Bienvenida la nueva generacin universitaria que en todas partes alienta nobles ideales.

Su obra ser eficaz en nuestra Amrica si ogra que su accin se mantenga inmune de las filtraciones polticas y confesionales Jos I. Cinco aos despus, en 1923, la Reforma estaba casi moribunda entre las manos de la reaccin conservadora. (...) Un vicio originario haba venido con aqulla y malograba sus frutos ms hermosos. Anbal P. Con una clara conciencia de sus intereses, la masa conservadora de la universidad, lo sedujo con su poltica, lo conquist con sus prebendas, lo corrompi con sus vicios. Anbal P. Y la juventud tiene de nuevo la sensacin de frecuentar una Universidad enferma, una Universidad petrificada, una Universidad sombra, sin luz, sin salud y sin oxgeno. JCM Otra vez, la juventud grita contra los malos mtodos, contra los malos profesores. Pero esos malos maestros podran ser sustituidos. Esos malos mtodos podran ser mejorados. No cesara, por esto, la crisis universitaria. La crisis es estructural, espiritual, ideolgica. La crisis no se reduce a que existen maestros malos. Consiste, principalmente, en que faltan verdaderos maestros. JCM En algunos sectores de la juventud estudiantil hay sntomas de inquietud y se refleja, aunque sea vaga e inconexamente, la gran emocin contempornea. Algunos ncleos de la juventud son sensibles y permeables a las ideas de hoy. JCM Por lo general los estudiantes universitarios llegan a las aulas con rezagos (malos) de la educacin que se le imparte en niveles precedentes. En tanto que los docentes universitarios tienen dos alternativas: contribuir a que el alumnos haga un esfuerzo supremo de cambio; o adecuarse a los malos hbitos que aquellos traen del pasado, con su lgica secuela del descenso de la calidad educativa y del mayor deterioro de la labor acadmica. Virgilio R. mientras que la segunda permite obviar esfuerzos estudiantiles y tambin de algunos profesores carentes de responsabilidad. Virgilio R. Muchos docentes en el afn de reclutar estudiantes optan por seguir esta segunda alternativa, con la que hacen de los estudiantes, que vistos desde el mbito de cambio significa el mantenimiento de las prcticas pasivas de la enseanza, el esquematismo, los malos hbitos de estudio y en general de la declinacin de la calidad institucional. Los catedrticos inseguros de su solvencia intelectual, tienen un tema predilecto: el de la disciplina. JCM

En todas las agitaciones estudiantiles sucesivas, estos catedrticos encuentran el rastro del espritu de asonada y turbulencia de 1919. La Universidad, -segn su muy subjetivo criterio-, no se puede reformar sin disciplina. JCM Los estudiantes, despus de las honrosas jornadas de la reforma, parecen haber recado en el conformismo. JCM Diferenciar el problema de la Universidad del problema de la escuela es caer en un viejo prejuicio de clase. No existe un problema de la universidad, independiente de un problema de la escuela primaria y secundaria. Existe un problema de la educacin pblica que abarca todos sus compartimentos y comprende todos sus grados. JCM Por eso es que, dentro de semejante rgimen, las fuerzas naturales llevan a mediocrizar la enseanza, y el ensanchamiento vital de los organismos universitarios no es el fruto del desarrollo orgnico, sino el aliento de la periodicidad revolucionaria. MRU La autoridad, en un hogar de estudiante, no se ejercita mandando sino sugiriendo y amando: enseando. MRU