2 EXAME DE QUALIFICAO

08/10/2006

Neste caderno, voc encontrar um conjunto de 40 (quarenta) pginas numeradas seqencialmente, contendo 60 (sessenta) questes das seguintes reas: Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias; Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias; Cincias Humanas e suas Tecnologias. A tabela peridica encontra-se na pgina 39. No abra o caderno antes de receber autorizao.

INSTRUES
1. CARTO DE RESPOSTAS Verifique se seu nome, seu nmero de inscrio, seu nmero do documento de identidade e se a lngua estrangeira escolhida por voc esto corretos. Se houver erro, notifique o fiscal. Assine o carto de respostas com caneta. Exceto sua assinatura, nada alm da marcao das respostas deve ser escrito ou registrado no carto, que no pode ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado. 2. CADERNO DE QUESTES Ao receber autorizao para abrir este caderno, verifique se a impresso, a paginao e a numerao das questes esto corretas. Caso ocorra qualquer erro, notifique o fiscal. As questes de nmeros 16 a 21 da rea de Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias devero ser respondidas de acordo com a sua opo de Lngua Estrangeira: Espanhol, Francs ou Ingls. 3. MARCAO DAS RESPOSTAS Leia com ateno as questes e escolha a alternativa que melhor responde a cada uma delas. Marque sua resposta cobrindo totalmente o espao que corresponde letra a ser assinalada; utilize caneta preta, preferencialmente, ou azul, conforme o exemplo abaixo:

As respostas em que houver falta de nitidez ou marcao de mais de uma letra no sero registradas.

INFORMAES GERAIS
O tempo disponvel para fazer a prova, incluindo a marcao do carto de respostas, de 4 (quatro) horas. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal este caderno e o carto de respostas. Ser eliminado do Vestibular Estadual 2007 o candidato que, durante a prova, utilizar mquinas ou relgios de calcular, aparelhos de reproduo de som ou imagem com ou sem fones de ouvido , telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espcie. Ser tambm eliminado o candidato que se ausentar da sala de prova levando consigo este caderno ou o carto de respostas.

BOA PROVA!

LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Vivemos em um mundo onde as diferenas quase sempre seguem o caminho das oposies, pois o que nos diferente comumente nos assusta e repele. Ao falarmos de Diferena e Estranhamento nesta prova, propomos discutir nosso lugar no mundo... um lugar que possa ser digna e legitimamente diferente para cada um de ns. COM BASE NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA S QUESTES DE NMEROS 01 A 05.

Entre as folhas do verde O

(...) O prncipe acordou contente. Era dia de caada. Os cachorros latiam no ptio do castelo. (...) L embaixo parecia uma festa. (...) Brilhavam os dentes abertos em risadas, as armas, as trompas que deram o sinal de partida. Na floresta tambm ouviram a trompa e o alarido. (...) E cada um se escondeu como pde. S a moa no se escondeu. Acordou com o som da tropa, e estava debruada no regato quando os caadores chegaram. Foi assim que o prncipe a viu. Metade mulher, metade cora, bebendo no regato. A mulher to linda. A cora to gil. A mulher ele queria amar, a cora ele queria matar. Se chegasse perto ser que ela fugia? Mexeu num galho, ela levantou a cabea ouvindo. Ento o prncipe botou a flecha no arco, retesou a corda, atirou bem na pata direita. E quando a cora-mulher dobrou os joelhos tentando arrancar a flecha, ele correu e a segurou, chamando homens e ces. Levaram a cora para o castelo. Veio o mdico, trataram do ferimento. Puseram a cora num quarto de porta trancada.
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casar com ela e t-la para sempre no castelo, que a cobriria de roupas e jias, que chamaria o melhor feiticeiro do reino para faz-la virar toda mulher.
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Ela queria dizer que o amava tanto, que queria casar com ele e lev-lo para a floresta, que lhe ensinaria a gostar dos pssaros e das flores e que pediria Rainha das Coras para dar-lhe quatro patas geis e um belo plo castanho. Mas o prncipe tinha a chave da porta. E ela no tinha o segredo da palavra. (...) E no dia em que a primeira lgrima rolou dos olhos dela, o prncipe pensou ter entendido e mandou chamar o feiticeiro.

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Quando a cora acordou, j no era mais cora. Duas pernas s e compridas, um corpo branco. Tentou levantar, no conseguiu. O prncipe lhe deu a mo. Vieram as costureiras e a cobriram de roupas. Vieram os joalheiros e a cobriram de jias. (...) S no tinha a palavra. E o desejo de ser mulher. Sete dias ela levou para aprender sete passos. E na manh do oitavo dia, quando acordou e viu a porta aberta, juntou sete passos e mais sete, atravessou o corredor, desceu a escada, cruzou o ptio e correu para a floresta procura da sua Rainha. O sol ainda brilhava quando a cora saiu da floresta, s cora, no mais mulher. E se ps a pastar sob as janelas do palcio.
(COLASANTI, Marina. Uma idia toda azul. So Paulo: Global, 1999.)

Todos os dias o prncipe ia visit-la. S ele tinha a chave. E cada vez se apaixonava mais. Mas cora-mulher s falava a lngua da floresta e o prncipe s sabia ouvir a lngua do palcio. Ento ficavam horas se olhando calados, com tanta coisa para dizer.

