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Materia: Gramtica A Ctedra: Kuguel

Gramtica A Terico N5

Terico: N 5 3 de abril de 2012 Tema: Morfologa


-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.Profesora: Buenas tardes. Mi nombre es Laura Kornfeld y voy a dar los prximos cuatro tericos partiendo de hoy, dedicados a morfologa. Despus me van a volver a ver en los terico-prcticos. Para estas clases tericas la bibliografa que vamos a usar es la que aparece en el programa y las guas temticas, pero por las dudas vamos a recordarla ahora: para la clase de hoy y la que viene vamos a trabajar con el texto de Varela Ortega y el de Pena; para las siguientes vamos a agregar un textito de Katamba sobre categoras morfolgicas. Como base tienen, tambin, un captulo del Manual de Di Tullio que les recomiendo sobre todo si les resulta complicada la lectura de los textos de Varela Ortega y de Pena el de Di Tullio es ms bsico. Y en los prcticos van a trabajar tambin con un extracto de un texto de Alcoba para algunos temas especficos sobre segmentacin verbal. Vamos a ver hoy qu significan algunas de las nociones centrales de la morfologa, y en las prximas clases vamos a ir ajustando y redefiniendo un poco esos conceptos. De modo que algunas de las cosas que voy a decir las voy a plantear en forma provisoria, pero es para que vayamos entrando en el tema de este componente del sistema lingstico que es la morfologa. Tomamos la morfologa como el estudio de la estructura interna de las palabras. Y una nocin que va a ser central en estas cuatro clases es la nocin de morfema, que es la unidad con que se maneja la morfologa. Tambin decimos que la morfologa tiene una unidad mxima, que es la palabra. UNIDAD MNIMA = MORFEMA UNIDAD MXIMA = PALABRA La idea es estudiar, entonces, la estructura interna de las palabras, los elementos que podemos reconocer dentro de una palabra. Cuando estudiamos la combinacin de palabras, ya estamos en el siguiente nivel lingstico: la sintaxis. Como van a ver en el texto de Pena, la nocin de morfema no tiene una definicin nica aceptada por todos cosa que, por otro lado, es comn a casi todos los

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asuntos, no slo gramaticales, que ustedes van a estudiar en esta carrera. Hay distintas perspectivas, distintas maneras de concebir el morfema. Nosotros vamos a partir de una nocin algo vaga en principio, que despus vamos a ir refinando cuando veamos lo que dice Pena respecto de ella. La primera definicin de morfema con que vamos a operar remite a la teora de Saussure y concretamente a su nocin de signo. Si tomamos en cuenta las afirmaciones de Saussure sobre el signo, la mayor parte de los ejemplos que l pone son palabras. Pero, cmo considera al signo?, como la unin arbitraria de un significado y un significante, entre una determinada secuencia fonolgica (aunque sabemos que l habla de una imagen acstica y no de un conjunto concreto de sonidos) y un significado, es decir un concepto, asociado a esa secuencia. La palabra, entonces, en tanto significante sabemos que no se refiere a un objeto en el mundo sino a un concepto mental esto es central en Saussure. Justamente la idea de morfologa aparece en el momento en que, nos damos cuenta de que, si bien metodolgicamente la nocin de palabra puede equipararse a la de signo, en realidad hay palabras que contienen en su interior ms de un signo. Es decir, si tomamos esa definicin de signo como unin arbitraria de un significado y un significante, vemos que podemos reconocer en un nivel menor que la palabra unidades que estn dotadas de un significado y de un significante de un modo consecuente en el sistema de la lengua. Tomemos, por ejemplo: casas casero

Lo que puedo ver, tomando en cuenta la definicin de Saussure, es que ah tengo, en esas palabras, ms de un elemento dotado de significado y de significante. Uno de esos elementos est vinculado con el significado lxico de la palabra, es decir, con el concepto asociado que se puede describir con un dibujito o, por sinonimia, diciendo hogar, o definiendo como lugar donde vive una o varias personas. Ahora, en casas como palabra reconozco algo ms. Hay una informacin extra que est a su vez asociada con un significante dado. Me refiero a la marca s que indica que ese concepto del que hablaba antes (hogar, lugar donde vive) no puede interpretarse como una unidad sino como ms de uno. Esa s indica justamente la idea de pluralidad entendiendo el plural como despus vamos a ver en Katamba, ms de uno, y es la misma marca que vamos a encontrar en tantas otras palabras como sillas, pisos, etc. 2

