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A, por ser
P(10) falsa.
En general, todos los conjuntos pueden ser determinados por comprensin. Es decir,
para cualquier conjunto pueden enunciarse propiedades que caracterizan a los
elementos que los conforman, de tal forma que tales enunciados al ser aplicados o
referirse a elementos especficos, segn hemos visto, constituyen proposiciones que
cuando son verdaderas nos establecen que el elemento en cuestin pertenece al
conjunto de que se trate y cuando son falsas nos establecen lo contrario. Vemos as,
que las proposiciones juegan un papel bsico en la definicin de los conjuntos y por, lo
tanto, la Lgica Proposicional constituye un apoyo fundamental en el desarrollo de la
Teora de Conjuntos.
LECTURA N 18: TIPOS DE CONJUNTOS
CONJUNTOS ESPECIALES
Conjunto universal
En el anlisis de una situacin particular, hay un conjunto o coleccin fija de elementos
que se denomina conjunto universal y se denota por la letra griega (omega). Dicho
conjunto , consta de todos los elementos a los que se pueda referir esa situacin.
Es algo as como la fuente de todos los elementos que forman parte de los conjuntos
sobre los que vamos a trabajar.
Hay dos circunstancias que se deben tener en cuenta cuando se trata de elegir el
conjunto universal:
1. El conjunto universal no es nico; depende del problema que se est
considerando y puede cambiar segn la situacin particular de que trate;
2. An para un mismo problema el conjunto universal no est definido en forma
nica; podemos elegirlo a nuestra conveniencia con relativa libertad.
Veamos algunos ejemplos:
Ejemplo 1: si los conjuntos a considerar son los urlogos, dermatlogos, pediatras y
cirujanos, el universo ms adecuado es el conjunto de los mdicos.
Ejemplo 2: para un problema determinado nos interesa pensar en el conjunto de todos
los libros de Sistemas y Procedimientos. Este conjunto puede estar referido a algn
Tomada con fines instruccionales
Kleiman, A. y de Kleiman, E. (1972). Conjuntos.
Aplicaciones Matemticas a la Administracin.
Editorial Limusa Wiley. Primera edicin. (p. 87-91).
Caracas.
conjunto universal, que seleccionaremos de acuerdo con nuestras necesidades. Por
ejemplo, puede ser el conjunto de los libros de la biblioteca de esta Facultad, o el
conjunto de los libros de esta Universidad, o el conjunto de los libros del tema
Sistemas y Procedimientos, editados en cualquier idioma o el conjunto de todos los
libros que existen en esta ciudad, etc. Note que tenemos libertad para fijar , y
nicamente debemos tomar en cuenta nuestra conveniencia especfica.
Ejemplo 3: sea el conjunto de los alumnos con calificacin promedio de ocho o ms
puntos. El conjunto universal puede ser, segn el estudio o situacin que se est
considerando: i) los alumnos del grupo 106; ii) el conjunto de los alumnos de esta
Facultad; iii) el conjunto de alumnos de la Universidad; iv) el conjunto de todos los
alumnos de escuelas de esta ciudad, etctera.
Esa relativa libertad de eleccin a que hemos hecho referencia no debe interpretarse
en el sentido de que es un conjunto impreciso o de naturaleza variables. Al
analizar una situacin determinada una vez que se ha decidido cul es el conjunto
universal , ese conjunto permanece fijo y todos los dems conjuntos mencionados
en la misma discusin se forman con elementos de ese .
Conjunto vaco
Aunque a primera vista parezca extrao, resulta conveniente hablar acerca de
conjuntos sin elementos. Un conjunto que no posee elementos se denomina conjunto
vaco o conjunto nulo, y se lo designa por el smbolo
o por
{ }
.
Por ejemplo, los siguientes son conjuntos vacos:
{ } edad de aos 200 de ms de persona una es : x x A
{ } dulce agua de ocano un es : y y B
{ } 6 que menores , y 5 que mayores naturales nmeros los de conjunto el es : z z C
{ } entero nmero un es 1, - :
2
w w w D .
