Semana TEMAS Fecha 1 MDULO I: Introduccin 1.1.

La Psicologa General y Psicologa Social : Perspectivas y Mtodos Presentacin del Sistema Modular de Teora (T)Prctica (P). 09 de Agosto 2 1.2. Cognicin social Comportamiento Social Organizacin de Seminarios: Coordinacin de Seminarios: contenidos temticos, objetivos, metodologa, evaluacin, cronograma P. I: Integrndonos Formacin de Equipos de Estudio. Incrementando su respuesta activa. 16 de Agosto

7
3 1.3. La Socializacin - Agentes - Aprendizaje social 1.4.Percepcin Social. Pensamientos Creencias injerencia en los Afectos y la conducta 1.5. Atribucin P. II : Estilos Atributivos 23 de Agosto 4 1.6. Autoconcepto Autoestima : 1.7. Formacin de la Identidad P. III : Hacia el Autoconocimiento 30 de Agosto 5 SEMINARIOS ( I ) : Desarrollo de los seminarios sobre los ejes temticos de Juventud Universidad - Sociedad 06 de Septiembre 6

MDULO II:
2.1. Actitudes: estructura, funciones, modificacin. 2.2. Los Prejuicios: causas, efectos, afrontamiento. 2.3. La Influencia social: factores, formas. P. IV : Actitudes Positivas 13 de Septiembre 7 2.4. Etica Moral : Principios y Valores P.V : Pedagoga de los Valores 20 de Septiembre 8 Evaluacin Parcial

con suspensin de actividades lectivas

27 de Septiembre 9 SEMINARIO II: Desarrollo de los seminarios sobre los ejes temticos de Moral- Valores mbito profesional - Sociedad. 04 de Octubre 10

MDULO III:

3.1. Necesidad de Afiliacin. 3.2. De la atraccin interpersonal al amor. Factores intervinientes . Como nos relacionamos. Estilos de comunicacin P.VI: Desarrollando Habilidades Sociales 11 de Octubre 11 3.3. Emergencia de conflictos en el establecimiento y desarrollo de las relacione sociales. P.VII: Tcnicas de Resolucin de Conflictos Abordaje - La Negociacin -Mediacin 18 de Octubre 12 3.4. Empata, El Corazn Social Inteligente. 3.5. El desarrollo de Comportamientos Prosociales. P. VIII : Esperando cooperando? 25 de Octubre 13 3.6. El individuo su participacin en grupo. El efecto de las relaciones intergupales. P. IX : Los equipos de Estudio Organizacin Funcionamiento Evaluacin. El Aprendizaje en los Equipos de estudio. 01 de Noviembre 14 3.7. El Lder y su grupo. Estilos y efectos del Liderazgo en las relaciones intra e intergrupales. P. X : Habilidades del Lider 08 de Noviembre

8
15 SEMINARIO III: Desarrollo de los seminarios sobre el eje temtico de la Psicologa Social aplicada al campo de la Salud 15 de Noviembre 16 Evaluacin Final Con suspensin de actividades lectivas 22 de Noviembre 17 Exmen Sustitutorio y Desaprobados. 29 de Noviembre

7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Cortina, A. (1999) Etica de la sociedad civil. Madrid: Anaya. Cava, M.J. (2000) La potenciacin de la autoestima . Barcelona: Paids. Fischman, D (2000) El espejo del lder. Lima: El Comercio. U.P.C. Kimble, Ch. (2002). Psicologa Social de las Amricas. Mxico: Pearson La Fuente, F (2005) Sembrar valores, recoger futuro Madrid: CCS Monjas, M. (2002) Programa de enseanza de habilidades de interaccin social. Madrid: CEPE. Myers, D. (2005) Psicologa Social. Mxico: McGraw Hill. Ortiz,P. (2008) Educacin y formacin de la personalidad. Lima: Fondo editorial. Palomo, M. (2007) Liderazgo y motivacin de equipos de trabajo. Madrid: ESIC. Pardo, L. (1999) Jvenes construyendo su proyecto de vida. Bogot: Cooperativa Editorial. Rodrguez, J. (2008) Manual de Psicologa Social de la Salud. Espaa: Sntesis Rose, J. (2008) El Origen de los Prejuicios. Argentina: Lumen- Humanitas

 Michel A West (2003) El trabajo eficaz en equipo. Bs. As: Paids. http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologia-141-1-psicologia -social -de-la-salud.html || http://www.psico.uniovi.es/REIPS/v3n1/ articulo1html// Psicologia Social