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Entonces, esa s se repite en el sistema de la lengua; ese significante tiene un significado estable, tiene una unin sistemtica con la nocin de pluralidad.

plural __________________ /kasa-/ + _________________ /-s/

Es decir que lo que estamos viendo en este caso es que a una palabra le puede corresponder ms de un signo. Si bien Saussure, como les deca antes, toma metodolgicamente ejemplos de palabras, est claro que, si miramos con ms atencin la lengua, tenemos palabras que tienen lo que se llama estructura interna, es decir que tienen internamente no un nico signo sino ms de uno. Esa palabra tiene componentes ms pequeos a los que puedo asignar significado y significante. Justamente por esto que acabo de decir es que para una primera definicin de morfema podemos hablar de signos mnimos. Las palabras no son signos mnimos porque dentro de ellas comnmente podemos reconocer ms de un signo. E insisto: la relacin entre significado y significante es estable, no es que esa s de casas significa plural ac, sino que sistemticamente representa plural cuando est unida a un nombre o sustantivo. Entonces, la primera nocin operativa de morfema que vamos a manejar es esta nocin de signo mnimo. Despus la vamos a revisar a la luz del texto de Pena, pero en principio es una buena definicin para entender el morfema. El otro ejemplo, casero. Ac tambin vamos a reconocer lo mismo. El concepto de la palabra casero est muy vinculado con el de la palabra casas desde el punto de vista semntico y tambin desde el punto de vista fonolgico o del significante, porque encontramos un segmento que ambas palabras comparten: cas-. Pero aparece ese otro elemento, -ero. As como antes decamos que esa marca de plural reaparece sistemticamente junto a otros sustantivos, este morfema lo vamos a encontrar en palabras como canchero, obrero, pasajero. Tanto casas como casero son palabras que tienen una estructura interna con ms de un morfema. Pero vamos a encontrar una diferencia entre ambas. Para casas vamos a decir que el significado aadido de pluralidad es un significado que no crea una nueva

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palabra: desde el punto de vista lxico o del diccionario, casa y casas son la misma palabra voy a volver sobre esto, pero en principio lo que est implcito en la idea de lxico es el vocabulario de una lengua, y podemos pensar el diccionario como el lugar que rene ese vocabulario; por convencin nosotros sabemos que casa y casas no tienen entradas distintas en el diccionario, y sabemos que los nombres entran ah por la forma singular; algo similar ocurre con los adjetivos, que entran por la forma de masculino, y con los verbos, que entran por el infinitivo. Entonces, desde el punto de vista del lxico la s del plural no nos da una nueva palabra, as como cantbamos, cant, cantar no nos dan otra palabra que el verbo cantar: todas estas variantes tienen que ver con la flexin de una palabra y corresponden a una rama de la morfologa que es la morfologa flexiva. La morfologa flexiva nos da informacin relevante desde el punto de vista gramatical pero que no genera nuevas palabras sino que simplemente flexiona las existentes es lo que tambin se llam accidentes de una palabra: el gnero y el nmero en los sustantivos, el tiempo, modo, persona y nmero en los verbos, por ejemplo. Ustedes recordarn ms o menos vagamente de la escuela el paradigma verbal, todas las variantes flexivas de un verbo. Esas modificaciones morfolgicas vinculadas con la flexin las vamos a ver en detalle ms adelante. Y deca: casas no crea una nueva palabra respecto de casa. No ocurre lo mismo con casero. Ac el proceso morfolgico es otro. No estamos ahora ante una misma palabra: vamos al diccionario esperando encontrar casero adems de casa, y lo mismo respecto de las otras palabras que mencion: canchero, obrero, pasajero respecto de cancha, obra, pasaje. Agregamos una nueva palabra. Con casero, entonces, estamos ante un proceso de formacin de nuevas palabras. Vamos a ver que ste, el que toma un morfema que no podra existir solito o separado en una oracin y se lo pega a una forma previa como es casa, no es el nico proceso de formacin de palabras. S es el ms productivo, y se lo denomina proceso de derivacin. Vamos a ver la semana que viene otro proceso de formacin: el que permite, partiendo de casa, formar una palabra como casaquinta. ste es el llamado proceso de composicin. Ac, a diferencia de la derivacin, tengo dos elementos conceptuales que pueden funcionar solos en la lengua; estamos combinando dos palabras distintas para crear una nueva. Despus podr ocurrir que se las escriba separadas, unidas, o pegadas con un guin entre ambas partes: casa quinta, casaquinta, casa-quinta, pero el proceso es el mismo. Entonces, con estos procesos de formacin de palabras (derivacin, 4

