UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE BIBLIOTECONOMIA E COMUNICAÇÃO

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA INFORMAÇÃO

PLANO DE ENSINO

CÓDIGO/DISCIPLINA
BIB03083 CONHECIMENTO E SOCIEDADE
PRÉ-REQUISITOS DOCENTE
História dos Registros
PROF. DR. VALDIR JOSE MORIGI
Humanos
ETAPA ACONSELHADA CRÉDITOS/CARGA HORÁRIA
2 etapa
4 /60 h/a
PERÍODO LETIVO HORÁRIO
2009/2
Turma A: Terça-feira 8h30min. às 12h20min.
Turma B: Quarta-feira 18h30min. às 22h10min
NATUREZA
Obrigatória
SÚMULA

Natureza e história social do conhecimento. Produção do conhecimento e interdisciplinaridade.

Conhecimento e sociedade. A construção da realidade e as formas de saber. Conhecimento e
paradigma da complexidade.

1 OBJETIVOS

Proporcionar ao aluno uma visão de conjunto sobre a natureza e história social do

conhecimento, enfatizando as condições sociais da produção do conhecimento, os diferentes
tipos de saberes sua relação com a sociedade.

Identificar os pressupostos teóricos das condições sociais da produção do conhecimento e os

contextos do saber.

Identificar as características e os diferentes tipos de saber produzidos socialmente.

Discutir as formas do fazer científico e a produção do conhecimento.

2 CO MP ETÊN C I AS E HAB I LI DADE S

Desenvolver raciocínio crítico em relação aos fatos, acontecimentos e as formas de produção

cientifica. Refletir sobre as formas de produção do conhecimento e seu vínculo com a realidade
social.
3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1 HISTÓRIA SOCIAL DO CONHECIMENTO

1.1Sociologias e histórias do Conhecimento
1.2A Consolidação do Conhecimento: antigas e novas instituições
1.3O Lugar do Conhecimento: centros e periferias
1.4A Classificação do Conhecimento: currículos, Bibliotecas e Enciclopédias
1.5Comercialização e Aquisição do Conhecimento
1.6Saber, Comunidade e esferas públicas
1.7As formas e as funções do saber

1CONHECIMENTO E SOCIEDADE
1.8O Problema do Intelectual
1.9Conhecimento, Ciência e Vida Cotidiana
1.10Cultura, Senso Comum, Saberes Locais e o saber do Outro
1.11 conhecimento em rede: ciência, tecnociência e sociedade
2CONHECIMENTO E PARADIGMA DA COMPLEXIDADE
1.12 Introdução ao Paradigma Complexo
1.13 A Necessidade do Pensamento Complexo
1.14 Ecologia de Saberes: Renovação e reinvenção da emancipação social

4 METODOLOGIA

Exposição oral e dialogada. Seminários, trabalhos em grupo, palestras, vídeos.

•
5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

ATIVIDADES AGOSTO SETEMBR OUTUBR NOVEMBRO

O O
Aulas teóricas X X X
Trabalhos em equipe, seminários X X X
Elaboração de textos, exercícios, prova, X X
apresentação de trabalhos, recuperação

6 EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM

Exercícios de aprendizagem sobre os conteúdos teóricos

7 AVALIAÇÃO

Trabalhos em equipe. Apresentação de seminários e participação nas aulas. Leituras e

elaboração de textos.

7.1 Procedimentos
Leituras e discussão dos textos. Apresentação de textos nos seminários, participação em sala
de aula, prova escrita ou oral sobre o conteúdo da disciplina. Elaboração de textos e trabalhos
em grupo.

7.2 Critérios

CONCEITOS OBJETIVOS ALCANÇADOS QUALIDADE DE ATINGIMENTO DOS

OBJETIVOS ALCANÇADOS
A PLENAMENTE, COM AVANÇOS EXCELENTE
B PLENAMENTE SUFICIENTE
C PARCIALMENTE SUFICIENTE
D MUITO PARCIALMENTE INSUFICIENTE

Cronograma apresentado está bastante genérico, servindo apenas como sugestão. Deve ser adaptado às características
e às necessidades de cada disciplina/professor.
7.3 Atividades de Recuperação
Atividades de leitura dirigida, apresentação e produção de textos sobre a matéria
trabalhada e discutida em sala de aula.

8BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BAUMGARTEN, Maíra. A Era do Conhecimento: Matrix ou Agora. Porto Alegre : Editora da

UFRGS, 2001.

BAUMGARTEN, Maíra. Conhecimento e Sustentabilidade: políticas de ciência, tecnologia e

inovação no Brasil contemporâneo. Porto Alegre : Editora da UFRGS/ Sulina, 2008.

BURKE, Peter. Uma História Social do Conhecimento: de Gutemberg a Diderot. Rio de

Janeiro : Zahar, 2003.

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EDUSC, 2000.

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DEMO, Pedro. Complexidade e Aprendizagem: a dinâmica não linear do conhecimento. São

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Civilização Brasileira,1982.

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JOVCHELOVITCH, Sandra. Os contextos do Saber: representações, comunidade e cultura.

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LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 18 ed. Rio de Janeiro : Zahar,
2005.

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SANTOS, Boaventura de Sousa. Renovar a Teoria Crítica e Reinventar a Emancipação

Social. São Paulo: Boitempo, 2007.

SANTOS, Myriam Sepúlveda dos. Memória Coletiva e Teoria Social. São Paulo: Annablume,
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WEBER, Max. Ciência e Política: duas vocações. São Paulo: Cultrix, 1996.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

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DARRÉ, Jean-Pierre. A Produção de Conhecimento para a Ação: argumentos contra o

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DEMO, Pedro. Sociedade do Conhecimento: mentiras que parecem verdades. Revista de

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MEDINA, Clemilda de Araújo. Saber Plural: o discurso fragmentalista da Ciência e a crise de

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MORIN, Edgar. Saberes Globais e Saberes Locais: o olhar transdisciplinar. Rio de Janeiro:
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MUÑOZ, Marilza Gomes. Saber indígena e meio ambiente: experiências de aprendizagem. In: LEFF,
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NETTO, José Paulo. Cotidiano, Conhecimento e Crítica. 3.ed. São Paulo : Cortez, 1994.

PARENTE, André (org.). Tramas da Rede: novas dimensões filosóficas, estéticas e políticas da
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ROBREDO, Jaime. Da Ciência da Informação revisitada: aos sistemas humanos de

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SUNG, Jung M. Conhecimento e Solidariedade: educar para a superação da exclusão social.

São Paulo : Salesiana, 2002.

ZINAN, John. A Força do Conhecimento: a dimensão cientifica da sociedade. São Paulo :

Itatiaia, 1981.

WELLER, Wivian. Karl Mannheim e o método documentário de interpretação: uma forma de

análise das visões de mundo. Sociedade e Estado, Brasília, v.XVIII, n.2, p.375-396,
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