UNIVERSIDAD DE PUEBLA

DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO

SEDE: TLAXCALA

DIPLOMADO:
PROGRAMACION NEUROLINGÜISTICA

PRODUCTO FINAL:
CUADRO DE DOBLE ENTRADA CON LOS TRES
ENFOQUES
(CAPITULO I)

ASESOR:
JOSE LUIS VILLEGAS VALLE

ALUMNA: MARTHA LIRA CARRILLO

DICIEMBRE, 2008.
 ENFOQUE LINGÜISTICO

METAMODELADO DEL LENGUAJE

La gramática generativa transformacional (GGT) es el sistema de principios

condiciones o reglas que son elementos y propiedades de todos los lenguajes
humanos. Es un modelo del lenguaje del modelo del mundo de las personas y
por lo tanto un metamodelo. Uno de los ejes de la GGT dice que cada oración
tiene dos distinciones; la estructura de superficie que es la representación de
los sonidos actuales hechos por una persona al hablar y en caso de una
representación escrita, las palabras apuntadas.

En adición a esta representación, la oración está asociada a otra

representación que le da significado a la que se le denomina estructura
profunda y es inconsciente. El modelo de la GGT permite distinguir entre lo que
una persona dice y lo que no dice. Para pasar de la estructura profunda a la de
la superficie hacemos de manera inconciente tres cosas:
1. Eliminamos, seleccionar una parte de la información que hay en la
estructura profunda.
2. Damos una versión simplificada que inevitablemente distorsiona el
lenguaje
3. generalizamos, es el proceso por el cual un elemento de nuestro modelo
de mundo representa la categoría entera

El metamodelo es una herramienta que permite tener información de alta

calidad, recuperar y aclarar datos que han sido eliminados, distorsionados o
generalizados, reconecta el lenguaje con las experiencias y puede utilizarse
para recoger información, aclarar significados, identificar limitaciones y abrir
nuevas opciones, es esencial para comprender como oir o identificar los
patrones del <lenguaje de las personas.

1. DISTORSION. Nominalizaciones. Son verbos (que escriben

procesos)convertidos en sustantivos (cosas o sucesos estáticos) por lo
que congelan así la acción. Una nominación se aclara convirtiéndola en
verbo y preguntando por la información perdida.

2. ELIMINACION. Simple, Son verbos sin complemento, el objetivo es

recuperar el material omitido.
a) TIPO 1
♦ Eliminación comparativa. Falta la norma de comparación
de dos elementos ya que la persona eliminó uno, se
reconocen mediante las palabras compuestas por un
adjetivo mas el sufijo “isimo”
♦ Eliminación superlativa. Toma un elemento del conjunto y
lo considera como característico del mismo, lo sobrevalora,
emplea palabras como mejor, peor.
 b) TIPO 2
♦ Adverbio seguido de mente. Los adverbios terminados en
mente eliminan a la persona que emite un juicio oda una
opinión
b) TIPO 3
♦ Operadores modales. Palabras que requieren una acción
particular o que implican falta de alternativas, es plantearse un
adjetivo y colocarlo fuera del alcance
♦ De necesidad. Debería, necesito tengo que, hay que, etc.
♦ De posibilidad. Imposible, puede, podrá, no puedo, incapaz,
capaz
♦ De deseo. Desearía, me gustaría, me encantaría, etc.