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composicin) lo que tenemos, a diferencia de la morfologa flexiva, es que estamos creando nuevas unidades lxicas, nuevas palabras. Derivacin y composicin (y algunos procesos ms) se engloban bajo esta nocin de procesos de formacin de palabras. Y por otro lado queda la flexin o la morfologa flexiva, donde agregamos informacin gramatical (gnero, nmero, tiempo, etc.) a palabras ya existentes.

MORFOLOGA

FLEXIN FORMACIN DE PALABRAS COMPOSICIN DERIVACIN

Bien, veamos esto que digo en casero. Habamos dicho que casas reconoca la unin de dos unidades mnimas; lo mismo ocurre ac, slo que, como les deca, lo que se aade ahora tiene otro tipo de incidencia a nivel del lxico.

profesin relativa a __________________ /kas-/ + _________________ /-ero/

Si tuviramos que definir qu significado aporta ero a casero, qu se les ocurre? Alumno: Persona que vive en. Profesora: Est bien. Tomemos en cuenta otras palabras con el mismo morfema yo les hablaba, por ejemplo, de obrero o de arquero y tratemos de darle a esta definicin el mayor grado de generalidad vamos a ver que no es nada fcil aplicarlo a toda palabra con ero, y que si vamos a fondo vamos a tener que contemplar distintos significados. Pero en principio para estas como casero, obrero, arquero podemos decir que el significado es el de profesin relativa a. Entonces, en la palabra formada por derivacin tenemos un elemento que brinda el significado conceptual central, que en este caso es cas- (en la formacin de casero cae la vocal a). Y tenemos un elemento ero, que se repite en otros casos, que modifica ese significado bsico permitiendo crear otra palabra; que agrega un valor semntico al

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elemento anterior. El significado lxico central sigue estando en casa, que adems puede funcionar por separado en la lengua mientras que ero no puede: no vamos a decir *quiero un ero de Entonces, si bien los dos son morfemas y conforman la palabra, en un caso hablamos de una raz, que es la que contiene el significado conceptual central, y de un afijo que se pega y aade significado.

profesin relativa a __________________ /kas-/ + _________________ /-ero/

Signdo lxico-conceptual

Signdo que se aade modificando al anterior

RAZ

AFIJO

Tambin en la morfologa flexiva, no slo en la derivacin, hablamos de raz y afijos. Por ejemplo, ante formas verbales como cantaremos vamos a reconocer esa raz verbal cant- y los afijos, en este caso, de flexin (tiempo, persona, nmero). En los verbos se suele hablar de desinencia, no?, pero tambin son afijos. Pena da una definicin de raz: es el segmento bsico y constante en el significante de cualquier palabra que, como resultado de eliminar todos los afjijos derivativos o flexivos, es irreductible. Para llegar a la raz de una palabra tengo que eliminar todos los afijos. Tengamos en cuenta que en la derivacin no se trata de que un nico afijo se pegue a una raz; pueden ser muchos. Pensemos, por ejemplo, en una palabra como inconstitucionalidad

Nosotros vamos a trabajar con estas formas complejas, reconociendo toda una serie de elementos que se pegan a la raz y que son elementos que se repiten en otras palabras: * in- lo encontramos en intil, invisible; * -cin est en nominalizacin, narracin, negacin;

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* -al aparece en legal, nominal, palatal, labial; * -idad va a aparecer en posibilidad, racionalidad.

Todos estos elementos son afijos. Y la raz de la palabra es lo que nos queda si eliminamos todos esos afijos.