Es importante advertir que
es distinto de 0 y de
{ } 0
. En efecto:
i)
'
,
_
+ N x Q x x B
2
1
:
c)
( ) ( ) { } 30 6 4 5 : x N x x C
d) Siendo a una recta del plano:
{ } a r r r H recta una es :
e) Siendo a una recta del plano:
{ } a r r r M recta una es :
f)
( ) ( ) { } 11 3 2 2 : x N x x E
g)
( ) ( ) { } Z x N x x F :
4.- Expresar simblicamente los siguientes conjuntos:
a) El conjunto de los nmeros naturales pares
b) El conjunto de las soluciones reales de la ecuacin 0 2 2
2 3
+ x x x
c) El conjunto de nmeros naturales que satisfacen la relacin:
3 78 10 16 < x
5.- Expresar por comprensin los conjuntos siguientes:
{ } 15 , 13 , 11 , 9 , 7 , 5 , 3 , 1 A
{ } 36 , 25 , 16 , 9 , 4 , 1 B
{ } 23 , 19 , 17 , 13 , 11 , 7 , 5 , 3 , 2 , 1 C
{ } 64 , 32 , 16 , 8 , 4 , 2 , 1 D
6.- Si
a
es un elemento del conjunto B y B es un elemento del conjunto C , se
puede concluir que
a
es un elemento de C ?
7.- Diga cules de los siguientes conjuntos son vacos:
{ } 2 por divisible y impar es : x x A
{ } 3 3 : + x Z x x B
( ) ( ) ( ) { } 10 2 10 :
2
x x R x x C
{ } D
LECTURA N 20: REPRESENTACIN GRFICA DE
CONJUNTOS
DIAGRAMA DE VENN.
Con objeto de hacer ms intuitivas las cuestiones relativas a conjuntos es aconsejable
usar unos esquemas llamados diagramas de Venn; en ellos, los elementos del
conjunto universal U se representan grficamente por puntos de un cuadrado (o
rectngulo) y los subconjuntos por puntos de crculos contenidos en el cuadrado.
Es de observar que tanto U como los subconjuntos pueden ser finitos o infinitos en
este ltimo caso puede incluso ser U el conjunto de todos los puntos del cuadrado y
los subconjuntos estar integrados por todos los puntos de los crculos.
Interesa sealar tambin que, mientras no se advierta lo contrario, los elementos no
los representaremos por puntos de los diferentes contornos (circunferencias y
permetro del cuadrado).
Ejemplo:
En la figura adjunta se ha representado en un diagrama de Venn, el conjunto
universal.
U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, }
12
7
5
8
3
4
9
10
11
1 A
B
C
Tomada con fines instruccionales
Burgos, A. (1971). Iniciacin a la Matemtica
Moderna. Selecciones Cientficas. Tercera
Edicin. (p. 26). Madrid.
U
y los subconjuntos
A = { 2, 3, 4, 5, 6 } B = { 5, 6, 7, 8 } C = { 10, 11 }
LECTURA N 21: RELACIN ENTRE CONJUNTOS
RELACIN DE IGUALDAD
Dos conjuntos A y B son iguales si cumplen dos condiciones esenciales: que todo
elemento de A pertenece a B, e inversamente, que todo elemento de B pertenece a A.
Cuando los conjuntos A y B son iguales escribiremos
B A
y si no son iguales se
escribe
B A
. Veamos algunos ejemplos:
a) Los conjuntos:
{ } 12 , 7 , 5 , 4 A y
'
12 , 49 , 5 ,
2
8
B
son iguales ya contiene los mismos elementos.
Recuerde que 7 49 4
2
8
y .
b) Los conjuntos:
{ } 8 : que mayor negativo entero nmero un es x x
y
{ } 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7
son iguales, ya que an cuando estn
expresados en forma diferente, el primero por comprensin y el segundo por
extensin, contienen los mismos elementos.
c) Los conjuntos:
{ } 12 7 , 5 , 7 , 4 , 5
y
{ } 12 , 7 , 5 , 4
son iguales. El primer conjunto tiene los
mismos elementos del segundo, ya que los elementos que se repiten se toman
en cuenta una sola vez.
d) Los conjuntos
{ } , 7 , 4 , 5 , 12
y
{ } 12 , 7 , 5 , 4
son iguales, no importa
el orden en el cual se escriben los elementos.
e) Los conjuntos:
{ } 12 , 7 , 5 , 4
y
{ } 12 , 7 , 6 , 5 , 4
no son iguales porque no poseen los
mismos elementos. El segundo conjunto contiene a 6, mientras que el primero
no.
Tomada con fines instruccionales
Gmez, T. / Gonzlez, N. / Lorenzo J. (2007).
Igualdad e Inclusin entre Conjuntos. Artculo
no publicado (p.1). Caracas.
