ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA

FORMACIN COMPLEMENTARIA IV Semestre / Nocturno

Los retos de la Educacin en la era de la informtica

Doc. Juan Clavijo

TRABAJO PREPARADO POR:

YERLINIS PAOLA PALLARES MADACHI

BARRANQUILLA, COLOMBIA 2013

Los retos de la Educacin en la era de la informacin

La educacin es un bien supremo. En la actualidad, es fuerza productiva y palanca posible de igualdad social. Aunque esto siempre ha sido as, se acenta su importancia en este momento, en la Era de la informacin, en donde la generacin de informacin y de conocimiento son fuentes esenciales de riqueza y estabilidad en todas las sociedades. El desarrollo y empleo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs) en la ltima dcada ha cambiado sustancialmente el mundo en que vivimos. En este sentido los sistemas educativos, han de perseguir principalmente educar dentro de un entorno dominado por las mismas. Slo mediante el anlisis crtico y cientfico de las tecnologas y los medios de comunicacin ser posible llevar a efecto una labor plenamente formativa. Es un hecho notable que frente al empleo de estas tecnologas en nuestra sociedad se ha desarrollado de manera instrumental ms que didctica y pedaggica, en lugar de ser orientada realmente a una autntica integracin curricular de las TICs. El personal docente debera comenzar por un proceso elemental en tecnologas de la informacin buscando asentar unas bases slidas para llevar a efecto un acceso a las nuevas tecnologas desde una perspectiva pedaggica y educativa. La irrupcin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en la ltima dcada cambiaron y continan cambiando, el mundo tal y como lo conocemos. Cajeros automticos, smartphone, televisin digital y por cable, Internet, etc., estn transformando nuestro entorno. Paulatinamente se va tecnificando la realidad en la que vivimos. Estas tecnologas estn permitiendo entrar a la humanidad en lo que se est dando en llamar la era de la comunicacin universal. Hemos de tener en cuenta, sin embargo, que los principales clientes -y en muchos casos responsables del empleo y difusin de estas nuevas tecnologas- son los medios de comunicacin (hasta el punto de que podemos afirmar que existe una relacin inseparable, en el mundo de hoy, entre ambos trminos: particularmente prefiero hablar de tecnologas y medios de comunicacin).

En este sentido es indudable que estos deberan estar presentes en el sistema educativo como elementos de un gran protagonismo en la sociedad actual, como parte del entorno vivencial para el que se est ofreciendo una educacin a los nios y jvenes, de tal modo que les pueda permitir, en un proceso formativo integral, un completo y autntico acceso al conocimiento de la realidad que les conduzca a pautas de libertad y democracia para el desarrollo social La tecnologa es una actividad social que no existe por s sola, sin un estrecho nexo con el hombre, es un producto creado por el hombre y del hombre. Ellas se han generalizado e incorporado a mbitos muy diversos de nuestras vidas transformndolas sustantivamente. Como conclusin, por tanto, podemos afirmar que habra que comenzar por un proceso formativo elemental del profesorado en tecnologas de la informacin y de los Medios de comunicacin masivos, buscando asentar unas bases slidas desde las que llevar a efecto, posteriormente, un acceso a las nuevas tecnologas, pero siempre, todo ello, desde una perspectiva pedaggica. Supondra, fundamentalmente, un replanteamiento completo de los actuales procesos formativos del profesorado, y en consecuencia del alumnado, en las tecnologas y medios de comunicacin, pero mucho ms coherente dentro de los autnticos contextos y demandas sociales. ste es un reto que debe afrontarse sin mayor demora, pues est en juego el desarrollo de toda una sociedad que se encuentre un proceso de transformacin y cambio.