IN CONSTITU CION AL IDAD raz afijos

En relacin con los afijos, la definicin que vamos a tomar es la de significantes que se adjuntan a la raz para agregar significado o bien lxico (en la derivacin) o bien gramatical (en la flexin). Alumno: Entonces arquero sera una profesin relativa al arco. Profesora: No es una descripcin muy especfica, est claro, pero no me vas a decir que en principio no es eso. Los uruguayos le dicen golero, o sea profesin relativa al gol, y bueno, despus se ir un poco ms en detalle al significado (en qu exactamente se relaciona con el arco o con el gol?), pero ac estamos tratando de buscar un denominador comn que nos d un primer significado de ero aplicable a una cantidad de palabras y en este caso es un morfema complicadito, que no tiene el mismo significado siempre, en cualquier palabra a la que se pega. No es una profesin en pasajero, por ejemplo. Esto lo vamos a ver en las siguientes clases y en prcticos: lo caracterstico de los afijos es que se repiten, los encontramos en distintas palabras, y con muchos va a ocurrir que siempre tienen ms o menos el mismo significado, mientras que otros aportan distintos significados. Tambin vamos a ver que los afijos de derivacin no son tan sistemticos como los de flexin. Es decir, un afijo de derivacin como cin, que transforma un verbo constituir en un nombre constitucin, no es que se puede aplicar sistemticamente a todo verbo para convertirlo en un sustantivo. No. En cambio, los afijos de flexin para plural como s/-es le van a casi todos los sustantivos, y los afijos de tiempo, persona, nmero, etc., se aplican a todos los verbos salvo algunos como haber. Esto no quita que haya afijos de derivacin que son muy productivos en la lengua, y ero es uno, que permite crear muchsimas palabras. Alumno: Ahora, los afijos de derivacin pueden ir tambin delante de la raz; los 7

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de flexin, no. Profesora: Muy buena observacin. Es tal como decs. Con la derivacin podemos tener afijos que se adjuntan a la izquierda o antes de la raz: los prefijos. Y tenemos elementos que se adjuntan a la derecha o despus de la raz: los sufijos. Alumno: Y cuando son muchos sufijos y algn prefijo, como en inconstitucionalidad, ah es difcil seguir el orden en que se fueron adjuntando. Profesora: Muy bien. Cuando tratamos con procesos de formacin de palabras, yo les deca antes que pueden ser procesos complejos, de ms de un paso, ms de un afijo que se adjunta a la raz. Y en esos casos es interesante comprender cmo se da ese proceso etapa por etapa. Pero cuando tenemos prefijos adems de sufijos, vamos a tener que considerar hiptesis de formacin. Si volvemos a inconstitucionalidad, que es una palabra que tiene prefijo y varios sufijos, un primer paso se da cuando del verbo constituir hacemos el nombre constitucin. Podra ser de otra manera? No, porque no tenemos un verbo *inconstituir. Se entiende? Es decir que no pudo haber sido una primera etapa en la formacin donde al verbo se le agreg ese prefijo cuyo significado es de negacin para dar otro verbo. Y cmo seguimos? Alumna: constitucional. Profesora: Muy bien. De un nombre constitucin obtenemos un adjetivo constitucional. No hacemos *inconstitucin, que no parece una palabra posible. Y cuando llego a constitucional llegan las hiptesis: puede ser un proceso constitucional, inconstitucional, inconstitucionalidad, ya que normalmente (esto lo van a ver en prcticos) ese prefijo in- se agrega bsicamente a adjetivos (y constitucional es un adjetivo), pero tambin podra venir despus de constitucionalidad. En este caso aparece como bastante segura la primera hiptesis, pero a veces puede ser muy opinable. Determinar el ordenamiento preciso en los procesos de formacin de palabras es un ejercicio relevante en relacin con la cuestin morfolgica; ustedes van a ver en prcticos, y algunos habrn visto ya, lo que es el encorchetamiento para marcar los pasos sucesivos en la formacin de nuevas palabras. Otra cuestin significativa en relacin con esto y una cuestin que vamos a retomar es que en estos procesos de formacin de palabras por derivacin van cambiando las clases de palabras: en inconstitucionalidad pasamos de un verbo constituir a un nombre constitucin; de ah a un adjetivo constitucional; de ah a otro adjetivo inconstitucional; por ltimo, otra vez, a un nombre inconstitucionalidad. 8

