Evaluacin captulo 1

Nombre: Curso: Fecha:

Escribe el abecedario en minsculas.

Escribe el abecedario en maysculas.

Ordena estas palabras alfabticamente. computador televisor picadora batidora aspiradora refrigerador

1. 2.
4

3. 4.

5. 6.

Elige cuatro objetos que estn en la sala y ordnalos alfabticamente.

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Evaluacin captulo 1

Reemplaza por un sinnimo las palabras subrayadas. Los patos nadan contentos. Los patos nadan Vi muchas flores en el campo. Vi flores en el campo. .

El abuelo es muy alto y delgado. El abuelo es muy El camino es largo y angosto. El camino es y . y .

Desarrolla la siguiente clasificacin guindote por el ttulo. fue - casa - Eduardo - rbol - cebolla - ella - Mara nube - Chile - eso - los - Santiago sustantivos No sustantivos

sust. comunes

sust. propios

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Evaluacin captulo 1

Transforma la oracin sustituyendo la palabra marcada por su contrario.

Camila va muy abrigada al colegio.

El padre de Ana tiene una corbata muy corta.

Pepeto lleva un traje muy moderno.

Ana lleva unos pantalones nuevos.

Carlos va asustado por el pasillo.

Carmen lleva una camiseta muy ancha.

Tato lleva la chaqueta abrochada.

Juan est vistindose.

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Evaluacin captulo 1

Completa la tabla, separando las slabas de estas palabras y encerrando la slaba tnica. Pinta los dibujos cuyos nombres no estn en la tabla. 1 CARACOL LAGUNA GLOBO COCODRILO VELETA PEZ HIPOPTAMO MOSCA CA 2 RA 3 COL 4 5

Escribe tres cualidades de cada animal.

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Evaluacin captulo 1

10 Completa con el, la, los, las o un, una, unos, unas. En lejana ciudad de frica viva princesa junto a su familia. maanas. mam par ir a

princesa caminaba por da vio a lo lejos a jugar con ellos.

jardines del palacio todas nios. Le pidi permiso a

mam accedi y jugaron

tarde completa.

11 Escribe ca, que, qui, co, cu para completar las palabras y dibjalas. Luego elige tres y escribe una oracin con cada una.

rreta

es

leto

es

mal

lumpio

mpleaos

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Evaluacin captulo 1 12 Completa con palabras compuestas las siguientes oraciones. Olvid mi en casa y me moj con la lluvia. . .

Para protegerme del sol en la playa uso un Pap destap una botella con un El rescat del mar a una seora.

13 Une con el verbo que corresponde para completar la oracin. A Javiera le gusta Me gusta ver a las aves Mi hermano se entretiene al El atleta es bueno para El payaso hace volar correr rer bailar leer

14 Completa las comparaciones

La clase estuvo entretenida como El agua est tan helada como Su pelaje es suave como

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Evaluacin captulo 1

Tabla de especificaciones
tem
1-2

Contenidos
Conocimiento y utilizacin de distintos tipos de letras, de acuerdo a la intencin comunicativa. Manejo del alfabeto y su secuencia para ordenar palabras a partir de la primera letra. Reconocimiento de sinnimos de una palabra dentro de un contexto. Utilizacin de trminos propios del conocimiento de la lengua: sustantivos propios y comunes. Reconocimiento del antnimo de una palabra dentro de un contexto. Manejo del alfabeto y su secuencia para ordenar palabras a partir de la primera letra. Manejo del alfabeto y su secuencia para ordenar palabras a partir de la primera letra. Utilizacin y comprensin del sentido de los trminos: slaba y tnica. Utilizacin de trminos propios del conocimiento de la lengua: cualidades (o adjetivos). Manejo de la concordancia de sustantivos con artculos y de verbos con su sujeto. Reconocimiento de la correspondencia entre letras y sonidos y sus variaciones (c, qu) Utilizacin, en producciones orales y escritas, de palabras compuestas. Reconocimiento de palabras que indican acciones. Utilizacin de la figura literaria de la comparacin.

Aprendizaje esperado
Realizan una escritura manuscrita clara y legible para s mismos y para los otros.

3-4

Dominan el alfabeto y su secuencia. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Manifiestan discriminacin auditiva para reconocer slaba tnica de diversas palabras. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas. Utilizan vocabulario visual y claves fonticas, grficas y sintcticas para facilitar la lectura de textos y su comprensin. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua Identifican las acciones que aparecen en los textos ledos. Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital.

10

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12

13 14

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