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO DISEO DEL SLABO POR COMPETENCIAS ESCUELA PROFESIONAL : Contabilidad ASIGNATURA : Psicologa Social DOCENTE : Jorge Laredo Villachica I. DATOS GENERALES: Nombre de la Asignatura : Psicologa Social Cdigo del Curso : HUMA: 304 NRC: 1203 Ciclo de Estudios : I Crditos : 03 Total de horas semestrales: 56 N de Horas por semana : T: 02 P: 02 Fecha de inicio : 13-08-07 Fecha de trmino: 13-12-07 Duracin : 17 semanas Pre-requisito : Ninguno Profesor : Maestro en Educacin Didctica en Educacin Superior II. FUNDAMENTACIN: 1. Aporte de la Asignatura al Perfil Profesional: En concordancia con las competencias curriculares y la sumilla correspondiente el curso de Psicologa Social forma parte de la educacin humanstica contempornea y pretende lograr en el contador las siguientes caractersticas al trmino de su carrera profesional: 1.1 Desplegar una conducta teleolgica, axiolgica y humanista para lograr sus metas en funcin de los valores fundamentales en pro del hombre. 1.2 Desarrollar una interaccin social positiva y constructiva dentro de la comunidad en la que le toca desenvolverse. 1.3 Establecer una relacin paradigmtica entre el pensamiento y la filosofa de cada autor estudiado y el pensamiento y filosofa propios. 2. Sumilla: Introduccin.- Teora proposicional e inferencial referente a la conducta social.- La conciencia psicolgica, la conciencia social y la conciencia moral.- La ciencia.- Taxonoma.- La ciencia y la psicologa social.Definicin y objeto de la Psicologa Social.- Objetivos e importancia de la Psicologa Social. reas de la Psicologa Social: los procesos individuales bsicos: Socializacin.- Actitudes.- Procesos de atribucin.- La percepcin social. Procesos interpersonales: La comunicacin.- La sexualidad.- La competitividad.- El altruismo.- La conformidad.- El conformismo. rea de las grandes influencias: El grupo social.- Las instituciones.- El concepto social. 2 La conducta humana: Fundamentacin psicolgica.- Disposiciones psicolgicas que guardan relacin con la conducta interpersonal. Necesidad del conocimiento de la conducta social humana: Platn.Aristteles.- Hobbes.- Adan Smith.- Bentham.- Augusto Comte.- Williams

Bundt. Los Determinantes de la Conducta Social: Ambiente.- Imitacin.- Dinmica de grupo.- Actitud.- Sugestin.- Instintos.- Influencias colectivas.- La Evolucin Biolgica.- El Factor Econmico.- Los impulsos biolgicos y naturales. El proceso de socializacin: Definiciones.- Manifestaciones.- Importancia. El Liderazgo: Noci n.- Cualidades.- Rol del Lder.- El Liderazgo y la Conducta de Tareas y la Conducta de Relaciones Humanas. Tipos de liderazgo: A, B, C, D, E. III. COMPETENCIAS GENERALES: 3.1 Valorar la interaccin social positiva al cambio. 3.2 Manifestar ideas sociales y desplegar inteligencia buscando comprensin y armona entre los grupos sociales. 3.3 Ser un profesional competitivo, altruista y respetuoso de las normas sociales y jurdicas. 3.4 Lograr sus metas propuestas con eficiencia, dignidad y honestidad. 3.5 Desplegar un liderazgo dentro de la vida profesional y social, buscando un justo equilibrio entre la conducta de tarea y la conducta de relaciones humanas. 3.6 Desarrollar una conciencia de grupo que implique cohesin, participacin, comunicacin dentro de una atmsfera cordial y productiva. IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS: Primera Unidad Didctica: La Ciencia y la Psicologa Social 1. Duracin: semanas: 1ra, 2da y 3ra. 2. Competencias: 2.1 Piensa con rigor aplicando la Teora Proposicional e Inferencial. 2.2 Describe la ciencia, su fundamentacin y taxonoma para ubicar y diferenciar la Psicologa Social de las dems ciencias sociales. 2.3 Determina el objeto y los objetivos de la Psicologa Social. 2.4 Explica las reas de la Psicologa Social. 3. Contenidos: Conceptuales Procedimentales Actitudinales 3 LA CIENCIA Y LA PSICOLOGA SOCIAL 1. Teora Proposicional e Inferencial. 2. La ciencia, su caracterizacin y taxonoma. 3. La Psicologa Social: objeto y objetivos. 4. reas de la Psicologa Social. 5. Importancia de la Psicologa