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Una de las consecuencias que se extrae de esto es que la sufijacin puede cambiar la clase de palabra. Digo que puede porque hay ocasiones en que esto no ocurre: no ocurre en el paso de casa a casero, por ejemplo, o de rbol a arboleda, entre muchos otros casos. Pero s hay que resaltar que la sufijacin puede cambiar la clase de palabra, o sea que no slo cambia la palabra (nos da una palabra nueva) sino que puede cambiar la clase de palabra. Esto no ocurre con la prefijacin: los prefijos siempre conservan la clase de la palabra a la que se adjuntan: leal, desleal; legal, ilegal; concebido, preconcebido. Los prefijos siempre cambian, por supuesto, la palabra (a tal punto que muchos prefijos son de negacin y transforman la palabra previa en algo de significado contrario), pero nunca cambian la clase de palabra: si era adjetivo, sigue siendo adjetivo. Existe, como suele pasar, algn caso dudoso, pero en principio esto es una ley general. Bien. Ya dijimos qu es la derivacin, y les habl de distintos tipos de afijos para la derivacin que se aaden a la raz: prefijos y sufijos. Estos son, como la raz, signos mnimos con un significado y un significante en una relacin estable. Unos aparecen antes de la raz, otros despus. Y la sufijacin es, de estos dos procesos, la que puede cambiar la clase de palabra: de verbo a nombre: constitucin de verbo a adjetivo: armable (partiendo del verbo armar) de nombre a adjetivo: constitucional de nombre a verbo: humanizar de adjetivo a verbo: clarificar de adjetivo a nombre: constitucionalidad de adjetivo a adverbio: claramente

El pasaje a adverbio se da en un caso muy puntual, que son todos esos adverbios terminados en mente, a los que se lega a partir de un adjetivo. Todo esto ustedes lo van a ver con ms detalle cuando lleguen al tema de las clases de palabras. Van a ver que hay clases de palabras cerradas, como las preposiciones, y clases abiertas como los nombres o los adjetivos: conjuntos potencialmente infinitos, siempre abiertos a nuevas palabras. Las preposiciones, en cambio, son un conjunto cerrado, tampoco absolutamente cerrado pero ms bien puede llevar cincuenta aos que se agregue una nueva preposicin al conjunto, no es algo que pase todos los das. Entonces, volviendo a

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los afijos, donde van a ser productivos son en esas clases abiertas. Y ah la creacin de nuevas palabras es constante y es cosa de casi todos los das. Yo recuerdo un ejemplo que di en aos anteriores, cuando los medios empezaron a hablar de Moreno, este funcionario del gobierno tan cuestionado por unos y defendido por otros. Bueno, un tiempo atrs sali un titular de artculo que deca: El pas necesita desmorenizar y el gobierno se ultramoreniza. Ah tenemos: formacin de palabras. Que algunos quizs nunca haban escuchado antes, pero que son interpretables. Son interpretables porque respetan esos procesos morfolgicos de derivacin, con afijos que son muy productivos como el sufijo izar que hace un verbo a partir de un nombre en este caso del nombre propio Moreno, este polmico Moreno que tanto le gusta mencionar a la revista Barcelona si leen la Barcelona sabrn que esta revista es tambin una gran productora de neologismos, de nuevas palabras. Entonces, con morenizar partimos de un nombre propio, luego un verbo y luego un nuevo verbo por agregado del prefijo des- (recuerden que los prefijos no cambian la clase de palabra, ac lo que era un verbo morenizar sigue siendo un verbo desmorenizar). Por su parte, la otra palabra es ultramoreniza: tambin un verbo morenizar y luego otro verbo por medio de ese prefijo que semnticamente es un cuantificador y que tiene siempre un significado estable aumentativo, como en ultraderecha. Hay preguntas hasta ac? Alumna: (inaudible) Profesora: El ejemplo que vos das es un caso de conversin categorial. Esto es cuando una palabra cambia de clase (de adjetivo a sustantivo) sin el agregado de ningn morfema, ningn afijo. Digamos, sintetizando de paso hasta ac, que los procesos de formacin de palabras pueden ser bsicamente de dos tipos: la derivacin (la cual a su vez distingue prefijacin, sufijacin y algunos otros casos que vamos a ver en un rato) y la composicin. No son los nicos. Y son procesos morfolgicos: se aade morfologa a la palabra. Pero adems tenemos esto que es la conversin categorial, donde sin hacer ninguna modificacin morfolgica, sin cambiar la forma de la palabra, se produce en cierto sentido una nueva palabra. Es lo que pasa cuando pasamos del adjetivo viejo al nombre viejo: el auto viejo por un lado, el viejo caminaba por el otro. Esto es muy frecuente en espaol con adjetivos que refieren a caractersticas fsicas o psicolgicas: tacao/ el tacao, ciego / el ciego, tambin con todos los gentilicios: alemn / el alemn. Ignacio Bosque tiene un 10