RELACIN DE INCLUSIN
Esta relacin se denota por el signo
n
INTERSECCIN
En el ejemplo anterior suponga que tomamos el contenido de cada libro como un
conjunto. Los contenidos del libro 1 forman el conjunto
{ } m k i f e d c b a A , , , , , , , ,
, los contenidos del libro 2 forman el conjunto
{ } k j i h g c b a B , , , , , , ,
y el
programa de la ctedra el conjunto universal
{ } m k j i h g n f e d c b a , , , , , , , , , , , ,
,
entonces observe que, los contenidos que coinciden entre los libros son
" " y , " " , " " , " " , " " k i c b a
, este es un nuevo conjunto y se llama conjunto interseccin,
grficamente se visualiza de la forma siguiente:
Observe que grficamente cada conjunto recibe un rayado o marca particular que los
diferencia y que la interseccin es la zona doblemente rayada o marcada.
La interseccin se simboliza por , en este caso la operacin A interceptado con B
queda escrita de la siguiente forma:
{ } k i c b a B A , , , ,
En general la interseccin de conjuntos se define como:
Propiedades de la interseccin.
1) Propiedad Conmutativa, es decir: A B B A
En efecto:
{ } B x A x x B A /
{ } A B A x B x x /
f k g
a j
m c
d b
e i h
n
Sean A y B subconjuntos del conjunto universal, llamaremos interseccin
de A con B al conjunto de todos los elementos comunes a ambos
conjuntos, y se especfica por comprensin como sigue:
{ } B x A x x B A /
2) Propiedad Asociativa, es decir:
( ) ( ) C B A C B A
En efecto:
( ) ( ) { } C x B A x x C B A /
{ } C x B x A x x y /
( ) { } ( ) C B A C B x A x x /
Propiedades de la interseccin y de la inclusin.
1) Un conjunto esta contenido en otros dos si, y solo si, esta contenido en
la interseccin de ambos, es decir :
B A X B X y A X
Directo. Comenzaremos por probar que:
B A X B X A X y
En efecto, todo
B A x B x A x X x y
Luego:
. B A X
Recproco. Vamos a probar ahora que
B X A X B A X y
En efecto, todo:
B x A x B A x X x y
Luego:
B X A X y
2) Un conjunto est con contenido en otro si, y slo si, la interseccin de ambos es
igual al primero de los conjuntos, es decir:
. A B A B A
Esta se conoce como Propiedad de Conformidad.
Directo. Comenzaremos por probar que:
. A B A B A
En efecto, todo: A x B A x .
Inversamente, como
, B A
todo B A x A x
Luego: A B A
Reciproco. Probaremos ahora que:
B A A B A
En efecto, como la hiptesis se sigue que
, B A A
todo B A x A x .
Ahora bien, si B x B A x
Luego:
B A
Consecuencias. Puesto que para todo conjunto A se tiene:
A A A A y ,
En virtud de la segunda propiedad, se tendrn las siguientes nuevas propiedades
conocidas como dem potencia
3)
A
4) A A A 5) A A
Dejamos como ejercicio al lector la demostracin de la siguiente propiedad:
6) B A B A
UNIN
La unin de conjuntos se simboliza por se define como:
.
En el ejemplo que tratamos al inicio de esta lectura podemos encontrar que para los
conjuntos:
{ } m k i f e d c b a A , , , , , , , ,
y
{ } k j i h g c b a B , , , , , , ,
{ } m k j i h g f e d c b a B A , , , , , , , , , , ,
grficamente;
Para la unin la solucin mostrada en el diagrama de Venn siempre ser toda la zona
que se encuentre rayada o marcada.
Propiedades de la Unin:
1). Propiedad conmutativa: A B B A
En efecto:
{ } B x A x x B A /
{ } A B A x B x x /
f k g
a j
m c
d b
e i h
n
Sean A y B subconjuntos del conjunto universal, llamaremos unin de A
con B al conjunto de los elementos del conjunto universal que pertenecen
por lo menos a uno de los subconjuntos A y B, y se especfica por
comprensin como sigue:
{ } B x A x x B A /
2). Propiedad asociativa:
( ) ( ) C B A C B A
En efecto:
( ) ( ) { } C x B A x x C B A /
{ } C x B x A x x /
( ) { } ( ) C B A C B x A x x /
Propiedades de la Unin y de la Inclusin:
1). Dos conjuntos estn incluidos en otro si, y slo si, la unin de aquellos est
contenida en ste:
X B A X B X A y
Directo. Comenzaremos por probar que:
X B A X B X A y
En efecto, por estar:
, y X B X A
Se tiene entonces,
(a) Si X x A x , si A x , tambin B A x ,
por lo tanto para todo
X A x
, entonces
X x B A x y
.
Luego
X B A
.
(b) Si X x B x , si B x , tambin B A x ,
por lo tanto para todo
X B x
, entonces
X x B A x y
.
Luego
X B A
.
