MDULO DIDCTICO PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO Estamos al aire...

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CLASE

CUADE RNO DE TRABAJO

Cuaderno de trabajo, Clase 3, Lenguaje y Comunicacin III, Estamos al aire...Nuestra radio Programa de Educacin Rural Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autores Equipo Lenguaje - Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Profesionales externas: Francisca Concha Poduje Alejandra Andueza Correa Edicin Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Diseo y Diagramacin Rafael Senz Herrera Ilustraciones Miguel Marfn Soza Enero 2013

Clase 3
A c t i v idad 1

1o Bsico
Cuade r no de Trab aj o - Le n g u aj e y Co m u nicaci n III

1. Lee en voz alta a un compaero o compaera, el primer saludo radial que conocimos la clase anterior. Hola! Soy Juan Rojas y quiero enviar un saludo a mi amigo Jos Fernndez que hoy celebra su cumpleaos nmero diez. Deseo que pase un feliz da junto a su familia y que le den muchos regalos.

2. Ahora escucha el saludo que te leer tu compaero o compaera. Buenas tardes a todos! Soy Toms Mndez y quiero enviar un saludo a todos los auditores de esta radio y especialmente a los que trabajan ella, porque es muy entretenida.

A c t i v idad 2
1. Escribe los nombres y apellidos que aparecen en los saludos y pinta de color las maysculas.

U S O D E M AY S C U L A S
Ya aprendimos que se usa mayscula para escribir los nombres y apellidos de las personas. Las maysculas tambin se utilizan para escribir los nombres de los pases, las ciudades y las comunas. Por ejemplo: Chile Argentina Temuco Arica Penco 2. Lee el texto y encierra o marca las palabras que deben escribirse con mayscula.

Unas vacaciones especiales

anita, jos y su mam viajaron en estas vacaciones al norte de chile. Fueron a visitar a su to gastn. l tiene una camioneta muy grande y en ella recorrieron desde antofagasta hasta iquique. Anita y Jos estaban muy emocionados de ver el mar y de baarse en l, ya que ellos viven en talca, que es una ciudad donde no hay mar. Quedaron tan felices que le pidieron a su to gastn que el prximo verano los lleve otra vez a iquique. 3. Revisa con otro compaero o compaera, si marcaron las mismas palabras. Corrige y pregunta si tienes dudas. 4. Ahora, escribe una oracin con las siguientes palabras: Linares Santiago Valparaso

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A c t i v idad 1
1. Lee con atencin.

2o Bsico
Cuade r no de Trab aj o - Le n g u aj e y Co m u nicaci n III
Signos de exclamacin

Los signos de exclamacin se usan para indicar que las palabras o expresiones escritas dentro de ellos, est dicho con sorpresa, con entusiasmo, con alegra o con susto. Debemos poner uno al inicio y otro al final de la oracin y se escriben as: ! Por ejemplo: Qu lindo est el da! No quiero ir! Queda muy lejos! Qu bueno que viniste! Felicitaciones!

A c t i v idad 2
Lee nuevamente los recados de la clase anterior y encierra o marca los signos de exclamacin que encuentres. Luego responde. 1. 2. Qu habra pasado si los saludos no hubieran tenido signos de exclamacin? 3. Copia un ejemplo del texto, donde estn los signos de exclamacin. . . . Para qu se utilizaron?

A c t i v idad 3
1. Observa las imgenes y escribe una oracin usando los signos de exclamacin.
Me encanta jugar con nieve!

2. Lee las oraciones y piensa si deben llevar signos de exclamacin ! o de interrogacin ? Escribe los signos que correspondan. Trajiste tus lpices de colores Estoy muy emocionada Qu fro hace Cunto vale la bebida Cundo vas a ir donde tus abuelos Me ponen muy alegre los das de sol

3. Inventa dos oraciones en las que tengas que usar signos de exclamacin. Utiliza las palabras de vocabulario aprendidas.

Clase 3
ac t i v idad 1
Aprendamos ms del lenguaje.