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texto donde seala que son un poco ms frecuentes los casos donde el adjetivo tiene un significado negativo: decimos tonto/ un tonto, pero no decimos inteligente / *un inteligente. Tambin encontramos estas conversiones categoriales en el paso de un verbo (en infinitivo) a un sustantivo: fumar / el fumar es una, y el paso de un verbo (en participio) a un adjetivo. O sea, no toda palabra que se forma sufre procesos morfolgicos, se entiende. Por ejemplo, tambin se crean nuevas palabras cuando se toma una palabra preexistente y se le da un nuevo sentido, haciendo que ya sea otra relacin significado/significante. Es lo que pas, por ejemplo, con corralito, que desde fines de 2001 ya no es ante todo un corralito para un beb. En estos casos hay siempre una metfora, se crean nuevas palabras manteniendo una relacin metafrica con la precedente en este caso es la idea de barrotes que cercan e impiden la salida de algo (del beb, luego del dinero). Pero en estas clases vamos a centrarnos en los procesos de formacin de palabras de orden morfolgico. Y estbamos en la derivacin. Les mencion dos mecanismos de derivacin: prefijacin y sufijacin. Y les adelant que no son los nicos. Otra forma de afijacin es la que se da en el proceso llamado de circunfijacin: se produce cuando simultneamente una raz recibe un elemento prefijativo y un elemento sufijativo. Simultneamente, es decir, no primero uno y despus el otro (si no, estaramos hablando de prefijos y sufijos). ALGUNOS CIRCUNFIJOS enrojecer avejentar embellecer embarcar atornillar enharinar desratizar descamisado

Tenemos un adjetivo rojo. Existe *rojecer? No. Tampoco existe *enrojo. Por eso digo: en un mismo movimiento se agrega morfologa delante y detrs de la raz, y as, en un nico paso, se obtiene la nueva palabra. Este proceso de circunfijacin o parasntesis es bastante productivo y lo es para convertir adjetivos en verbos (ejemplos de la primera fila) o nombres en verbos (segunda fila). De tornillo hacemos atornillar, por ejemplo. Respecto del elemento morfolgico que se agrega delante de la raz, suele ser en- (o su alomorfo em-) y a-; pero en algn caso bastante atpico podemos encontrar des-: es lo que pasa en desratizar, donde, como no tenemos *ratizar, hablamos tambin 11

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de circunfijacin. Alumno: Con desmorenizar no era lo mismo? Profesora: No, porque ah tenamos morenizar antes. Ac no hay *ratizar. Entonces, la circunfijacin nos da verbos a partir de adjetivos o nombres. Pero hay algunos casos menos prototpicos, como descamisado: ac claramente tenemos una raz camisa y un proceso simultneo de agregado de elementos antes y detrs de la raz. Hay una raz camisa, pero no hay un primer pasaje a *camisado ni hay un verbo *camisar al que despus se le agrega el prefijo, no? Otro caso similar sera anaranjado. Alumno: Y desparramado? Profesora: En tu ejemplo no tenemos una raz *parramo o *parramar como s tenemos camisa. De desparramado decimos que viene del verbo desparramar y slo agrega morfologa atrs, en ese do que coloca al verbo en participio o incluso lo pasa a adjetivo. Algo que podemos ir concluyendo hasta ahora es que particularmente los sufijos (los prefijos, en otro nivel) seleccionan la clase de palabra a la que se agregan y tambin determinan qu clase de palabra se produce. Es decir, tengo el sufijo ble: armable, transformable, concebible, siempre con ese significado que se puede parafrasear por que puede ser (armable: que puede ser armado). Y claramente no voy a tener formas como *mesable. Qu encontramos? Que ste es un sufijo especializado en hacer adjetivos a partir de verbos y no, por ejemplo, a partir de nombres. Entonces, -ble _________________ que puede ser