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Ele queria dizer que a amava tanto, que queria

Ttulo retirado de um verso de uma cano popular da Idade Mdia. Vestibular Estadual 2007

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QUESTO

01

No texto de Marina Colasanti, a necessidade de autopreservao da cora-mulher est associada ao sacrifcio. Essa convergncia se expressa na seguinte passagem: (A) E quando a cora-mulher dobrou os joelhos tentando arrancar a flecha, ele correu e a segurou, chamando homens e ces. (l. 18 - 20) (B) Todos os dias o prncipe ia visit-la. S ele tinha a chave. E cada vez se apaixonava mais. (l. 24 - 25) (C) Ela queria dizer que o amava tanto, que queria casar com ele e lev-lo para a floresta, (l. 35 - 36) (D) O sol ainda brilhava quando a cora saiu da floresta, s cora, no mais mulher. E se ps a pastar sob as janelas do palcio. (l. 58 - 60)

QUESTO

02

Mas cora-mulher s falava a lngua da floresta e o prncipe s sabia ouvir a lngua do palcio.
(l. 25 - 27)

Mas o prncipe tinha a chave da porta. E ela no tinha o segredo da palavra. (l. 40 - 41) Dos fragmentos acima, foram destacados pares de idias contrrias que so utilizados com valor simblico. A alternativa em que os pares se correspondem metaforicamente : (A) (B) (C) (D) cora-mulher e prncipe natureza e cultura lngua da floresta e lngua do palcio bem e mal s falava e s sabia ouvir dominao e subservincia chave da porta e segredo da palavra fora e fraqueza

QUESTO

03

Em um texto, existem estruturas que, iniciadas por conectivos, tm a funo de qualificar termos anteriores. Um exemplo dessas estruturas est sublinhado em: (A) (B) (C) (D) Puseram a cora num quarto de porta trancada. (l. 22 - 23) que lhe ensinaria a gostar dos pssaros e das flores (l. 36 - 37) E no dia em que a primeira lgrima rolou dos olhos dela, (l. 42 - 43) e correu para a floresta procura da sua Rainha. (l. 56 - 57)

QUESTO

04

Uma caracterstica do mundo narrado a de ser indiferente ao tempo cronolgico. Assim, mesmo os tempos pretritos podem ser usados para indicar o momento presente da narrativa. O verbo em destaque que representa esse momento presente : (A) (B) (C) (D) Se chegasse perto ser que ela fugia? (l. 14 - 15) E cada vez se apaixonava mais. (l. 25) que queria casar com ela (l. 30 - 31) que pediria Rainha das Coras (l. 38)

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05

QUESTO

Certas formas lingsticas podem apresentar, ao mesmo tempo, valor verbal expressando aes e valor adjetivo caracterizando os nomes a que se referem. A forma sublinhada que possui predominncia de seu valor verbal : (A) (B) (C) (D) Brilhavam os dentes abertos em risadas, (l. 3 - 4) e estava debruada no regato quando os caadores chegaram. (l. 9 - 10) Ento ficavam horas se olhando calados, (l. 28) o prncipe pensou ter entendido (l. 43)

COM BASE NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA S QUESTES DE NMEROS 06 A 09.

Olho as minhas mos

Olho as minhas mos: elas s no so estranhas Porque so minhas. Mas to esquisito distend-las Assim, lentamente, como essas anmonas do fundo do mar... Fech-las, de repente,
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Porque apenas existem... Enquanto isto, O tempo engendra a morte, e a morte gera os deuses E, cheios de esperana e medo, Oficiamos rituais, inventamos Palavras mgicas, Fazemos Poemas, pobres poemas Que o vento Mistura, confunde e dispersa no ar... Nem na estrela do cu nem na estrela do mar Foi este o fim da Criao! Mas, ento,

Os dedos como ptalas carnvoras! S apanho, porm, com elas, esse alimento impalpvel do tempo, Que me sustenta, e mata, e que vai secretando o pensamento Como tecem as teias as aranhas. A que mundo Perteno? No mundo h pedras, baobs , panteras, guas cantarolantes, o vento ventando E no alto as nuvens improvisando sem cessar. Mas nada, disso tudo, diz: existo.
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Quem urde eternamente a trama de to velhos sonhos? Quem faz em mim esta interrogao?

(QUINTANA, Mrio. Apontamentos de histria sobrenatural. Porto Alegre: Globo, 1984.)

Vocabulrio: 1 baob rvore comum em regies secas, rica em reservas de gua.

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06 07 08 09
QUESTO QUESTO QUESTO

QUESTO

No poema de Mrio Quintana, a sensao de deslocamento no mundo vivenciada pelo eu lrico origina-se da falta de explicao para a existncia. Essa problemtica emerge a partir de uma inquietao relacionada aos seguintes temas: (A) (B) (C) (D) religio e violncia arte e engajamento imaginao e mudana temporalidade e finitude

As figuras de linguagem so recursos comumente utilizados no texto potico como meio de afastar-se do significado literal das palavras. A caracterizao da figura de linguagem sublinhada est adequadamente indicada em: (A) (B) (C) (D) Os dedos como ptalas carnvoras! (v. 5) ironia Como tecem as teias as aranhas. (v. 8) metfora No mundo h pedras, baobs, panteras, (v. 11) metonmia guas cantarolantes, o vento ventando (v. 12) hiprbole

Alm de funcionar como elemento de ligao entre termos de mesmo valor, o conectivo e foi utilizado no texto, algumas vezes, para exprimir o efeito de acelerao contnua. Esse conectivo foi empregado para produzir tal efeito em: (A) (B) (C) (D) (v. 7) Que me sustenta, e mata, e que vai secretando o pensamento E no alto as nuvens improvisando sem cessar. (v. 13) E, cheios de esperana e medo, (v. 18) Mistura, confunde e dispersa no ar... (v. 24)

A metalinguagem pode ser percebida quando, em uma mensagem, a linguagem passa a ser o prprio objeto do discurso. A metalinguagem no est presente na seguinte alternativa: (A) (B) (C) (D) A que mundo / Perteno? (v. 9 - 10) Fazemos / Poemas, pobres poemas (v. 21 - 22) Foi este o fim da Criao! (v. 26) Quem faz em mim esta interrogao? (v. 29)

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COM BASE NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA S QUESTES DE NMEROS 10 A 13.