Social. Observa y analiza proposiciones comparndolas con la realidad. Determina la verdad o falsedad de las proposiciones analizadas. Relaciona proposiciones. Infiere conclusiones. Induce cada una de las caractersticas de la ciencia. Describe la taxonoma de la ciencia. Determina el objeto y objetivos de la Psicologa Social. Expone las reas de la Psicologa Social. Promueve el valor y utilidad de la proposicin y de la inferencia en el estudio del curso de Psicologa Social. Sostiene que la verdad hace libres y felices a los hombres. Aplica a sus estudios la objetividad de la ciencia y sus dems caractersticas. Fomenta la interaccin social como objeto de la materia que estudia. Utiliza los objetivos de la Psicologa Social como procedimientos de la ciencia. Segunda Unidad Didctica: La Conducta Humana 1. Duracin: semanas: 4ta y 5ta. 2. Competencias: 2.1 Propone ejemplos de conductas humanas explcitas e implcitas y establece sus relaciones. 2.2 Explica los caracteres de la conducta humana proponiendo sus puntos de vista. 2.3 Elabora la definicin de conducta o comportamiento humano. 2.4 Clasifica los motivos humanos que motivan la conducta humana y los explica. 3. Contenidos: Conceptuales Procedimentales Actitudinales La conducta humana: 1. Elementos.

 Analiza los ejemplos de Valora los aspectos del 4 2. Caracteres - Presentacin de motivos. - Resuelve tensiones. - Plurivalente - Contexto - Aspectos - Continuidad - Finalista conducta humana propuestos. Elabora las nociones de cada una de las caractersticas de la conducta humana, consultando su separata. Traza un mapa semntico de los elementos de la conducta humana en funcin social. tema tratado destacando las respuestas a los estmulos y las respuestas positivas. Critica la relacin de una conducta ambivalente. Emite juicios de valor acerca del origen de la conducta: la conducta obedece a una causa o a una finalidad o ambos factores. Tercera Unidad Didctica: Necesidad del conocimiento de la Conducta Social 1. Duracin: semanas: 6ta y 7ma. 2. Competencias: 2.1 Explica el pensamiento de Platn, destacando la idea del bien como el valor de mayor jerarqua y el imperativo de su realizacin social. 2.2 Explica el pensamiento de Aristteles referente al ser y la sociedad y al hombre como animal social. 2.3 Describe el Leviatn de Hobbes acerca de la bondad y la maldad humana. 2.4 Traza un mapa semntico de los autores estudiados en esta unidad. 3. Contenidos: Conceptuales Procedimentales Actitudinales El conocimiento de la conducta social humana: 1. Platn. 2. Aristteles:

3. Toms Hobbes 4. Adan Smith 5. Bentham 6. Augusto Comte 7. William Wundt Analiza utilizando su separata el pensamiento de Platn. Analiza utilizando su separata el pensamiento de Aristteles. Absuelve las cuestiones o preguntas formuladas por el profesor con relacin a los dems autores citados en el contenido conceptual. Formula siete proposiciones referentes al pensamiento de Platn valorndolo y criticndolo. Propone cinco proposiciones del pensamiento de Aristteles comparndolo con el pensamiento de Platn. Presenta un resumen de los pensamientos de los dems autores estudiados. Pone inters y voluntad al realizar sus tareas. PRIMERA EVALUACIN PARCIAL: 8va semana 5 Cuarta Unidad Didctica: Los determinantes de la Conducta Social 1. Duracin: semanas: 9na, 10ma y 11va. 2. Competencias: 2.1 Explica cientficamente cada uno de los determinantes de la conducta social. 2.2 Constituye y pone en funcionamiento un grupo de trabajo con sus paneles de interrogadores, respondones y pblico asistente. 2.3 Desarrolla actitudes positivas al cambio, teniendo en cuenta los pensamientos formulados por cada uno de los autores estudiados. 2.4 Comprende la naturaleza humana bsicamente instintiva como un hecho incontrovertible que se salva gracias a la socializacin y la cultura. 3. Contenidos: Conceptuales Procedimentales Actitudinales Determinantes de la Conducta So-cial:

1. El ambiente: William James. 2. La Imitacin: Gabriel Tard 3. La Dinmica de Grupo: Kur-Lewin. 4. La Actitud: W. L. Thomas. 5. La Sugestin: Gustavo Le-Bon 6. Los Instintos: Mc. Dugall 7. Las Influencias Colectivas: B. CheterevLange 8. La Supervivencia del ms apto: C. Darwin 9. La Economa: Carlos Marx 10. La Evolucin Natural: Herbert Spencer 11. Los Impulsos Biolgicos y Naturales: Sigmund Freud Analiza y lee la separata elaborada por el profesor. Absuelve las preguntas del cuestionario respectivo. Resume los contenidos esenciales. Pone en accin la constitucin y funcionamiento de un grupo de trabajo acadmico empleando la tcnica de la dinmica de grupo. Explica lo esencial de cada uno de los determinantes de la conducta social. Critica el determinismo planteado por algunos autores proponiendo en su lugar la teora del reto y la respuesta. Selecciona uno o varios determinantes de la conducta social de su preferencia.

 Discute racionalmente los temas materia de la clase aceptando la opinin de sus colegas. Quinta Unidad Didctica: El proceso de socializacin 1. Duracin: semanas: 12va y 13va. 6 2. Competencias: 2.1 Explica la socializacin como un proceso, como un producto y como un aprendizaje social. 2.2 Analiza la socializacin en su dinmica para definirla y determinar sus caractersticas. 2.3 Valora el lenguaje verbal y no verbal como un instrumento de socializacin. 2.4 Predice una conducta social positiva empleando los caminos de la amistad, el amor y la comunicacin. 3. Contenidos: Conceptuales Procedimentales Actitudinales El proceso de socializacin: 1. La socializacin como proceso. 2. La socializacin como producto. 3. La socializacin como aprendizaje social. 4. Manifestaciones del proceso de socializacin. 5. Importancia de la socializacin. Expone el tema de la socializacin. Explica la socializacin como proceso, como producto y como aprendizaje social. Analiza, utilizando su separata elaborada por el profesor los contenidos del tema tratado. Induce las manifestaciones del proceso de socializacin. Observa una conducta buena en funcin social y respetando los derechos de los dems.

 Expresa una relacin de comunicacin entre su persona y el tema tratado. Valora con una escala axiolgica positiva la socializacin humana. Elabora un resumen crtico de las manifestaciones del proceso de socializacin. Se adapta a su ambiente social demostrando inteligencia. Sexta Unidad Didctica: El Liderazgo 1. Duracin: semanas: 14va y 15va. 2. Competencias: 2.1 Diferencia lder de liderazgo haciendo un paralelo entre ambos. 2.2 Valora las cualidades de un buen lder mediante el anlisis crtico de las caractersticas positivas del mismo. 2.3 Sintetiza por escrito todos los conceptos esenciales acerca del liderazgo y sus manifestaciones. 2.4 Explica la amistad, el enamoramiento, el amor como manifestaciones de la socializacin y sus relaciones con el liderazgo. 3. Contenidos: Conceptuales Procedimentales Actitudinales El Liderazgo: 1. Qu es el Liderazgo? Lee e interpreta, utilizando su separata los Emite juicios de valor al definir el liderazgo. 7 2. Cualidades del lder 3. Rol del lder 4. La conducta de tarea. 5. La conducta de realizacin 6. Tipos de lder: A, B, C, D y E. contenidos referentes al concepto de lder y su diferencia y relacin de liderazgo. Analiza y explica las cualidades de un buen lder. Determina el rol del lder.

 Elabora un mapa conceptual acerca del tema tratado. Pone sumo inters acerca del rol del lder que le tocara desempear destacando las cualidades del mismo. Asume el perfil del lder en clase. Critica la clase del profesor como lder. Compara las caractersticas de los diferentes tipos de lder y elige al tipo E como el tipo de lder ptimo. 16va SEMANA: EVALUACIN FINAL DE LA ASIGNATURA 17va SEMANA: EXAMEN DE APLAZADOS V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearn permanentemente las siguientes estrategias metodolgicas: a. Conferencia o clase magistral. b. Anlisis de lecturas: De temas seleccionados y acudiendo a Biblioteca. De informacin bajada de Internet. c. Dinmica grupal: Desarrollo de laboratorios. Exposicin de temas. Elaboracin de cuadros resmenes. Confeccin de mapas semnticos. d. Prcticas individuales: Exposicin de temas. Confeccin de mapas conceptuales. e. Evaluacin y anlisis de resultados: De la participacin en la ejecucin de laboratorios. Del desempeo en la exposicin grupal. Del rendimiento en las pruebas de ensayo y las pruebas objetivas. VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS Libros de texto.- Enciclopedias.- Revistas.- Peridicos.- Separatas. Papelgrafos, rotafolios, ecran, slide, plumones de colores. 8 Internet, CD, TV Multimedia, Equipo VHS, Proyector de vistas fijas, Retroproyector. Video coleccin acerca de los principales tems psicolgicos programados. VII. INDICADORES, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 1. Evaluacin de proceso Se efecta en forma permanente buscando la participacin activa y responsable del alumno durante el desarrollo del contenido temtico, mediante: a. La evaluacin terica

