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Actividad I

Son ingeniero industrial de profesin y docente por vocacin...y aunque la siguiente frase no es de mi autora...he de reconocer su vala: Ensear es un arte Pero antes de profundizar en la frase mencionada, permtanme establecer que soy creyente del aprendizaje significativo, el cual, promueve las competencias pertinentes en el alumno. Sin embargo, me declaro abiertamente como un profesor conductivista y lo resumo con la siguiente frase: No me digas lo que puedes hacerhazlo simplement e. Por ello exijo valores y principios a mis alumnos, ya que la vida me ha ratificado que son piedra fundamental para un buen desarrollo profesional. Arte, del latn ars, hace alusin a las creaciones realizadas por el hombre, valindose de recursos lingsticos, sonoros o plsticos, para expresar una visin, idea o conocimiento de forma sensible sobre el mundo, imaginario o real. En la Grecia Antigua se distinguieron seis disciplinas dentro del arte: la poesa, la pintura, la msica, la escultura, la danza y la arquitectura. Y desde mi perspectiva ocupo cada una de ellas. No puedo seducir al inters de un alumno con un lenguaje ligero y poco ortodoxo, debo emplear las cualidades estticas del lenguaje, que permitan cobrar protagonismo al mismo contenido del mensaje. Una imagen dice mil palabras y aunque ya no es necesario recurrir a la utilizacin de distintas sustancias y pigmentos para realizar representaciones grficas, siempre ser indispensable refrescar el contenido del material didctico y pasar del renacimiento al expresionismo con mezcla del cubismo. La nica forma de dar realismo a una imagen es a travs del sonido, y aunque propiamente el sonido en cuestin no ser armonioso ni se regir por las reglas propias de la msica, si brindar a la imagen la particularidad correspondiente. Moldear figuras que representen tomos y/o maquetas que representen estaciones de trabajo, simplemente brindan al alumno una perspectiva de cmo son las cosas sin la necesidad de una construccin a escala real de las cosas, simplemente lo denomino como la escultura y/ o arquitectura del conocimiento. Y aunque propiamente no represento en un saln de clase la danza del venado, si acostumbro a recorrer el saln de clase de forma armoniosa y constante durante toda la sesin. Por ello ratifico que ensear es un arte y siendo lgico en el comentario, no ocupare al mismo tiempo todas las vertientes del arte pero si he recurrido a cada una de ellas en su momento, ya sea de forma individual o combinada, y esto debido a que cada materia as

como el grupo en turno tiene sus particularidades que me llevan a concluir: lo nico constante es el cambio constante.

Actividad II