PEDAGOGIA HUMANA Marco General del Programa

Objetivo del curso

transmitir y favorecer en el educando la gestin de autodesarrollo como personas en una sociedad competitiva y cambiante.

Esquema de desarrollo curricular

Cronograma de Actividades Propuesto
PEDAGOGA HUMANA
Resultado de Aprendizaje alcanzar % de Calificacin Emisin Tv/Web Tipo de Evidencia % por Evidencia % Semanal TIEMPOS DE ENTREGA Inicia Termina Unidad Temtica

Presentacin Foro Social Actividades Previas Tutorial Demo Plataforma Sondeo inicial Fase 1: Naturaleza e interpretacin de la pedagoga humana Identificar las caractersticas pedaggicas que permitan reflexionar sobre un buen estilo de vida. ACTIVIDAD 1 Prueba animada Sopa de Letras 90% RAP1 100% 10% 16/09/2013 21/09/2012 16/09/2013 21/09/2012

Fase 2: Aspectos fundamentales de la pedagoga humana en nuestra calidad de vida

Identificar desde la pedagoga humana, estilos de vida saludables como una doctrina, principio y filosofa de vida.

ACTIVIDAD 2

70% RAP2 y 6 100% 21/09/2013 30/09/2012

Foro Semana 2 Aprender a identificar el costo de nuestras actitudes y comportamientos, logrando el dominio de nuestras emociones

30% RAP3y 5 100%

Fase 3: La pedagoga humana y su relacin con nuestra emocionalidad

ACTIVIDAD 3

100%

30/09/2013

05/10/2012

Reconocer el poder que tienen las Fase 4: Tcnicas y relaciones humanas en el desarrollo y alternativas de la pedagoga comportamiento social, familiar, laboral y humana en la comunicacin personal. TOTAL

ACTIVIDAD 4 Prueba animada Sondeo final

80% 20%

RAP4y 7 100%

05/10/2012

10/10/2012

100%

Aprobado

Temticas
Unidad 1:Naturaleza e interpretacin de la pedagoga humana
Unidad 2Aspectos fundamentales de la pedagoga humana en nuestra
calidad de vida

Unidad 3:La pedagoga humana y su relacin con nuestra emocionalidad Unidad 4:Tcnicas y alternativas de la pedagoga humana en la
comunicacin

Competencia laboral y/o Profesional

Realizar acciones conducentes a desarrollo humano integral sostenible. lograr el

Resultados de aprendizaje (RAP)

1. Identificar

las caractersticas pedaggicas que permitan reflexionar sobre un buen estilo de vida. 2. Identificar desde la pedagoga humana, estilos de vida saludables como una doctrina, principio y filosofa de vida. 3. Aprender a identificar el costo de nuestras actitudes y comportamientos, logrando el dominio de nuestras emociones 4. Reconocer el poder que tienen las relaciones humanas en el desarrollo y comportamiento social, familiar, laboral y personal..
5. Reconocer la creatividad emocional como una herramienta 6. Reconocer la pedagoga humana un medio que socializa e integra

a travs de la comunidad. 7. Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tcnicas de comunicacin.

PERFIL DE SALIDA
O seleccionar, utilizar, evaluar, perfeccionar, crear o

recrear estrategias de intervencin pedaggicas efectivas. O orientar y estimular los aprendizajes, las comunicaciones, la convivencia y la cooperacin.

Propsito
Poblacin Objeto

Profesionales, tcnicos, tecnlogos y en general personas interesadas en desempearse eficientemente en la orientacin y administracin de programas gestionados a travs de los ambientes virtuales de aprendizaje.

Perfil de Salida
El aprendiz que culmina satisfactoriamente el curso de Administracin de Recursos, estar en capacidad de:
O Desarrollar adecuadamente la cultura organizacional de la empresa. O Supervisar que los cambios en las condiciones de trabajo sean

debidamente planeadas y coordinadas para asegurar la productividad de a empresa. O Proveer y desarrollar el personal adecuado para cada puesto de trabajo.

Requisitos
Acadmicos

Uso de las herramientas ofimticas ms comunes. Versatilidad en el uso de la Internet y sus herramientas (Correo, chat etc). Conexin a Internet. El aprendiz debe tener buen manejo del computador y conocimientos bsicos en herramientas ofimticas tales como procesadores de texto. Competencias lecto-escritoras. Dedicacin diaria de dos horas para la realizacin de las actividades.

Estrategias Metodolgicas
La metodologa del curso es completamente virtual. El aprendiz tendr acercamientos con el tutor a travs de foros de discusin y, en ciertos casos donde el tutor lo requiera, a travs del correo electrnico. El curso consta de cuatro unidades cada una de ellas debe ser desarrollada en un poco ms de una semana. Tambin, cada semana deber haber retroalimentacin a travs de los foros respecto a dudas y experiencias de las actividades cursadas.

Herramientas Tecnolgicas Requeridas

El aprendiz debe tener buen manejo del computador y conocimientos bsicos en herramientas ofimticas tales como procesadores de texto, visores de imgenes y presentadores de diapositivas. Adems debe tener acceso a Internet por lo menos dos horas diarias.

Criterios de aprobacin del programa

Es fundamental que tengan claro desde el principio las condiciones que se tienen estipuladas en el SENA para la aprobacin de cursos virtuales.

En el cronograma de actividades del curso esta claramente descrito el porcentaje que tiene cada actividad, al sumar los porcentajes da como gran total 100%, esa es la meta que ustedes como aprendices deben lograr.
El curso ser aprobado nicamente con un total de el 71%, que se alcanzara con el desarrollo total de cada una de las unidades del curso. para ello deben ser constantes y responsables en el proceso formativo.

Duracin del programa

Este curso esta diseado para desarrollarse en 40 horas con una dedicacin de dos horas diarias. El curso inicia el 16 de septiembre y finaliza el 10 de octubre 12 del da.

Polticas de rechazo

Nota: Recuerda si su estado es DESERTADO, ser Inhabilitado durante 3 meses, para realizar cursos virtuales Sena, es importante, si no se le puede dar continuidad al curso, realicen el respectivo retiro, para evitar dicho inconveniente de sancin.

Reglas del aprendiz

O Compromiso de cumplir con la ejecucin de todas las actividades

programadas para cada unidad en el cronograma del curso.

O Participar en los foros de discusin con una actitud de respeto.

O Seguir las indicaciones de uso de la plataforma tecnolgica que se

establecen en las actividades de cada unidad didctica.

O Respetar las fechas para la ejecucin y entrega de evidencias, al igual

que los enlaces habilitados para su envo.

O Participar de manera activa en el desarrollo del proceso de formacin. O Ser consciente del proceso de auto-formacin que implica autenticidad

en la presentacin de informes, evaluaciones y dems actividades.