MERLYN MORILLO. Una Educacin Superior para Venezuela o una Venezuela para la Educacin Superior.

<< el hombre no podr ejercer su derecho a la participacin a menos que haya salido de la calamitosa situacin en que las desigualdades del subdesarrollo le ha sometido>> (Freire: 2002); planteamiento que explica la necesidad de superar el concepto de representatividad, con el cual se coloniz el pueblo venezolano. Ello supone, en medio del actual contexto poltico social, la necesidad de formar una nueva ciudadana con conciencia social, comprometida con el desarrollo de las polticas sociales y garante de su adecuada implementacin. Los perodos por los cuales transcurri el quehacer poltico del pas, en el siglo pasado, han tenido como marco de referencia la dinmica sociopoltica y la de carcter econmico. En consecuencia, el bloque de poder o la correlacin de fuerzas ha venido experimentando variaciones de acuerdo con la ideologa y potencial de los gobiernos de turno, de los grados de influencia de las clases sociales y del desarrollo del capitalismo. La universidad venezolana, ha vivido perodos de intensa conmociones internas, protagonizadas por sus lderes y actores fundamentales, a travs de su historia. Propsitos y esfuerzos se fusionaron e hicieron de la universidad uno de las instituciones ms importantes del pas. En ella han surgido proyectos acadmicos y polticos de relevancia histrica Uno de los ms trascendentales de carcter populista, fue el llamado movimiento de renovacin, el cual se inicia en 1967, y su importancia radic en que por primera vez en la historia de la educacin superior venezolana, la crisis institucional tiene una expresin tan representativa, ya que todos los miembros profesionales y estudiantiles se abren en una confrontacin ideolgica en torno a una transformacin del contenido curricular, en su aspecto formativo, tcnico cientfico y didctico, con una reestructuracin de las relaciones de poder en los modos de organizacin y gestin de la vida institucional. Lo anterior contribuy a observar a la universidad, no slo en su rol de vocera de la respuesta poltica, sino tambin realizando intentos de movimiento sobre s misma, compitiendo con el Estado y con las fuerzas sociales hegemnicas para proyectar su propia transformacin. Podemos hablar entonces, que la universidad tiene que ir ms all de la produccin, evaluacin y difusin de conocimiento, y rescatar, como lo hizo en aquellos tiempos, la criticidad en la elaboracin de un currculo pertinente a los nuevos tiempos. Debe buscar los mecanismos de insercin social que a su vez reflejen las necesidades de la sociedad, evitando as su aislamiento en el abordaje y la emisin de respuestas a dichas necesidades. Segn Albornoz, las universidades son instituciones funcionalmente aisladas, que se comportan segn criterios de desigualdad cualitativa y diversidad institucional. Lo anterior, nos remite de una manera funcional a reconocer que las polticas neoliberales, reflejadas dentro de la universidad, contribuyeron a que se generara una cultura del poder, ms que del saber, la cual se plegaba como un eje de cooperacin con los objetivos del aparato productivo, apartando su responsabilidad en la

formacin de el recurso humano necesario para el Estado-Sociedad. Es de nuestro inters entonces preguntarnos Cul es el hombre que quiere y necesita la sociedad del momento? La respuesta quizs a sta interrogante la tendremos en el carcter sistmico, que logremos otorgarle a la formulacin de polticas de estado, desvinculadas de los intereses circunstanciales de las lites de turno, en segundo lugar la claridad que tengamos con respecto a la misin y visin de la educacin superior en nuestro pas y por ltimo el conocimiento tangible de esa realidad social. Sobre esas bases se debera construir, los distintos programas de formacin, en el sector universitario, basados en ejes curriculares que contribuyan al desarrollo de esa sociedad, a la cual hemos hecho tanta alusin. Fuentes: Albornoz, Orlando (s.f.) Algunas notas sobre la ES en Venezuela Freire, Paulo (2002) Cartas a quien pretende ensear. Argentina: Editorial siglo XXI