3. GENERALIZACION. Es el proceso por el cual algunos elementos del

modelo del mundo de la persona se desprenden de la experiencia
original y llegan a representar la categoría entera de la cual es solo una
parte.
♦ Falta de índice referencial. Cuando el pronombre o la clase
son indefinidos, hacer referencia a una persona, lugar o cosa
sin especificarla concretamente.
♦ Falta de índice referencial con cuantificadores universales.
Son generalizadores que impiden excepciones y alternativas.
Se identifican mediante la palabra nadie, nunca, jamás,
ninguno, todo, nada, siempre, cada, cualquier
♦ Equivalencia compleja. Son dos oraciones separadas por una
pausa, de las cuales una involucra adivinación del
pensamiento y la otra no, es decir, hay dos experiencias
distintas interpretadas como sinónimos
♦ Verbos específicos incompletos, noespecificados o
inespecíficos. La claridad de la imagen que representa un
verbo está determinada por su significado y la cantidad de
información contenida en el resto de la oración, los verbos no
especificados excluyen información del donde, cuándo, con
quién, qué y cómo.
♦ Presuposición. Son suposiciones básicas sacadas de la
experiencia personal, algunas limitantes y otras facilitadoras,
las limitantes empobrecen el modelo del mundo del sujeto y
restringen sus posibilidades de superación, se usan términos
desde, cuando, si, darse cuanta, saber, ignorar, ser, etc.
♦ Causa-efecto. Implica la creencia de que la persona o
circunstancia puede efectuar una acción que provoca una
emoción o determinado estado interior en quien habla y este
se representa como si no tuviera opción de responder en otra
forma, hay una causa o responsabilidad de elegir entre
diferentes respuestas posibles de las cuales la persona es la
responsable.
 ♦ Adivinación de pensamiento o lectura de mente. Es afirmar
conocer los sentimientos (estado interno) o pensamientos de
otra persona, hay dos maneras de leer la mente, una es
suponer lo que piensa otra persona.
♦ Preformativo o actor perdido. Afirmaciones en forma de
generalizaciones que incluyen juicios, evaluaciones, opiniones
sobre el mundo en sí mismo, en las mismas faltas el sujeto de
la información y el criterio de evaluación, generalizaciones
sobre las creencias con términos bueno-malo, verdadero-falso.

METAMODELO INVERSO.

Es la diferencia del metamodelo. Milton Ericsson usa el lenguaje de manera

vaga, quienes lo escuchan le dan el significado que mas les conviene o sea
rellenarlas de su propia subjetividad. Este modelo es una forma de usar el
lenguaje y mantener el trance con el fin de poder contactar y amplificar
recursos de nuestra personalidad que se mantenían difusos y periféricos,
reconecta a la persona con la fuente mas profunda de sus recursos
produciendo un estado en el que está altamente motivada para cambiar el foco
de su atención, es una forma de usar el lenguaje para ingresar a los recursos
del inconciente a través de la historia personal del sujeto o su imaginario y
reorganizar su mente.

UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE

♦ Las nominalizaciones eliminan gran cantidad de información.

♦ Los verbos se dejan indeterminados o inespecíficos.
♦ Las oraciones sustantivas pueden generalizarse o eliminarse por
completo.
♦ Se pueden emplear juicios
♦ Las comparaciones también eliminan información
♦ Los juicios y las comparaciones son buenas maneras de enunciar
presuposiciones, son tácticas poderosas de inducir y utilizar el trance
♦ Las transiciones como palabras para enlazar oraciones son forma
sutil de causa-efecto
♦ Una forma directa es emplear el verbo hacer en diferentes formas
♦ La adivinación de mente se usa en forma de afirmaciones generales
sobre lo que la persona podría estar pensando.
♦ También se usan las cuantificaciones universales
♦ Los operadores modales de posibilidad son también útiles, decir que
alguien puede hacer algo le da permiso, sin forzar la acción, la gente
responderá haciendo lo que le permiten o pensará en ello.
♦ La utilización de palabras clave para proteger el trabajo;
saludablemente, cómodamente, aprendiendo y disfrutando.
ENFOQUE COGNITIVO

ENFOQUE COGNITIVO
MAMÁ PATA EXPLICABA A SUS HIJITOS COMO FUNCIONA
NUESTRO CEREBRO.
USTEDES NO SABEN PERO EL CEREBRO ES UN ÓRGANO
PODEROSO Y COMPLEJO YA QUE PROCESA, ALMACENA, IDEA,
IMAGINA, RECUERDA, APRENDE Y RELACIONALA INFORMACIÓN.
EN ESTE PROCESO ACTÚAN LOS HEMISFERIOS CEREBRALES
QUIENES RECIBEN Y PROCESAN LA INFORMACIÓ

EXISTEN DOS HEMISFERIOS CEREBRALES. EL LÓGICO O

IZQUIERDO QUE PROCESA LA INFORMACIÓN POR PASOS, TIENE
LA CAPACIDAD PARA LEER, ESCRIBIR Y AS MATEMATICAS, VA DE
LO PARTICULAR A LO GENERAL CON PROCESOS CONCIENTES,
ANALISIS SECUENCIAL DE HECHOS Y CONCIENCIA DE TIEMPO

EL HEMISFERIO HOLISTICO O DERECHO TIENE FUNCIONES

COGNITIVAS, VA DE LO GENERAL A LO PARTICULAR, NO ES
CONSCIENTE DEL TIEMPO, PIENZA INTUITIVAMENTE EN
IMÁGENES Y SENTIMIENTOS, TOMA EL TODO PARA
DESCOMPONER LAS PARTES Y ENTENDERLAS, APRECIA LA
BELLEZA, ES NO VERBAL, BASE DE LA CREATIVIDAD E INTUICION

MAMÁ,
-PREGUNTAN LOS PATITOS-¿CUAL DE LOS DOS ES MAS
IMPORTANTE? ¿CUAL NOS SIRVE A NOSOTROS? ¿Cómo LOS
UTILIZAMOS?