A terceira margem do rio

Nosso pai era homem cumpridor, ordeiro, positivo; e sido assim desde mocinho e menino, pelo que testemunharam as diversas sensatas pessoas, quando indaguei a informao. (...) Mas se deu que, certo dia, nosso pai mandou fazer para si uma canoa. (...) Sem alegria nem cuidado, nosso pai encalcou1 o chapu e decidiu um adeus para a gente. Nem falou outras palavras, no pegou matula 2 e trouxa, no fez a alguma recomendao. (...) Nosso pai entrou na canoa e desamarrou, pelo remar. E a canoa saiu se indo a sombra dela por igual, feito um jacar, comprida longa.
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culpado do que nem sei, de dor em aberto, no meu foro. Soubesse se as coisas fossem outras. E fui tomando idia. (...) S fiz, que fui l. Com um leno, para o aceno ser mais. Eu estava muito no meu sentido. Esperei. Ao por fim, ele apareceu, a e l, o vulto. Estava ali, sentado popa. Estava ali, de grito. Chamei, umas quantas vezes. E falei, o que me urgia, jurado e declarado, tive que reforar a voz: Pai, o senhor est velho, j fez o seu tanto... Agora, o senhor vem, no carece mais... O senhor vem, e eu, agora mesmo, quando que seja, a ambas vontades, eu tomo o seu lugar, do senhor, na canoa!... E, assim dizendo, meu corao bateu no compasso do mais certo. Ele me escutou. Ficou em p. Manejou remo ngua, proava 5 para c, concordado. E eu tremi, profundo, de repente: porque, antes, ele tinha levantado o brao e feito um saudar de gesto o primeiro, depois de tamanhos anos decorridos! E eu no podia... Por pavor, arrepiados os cabelos, corri, fugi, me tirei de l, num procedimento desatinado. Porquanto que ele me pareceu vir: da parte de alm. E estou pedindo, pedindo, pedindo um perdo. Sofri o grave frio dos medos, adoeci. Sei que ningum soube mais dele. Sou homem, depois desse falimento? Sou o que no foi, o que vai ficar calado. Sei que agora tarde, e temo abreviar com a vida, nos rasos do mundo. Mas, ento, ao menos, que, no artigo da morte, peguem em mim, e me depositem tambm numa canoinha de nada, nessa gua que no pra, de longas beiras: e, eu, rio abaixo, rio a fora, rio a dentro o rio.

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Nosso pai no voltou. Ele no tinha ido a nenhuma parte. S executava a inveno de se permanecer naqueles espaos do rio, de meio a meio, sempre dentro da canoa, para dela no saltar, nunca mais. A estranheza dessa verdade deu para estarrecer de todo a gente. Aquilo que no havia, acontecia. (...) E nunca falou mais palavra, com pessoa alguma. Ns, tambm, no falvamos mais nele. S se pensava. (...)

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Sou homem de tristes palavras. De que era que eu tinha tanta, tanta culpa? Se o meu pai, sempre fazendo ausncia: e o rio-rio-rio, o rio pondo perptuo. (...) E ele? Por qu? Devia de padecer demais. De to idoso, no ia, mais dia menos dia, fraquejar do vigor, deixar que a canoa emborcasse, ou que bubuiasse3 sem pulso, na levada do rio, para se despenhar horas abaixo, em tororoma4 e no tombo da cachoeira, brava, com o fervimento e morte. Apertava o corao. Ele estava l, sem a minha tranqilidade. Sou o

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(ROSA, Joo Guimares. Primeiras estrias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.)

Vocabulrio: 1 encalcar comprimir 2 matula saco com comida 3 bubuiar flutuar 4 tororoma corrente fluvial forte e ruidosa 5 proar pr a proa em uma dada direo

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QUESTO

10

A terceira margem do rio expressa o estranhamento de um personagem o pai em meio a suas relaes pessoais, sociedade, cultura e ao mundo. Esse sentimento no pode ser identificado com a idia de: (A) (B) (C) (D) loucura excluso pobreza obsesso

QUESTO

11

Sofri o grave frio dos medos, adoeci. Sei que ningum soube mais dele. Sou homem, depois desse falimento? (l. 60 - 62) Ao utilizar o vocbulo falimento, o personagem assume sua incapacidade para: (A) (B) (C) (D) prever o futuro substituir o pai esquecer a infncia encontrar a verdade

QUESTO

12

De que era que eu tinha tanta, tanta culpa? Se o meu pai, sempre fazendo ausncia: e o rio-riorio, o rio pondo perptuo. (l. 24 - 27) Se o meu pai, sempre fazendo ausncia apresenta o seguinte valor argumentativo em relao ao fragmento anterior: (A) (B) (C) (D) causa comparao conseqncia exemplificao

QUESTO

13

A narrativa de Guimares Rosa inova a linguagem literria com construes incomuns, que geram estranhamento no processo de leitura. A alternativa em que a organizao sinttica provoca esse estranhamento : (A) (B) (C) (D) Sem alegria nem cuidado, nosso pai encalcou o chapu e decidiu um adeus para a gente. (l. 7 - 8) para se despenhar horas abaixo, em tororoma e no tombo da cachoeira, (l. 31- 32) O senhor vem, e eu, agora mesmo, quando que seja, a ambas vontades, (l. 46 - 47) Por pavor, arrepiados os cabelos, corri, fugi, me tirei de l, num procedimento desatinado.
(l. 55 - 57)

2 Exame de Qualificao

LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

COM BASE NOS QUADRINHOS ABAIXO, RESPONDA S QUESTES DE NMEROS 14 E 15.