3o Bsico
Cuade r no de Trab aj o - Le n g u aj e y Co m u nicaci n III

Junto con un compaero o compaera, lee la informacin y realiza la actividad.

Los pronombres
La clase anterior conocimos los pronombres. Los recuerdas? Son palabras que reemplazan los nombres de las personas o de las cosas cuando hablamos o escribimos. Deben tener el mismo gnero y nmero de las palabras que reemplazan.

Pronombres personales
Yo T/usted l/Ella Nosotros/Nosotras Ustedes Ellos/Ellas

Pronombres mostrativos
Este Esta Esto Ese Esa Aquel Aquella

Los usamos para referirnos a personas. Los usamos para referirnos a cosas.

ac t i v idad 2
Lee con atencin los ejemplos de pronombres mostrativos. Mi pantaln es azul, en cambio el otro pantaln es rojo. Mi pantaln es azul, en cambio ese es rojo. Los chanchitos estn recin nacidos. Estos estn recin nacidos. La casa que est detrs del monte es la de mis primos. Esa es la de mis primos. La mochila es nueva Esta es nueva.

Ahora escribe los pronombres mostrativos que correspondan. Me gusta la pelota que nos regalaron. Me gusta que nos regalaron.

Es lindo salir a caminar los das de lluvia. Es lindo salir a caminar das.

Lo que nos est alumbrando es la vela. Lo que nos est alumbrando es .

El zapato del pie derecho me aprieta. me aprieta.

No me sirve tu plato ni ese, me sirve el que est en la cocina. No me sirve tu plato no ese, me sirve .

ac t i v idad 3
Clasifica y anota las palabras, segn el pronombre mostrativo que las puede reemplazar. regin radio micrfonos parlantes estudio emisora auditorio pblico locutora pginas discos canciones
ESTAS ESOS ESTE AQUELLA

Clase 3
A c t i v idad 1
Lee la siguiente explicacin sobre las reglas de acentuacin general.

4o Bsico
Cuade r no de Trab aj o - Le n g u aj e y Co m u nicaci n III
Reglas de acentuacin general

Las palabras agudas -que son las que se acentan en la ltima slaba- llevan tilde cuando terminan en vocal (a, e, i, o, u), o consonante n - s. Ejemplos: tam-bin, ja-ms. Las palabras graves que son las que se acentan en la penltima slaba- llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante , menos n - s. Ejemplos: h-bil, r-bol. Las palabras esdrjulas -que son las que se acentan en la antepenltima slabasiempre llevan tilde. Ejemplos: prs-ta-mo, s- pe-ra.

A c t i v idad 2
Aplica las reglas de acentuacin general que acabas de leer, a estas palabras del texto ledo. Para esto, debes escribir si es una palabra aguda, grave o esdrjula- y despus escribir por qu lleva tilde. toc Tipo de palabra aguda Por qu lleva tilde? Porque es aguda terminada en vocal

maravillar

pelculas

mgicas

dirigida

fantstico

fcil

A c t i v idad 3
1. Lee la siguiente crtica de la pelcula Og y Mampato en Rapa Nui, fjate en las palabras destacadas con negrita y ponles tilde, si corresponde. PISTA No todas las palabras destacadas llevan tilde.

Og y Mampato en Rapa Nui

Esta entretenida pelicula muestra las travesuras de Mampato en Rapa Nui. El personaje es un nio comn y corriente que tiene la capacidad de viajar en el tiempo y el espacio gracias un cinturon mgico. As, utiliza este poder para viajar al pasado a buscar a su amigo Og y juntos llegan a la isla atrados por las aventuras que les contaba su padre. En Rapa Nui conocen a Marama, su amiga pascuense. Con ella descubrirn los secretos de la isla y vivirn increbles aventuras. Con una tcnica de animacion de gran calidad, a la altura de las grandes productoras como Disney, la pelcula se acerca a los temas con una profundidad y agilidad tales que hacen de la historia un espectaculo muy atractivo. En suma, es un viaje entretenido y muy educativo que hace volar la imaginacin de los espectadores.