MIREN MIS HIJITOS, AUNQUE SE HA ASOCIADO EL HEMISFERIO

IZQUIERDO CON EL DERECHO, NO SIEMPRE ES ASÍ, YA QUE CADA
UNO DE ESOS PUEDE UTILIZARSE PARA TAREAS VARIAS. CADA
HEMISFERIO CEREBRAL ES RESPONSABLE DE CIERTAS
HABILIDADES Y CAPACIDADES ESPECIFICAS, AUNQUE LA
DISTRIBUCIÓN DE ESTAS NO ES TAJANTE NI PERFECTA

EN LA PARTE INTERNA DEL CEREBRO EXISTE UNA PROFUNDA

CAVIDAD LA CUAL ESTA OCUPADA POR EL TALAMO (DOS MASAS
GEMELAS DE MATERIA GRIS). ESTE RECIBE LOS MENSAJES
PROVENIENTES DE TODOS LOS SENTIDOS A SEPCION DEL
OLFATO EN DONDE LOS MENSAJES DE LA NARIZ PASAN
DIRECTAMENTE A LA CRTEZA CEREBRAL

DEBAJO DEL TALAMO SE ENCUENTRA EL HIPOTALAMO, UNA

PARTE DEL VIEJO CEREBRO DEBDO A QUE ESTIMULA EL CUERPO
Y LO PREPARA PARA LAS ACCIONES APROPIADAS A UN
DETERMINADA ESTADO EMOCIONAL EN UN GRAN ESFUERZO DEL
CORAZON EL HIPOTALAMO ENVIA MENSAJES AL CORAZON
PARA QUE ACELERE EL PULSO Y AL ESTOMAGO
PARA QUE SUSPENDA EL PROCESO DIGESTIVO Y DEJE LIBRE LA
SANGRE PARA QUE ACUDA A LOS MUSCULOS

¡QUE INTERESANTE! POR ESO CUANDO JUGAMOS SE

NOS ACELERA EL CORAZON Y SIENTO COMO SI SE QUISIERA
SALIR Y ME CUESTA TRABAJO RESPIRAR

EL CEREBRO COMPÙESTO DE LOS HEMISFERIOS DERECHO E

IZQUIERDO ESTA UNIDO POR UNA ESTRUCTURA LLAMADA
CUERPO CALLOSO QUE PERMITE EL INTERCAMBIO ENTRE
ELLOS, EL HEMISFERIO DERECHO MANEJA EL LADO IZQUIERDO
DEL CUERPO YEL HEMISFERIO IZQUIERDO MANEJA EL LADO
DERECHO

EL CEREBRO PRODUCE FINAS ONDAS ELECTRICAS QUE VIAJAN A

TRAVES DE SUS ESTRUCTURAS, LAS CELULAS NERVIOSAS,
ESTAS SE PRODUCEN CON DIFERENTE FRECUENCIA Y LONGITUD

¡MAMA! ENTONCES A TODOS NOSOTROS NO SE NOS PRODUCEN

DE MANERA SIMILAR PERO SI TODOS HACEMOS LO MISMO
¿ENTONCES PORQUE ES DIFERENTE? ¿TENDRA QUE VER QUE
UNOS SOMOS MAS GRANDES QUE OTROS?

SE PRODUCEN EN NUESTRO CEREBRO ONDAS BETA EN ESTADO

DE ALERTA Y CONCIENTE. ONDAS ALFA EN ESTADO DE ALERTA
PERO RELAJADAS PERMITIENDO QUE ELCEREBRO DESCANCE Y
APRENDA. ONDAS THETA AL INICIO DEL SUEÑO PARA
ORGANIZARLAS AL DESPERTAR Y ONDAS DELTA GENERADAS
DURANTE EL SUEÑO

¿COMO SABES ESO DEL CEREBRO QUE PARECE TAN DIFICL DE

COMPRENDER, MAMÁ?

