Colegio San Valentn Estudio, Disciplina y trabajo

Prof: Bernardita Caro Espinoza

Nivel: NB3

PLANIFICACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

NOMBRE DE LA UNIDAD 1: Me conecto con mi historia. CURSO: 5 ao A y B CONOCIMIENTOS: Leen texto informativo, cuento y poemas. Identifican caractersticas de un cuento. Uso del diccionario. Palabras primitivas. Reconocen dilogos en un texto. Uso de la raya para escribir un dilogo. SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin PERIODO DE EJECUCIN: Abril - Mayo

HABILIDADES: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora para desarrollar la imaginacin y reconocer su valor social. ACTITUDES: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma como por la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de las diversas formas de expresin escrita. OBJETIVO DE APRENDIZAJE Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural. Por ejemplo: cuentos folclricos y INDICADORES DE LOGRO Leer comprensivamente textos informativos. Cuentos y poemas. EVALUACIN Formativa: Sern al final de cada unidad, de escrita y quedaran registradas en el cuaderno del alumno

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de autor.

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema.

Reconocer el ttulo de un texto y los prrafos que lo integran. Activar ideas y experiencias que acercan al texto que se lee. Distinguir un cuento a partir de su forma o apariencia (fisonoma). Reconocer el propsito de un cuento. Identificar los personajes presentes en una narracin. Reconocer los hechos o acontecimientos de un cuento. Conversar manteniendo el foco en un tema. Trabajar colaborativamente para lograr un propsito comn. Comunicar una opinin frente a otros. Ejercitar la comunicacin oral. Ampliar tu conocimiento del mundo que te rodea, reconociendo el valor social y cultural de los textos que lees o escuchas. Enriquecer la informacin que conoces, a partir de los recursos disponibles en la biblioteca de tu escuela

De procesos: Declamar poesas Interrogacin Creacin de cuento Dictado Tareas Trabajos Caligrafa Sumativas: Sern de manera escrita, como tambin el promedio de las evaluaciones, de proceso y evaluaciones globales. Quedando registro en el libro de clases.

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para
permitir el trabajo y la lectura de los dems.

Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: pronunciando las

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palabras con precisin, respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuacin, decodificando de manera automtica la mayora de las palabras del texto.

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin: determinando las consecuencias de hechos o acciones, explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia.

Leer de manera fluida. Utilizan un volumen adecuado al leer en voz alta. Pronuncian correctamente las palabras. Respetan los signos de puntuacin al leer. Describen fsica y sicolgicamente a los personajes principales de la historia Infieren qu podra pasar con la historia si los personajes cambiaran su actitud Analizar las caractersticas fsicas y psicolgicas de los personajes que son importantes para el desarrollo de la historia. Profundizar tu comprensin, determinando las consecuencias de hechos o acciones.

Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el contexto), preguntar a otro, diccionarios, etc. Aplican estrategias previas a la lectura. Escribir correctamente para facilitar la Comprenden los textos que leen. comprensin por parte del lector, aplicando Aplican estrategias para conocer el las reglas ortogrficas aprendidas en aos significado de palabras nuevas. anteriores, adems de: uso de c-s-z, raya para indicar dilogo.

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Reconocer que la consonante c tiene sonido suave o dbil si la siguen las vocales e o i. - Identificar palabras primitivas y derivadas. Escribir creativamente narraciones (relatos Aplican las reglas ortogrficas de la letra c de experiencias personales, noticias, cuentos, y la raya de dilogo. etc.) que: tengan una estructura clara.

Planificar sus textos: organizando las ideas que compondrn su escrito. Incorporar de manera pertinente, en sus intervenciones orales y en la escritura, el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Definen qu es un cuento. Escriben un nuevo final para un relato ledo.

Construyen un organizador grfico. Escriben un cuento individual. Dialogar para compartir y desarrollar ideas y Incorporan tres palabras nuevas aprendidas buscar acuerdos: haciendo comentarios en en la unidad al escribir un cuento. los momentos adecuados, mostrando acuerdo Expresan sus comentarios en los momentos o desacuerdo con respeto. adecuados. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: diccionarios, enciclopedias e Internet. Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como Dialogan mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto.

Utilizan diversas fuentes para encontrar la

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estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc. Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.).

definicin de palabras nuevas.

Redactan oraciones en que utilizan las palabras nuevas.

Organizan las caractersticas del cuento en un organizador grfico. Definen concepto de cuento. Crean un cuento colectivo de manera oral.

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