La demostracin del Reciproco
X B X A X B A y
queda a cargo del
lector.
2). Un conjunto est con cotenido en otro si, y slo si, la unin de ambos es igual al
segundo de los conjuntos:
B B A B A
. Se conoce como la Propiedad de
Conformidad
Directo. Comenzaremos por probar que:
B B A B A
En efecto, todo
B x A x B A x
( por definicin)
Pero como
, B A
para todo A x se tiene B x ,
por lo tanto
B B A
(i)
Por otro lado, para todo
B A x B x
y, por tanto,
B A B
(ii)
Por lo tanto, por (i) y (ii) que:
B B A
La demostracin del reciproco
B A B B A
queda a cargo del lector.
Visto las propiedades anteriores se concluye que para todo conjunto A se tiene:
A y A A A,
En virtud de esta propiedad 2 se tendrn las siguientes nuevas propiedades conocidas
como dem potencia:
3)
A A
4) A A A .
5) A
Dejamos a cargo al lector la deduccin de la siguiente propiedad
6)
B A B A
Propiedad de la Interseccin y de la Unin:
1). Propiedad Distributiva:
a.-
( ) ( ) ( ) C A B A C B A
b.-
( ) ( ) ( ) C A B A C B A
2). Propiedad de Absorcin:
a.-
( ) A B A A
b.-
( ) A B A A
Demostrar la propiedad (2.a):
( ) A B A A
Directo.
Todo
( ) A x B A x A x B A A x y
Se deja al lector la demostracin del Recproco: Si
, B A x A x
Las relaciones de (1.a) y (2.a) nos permiten probar fcilmente la certeza de la relacin
(2.b), pues, en efecto:
( ) ( ) ( ) ( ) A B A A B A A A B A A
COMPLEMENTACIN
La palabra complementacin nos trae la idea de completar algo, es decir, es aquella
otra parte que tiene lo que le hace falta a una parte ya dada o existente. Para definir el
complemento de un conjunto, es necesario primeramente establecer el conjunto
respecto al cual se determinar la operacin de complementacin, es decir, el conjunto
de referencia, el cual es variable.
Una vez ms centremos la atencin en el ejemplo dado al inicio de la lectura, y
observemos las diferentes situaciones para establecer el conjunto de referencia y el
complemento:
1- Cuando el conjunto de referencia es el Universo
Siendo el conjunto de referencia
{ } m k j i h g n f e d c b a , , , , , , , , , , , ,
, suponga
que se desea encontrar el complemento de A
( ) A
:
1. El complemento de A es
{ } j h g n , , ,
(son los elementos que le faltan a A para ser
)
2. El complemento de B A es
{ } n
3. El complemento de B A es
{ } n m j h g f e d , , , , , , ,
2-. Cuando el conjunto de referencia es otro conjunto u operacin entre dos o ms
subconjuntos del Universo.
Suponga que se desea encontrar el complemento de A, si los conjuntos de
referencia son:
a)
{ } m k j i h g f e d c b a B A , , , , , , , , , , ,
, el complemento de A es
{ } j h g , ,
b)
{ } k i c b a B A , , , ,
, el complemento de A es
{ }
La complementacin de un conjunto, supongamos A, se simboliza por
A A A
c
y , '
,
tambin se utiliza
( )
A C
, est ltima notacin es funcional debido a que indica el
conjunto de referencia y el conjunto al cual se le determinar el complemento, en este
caso se lee complemento de A respecto al conjunto universo. Recuerde que no
siempre el conjunto de referencia es el conjunto universal.
En esta lectura tomaremos la notacin
( )
A C
y para cada uno de los casos
sealados arriba la operacin complemento queda simbolizada de la siguiente forma:
Cuando el conjunto de referencia es
el Universo
Cuando el conjunto de referencia es otro
conjunto u operacin entre dos o ms
subconjuntos del Universo
( )
A C
( )
( ) A C
B A
( ) B A C
( )
( ) A C
B A
( ) B A C
A C A
En efecto, si:
( ) ( ) ( ), A C x y A x A C A x
es decir:
, A x y A x
lo cual es absurdo. Luego, ningn x pertenece al conjunto
A C A
y, por tanto
( )
A C A
.
(2). La unin de A con su complemento es el conjunto universal
A C A
La deduccin de esta propiedad es bastante similar a la anterior, por lo cual la
dejamos a cargo del lector.
