Propiedades del texto II: Cohesin Cohesin Un factor esencial para la realizacin de un texto, adems de la adecuacin y coherencia , es la unin

entre las partes del texto realizada por mecanismos lingsticos. La cohesin facilita la coherencia del texto y constituye una gua para el lector a travs de las sucesivas secuencias y prrafos. Procedimientos de cohesin Los procedimientos para lograr la cohesin discursiva son de dos tipos: elementos textuales - conectores, anforas y repeticiones - ; y signos de puntuacin. El manejo de estas herramientas resulta indispensable para la calidad y comprensin del texto. Dedicaremos esta seccin a los primeros y la siguiente a los signos de puntuacin. 1. Elementos textuales de cohesin 1.1. Conectores textuales Los instrumentos ms importantes son los conectores textuales. Adems de las conjunciones, que estn especializadas en relacionar unidades coordinndolas o subordinndolas: y, pero, porque, aunque, si, etc., existen numerosas expresiones que sirven para organizar el texto y guiar al lector. Su papel va ms all de lo puramente gramatical para convertirse en instrumentos organizadores del discurso. El uso de estos elementos es muy importante para ordenar convenientemente la informacin y establecer la relacin entre las partes del discurso. Sirven al lector como seales a lo largo del texto, y el empleo adecuado de estos organizadores contribuye de forma esencial a la claridad y comprensin. En el siguiente fragmento puedes observar cmo los elementos que encabezan los sucesivos prrafos van anticipando al lector la orientacin de su contenido: por otro lado, indica un cambio de punto de vista; en conclusin anuncia el cierre y la consecuencia de lo expuesto. Se trata de un texto expositivo de tipo acadmico, discurso en el que es especialmente relevante esta sealizacin para la comprensin, orientacin y trabazn del texto. Del uso de estos conectores textuales depende en buena parte la correcta exposicin de un texto acadmico.
Los males nunca llegan solos y Francia arroll a sus enemigos en todas sus fronteras. En su interior, el terror ceda y grupos revolucionarios moderados se alzaban con el poder. En Espaa y en Europa, vencer a la Repblica pareca algo imposible. Los deseos de paz se extendieron por doquier, deseos alentados, en buena parte, por la moderacin de los nuevos gobernantes galos. Las primeras conversaciones diplomticas, con vistas a conseguir una paz honrosa, dieron comienzo.

Por otro lado, es preciso tener muy presente, junto a este anhelo general de paz, el halo victorioso que acompaaba a los ejrcitos franceses, y que explican tantos comportamientos espaoles a lo largo de esta guerra (...) Una especie de espritu derrotista pareci aduearse y extenderse entre los cuadros de su oficialidad; las acusaciones de filofrancesismo son muchas y ni siquiera el General Ricardos escap a ellas (... ) En conclusin, 1794 fue un ao nefasto para Espaa que, adems, vio morir o retirarse a sus ms valiosos generales. El 13 de marzo falleci Ricardos; pocos das despus, (...) Ao aciago el de 1794, con buena parte de Guipzcoa, de Navarra y de Catalua en poder del enemigo. La guerra se ventilaba, ya, en suelo espaol, con todas las dolorosas consecuencias que ello comporta: campos arrasados, pueblos abandonados, destruidos, familias separadas, hambre, paro, miseria, caresta...En una palabra, la cara verdadera de la guerra, de todas las guerras.1

Los conectores textuales tambin pueden articular el contenido en el interior de los prrafos, para explicar una idea, ampliarla, contraponer conceptos, etc. En el texto anterior puedes observar uno de los ms rentables: adems y, al final, sirve de cierre en una palabra. Son muchas las clasificaciones que pueden encontrarse en las gramticas modernas, aunque antes estaba bastante descuidado el estudio de los conectores, que se limitaba a las conjunciones clsicas; han sido precisamente los estudios sobre la construccin del discurso los que han puesto de relieve la necesidad de estudiar el papel de estos elementos al servicio de la cohesin discursiva. Una clasificacin til es la que los divide en dos tipos bsicos: los argumentativos y los organizadores de la actividad discursiva: 1.1.1. Conectores argumentativos - Justificacin: porque, ya que, puesto que - Concesin y oposicin: bueno, bien, aunque, ciertamente, sin embargo, a pesar de todo, al contrario, pero. - Conclusin: de todas maneras, en suma, en el fondo, finalmente. - Consecucin: as es que, pues, en consecuencia, entonces. 1.1.2. Organizadores de la actividad discursiva. Su papel fundamental es reformular, avanzar, ordenar: Primero, segundo, uno, dos, a todo esto, por el contrario , en definitiva. - De progresin y reformulacin: permiten cambiar, recuperar, precisar, etc.: entonces, por cierto, en fin, en otras palabras, para precisar, es decir.
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PLAR FEIJ CABALLERO: Bizkaia y Bilbao en tiempos de la Revolucin Francesa, Diputacin Foral de Bizcaia,Bilbao 1991, pg 179