(QUINO. Mafalda. So Paulo: Martins Fontes, 1992.)

14

QUESTO

O efeito humorstico obtido no ltimo quadrinho advm de um imprevisto, que inverte o sentido da histria at ento estabelecido. Pode-se dizer que esse efeito de humor resultante da maneira simplista como o personagem Filipe se posiciona sobre: (A) (B) (C) (D) uma ao irrealizvel um tema complexo uma pergunta inusitada um segredo inconfessvel

15

QUESTO

Histrias em quadrinhos costumam reproduzir o modo de falar espontneo dos personagens. Na reproduo da fala de um dos personagens, constata-se um desvio em relao norma culta da lngua em: (A) (B) (C) (D) Conhece a ti mesmo Mas hoje no estou com vontade de ficar fazendo turismo dentro de mim No vou parar enquanto no conhecer a mim mesmo e saber como eu sou de fato!! Meu Deus, e se eu no gostar de mim?

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L I N G U A G E N S , C D I G O S E S U A S T E C N O L O G I A S | Ingls

COM BASE NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA S QUESTES DE NMEROS 16 A 19.

The in group
My eighth grade consisted of 28 students most of whom knew each other from the age of five or six. The class was close-knit and we knew each other so well that most of us could distinguish each others handwriting at a glance. Although we grew up together, we still had class outcasts. From second grade on, a small elite group spent a large portion of their time harassing two or three of the others. I was one of those two or three, though I dont know why. In most cases when children get picked on, they arent good at sports or they read too much or they wear the wrong clothes or they are of a different race. But in my class, we all read too much and didnt know how to play sports. We had also been brought up to carefully respect each others races. This is what was so strange about my situation. Usually, people are made outcasts because they are in some way different from the larger group. But in my class, large differences did not exist. It was as if the outcasts were invented by the group out of a need for them. Differences between us did not cause hatred; hatred caused differences between us. The harassment was subtle. It came in the form of muffled giggles when I talked, and rolled eyes when I turned around. If I was out in the playground and approached a group of people, they often fell silent. Sometimes someone would not see me coming and I would catch the tail end of a joke at my expense. I also have a memory of a different kind. There was a girl in our class who was perhaps even more rejected than I. She also tried harder than I did for acceptance, providing the group with ample material for jokes. One day during lunch I was sitting outside watching a basketball game. One of the popular girls in the class came up to me to show me something she said I wouldnt want to miss. We walked to a corner of the playground where a group of three or four sat. One of them read aloud from a small book, which I was told was the girls diary. I sat down and, laughing till my sides hurt, heard my voice finally blend with the others. Looking back, I wonder how I could have participated in mocking this girl when I knew perfectly well what it felt like to be mocked myself. I would like to say that if I were in that situation today I would react differently, but I cant honestly be sure. Often being accepted by others is more satisfying than being accepted by oneself, even though the satisfaction does not last. Too often our actions are determined by the moment.
(http://media.elmhurst.edu)

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2 Exame de Qualificao

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L I N G U A G E N S , C D I G O S E S U A S T E C N O L O G I A S | Ingls

16 17 18 19
QUESTO QUESTO QUESTO

QUESTO

The text refers to the authors childhood experience in school. During that period, the relationship between the author and his schoolmates was marked by: (A) (B) (C) (D) defense avoidance animosity precaution

The text is a personal account of perceived differences within a group of schoolmates. The authors opinion with respect to students behavior in his school days is: (A) (B) (C) (D) tolerance is the remedy for discord anger is the reason for discrimination harassment is the trigger for group conflict indifference is the result of peer disagreement

...laughing till my sides hurt, heard my voice finally blend with the others. (l. 44 - 45) The attitude of the author as a child is justified by the following fragment: (A) (B) (C) (D) Although we grew up together, we still had class outcasts. (l. 6 - 7) providing the group with ample material for jokes. (l. 35 - 36) I knew perfectly well what it felt like to be mocked myself. (l. 47 -48) Often being accepted by others is more satisfying than being accepted by oneself, (l. 51 - 52)

Too often our actions are determined by the moment. (l. 53 - 54) The concluding sentence describes a pattern of behavior characterized by lack of: (A) (B) (C) (D) civility flexibility variability predictability

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Vestibular Estadual 2007

L I N G U A G E N S , C D I G O S E S U A S T E C N O L O G I A S | Ingls

COM BASE NA IMAGEM E NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA S QUESTES DE NMEROS 20 E 21.

(http://www.aperfectworld.org)

20 21
QUESTO

QUESTO

The campaign poster makes use of different graphic resources to pass on its message. The images inside the two triangles convey, respectively, the idea of: (A) (B) (C) (D) serenity and joyfulness diversity and uniformity acceptance and rejection blending and purification

The main aim of the authors words is to promote the following result: (A) (B) (C) (D) change in behavior update of information controversy over beliefs comparison between cultures

2 Exame de Qualificao

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CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTO

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Observe, abaixo, o esquema simplificado de como acontece, em diversos animais, o catabolismo do aminocido alanina.