2. Compara tu trabajo con el de un compaero. Le pusieron tilde a las mismas palabras? 3. Vuelvan a revisar las palabras para corregir, si es necesario.

Clase 3
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Lee la siguiente explicacin sobre el uso de los dos puntos.

5o Bsico
Cuade r no de Trab aj o - Le n g u aj e y Co m u nicaci n III
Uso de dos puntos

Los dos puntos son un signo de puntuacin (:) que representa una pausa en el discurso, que sirve para llamar la atencin e introducir lo que sigue. Se utilizan para: introducir una enumeracin, por ejemplo: En la feria compr: tomates, huevos, palta y apio. Las asignaturas que ms me gustan son: Lenguaje, Historia y Ciencias. Estimado Juan: Querida Magdalena:

En el encabezamiento de las cartas:

En los textos dramticos como La pata de mono, los dos puntos introducen lo que dicen los personajes: Seor White: Qu fue, Morris, lo que usted empez a contarme el otro da, de una pata de mono o algo por el estilo? Sargento Morris: Mmm ehhh (dubitativo), bueno, es lo que se llama magia, tal vez

A c t i v idad 2
En parejas, escriban los dos puntos donde corresponde. 1. Mis juegos preferidos son el trompo, el luche y el pillarse. 2. NARRADOR El seor White toma las tenazas de la chimenea y recupera la pata de mono intacta. 3. Fui a Santiago por el fin de semana y conoc lugares muy bonitos como el Cerro Santa Luca, La Plaza de Armas y la casa de Pablo Neruda.

A c t i v idad 3
Lee la siguiente explicacin sobre el uso de los parntesis.

Uso de parntesis
Los parntesis son un signo ortogrfico ( ) que se usa para insertar, en un texto, una informacin que complementa o aclara lo que se ha dicho, por ejemplo: La ciudad de Valparaso (Quinta Regin) fue declarada Patrimonio de la Humanidad. La primera junta de gobierno (1810) fue fundamental para la independencia chilena. Francisca vive en Macerata (Italia) hace nueve aos. Las ruinas de Machu Picchu (que fueron descubiertas en 1911) son unas de las ms hermosas de Latinoamrica.

En estas cuatro oraciones la informacin que est entre parntesis es complementaria; es decir, aporta informacin sobre lo que se est diciendo, pero no es esencial para comprender el mensaje. En los textos dramticos, los parntesis sirven para encerrar las acotaciones, que son los comentarios que hace el autor para sugerir cmo tiene que decirse el dilogo. Por ejemplo, en el siguiente fragmento: Sra. White: (rindose) Qu idea, la nuestra, escuchar esas tonteras! Cmo puede creerse en talismanes en esta poca? Y si recibieras el dinero, qu mal podra hacerte? Herbert: (irnico) Pueden caer de arriba y lastimarte la cabeza. El autor del texto sugiere que el dilogo de la seora White se diga en tono de burla y el dilogo de Herbert se diga en tono irnico.

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A c t i v idad 4
La carta que se presenta a continuacin tiene algunos errores de ortografa. Corrgelos poniendo dos puntos y parntesis donde corresponda. Santiago, 26 de noviembre Cmo ests? Nosotros estamos bien, aunque extrao bastante Panguipulli. Es muy difcil acostumbrarse a esta ciudad tan grande, la gente anda siempre apurada y da la sensacin de que el tiempo pasa volando. Lo que ms echo de menos es la comida, el olor a pasto, la chimenea encendida y nuestras conversaciones. Mi pap me dijo que en enero iremos para all; tengo muchas ganas de verte a ti y a todos los del colegio. Mi hermano Miguel el mayor, que se fue a estudiar al norte, tambin ir con nosotros. Qu entretenido! He ledo mucho ltimamente Golondrina de invierno, Gracia y el forastero y La vida simplemente. Los voy a llevar para que los leas si quieres jajajajajajajajaja. En el verano, no pararemos de conversar, espero que el tiempo pase volando hasta entonces. Te quiero mucho. Patricia Querida Juana:

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Clase 3
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6o Bsico

Lee la siguiente explicacin sobre el uso de tildes en las palabras cmo, qu, dnde, cul y cunto. Las palabras cmo, qu, cundo, dnde, cul y cunto llevan tilde cuando se utilizan para expresar una interrogacin o una exclamacin, aunque no estn entre signos de interrogacin o de exclamacin. Estas palabras se llaman pronombres interrogativos. Por ejemplo: Cunto se demorarn en arreglar la bicicleta? Llmame, quiero saber cmo ests. Qu alegra verte! No me acuerdo dnde dej las llaves.

A c t i v idad 2
En parejas, lean cada uno de los dilogos y observen la palabra en negrita. Respondan si esa palabra lleva o no tilde y expliquen por qu. Contexto
Seor White: Que fue, Morris, lo que usted empez a contarme el otro da, de una pata de mono o algo por el estilo? Sargento Morris: Mmm ehhh (dubitativo), bueno, es lo que se llama magia, [] una patita momificada [] un viejo faquir le dio poderes: tres hombres pueden pedirle tres deseos. Herbert: Y usted, por que no pide los tres deseos? Seor White: Morris, si obtuvo sus tres deseos, ya no le sirve, para quela guarda? Seor White: Pero que ha hecho!, Morris, si no quiere la pata de mono, dmela a m.

Lleva tilde?
S

Explicacin
Porque est haciendo una pregunta y est entre signos de interrogacin.

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Convenciones de la lengua. Lee comprensivamente la siguiente explicacin sobre los sinnimos.

Sinnimos

Por ejemplo, las palabras: csped y pasto, son sinnimos. Los escritores suelen utilizar sinnimos para no repetir demasiado una palabra dentro de un prrafo. Nuestro vocabulario se enriquece cuando aprendemos sinnimos de las palabras.

A c t i v idad 4
Te invitamos a jugar un juego que se llama Memorice de sinnimos. El propsito de este juego es formar parejas de sinnimos. Para jugar a este juego, primero, encuentra los sinnimos. A continuacin te presentamos dos columnas con diez palabras cada una. Cada palabra de la columna izquierda tiene un sinnimo en la columna derecha y lo primero que tienes que hacer es unirlos con una flecha. Si no sabes el significado de alguna palabra, bscala en el diccionario. Escribir Columna 1 Alegre Casa Delgado Veloz Andar Brincar Temor Rabia Matrimonio Celebrar Columna 2 Morada Ira Casamiento Caminar Contento Festejar Miedo Rpido Flaco Saltar

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Los sinnimos son palabras diferentes, pero que significan lo mismo o algo muy similar.

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Cuando identifiques todas las parejas de sinnimos, elabora las cartas del juego. Para esto, toma un papel o cartn del tamao de una hoja de cuaderno. Con una regla, marca rectngulos iguales, crtalos y escribe en cada uno, una de las palabras de las columnas, sin repetirlas. Para jugar 1. Da vuelta las fichas sobre la mesa, de modo que no se pueda leer la palabra que contiene cada una. 2. Revuelve las fichas o cartas. Luego, escoge una al azar, dala vuelta y lee la palabra que tiene escrita. Despus de leer, da vuelta otra ficha. Si coincide con el sinnimo de la palabra que volteaste en primer lugar, te quedas con las fichas y puedes jugar otra vez. Si no coincide con el sinnimo, tienes que dar vuelta las fichas y dejarlas en el mismo lugar donde estaban. Despus ser el turno del prximo jugador, nuevamente. La idea es que, de a poco, los jugadores vayan memorizando dnde est cada palabra y sean capaces de juntar la mayor cantidad de parejas posible. Gana el jugador que ms parejas junta.

Para que el juego sea ms entretenido Busquen otras parejas de sinnimos y escrbanlas para que el juego tenga ms piezas y sea ms difcil. Pueden escribirlas en un cartn o cartulina para que duren ms.

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