su caudal de conocimientos debe extenderse ms all de las ciencias fsicas y la ingeniera. Debe abarcar materias tales como economa, teora del Gobierno, Psicologa, Sociologa y Humanidades. Esta aptitud de conocimientos es importante por diversas razones: Se deben conocer los "hechos econmicos de la vida". Para que un ingeniero sea apreciado debidamente por quien lo emplee y sea de provecho para la sociedad, tiene que darse cuenta de la importancia y los aspectos intrincados de las utilidades o ganancias, costos, relaciones entre precio y demanda, rdito a la inversin, depreciacin, cargos por inters sobre el capital y otros asuntos econmicos. Constantemente se ver envuelto en decisiones econmicas. Debe darse cuenta de las contribuciones que pueden hacer personas de otras disciplinas y campos, adems, tiene que ser capaz de hablar con ellos inteligentemente; de trabajar con ellos y de entender sus problemas. Una educacin superior es una preparacin para algo ms que tener un medio de vivir; es una preparacin para vivir. En consecuencia, los estudios de un ingeniero no deben concentrarse enteramente en la ciencia y la ingeniera. La educacin amplia, prepara y motiva para mostrar un verdadero inters por la sociedad en la que influir mediante las obras realizadas; no hay argumento ms poderoso para extender la educacin de un ingeniero a las humanidades y las ciencias sociales.