Nos animais ovparos, como as aves e os rpteis, o principal produto de excreo derivado do grupamento de carter bsico desse aminocido denomina-se: (A) (B) (C) (D) uria cido rico cido pirvico gs carbnico

23

QUESTO

Um astronauta, usando sua roupa espacial, ao impulsionar-se sobre a superfcie da Terra com uma quantidade de movimento inicial P0 , alcana uma altura mxima de 0,3 m. Ao impulsionar-se com a mesma roupa e a mesma quantidade de movimento P0 na superfcie da Lua, onde a acelerao da gravidade cerca de 1 do valor terrestre, a altura mxima que 6 ele alcanar, em metros, equivale a: (A) (B) (C) (D) 0,1 0,6 1,8 2,4

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CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

24

QUESTO

A imagem mostra uma pessoa em uma asa-delta.

O esquema abaixo representa a vela da asa-delta, que consiste em dois tringulos issceles ABC e ABD congruentes, com AC = AB = AD. A medida de AB corresponde ao comprimento da quilha. Quando esticada em um plano, essa vela forma um ngulo CD = 2.

Suponha que, para planar, a relao ideal seja de 10 dm2 de vela para cada 0,5 kg de massa total. Considere, agora, uma asa-delta de 15 kg que planar com uma pessoa de 75 kg. De acordo com a relao ideal, o comprimento da quilha, em metros, igual raiz quadrada de: (A) 9 cos (B) 18 sen (C) (D) 9 cos 18 sen

2 Exame de Qualificao

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CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

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QUESTO

A gua, principal componente qumico do corpo humano, perdida em quantidades relativamente altas por meio dos mecanismos de excreo, devendo ser reposta para evitar a desidatrao. Observe o grfico:

Considere que o ponto zero do grfico corresponde ao instante a partir do qual uma pessoa deixe de repor a gua perdida por seu organismo. A curva que registra as alteraes da densidade da urina dessa pessoa, em funo do tempo, a identificada pela seguinte letra: (A) (B) (C) (D) W X Y Z

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QUESTO

Um dos fatores que determinam o padro de qualidade da aguardente a quantidade de steres e de aldedos formados em seu processo de fabricao. Observe estas frmulas qumicas:

Em uma das substncias consideradas na determinao do padro de qualidade da aguardente, encontra-se a funo qumica definida pela frmula de nmero: (A) I (B) II (C) III (D) IV

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Vestibular Estadual 2007

CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

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QUESTO

A figura a seguir mostra um molusco Triton tritonis sobre uma estrela do mar.

(www.wikimedia.org)

Um corte transversal nesse molusco permite visualizar, geometricamente, uma seqncia de semicrculos. O esquema abaixo indica quatro desses semicrculos.

Admita que as medidas dos raios (AB, BC, CD, DE, EF, FG, ...) formem uma progresso tal que AB = BC = CD = DE = .... BC CD DE EF Assim, considerando AB = 2, a soma AB + BC + CD + DE + ... ser equivalente a: (A) (B) (C) (D)

2 Exame de Qualificao

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CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

UTILIZE AS INFORMAES A SEGUIR PARA RESPONDER S QUESTES DE NMEROS 28 E 29. Um professor e seus alunos fizeram uma viagem de metr para estudar alguns conceitos de cinemtica escalar. Durante o percurso verificaram que, sempre que partia de uma estao, a composio deslocava-se com acelerao praticamente constante durante 15 segundos e, a partir de ento, durante um intervalo de tempo igual a T segundos, com velocidade constante.

28

QUESTO

O grfico que melhor descreve a variao temporal da velocidade v da composio, observada a partir de cada estao, : (A)

(B)

(C)

(D)

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QUESTO

A variao temporal do deslocamento s da composio, observada a partir de cada estao, est corretamente representada no seguinte grfico: (A)

(B)

(C)

(D)

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CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

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QUESTO

A enzima EPSP-sintase, presente em praticamente todos os vegetais, modificada na soja transgnica, tornando-a resistente inibio pelo herbicida glifosato. Assim, o tratamento com esse herbicida no prejudica o desenvolvimento de culturas de soja transgnica, mas evita o crescimento de outros vegetais indesejveis. Num estudo para a identificao da variedade transgnica de soja, foi medida, nas mesmas condies experimentais, a atividade da EPSP-sintase em extratos de folhas de diferentes tipos desse vegetal, em presena ou ausncia de glifosato. As atividades da enzima nesses extratos, na ausncia do inibidor, apresentaram o mesmo valor. Observe o grfico:

A curva que corresponde razo entre as atividades de uma enzima da variedade transgnica e as atividades dessa mesma enzima da soja comum a indicada pela seguinte letra: (A) (B) (C) (D)
QUESTO

W X Y Z

31

Um estudante observou algumas propriedades de um determinado metal Me:

Esse elemento, na Tabela de Classificao Peridica, est localizado na seguinte coluna: (A) (B) (C) (D) 1 2 6 8

reagir facilmente com os halognios; formar perxido do tipo Me O ; apresentar elevada eletropositividade.
2 2

2 Exame de Qualificao

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CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

32

QUESTO

As trajetrias A e B de duas partculas lanadas em um plano vertical xoy esto representadas abaixo.

Suas equaes so, respectivamente, y = 1 x2 + 3x e y = 1 x2 + x , nas quais x e y esto 2 2 em uma mesma unidade u. Essas partculas atingem, em um mesmo instante t, o ponto mais alto de suas trajetrias. A distncia entre as partculas, nesse instante t, na mesma unidade u, equivale a: (A) (B) (C) (D) 6 8 10 20

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QUESTO

Na atmosfera artificial do interior das cpsulas espaciais, o oxignio consumido pelos astronautas renovado a partir de reservas de O2 . Para manter a concentrao do gs produzido pelo metabolismo energtico dos tripulantes em nveis no-txicos, o ar artificial dessas cpsulas precisa, ainda, ser continuamente purificado. Uma das substncias que podem ser utilizadas na purificao do ar, com esse objetivo, : (A) HCl (B) K 2SO 4 (C) H2CO3 (D) NaOH

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QUESTO

O esquema abaixo destaca trs tipos de tecidos e algumas de suas respectivas etapas metablicas.