PORQUE HAY PERSONAS QUE SE DEDICAN A INVESTIGAR COMO

EL CASO DE PAUL MACLEAN QUIEN DENOMINA AL CEREBRO
HUMANO “CEREBRO TRIUNO” PORQUE CONSIDERA EL CEREBRO
REPTILIANO, EL CEREBRO MAMIFERO Y EL CEREBRO PENSANTE

EL PROCESO CONCIENTE DEL CEREBRO UNICAMENTE CAPTA DE

SIETE, DOS TROZOS DE INFORMACIÓN, EL RESTO SE PROCEA
SIMULTANEAMENTE FUERA DE NUESTRA CONCIENCIA

¡YA ENTENDIMOS MAMÁ!, DEBEMOS CUIDAR NUESTRO CEREBRO

PARA QUE FUNCIONE COMO DEBE SER Y NO QUE LO OLVIDEMOS
O DESCUIDEMOS PORQUE COMO DICES QUE ES UNA MASA GRIS,
SI NO LO CUIDAMOS PUEDA SER QUE VENGA ALGUN ANIMAL Y SE
LO QUIERA COMER Y ENTONCES

¡NOS QUEDAMOS SIN CEREBRO!

PRIMERA EDICION
DICIEMBRE DEL 2008

COMPILO:
 SURGE EN LA
ESTUDIAR LA ESTRUCTURA DECADA DE LOS 70’S
SUBJETIVA DE LA
EXPERIENCIA HUMANA TIENE SUS ORIGENES
GENERANDO ESTRATEGIAS
PARA LLEVAR AL SER EN LA UNIVERSIDAD
HUMANO MAS ALLA DE LA DE CALIFORNIA
EXCELECIA

RAICES: SUS CREADORES:

PROGRAMACION
PROGRAMACION
MATEMATICO Y
NEUROLINGUISTICA
(ORGANIZAR), NEURO PSICOLOGO RICHARD
(NERVIO) Y BANDLER
LINGÜÍSTICA
(LENGUAJE)
PNL Y LINGÜISTA JOHN
GRINDER