Si A es un subconjunto del conjunto universal , llamaremos complemento de
A al conjunto formado por los elementos de que no pertenece a A; y se
especfica por comprensin como sigue:
( ) { } A x x A C
/
3). El complemento del conjunto vaco es el conjunto universal :
( )
C
En efecto:
( ) { }
x x x C /
4). El complemento del conjunto universal es el conjunto vaco :
( )
C
La deduccin de esta propiedad es bastante similar a la anterior, por lo cual la
dejamos a cargo del lector
5). El complemento del complemento de un conjunto es el conjunto :
( )
A C C
Esta `propiedad se conoce como involucin o doble
complementacin
En efecto:
( ) ( ) ( ) { } A A C x x x A C C
/
( ) ( ) A C B C B A
6). A est incluido en B si y solo si el complemento de B est incluido en el
complemento de A :
( ) ( ) A C B C B A
Directo. Comenzaremos por probar que:
( ) ( ) A C B C B A
En efecto, todo
( ) , B x B C x
Pero como
, B A
( ) A C x A x B x
Luego
( ) ( ) A C B C
B A C
( ) { } B A x x x /
( ) ( ) ( ) { } B C x A C x x x
/
( ) ( ) { } ( ) ( ) B C A C B C A C x x x
/
8). El complemento de la unin es la interseccin de los complementos
( ) ( ) ( ) B C A C B A C
La deduccin de esta propiedad es bastante similar a la anterior, por lo cual la
dejamos a cargo del lector
DIFERENCIA
La diferencia entre conjunto se denota por A B y en el ejemplo inicial de la lectura
se puede observar que
{ } m f e d B A , , ,
, como habr visto esta operacin se
refiere al conjunto formado por aquellos elementos que estn en A pero no en B,
grficamente representa la zona rayada como se muestra en el siguiente diagrama de
Venn.
Si quisiramos obtener B A esto seran los elementos de B que no estn en A ,
es decir,
{ } j h g A B , ,
, es importante observar en este punto que la diferencia de
conjuntos no cumple con la propiedad conmutativa, es decir A B B A .
Grficamente representa la zona rayada como se muestra en el siguiente diagrama de
Venn:
n
f k g
a j
m c
d b
e i h
A
B
n A
B
f k g
a j
m c
d b
e i h
En general la diferencia de conjuntos se puede definir como:
Propiedades de la diferencia
1). La diferencia de A B es igual a la interseccin de A con el complemento de B:
( ) B C A B A
En efecto:
{ } B x A x x B A /
( ) { } ( )
B C A B C x A x x /
La igualdad (1) nos pone de manifiesto la relacin de dependencia que existe entre la
operacin diferencia y las de interseccin y complementacin (ver la prxima
operacin), sealndonos de paso la posibilidad de adoptar dicha igualdad (1) como
definicin de diferencia.
2). La diferencia de A A es igual al conjunto vaco:
A A
En efecto:
( )
A C A A A
3). La diferencia entre un conjunto dado y el conjunto vaco es igual al conjunto dado:
A A
En efecto:
( ) A A C A A
4). La diferencia entre el conjunto vaco y un conjunto dado es igual al conjunto vaco:
A
En efecto:
( )
A C A
(ver propiedad 1)
5). La diferencia entre el conjunto universal y un conjunto dado es igual a
complemento del conjunto dado:
( ) A C A
En efecto:
( ) ( ) A C A C A
A C A A
7). El complemento de la diferencia es igual a la unin del complemento de A con B:
( ) ( ) B A C B A C
En efecto:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B A C B C C A C B C A C B A C
,
_
8). Leyes de Morgan:
(a)
( ) ( ) ( ) D A B A D B A
En efecto:
( ) ( ) ( )
D C B C A D B C A D B A
( ) ( ) { } D C x B C x A x x
/
{ } D x B x A x x /
{ } B x A x x /
y
{ } ( ) ( ) D A B A D x A x x /
(b)
( ) ( ) ( ) D A B A D B A
En efecto:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) D C A B C A D C B C A D B C A D B A
( ) ( ) D A B A
(9) L a diferencia de A B es igual al complemento de B menos el complemento de A :
( ) ( ) A C B C B A
En efecto:
{ } B x A x x B A /
( ) ( )
'
B C x A C x x /
( ) ( ) { } ( ) ( ) A C B C A C x B C x x
/
(10)
( ) ( ) D B A D B A
En efecto:
( ) ( ) { } D x B A x x D B A /
{ } D x B x A x x /
( ) ( ) ( ) D A B A D B A
(11)
( ) ( ) ( ) D A B A D B A
En efecto:
( ) ( ) ( ) ( )
D B C A D B C A D B A
( ) ( ) ( ) ( ) ( ). D A B A D A B C A
(12)
( ) B A B A A
En efecto:
( ) ( ) ( ) ( ) B A B A O B A A A B A A
(13)
( ) ( ) ( ) A D B A D B A
En efecto:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) D C A B A D C B A D B A
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) A D C B A A D C B A
( ) ( ). A D B A
(14) Propiedad Distributiva:
( ) ( ) ( ) D A B A D B A
(15)
B A B A
SUMA BOOLEANA O DIFERENCIA SIMETRICA
La Suma Booleana o tambin llamada diferencia simtrica de dos conjuntos
cualesquiera A y B, se simboliza por el signo + y y la suma booleana de A con
B queda escrita de la forma siguiente: A B.