[ [ ] V ] Adj

Algunos sufijos como ble tienen una seleccin muy estricta en cuanto a clases de palabras. Otros tienen una seleccin un poco mayor, como es el caso de ificar, que puede sumarse tanto a adjetivos como a nombres: clarificar (partiendo de adjetivo), personificar (partiendo de nombre). Pero en lneas generales hay una seleccin de la clase de palabra en la sufijacin. Tengan en cuenta que a veces hay distintos morfemas, distintos afijos, que nos permiten agregar a una palabra un mismo valor semntico. Ocurre por ejemplo con 12

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significados muy generales como cualidad de: en alegra es ese sufijo a, en solidez en cambio es ez. Y tenemos tambin idad en constitucionalidad. Como bien saben, no son reemplazables uno por otro, no decimos *constitucionalez. Esto lo van a ver ms en las prximas clases. Bien. Habamos visto el proceso de circunfijacin. Cuando estamos ante palabras formadas por derivacin, la derivacin puede seguir distintos mecanismos: sufijacin, prefijacin, circunfijacin Y hay dos mecanismos ms. Por supuesto que los ms productivos son los dos primeros (sufijos y prefijos), y estos otros que voy a mencionar ahora son muy poco frecuentes. Otro es la infijacin. Lo menciona Varela Ortega para casos muy puntuales y que siempre son los mismos en las clases y en los manuales: Carlitos, lejitos, Marquitos. Se habla de infijacin para estos casos porque el elemento irrumpe la raz, parece interrumpir la raz. Respecto de Carlitos, se considera que ese os final forma parte de la raz, de modo que el nuevo elemento (un diminutivo it- que en realidad tiene un valor afectivo donde ya no se conserva la idea de pequeez de tamao) se cuela en el medio. Lo mismo con lejos, lejitos y Marcos, Marquitos. Comparen con el uso frecuente del diminutivo en palabras como sillita, librito: la raz es sill-, libr- y decimos que se agrega ese sufijo -ito, -ita. Pero no habra un sufijo itos y por eso se habla, ac, de un caso de sufijacin. Como ven, es un caso muy limitado a poqusimos ejemplos. Recuerden que todos estos procesos derivativos y tambin la flexin se dan de una manera particular en cada lengua. Todas las lenguas tienen procesos de formacin de palabras, pero cada una los sistematiza a su modo. En espaol, todos los elementos de flexin son sufijativos, se colocan detrs de la raz, y hay lenguas donde la flexin es prefijativa. Finalmente, el otro caso de afijos, que lo van a ver en el texto de Pena, es el de los interfijos. Pena habla de interfijacin para describir a ciertos elementos que aparecen en el interior de una palabra uniendo la raz con un afijo o bien uniendo dos afijos distintos, pero que son elementos sin significado. Por ejemplo, lo vemos en palabras como polvareda, tontorrn, cafetal