TAMBIEN LLAMADO:
DEFINE TRES TIPOS DE INTELIGENCIA
PERSONAS: VISUALES, EMOCIONAL,
AUDITIVAS Y PSICOTRÓNICA,
KINESTÉSICOS CONTROL MENTAL
APLICACIÓN EN
DIVERSOS CAMPOS DE
LA SALUD
 PROGRAMACION NEUROLINGÜISTICA
ENFOQUE TEORICO
DEFINICION ES UNA ESCUELA PRAGMATICA DE
PENSAMIENTO CON HERRAMIENTAS PARA
DESARROLLAR UN PENSAMIENTO
ESTRATEGICO Y SISTEMICO, MEJORA LAS
CARENCIAS Y PRINCIPIOS BASICOS DE LO
QUE SON LOS SERES HUMANOS Y PARA
FLEXIBILIZAR CONDUCTAS QUE
PERMITEN ALCANZAR CON EFICIENCIA
LAS METAS PROPUESTAS
RAICES PROGRAMACION “PROGRAMA” NUESTRO
ETIMOLOGICAS COMPORTAMIENTO Y RESPUESTAS QUE
EXIBIREMOS
AUTORES EN PNL GONZALEZ (1996) ES UNA METAMODELO
PORQUE VA MAS ALLA DE LA SIMPLE
COMUNICACIÓN.
BANDLER Y GRINDER (1993) ES ENFOCAR
EL APRENDIZAJE HUMANO
DESARROLLAR MANERAS DE ENSEÑAR A
LA GENTE A USAR SU PROPIA CABEZA.
ROBBINS (1991) COMO EL LENGUAJE
VERBAL Y NO VERBAL AFECTA EL
SISTEMA NERVIOSO.
O’CONNOR SE DEBATE ENTRE MODELOS
TEORICOS QUE PROMUEVEN LA
INVESTIGACION Y LO SUSTENTA EL
METODO CIENTIFICO.
MODELOS R.O.L.E. IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS
O ESENCIALES DE PENSAMIENTO Y EL
COMPORTAMIENTO QUE NTERVIENE EN LA
CARACTERISTICAS PRODUCCION DE UNA RESPUESTA.
B.A.G.E.L. POSTURA CORPORAL, CLAVES
DE ACCESO, GESTOS, MOVIMIENTOS DE
LOS OJOS, MODELOS DE LENGUAJE.
S.O.C.O.R.E. TECNICA ESPECIFICA DE
DETERMINACION DEL OBJETIVO
(SINTOMA, CAUSA OBJETIVO, EFECTO Y
RECURSO)
(70’S)
ENFOQUE COGNITIVO ENFOQUE LINGUISTICO
EL CEREBRO ES UN ORGAN PODEROSO Y LA GRAMATICA GENERATIVA
COMPLEJO QUE PROCESA ALMACENA, IDEA, TRANSFORMACIONAL (GGT), ES EL SISTEMA
IMAGINA, RCUERDA Y APRENDE, DE PRINCIPIOS, CONDICIONES Y REGLAS QUE
CONSIDERANDO PROCESOS DE SON ELEMENTOS Y PROPIEDADES DE TODOS
MEMORIZACION DE CONOCIMIENTOS Y DE LOS LENGUAJES HUMANOS. ES UN
RELACIONAR LA INFORMACION PARA METAMODELO COMO HERRAMIENTA QUE
BUSCAR FORMAS NUEVAS DE RESOLVER PERMITE TENER INFORMACION DE ALTA
PROBLEMAS CALIDAD, RECUPERAR Y ACLARAR DATOS
IDENTIFICANDO PATRONES DE LENGUAJE
VOCABLO META DE ORIGEN GRIEGO Y
SIGNIFICA “MAS ALLA DE” “EN UN NIVEL
DIFERENTE” “DESPUES DE”
SPRINGER Y DEUTSCH (1991) CADA MILTON ERIKSON “METAMODELO INVERSO”
HEMISFERIO CEREBRAL ES RESPONSABLE FORMA DE USAR EL LENGUAJE PARA
DE CIERTAS HABILIDADES Y CAPACIDADES INDUCIR Y MANTENER EL TRANCE E
ESPECIFICAS AUNQUE LA DISTRIBUCION NO INGRESAR A LOS RECURSOS DEL
Y ES TAJANTE NI PERFECTA. INCONSCIENTE A TRAVES DE LA HISTORIA
PAUL MACLEAN “CEREBRO TRIUNO”: PERSONAL DEL SUJETO.
CEREBRO REPTILIANO 8COMIDA, CASA, CHOMSKY EN EL PROCESO DE
REPRODUCCIÓN) CEREBRO MAMIFERO COMUNICACIÓN EXISTEN VARIOS
(SUEÑO, SED, PRESION SANGUINEA) Y MECANISMOS QUE SON UNIVERRSALES,
CEREBRO PENSANTE (IMAGINACION, CONSIDERA LA ESTRUCTURA SUPERFICIAL
CREATIVIDAD, SOLUCION DE PROBLEMAS). QUE CONSISTE EN LO QUE EL HABLANTE DICE
ROGER SPERRY Y ROBENORNSTEIN, LOS Y LA ESTRUICTURA PROFUNDA ES LO QUE EL
LADOS DEL CEREBRO ESTAN VINCULADOS HABLANTE PIENZA Y QUIERE MANIFESTAR.
POR UNA RED DE FIBRAS NERVIOSAS WATZLAWIK(1986) EL LENGUAJE PRESUPONE
DENOMINADA CUERPO CALLOSO UNA CONCEPCION DEL MUNDO TOTALMENTE
DIFERENTE
HEMISFERIO LOGICO. ES EL IZQUIERDO PATRON LINGISTICO.
MANEJA FUNCIONES VERBAL, TEMPOAL, DISTORSION. NOMINALIZACIONES, SON
ANALITICA, ABSTRACTA, ORGANIZADORA Y VERBOS (PROCESOS)CONVERTIDOS EN
DISCIPLINADA. SUSTANTIVOS (COSAS O SUCESOS)POR LO
HEMISFERIO HOLISTICO ES EL DERECHO QUE CONGELAN ASI LA ACCION.
PROCESA INFORMACION GÑLOBAL, NO ELIMINACION. SIMPLE SON VERBOS SIN
VERBAL, ESPACIAL, IMAGINATIVO, COMPLEMENTO, EL OBJETIVO ES RECUPERAR
NOVEDOSO, METAFORICO, IDEALISTA. EL MATERIAL OMITIDO.
DOS LADOS. CADA UNO PUEDE UTILIZARSE GENERALIZACION: PROCESO POR EL CUAL
PARA TAREAS VARIAS PERO LOS DOS SON ELEMENTOS DEL MUNDO DE LA PERSONA SE
IGUAL DE IMPORTANTES. DESPRENDEN DE LA EXPERIENCIA ORIGINAL