En general la suma booleana se define como:
De acuerdo a la definicin anterior tenemos la igualdad
( ) ( ) ( ) ( ) A B B A B A B A B A
Recordando el ejemplo inicial de esta lectura, en el cual
{ } m k i f e d c b a A , , , , , , , ,
y
{ } k j i h g c b a B , , , , , , ,
, entonces
B A { } m j h g f e d , , , , , ,
Ejemplos:
a) Si A
{ } 5 , 4 , 3 , 2 , 1
y B
{ } 8 , 7 , 6 , 5 , 4
,
( ) ( ) { } { } { } 8 , 7 , 6 , 3 , 2 , 1 8 , 7 , 6 3 , 2 , 1 A B B A B A
b) Si A
{ } 4 , 3 , 2 , 1
y B
{ } 8 , 7 , 6
,
( ) ( ) { } { } { } 8 , 7 , 6 , 4 , 3 , 2 , 1 8 , 7 , 6 4 , 3 , 2 , 1 A B B A B A
c) Si A
{ } 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1
y B
{ } 5 , 4 , 3
,
( ) ( ) { } { } { } 6 , 2 , 1 , 6 , 2 , 1 A B B A B A
Propiedades de la Suma Booleana o Diferencia Simtrica:
1).
B A B A B A
En efecto:
( ) ( ) ( ) ( ) [ ] B A A B B A A B B A B A
( ) ( ) [ ] B A A B A B
( ) . B A B A B A B B A B
2).
A A
3).
A A
4).
A C A
En efecto:
A C A A A A
5).
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B C A C B A B A C
6). Propiedad Conmutativa:
A B B A
7). Propiedad Asociativa:
( ) ( ) C B A C B A
8). Propiedad Distributiva:
( ) ( ) ( ) C A B A C B A
9).
( ) ( ) ( ) [ ] C B A C D B A D B A
Sean A y B subcojuntos del conjunto universal, llamaremos suma booleana o
diferencia simtrica de A con B al conjunto de todos los elementos que se
encuentran en la unin de A con B a excepcin de los que estn en la
interseccin de A con B, y se especifica por comprensin como sigue:
( ) ( ) { } B A x B A x x B A /
10).
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) D C B D C A C B A
11).
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) D C B C A D B A D B A
Ejercicios:
1. Si
{ } 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 , 0
,
{ } 9 , 4 , 3 , 2 , 1 , 0 A
,
{ } 6 , 5 , 4 , 3 , 2 B
y
{ } 9 , 7 , 5 , 4 , 3 D
, se pide: determinar las operaciones siguientes y representar en un da digrama
de Venn los conjuntos y dicha operaciones:
(a)
( ) D B A
(b)
( ) D B A
(c)
( ) ( ) A C D C
D B A
Mochima
Sierra Nevada
Sierra de
San Luis
Los solapamientos (intersecciones) entre
unos gustos y otros estn representados
por las siguientes letras: d, e, f y g .
7
h
a
e
5
g
d f
b
c
Mochima
Sierra Nevada
Sierra de
San Lus
En este caso tomaremos el nmero ms
pequeo en la lista 5 estudiantes a
quienes les gustan los tres lugares este
grupo de alumnos deben ser colocados
en la regin g (interseccin de los tres
conjuntos) y los 7 a los que no les gusta
ninguno se ubican en la regin h, como
muestra el diagrama al lado derecho de
este prrafo
7
h
12
a
10
e
5
g
6
d
9
f
12
b
4
c
Mochima
Sierra Nevada
Sierra de
San Luis
Ahora podemos responder a cada una de las preguntas planteadas originalmente:
a) Cul es el nmero total de estudiantes encuestados?
Puesto cada estudiante en la encuesta fue colocado en exactamente en una regin
de la figura 19, el nmero total de estudiantes encuestados es la suma de los
nmeros en cada regin:
a + b + c + d + e + f + g + h = 12 + 11 + 7 + 6 + 10 + 9 + 5 + 7 = 65
Se encuestaron a 65 estudiantes.
b) A cuntos estudiantes le gustara nicamente El Parque Nacional Mochima?