- De digresin, en definicin de Portols: aquellas locuciones que indican un distanciamiento del discurso con respecto a la planificacin discursiva inicial : por cierto, entre parntesis, a propsito, dicho sea de paso. - De cierre: en fin, total, bueno, vale, en suma Como se desprende de la clasificacin anterior, los conectores de discurso o concatenadores no pertenecen a una clase nica, sino que son elementos de diverso tipo; entre ellos aparecen tambin conjunciones tradicionales, como porque, pues y aunque, o adverbios como entonces. Conviene distinguir entre el papel que estos elementos tienen dentro de la oracin y su funcin de conectores discursivos. Cuando actan como conectores van en inicial absoluta, o al principio de la frase entre comas. El siguiente ejemplo puede ilustrar la diferencia. - Me lo dijo entonces - Entonces, no te lo dijo En el primer caso entonces acta como adverbio, seala el momento en que se produce la accin verbal. En el segundo, es un concatenador, seala un enunciado de conclusin. De forma semejante ,cuando nos encontramos conjunciones como porque al comienzo de prrafo, su papel ya no es el de insertar una proposicin causal dentro de una oracin: No fuimos, porque llova, sino que anticipa el valor causal del prrafo que comienza respecto del contenido anterior. Ha pasado de un papel gramatical insertar un elemento dentro de la oracin-, a un papel discursivo sealar el sentido general del texto que encabeza- ; vemoslo en el siguiente fragmento tomado de las Memorias del Dr. Vallejo Njera: Porque en Espaa la aristocracia pagaba mal. Casi te venda el favor y
te exiga un servilismo que yo no estaba dispuesto a pagar. Pretendan que se les recibiera en el acto y no conceban que tuvieran que esperar turno; o te decan: quiero que veas a un hermano mo que tiene tal problema, pero en lugar de ir a tu consulta, mejor vienes a comer a casa y as durante la comida lo puedes observar.

1.2. Elementos sealadores y anforicos Los sealadores (o decticos) son formas especializadas en hacer referencia a los elementos que rodean al acto comunicativo: aluden al emisor del mensaje , al receptor del mensaje, al lugar y tiempo de la enunciacin . Esta funcin la realizan los pronombres personales , demostrativos y posesivos y algunos adverbios de lugar y tiempo (yo, t, usted, aqu, ahora, entonces).

Los elementos anafricos sirven para establecer referencias dentro del texto, aluden a entidades que se han nombrado antes o , en ocasiones, que se van a nombrar despus; contribuyen as a la claridad del discurso y tambin a la economa al evitar repeticiones; ejercen este papel los pronombres personales , demostrativos y relativos: Mara escuch el comentario y se lo cont a su hermano. Puedes observar los efectos sobre la cohesin del texto que tienen los elementos sealadores y anafricos en el siguiente fragmento:
Estas son quejas y graves acusaciones de algunos pueblos del Seoro contra los poderosos, aquellos que residan en Bilbao, los mismos a quienes el vecindario de la Villa quera privar del gobierno municipal. Coincidencia, por lo tanto, entre Bilbao y la provincia ( pero coincidencia nada ms a ciertos niveles) y discrepancia, porque las otras villas y la Tierra Llana confundiran muchas veces a la Villa con la oligarqua omnipresente, la que haba fijado all su morada, la que haba conseguido alzarse con el poder en las Juntas generales, en la Diputacin, en el Consulado y en Ayuntamiento de Bilbao

1.3. Las repeticiones y los sinnimos. La repeticin de trminos ya mencionados o el uso de otro con el mismo significado es tambin un instrumento para cohesionar un texto; debe distinguirse la repeticin innecesaria de trminos, por pobreza lxica, de la repeticin y alusin a una palabra para dar unidad y claridad. En el siguiente fragmento de Octavio Paz premio Nobel de Literatura-. puedes comprobar cmo la repeticin necesaria no empaa la calidad de un texto en el que resalta la riqueza lxica y la perfeccin sintctica, sino que, por el contrario, contribuye a la precisin y al realce significativo: El arte y la literatura son formas de representacin de la realidad. Representaciones que son, no necesito recordarlo, tambin invenciones: representaciones imaginarias. Pero la realidad, de pronto, comenz a disgregarse y desvanecerse; apareci con los atributos de lo imaginario, se volvi amenazante o irrisoria, inconsistente o fantstica. La silla dej de ser la silla que vemos y se transform en una arquitectura de fuerzas, tomos y partculas invisibles. No slo la nueva fsica atac la presunta solidez de los objetos materiales; las geometras no euclidianas abrieron la posibilidad de otros espacios, dotados de propiedades distintas a las del espacio tradicional. Surgi una nueva entidad, tema de las lucubraciones de los escritores y los pintores, mito de la primera vanguardia: el espacio-tiempo