A epinefrina um hormnio liberado em situaes de tenso, com a finalidade de melhorar o desempenho de animais em reaes de luta ou de fuga. Alm de agir sobre o corao e os vasos sangneos, facilita o consumo de reservas orgnicas de combustvel pelos msculos. Para cumprir essa funo metablica, estimula a glicogenlise heptica e muscular, a gliconeognese heptica, a gliclise muscular e a liplise no tecido adiposo. No esquema, as etapas ativadas pela epinefrina correspondem s representadas pelos nmeros: (A) 1 3 5 8 10 (B) 1 4 6 8 10 (C) 2 3 6 7 9 (D) 2 4 5 7 9

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QUESTO

Para evitar a proliferao do mosquito causador da dengue, recomenda-se colocar, nos pratos das plantas, uma pequena quantidade de gua sanitria de uso domstico. Esse produto consiste em uma soluo aquosa diluda de hipoclorito de sdio, cuja concentrao adequada, para essa finalidade, igual a 0,1 mol/L. Para o preparo de 500 mL da soluo a ser colocada nos pratos, a massa de hipoclorito de sdio necessria , em gramas, aproximadamente igual a: (A) 3,7 (B) 4,5 (C) 5,3 (D) 6,1

2 Exame de Qualificao

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QUESTO

A equao a seguir representa um processo de obteno do antranilato de metila, largamente utilizado como flavorizante de uva em balas e chicletes.

Esse processo, realizado em condies adequadas, atinge o estado de equilbrio aps um determinado perodo de tempo. Com o objetivo de aumentar o rendimento na produo desse flavorizante, foram propostas as seguintes aes: I aumento da temperatura II aumento da presso III adio de gua IV retirada de gua As duas aes mais adequadas para esse objetivo so: (A) I e III (B) I e IV (C) II e III (D) II e IV

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QUESTO

Uma dona de casa mistura, em uma garrafa trmica, 100 mL de gua a 25 oC com 200 mL de gua a 40 oC. A temperatura final dessa mistura, logo aps atingir o equilbrio trmico, , em graus Celsius, aproximadamente igual a: (A) 29 (B) 32 (C) 35 (D) 38

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QUESTO

A molcula do hexafluoreto de enxofre (SF6) tem a forma geomtrica de um octaedro regular. Os centros dos tomos de flor correspondem aos vrtices do octaedro, e o centro do tomo de enxofre corresponde ao centro desse slido, como ilustra a figura abaixo.

(www.escuelaintegral.edu.uy)

Considere que a distncia entre o centro de um tomo de flor e o centro do tomo de enxofre o seja igual a 1,53 A. Assim, a medida da aresta desse octaedro, em A, aproximadamente igual a: (A) 1,53 (B) 1,79 (C) 2,16 (D) 2,62
o

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QUESTO

Nos ecossistemas, o fluxo de energia dos organismos produtores para os consumidores pode ser representado por um diagrama.

Dentre os diagramas acima, o que melhor representa esse fluxo na cadeia alimentar o de nmero: (A) I (B) II (C) III (D) IV

2 Exame de Qualificao

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QUESTO

Considere a associao de trs resistores: A, B, e C. Suas respectivas resistncias so RA, RB e RC , e RA > RB > RC. O esquema que apresenta a maior resistncia entre os pontos P e M est indicado em:

(A)

(B)

(C)

(D)

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QUESTO

O tcnico de uma farmcia deve usar um composto de enxofre para preparar um determinado medicamento. Os compostos de que ele dispe so: I- sulfato de sdio II- sulfeto de zinco III- sulfato de magnsio IV- sulfeto de sdio O preparo desse medicamento dever ser feito com o composto que apresente a maior razo entre o nmero de tomos de enxofre e o nmero total de tomos dos outros elementos. Considerando uma unidade de cada composto, aquele a ser utilizado o de nmero: (A) I (B) II (C) III (D) IV

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QUESTO

Sete diferentes figuras foram criadas para ilustrar, em grupos de quatro, o Manual do Candidato do Vestibular Estadual 2007. Um desses grupos est apresentado a seguir.

Considere que cada grupo de quatro figuras que poderia ser formado distinto de outro somente quando pelo menos uma de suas figuras for diferente. Nesse caso, o nmero total de grupos distintos entre si que poderiam ser formados para ilustrar o Manual igual a: (A) 24 (B) 35 (C) 70 (D) 140

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QUESTO

Um estudante, ao observar o movimento de uma partcula, inicialmente em repouso, constatou que a fora resultante que atuou sobre a partcula era no-nula e manteve mdulo, direo e sentido inalterados durante todo o intervalo de tempo da observao. Desse modo, ele pde classificar as variaes temporais da quantidade de movimento e da energia cintica dessa partcula, ao longo do tempo de observao, respectivamente, como: (A) linear linear (B) constante linear (C) linear quadrtica (D) constante quadrtica

2 Exame de Qualificao

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CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

A histria do tempo presente mostra que, mais do que nunca, o homem deve observar o mundo de maneira integrada. Nesse sentido, a prova da rea de Cincias Humanas e suas Tecnologias enfatiza as dimenses social, poltica, econmica e ambiental das diversas esferas da atividade humana, em diferentes escalas de anlise, na abordagem das questes a seguir.