Un estudiante a quien slo le gusta Mochima, no le gusta Sierra Nevada ni Sierra
de San lus, este tipo de estudiante se encuentra en la regin c, donde se
observa que slo a 4 estudiantes les El Parque Nacional Mochima.
c) A cuntos estudiantes les gustara dos de estos Parques?
A los estudiantes de las regiones d, e y f les gusta exactamente dos parques, si
sumamos los nmeros en cada regin obtenemos: 10 + 6 + 9 = 25 estudiantes.
Comentario sobre las respuestas: En el problema que se acaba de resolver se
observa que para la respuesta de cada una de las preguntas se utilizaron las
operaciones entre conjuntos, lo cual muestra la importancia de manejar las
definiciones y conceptos de dichas operaciones. Para la primera pregunta se aplic
la unin como una operacin de conjunto como sigue
{ } { } { } Mochima Nevada Sierra Lus San de Sierra
. Para la segunda pregunta se
evidencia la operacin de diferencia de conjuntos quedando de la forma
{ } { } { } [ ] Lus San de Nevada Sierra Sierra Mochima
. Y en para la tercera pregunta la
operacin utilizada fue la interseccin y unin de conjuntos, como sigue:
{ } { } [ ] { } { } [ ] { } { } [ ] Mochima Sierra Sierra Lus San de Mochima Nevada Sierra Nevada Sierra Lus San de
Problema 2:
El Coordinador del ciclo bsico de ingeniera de la UNEFA aplic una encuesta en el
primer y segundo semestre para conocer el avance de sus alumnos en el rea
f (Sierra Nevada y Mochima) = 14 g = 14 5 = 9
a (nicamente Sierra de San Lus)= 33- d g - e = 12
b (nicamente Sierra Nevada)= 32- d g - f = 12
c (nicamente Mochima)= 28 - g - e - f= 4
numrica: Fundamentos de Matemtica, Razonamiento Lgico y Geometra Analtica.
Los resultados fueron los siguientes:
a) 4300 estudiantes slo han aprobado
matemticas I
b) 2500 matemticas I y geometra
analtica
c) 5800 estudiantes slo han aprobado
Razonamiento lgico
d) 2800 razonamiento y geometra
analtica
e) 6500 estudiantes slo han aprobado
Geometra Analtica
f) 2010 alumnos aprobaron las tres
g) 1900 Matemticas y Razonamiento
lgico
h) 956 alumnos no aprobaron ninguna
de las materias
Utilizando esta informacin, responda las siguientes preguntas:
a) Cul es el nmero total de estudiantes encuestados?
b) Cuntos estudiantes aprobaron Fundamentos de Matemtica?
c) Cuntos estudiantes aprobaron dos de estas materias?
d) Qu tipo de decisiones puedes tomar con esta informacin
LECTURA N 25: NMERO DE ELEMENTOS DE UN
CONJUNTO
En lecturas anteriores se han resuelto ejercicios del quehacer diario, mostrando la
aplicabilidad de las operaciones entre conjuntos, y cuya resolucin se realiza por
simple inspeccin de la informacin dada, por supuesto, con el apoyo de diagramas de
Venn y en otros casos con tablas y otros, pero sin disponer de una frmula que
permita, en todo caso, determinar nmero de elementos de un conjunto o de varios
conjuntos y de los conjuntos resultantes de las operaciones establecidas entre los
mismos.
La notacin para nmero de elementos de un conjunto es la siguiente: n( conjunto).
Por ejemplo: n(B),
( ) B A n
,
( ) B A n
y se lee nmero de elementos del conjunto A,
nmero de elementos del conjunto A interceptado con el conjunto B, y nmero de
elementos del conjunto A unido con el conjunto B, respectivamente.
Para determinar el nmero de elementos de la unin de dos conjuntos se usa la
siguiente frmula:
( ) ( ) ( ) ( ) B A n B n A n B A n +
(I)
Tomada con fines instruccionales
Gmez, T. / Gonzlez, N. / Lorenzo J. (2007).
Nmero de Elementos de un Conjunto.
Artculo no publicado (p.3). Caracas.
Es importante sealar que al calcular el nmero de elementos de la unin de dos
conjuntos A y B, cuando contamos el nmero de elementos en A, n(A) y el nmero de
elementos en B, n(B), y los sumamos, el nmero de elementos de la interseccin,
( ) B A n
, se ha contado dos veces, una vez cuando contamos n(A)y otra vez cuando
contamos el n(B), ya que esos elementos pertenecen a ambos conjuntos, por lo que
en la frmula se restan una vez. Con el nmero de elementos de la unin de A con B,
nos estamos refiriendo al nmero de elementos que estn en A o en B
En caso de que los dos conjuntos sean disjuntos la frmula quedara:
( ) ( ) ( ) B n A n B A n +
Ya que la
B A
, luego
( ) 0 B A n
.