Tenemos palabras como arboleda, alameda que nos sugieren la presencia de un 13

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nombre y un sufijo eda, cuyo significado es el de conjunto de o cantidad de. Ahora, ac tenemos polvareda, y el nombre en cuestin es polvo. De modo que a una raz que podemos considerar que es polv- ac se le agrega no slo el eda sino ese elemento ar en el medio. Este elemento no tiene significado y parece funcionar como eslabn uniendo la raz con el sufijo. A este tipo de elemento se lo llama interfijo. Y es un elemento que nos obliga a discutir la nocin de morfema. Como les dije a lo largo de esta clase, el morfema es un signo mnimo, es decir una unidad estable de significado y significante. Estos interfijos, en cambio, no tienen significado. Si los consideramos morfemas, entonces, habra que revisar esa definicin. Lo mismo pasa con el or en tontorrn. El afijo es n y lo tenemos en tranquiln, boludn, etc. con un contenido lxico de aumentativo, pero ac se aade adems ese elemento intermedio que no aporta significado. Bien, estos seran los distintos tipos de afijos para la derivacin. Alumna (inaudible) Profesora: Un poco habamos empezado a ver ciertas reglas cuando decamos que los afijos, y sobre todo los sufijos, seleccionan la clase de palabra a la que se unen (los prefijos no tanto: antes tenamos ultramorenizar y tambin tenemos ultraderecha o ultraviolento, es decir verbo, nombre y adjetivo). Pero as como los sufijos seleccionan clase de palabra, no se van a aplicar a cualquier forma dentro de esa clase, sino que hay restricciones de distinto tipo. Por ejemplo, veamos el caso de ble, que se adjunta a verbos para formar adjetivos. Tenemos digerible, armable, comprable. Pero no vamos a tener *reble, sonreble. Qu pasa ac? Hay algo que tienen en comn los verbos del primer grupo: son transitivos. Mientras que rer, sonrer son intransitivos. -ble, entonces, se adjunta ciertos verbos, transitivos. Entonces, adems de una seleccin categorial por los verbos hay una seleccin por qu tipo de verbo. Esto lo vamos a seguir viendo. Ms preguntas? Bueno. Acabamos de ver un caso de restriccin, que hace que un sufijo no se pueda aplicar a cualquier elemento de una clase de palabras. Ese, el de ble restringido a verbos transitivos, es un caso de restriccin gramatical. Pero la restriccin puede ser de otros tipos. Puede ser una restriccin 14

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semntica. Es decir, que la restriccin a determinados verbos, adjetivos o nombres no sea desde el punto de vista gramatical (si son transitivos o intransitivos, por ejemplo) sino por el significado de la palabra a la que se adjunta el afijo. Por ejemplo: el sufijo dor, que convierte verbos en adjetivos (y a su vez esos adjetivos muchas veces se recategorizan como nombres). Lo encontramos en: matador, trabajador, corredor pero no lo vamos a encontrar en * caedor, moridor El significado de dor sera persona que. Qu pasa ac? Por qu la restriccin? Ya les dije que ser de tipo semntico. Alumna: Porque tiene que ser voluntario. Profesora: Perfecto. La idea de dor involucra la idea de una accin voluntaria como es matar, trabajar, correr. En cambio, caer o morir no son cosas que uno haga voluntariamente. Alumno: morirse como suicidarse s es voluntario. Profesora: S, y en ese caso quizs se podra plantear la posibilidad de una palabra suicidador, rara. Pero *moridor no parece muy posible. Morir como verbo es un verbo no voluntario, despus se puede discutir el resto. Entonces, sta es una restriccin de tipo semntico. Y hay una ms, la restriccin fonolgica. Lo vemos con distintos alomorfos del prefijo de negacin: in-/ i-. Fjense en este pequeo paradigma: intil incapaz incierto inaceptable ilegal ilimitado irreal irresponsable

Qu tienen en comn los adjetivos de la segunda columna? Que la raz empieza en consonante lateral: /l/ o /r/. Por razones fonolgicas se produce esa restriccin y el morfema in- cambia a i-. Nadie dira *inlegal, nos suena mal. El significado es exactamente el mismo, de negacin. Y lo que se dice en estos casos es que in-/ i- son alomorfos, son variantes de un mismo morfema. En la nocin de alomorfo resuena aquella otra de alfono para la fontica y la fonologa. Los alomorfos son las distintas realizaciones de un mismo morfema. Y en definitiva en este caso es una restriccin fonolgica, que nos permite 15

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hacer una regla: siempre que la raz empieza con tal sonido, el alomorfo ser tal otro. Esta regla va a actuar en la formacin de nuevas palabras; consciente o inconscientemente los hablantes la van a tener en cuenta a la hora de adjuntar el prefijo de negacin a adjetivos que hasta entonces no lo tenan. Bueno, con esto dejamos por hoy. Nos vemos el prximo martes. Que tengan una buena Semana Santa o un buen fin de semana largo, como prefieran.

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