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QUESTO

QUESTO

A Copa do Mundo de futebol um campeonato entre selees de vrios pases, durante o qual se observa a exaltao de sentimentos nacionais. Essa relao entre futebol e patriotismo assumiu relevncia poltica em determinados contextos do sculo XX. O pas vencedor de uma Copa, sua condio poltica interna poca e o ano da conquista esto corretamente relacionados na seguinte alternativa: (A) (B) (C) (D) Itlia / socialismo / 1986 Brasil / populismo / 1970 Alemanha / nazifascismo / 1930 Argentina / ditadura militar / 1978

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(Veja, 13/04/2005)

O alto desenvolvimento tecnolgico no foi ainda capaz de solucionar antigos problemas, como a disseminao de alguns vrus. O avano de pandemias como a da gripe do frango favorecido pelo seguinte elemento do mundo atual: (A) (B) (C) (D) uniformizao das normas fitossanitrias intensificao dos fluxos de mercadorias expanso dos sistemas de telecomunicaes desregulamentao da circulao de pessoas

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QUESTO

(O Globo, 16/05/2005)

No grfico so indicadas variaes nas taxas de migrao para a cidade do Rio de Janeiro. Considerando as desigualdades regionais brasileiras, a alternativa que descreve uma causa adequada para as variaes observadas : (A) a elevao do percentual de migrantes do Cear foi provocada pela dinmica do clima desrtico em seu territrio (B) a mudana nos fluxos de Minas Gerais decorreu do avano das condies de vida nesse Estado em comparao com os demais (C) o crescente nmero de migrantes capixabas resultou da proximidade geogrfica entre o Esprito Santo e a atual capital fluminense (D) o aumento da proporo de nordestinos verificou-se pela melhoria recente das estradas de ligao entre Nordeste e Rio de Janeiro
QUESTO

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H dois modelos clssicos de organizao [do Estado]: o do Estado Unitrio ou centralizado e aquele do Estado Federal. (...) No caso do Brasil, h uma estrutura federativa definida pela Constituio. Apesar de ter passado por perodos de maior ou menor funcionamento como uma federao, todas as Constituies da Repblica definiram a diviso de poderes e de atribuies das escalas territoriais do Estado.
(Adaptado de CASTRO, In Elias de. Geografia e poltica. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.)

Dois momentos da Histria do Brasil nos quais o federalismo adquiriu menor e maior intensidade, respectivamente, so: (A) Repblica Velha e Estado Novo (B) Regime Militar e Perodo ps-1988 (C) Segundo Governo Vargas e Governo Dutra (D) Governo de Juscelino Kubitschek e Perodo 1930-37

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(Adaptado de Veja, 15/02/2006)

QUESTO

O nmero de registros de propriedade intelectual um dos reflexos do avano tecnolgico de um pas. A taxa de 0,7 % apontada na tabela representa o registro de apenas duas patentes a mais em 2005 do que em 2004, ou seja, o crescimento inexpressivo do Brasil nesse setor. Esse baixo desempenho tem relao direta com a seguinte causa: (A) (B) (C) (D)
QUESTO

estratgias deficientes de explorao das reservas minerais programas estatais de transferncia de cientistas para o exterior pesquisas concentradas nas instituies privadas de ensino superior polticas pblicas de pesquisa desvinculadas da aplicao industrial

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(Lance, 02/04/2006)

A final da Taa Rio 2006 ps em confronto times que em sua origem relacionam-se a espaos distintos da cidade do Rio de Janeiro - o Subrbio e a Zona Sul -, ambos com histria e tipos humanos marcantes. O subrbio brasileiro possui um perfil socioeconmico que o diferencia de outras concepes internacionais. O padro metropolitano de subrbio cujo contedo social difere da realidade brasileira est corretamente descrito em: (A) (B) (C) (D) europeu habitado pela populao de baixa renda norte-americano ocupado pela populao de alta renda japons hierarquizado pelo grande contraste de renda da populao australiano destinado tanto populao de alta como de baixa renda

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QUESTO

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(Adaptado de Veja, 15/02/2006)

A partir da classificao acima proposta, os aspectos que marcariam o estilo dos novos caudilhos na Amrica Latina so: (A) (B) (C) (D)
QUESTO

liberalismo e tolerncia da violncia urbana capitalismo e nfase na gesto eficiente da economia nacionalismo e reduo de investimentos em obras pblicas neopopulismo e no-alinhamento internacionalizao econmica

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Crescem exportaes intrafirma

Embora crescentes, as exportaes industriais brasileiras so fortemente concentradas em operaes intrafirmas entre subsidirias no Brasil e matrizes no exterior o que exige uma poltica industrial especfica, voltada para as empresas transnacionais. Essas companhias, com pelo menos 10% de participao estrangeira, respondem por 60,4% das exportaes brasileiras. Desse total, 58,8% so vendas intrafirmas. Do lado das importaes a situao no muito diferente. Cerca de 56,6% das compras externas brasileiras so realizadas por empresas transnacionais.
(Adaptado de FERRARI, Lvia. Jornal do Brasil, 20/09/2004.)