Ejemplo N 1:
Sea el conjunto universal
{ } m k j i h g n f e d c b a , , , , , , , , , , , ,
y sean los
conjuntos
{ } m k i f e d c b a A , , , , , , , ,
,
{ } k j i h g c b a B , , , , , , ,
y
{ } n C
,
entonces observa que:
( ) ( ) + B n A n
9 + 8 = 17,
estamos contando dos veces los elementos comunes que son
( ) B A n
= 5, luego hay
que restarlos para tener el nmero de elementos real de la unin de A con B. que
seran 12.
( ) ( ) ( ) ( ) B A n B n A n B A n +
= 9 + 8 - 5= 12
Vamos a calcular ahora el nmero de elementos de A unin C,
( ) ( ) ( ) ( ) C A n C n A n C A n +
= 9 + 1 + 0 =10
el
( ) ( ) ( ) C n A n C A n +
, debido a que A y C son conjuntos disjuntos
La frmula dada para dos conjuntos puede ser generalizada para tres conjuntos de la
siguiente manera:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) C B A n C B n C A n B A n C n B n A n C B A n + + +
(II)
Cuando hablamos de
( ) C B A n
nos referimos al nmero de elementos que estn
en A o en B, o en C.
Procedemos a realizar el clculo del nmero de elementos de la unin de tres
conjuntos, de manera anloga al realizado para el nmero de elementos de la unin
entre dos conjuntos, a saber: primero contamos los elementos de cada conjunto, y
luego los sumamos (
( ) ( ) ( ) C n B n A n + +
). Restamos a la suma anterior el nmero de
elementos que se han contado dos veces, los cuales son:
( ) B A n
,
( ) C A n
, y
( ) C B n
, es decir
( ) ( ) ( ) [ ] C B n C A n B A n + +
,
sin embargo debemos incorporar la interseccin de los tres conjuntos A, B y B, ya que
esos elementos se incorporaron tres veces cuando se realiz la suma de:
( ) ( ) ( ) C n B n A n + +
y posteriormente se descontaron tres veces cuando efectuamos
( ) ( ) ( ) [ ] C B n C A n B A n + +
,
por lo que debemos sumar C B A una vez.
Ejemplo N2:
Sean los conjuntos:
{ } 7 , 5 , 1 , 1 , 2 , 3 A
,
{ } 9 , 7 , 5 , 3 , 2 , 1 , 4 B
y
{ } 7 , 3 , 1 , 1 , 3 , 6 C
.
De manera directa se obtienen los siguientes conjuntos:
{ } 7 , 5 , 1 B A
,
{ } 7 , 1 , 1 , 3 C A
,
{ } 7 , 3 , 1 C B
,
{ } 7 , 1 C B A
y
{ } 9 , 7 , 5 , 3 , 2 , 1 , 1 , 2 , 3 , 4 , 6 C B A
De lo anterior tenemos:
n(A)=6, n(B)=7, n(C)=6,
( ) 3 B A n
,
( ) 4 C A n
,
( ) 3 C B n
,
( ) 2 C B A n
,
reemplazaremos estos valores en la ecuacin II y tenemos:
( ) 11 2 3 4 3 6 7 6 + + + C B A n
,
este valor puede ser comprobado si contamos los elementos de
{ } 9 , 7 , 5 , 3 , 2 , 1 , 1 , 2 , 3 , 4 , 6 C B A
, que son 11.
Ejercicios:
1. En una encuesta realizada a 2.000 personas para saber sus preferencias por tres
teatros de Caracas, se obtuvieron los siguientes resultados:
580 personas asistan al Teatro Nacional
840 personas asistan al Teatro Municipal
920 personas asistan al Teatro Teresa Carreo
260 personas asistan al Teatro Nacional y al Teatro Municipal
220 personas asistan al Teatro Nacional y al Teatro Teresa Carreo
300 personas asistan al Teatro Municipal y al Teatro Teresa Carreo
100 personas asistan al Teatro Nacional, Teatro Municipal y al Teatro Teresa
Carreo
Se pregunta:
a) Cuntas personas asisten al Teatro Nacional o al Teatro Municipal, o al
Teatro Teresa Carreo?
b) Cuntas personas no van a ninguno de los tres teatros?