Utilizando el sistema de pruebas objetivas, en las fechas programadas por la Universidad; pruebas de ensayo, al final de cada unidad y exposicin de trabajos de investigacin. b. La evaluacin prctica Utilizando fichas de observacin y guas de prctica con escala de calificacin; lista de cotejos, escalas estimativas y valorativas (para evaluar actitudes, participacin y valores) 2. Evaluacin de resultados 2.1 Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20) 2.2 Cronograma de Evaluacin general: 2.2.1 Exmenes parciales: 8va. semana. 2.2.2 Exmenes finales: 16va. semana. 2.2.3 Exmenes de aplazados: 17va. semana. 3. Requisitos de aprobacin del ciclo Asistencia regular a clases No menor al 70% de las clases dictadas. En caso contrario, el alumno ser INHABILITADO. Obligacin de rendir todas las evaluaciones En las fechas programadas. Obtener nota aprobatoria ONCE como mnimo (el medio punto adicional ser considerado como la mitad inmediatamente superior, a favor del alumno, slo en la nota promocional) VIII. BIBLIOGRAFA Bibliografa bsica 1. Perlman, Daniel; Cozby, Chris (1985). Psicologa Social. Mxico. Ed it. Interamericana S.A. 2. Whittaker, James O. La Psicologa Social en el Mundo de Hoy. Mxico. Edit. Trillas (1990) 3. Aronson, E. Introduccin a la Psicologa Social. Edit. Alianza S.A. (1981) 9 4. Separatas didctico-pedaggicas de Psicologa Social elaboradas por el profesor del curso. Bibliografa complementaria 1. Kelly, R. (1993) Lderes y Seguidores. Madrid. Mc Graw-Hill. 2. Cornejo, Miguel A. (1993). El arte de dirigir. Mxico: Colegio de Graduados en Alta Direccin. 3. Adair, J. (1980). El Liderazgo basado en la accin. Mxico. Mc Graw-Hill. 4. Luft, Joseph (1978). Introduccin a la dinmica de grupos. Barcelona. Edit. Herder. 5. Campoverde, Jos (1993). Visin del Lder. Lima. Apoyo S.A. 6. Bens, W. (1991). Cmo llegar a ser lder. Barcelona. Edit. Norma. 7. Insko, Chester A. y Schopler, Jhon (1980). Psicologa Social Experimental. Mxico. Edit. Trillas S.A. 8. Curtis, Jack (1987). Psicologa Social. Barcelona. Edit. Roca. 9. Salazar, Jos (1984). Psicologa Social. Mxico. Edit. Trillas. 10. Palds (1988). Psicologa Social. Edit. Fondo de Cultura Econmica. Mxico. 11. Marn, Gerardo. La Psicologa Social en Latinoamrica. Mxico. Edit. Trillas. 12. Munne, F. (1982). Psicologa Social. Barcelona. Edit. Ceac. 13. Deustesen y Kauses. Teoras en Psicologa Social. Buenos Aires. Edit.

Paids (1968) 14. Hollander. Principio y Mtodos de Psicologa Social, Buenos Aires, Edit. Amorrortu (1976) 15. Soria, Vctor. Relaciones Humanas, Teoras y Casos. Mxico. Edit. Limusa S.A. (1982) 16. Shaw, M. E. Group-dynamics: the psychology-of small group-behavior. 3a ed. New York. Mc Graw-Hill. 1981 17. Humans, G.C. Social-behavior: Its elementary-forms-rev-ed. New York. Harcourt-Brace, Jovanovich 1984 18. Kelly, H.H. y Thibaut, J.W. Interpersonal relations: A theory-ofinterdependence. New York: Wiley, 1978. 19. Castro Contreras, Jaime. Sociologa. Edit. San Marcos. 1997. 20. Giddens, Anthony. Sociologa. Espaa. 2001