Com base nas informaes da reportagem, a organizao atual da produo e do comrcio planetrios apresenta como novas caractersticas: (A) internacionalizao das empresas brasileiras e intercmbio de matrias-primas no mercado externo (B) estabelecimento de cadeias produtivas horizontais e associao entre empresas de mesma nacionalidade (C) implantao de estratgias mundiais de produo e integrao dos fluxos de mercadorias pelas empresas globais (D) concentrao da produo agrcola em pases subdesenvolvidos e predomnio da produo industrial em pases desenvolvidos

2 Exame de Qualificao

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QUESTO

(O Globo, 05/07/2006)

O mapa acima registra o ingresso da Venezuela como novo membro permanente do Mercosul. A criao desse bloco uma das conseqncias mais significativas do processo de globalizao na Amrica do Sul. Uma das razes da formao do Mercosul est expressa em: (A) reforar a posio do empresariado regional diante da exigncia internacional de liberdade de mercado (B) consolidar o poder das elites brasileira e argentina frente s imposies econmicas da Unio Europia (C) restabelecer a hegemonia dos pases atlnticos da Amrica do Sul em oposio expanso dos pases da vertente do Pacfico (D) assegurar a hegemonia brasileira no continente em face das presses combinadas de interesses argentinos e norte-americanos
QUESTO

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(Jornal do Brasil, 12/11/2005)

Os quadrinhos acima abordam simultaneamente um aspecto da crise urbana brasileira e a dinmica populacional do pas. O processo espacial urbano e o indicador demogrfico correlacionados na situao representada nos quadrinhos so, respectivamente: (A) conurbao e migrao interna (B) verticalizao e expectativa de vida (C) segregao e crescimento vegetativo (D) suburbanizao e taxa de mortalidade
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QUESTO

(O Globo, 01/04/2006)

A foto ilustra uma reportagem sobre trs trabalhadores que dividem um nico cmodo, ameaados de despejo e com seu horizonte de consumo reduzido. De forma similar ao que ocorreu com as economias europias do final do sculo XIX, uma ao desenvolvida pelas empresas em face da atual crise de subconsumo no Brasil : (A) (B) (C) (D) ampliao do mercado consumidor externo implantao de novas unidades industriais estmulo do consumo pela elevao de salrios incentivo ao aumento do exrcito industrial de reserva

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(FERNANDES, Millr. Veja, 15/06/2005.)

QUESTO

O texto de Millr Fernandes faz uma referncia crtica a dois problemas centrais para o desenvolvimento sustentvel do Brasil, um no ambiente urbano e outro no rural. Esses dois problemas, respectivamente, na cidade e no campo, so identificados na seguinte alternativa: (A) (B) (C) (D) sade pblica / reforma agrria escolarizao / trfico de animais silvestres violncia urbana / desequilbrio do ecossistema transporte coletivo / movimento populacional

2 Exame de Qualificao

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QUESTO

A idia do Choque de Civilizaes difundida na dcada passada pelo cientista poltico Samuel Huntington, ainda que polmica, tem o mrito de incentivar a reflexo acerca de uma ordem de poder mundial que no mais expressa apenas as diferenas econmicas entre os pases. Um aspecto dessa ordem mundial pode ser observado na representao abaixo.

(Adaptado de ALMEIDA, Lcia Marina Alves de e RIGOLIN, Trcio Barbosa. Fronteiras da globalizao. So Paulo: tica, 2004.)

A escolha do ttulo do mapa se justifica por expressar a diferena entre: (A) composio tnica e identidade cultural (B) afinidade ideolgica e fragmentao social (C) estrutura institucional e complexidade social (D) sistema de governo e configurao territorial
QUESTO

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(O Globo, 02/04/2006)

Demisso de funcionrios por uso indevido de telefone celular corporativo e indenizao de empregados vtimas de assdio moral so duas dentre outras prticas recentes que passaram a fazer parte das relaes de trabalho no Brasil. Apesar da reforma trabalhista brasileira no ter sido ainda realizada, essas prticas j sinalizam uma nova poltica em curso. A alternativa que identifica a orientao econmica dessa poltica e a especifica adequadamente : (A) (B) (C) (D) heterodoxa crescimento do trabalho informal e do controle dos sindicatos assistencial aumento das aes trabalhistas e reduo dos conflitos salariais neoliberal flexibilizao das obrigaes trabalhistas e retraimento da atuao sindical ortodoxa reduo da livre negociao e bloqueio participao poltica dos trabalhadores
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QUESTO

O terico do colapso
O senhor diz que o colapso ocorre, em geral, quando as sociedades esto no auge. Por qu? Porque justamente quando a sociedade tem a maior populao, o que exige uma quantidade cada vez maior de recursos retirados da natureza. At que ponto os valores culturais determinam se uma sociedade ser capaz ou no de lidar com o uso correto dos recursos naturais? Os valores culturais de fato tm influncia no sucesso de uma sociedade. O maior perigo ocorre quando os valores que antes eram positivos e ajudaram aquela sociedade comeam a atrapalhar. O exemplo so os Estados Unidos. Por que, mesmo quando identificam um risco ambiental, algumas sociedades relutam em procurar uma soluo para ele? O fato que, muitas vezes, h conflitos de interesse que impedem as autoridades de tomar atitudes para evitar o colapso. Algumas pessoas ficam ricas causando o problema ambiental, enquanto o restante da sociedade sofre com ele. Se esses indivduos ricos fazem parte do governo ou o influenciam, fica difcil resolver a questo.
(Adaptado de Veja, 07/09/2005)

As declaraes do gegrafo norte-americano Jared Diamond, da Universidade da Califrnia, sugerem a seguinte relao entre problema causador de impacto ambiental e caracterstica social: (A) modelo tecnolgico e decadncia cultural acentuada (B) carncia de recursos naturais e burocracia excessiva (C) fluxo populacional e desigualdade de representao parlamentar (D) padro de consumo de bens e atuao de grupos de presso poltica
QUESTO

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(MORAES, Paulo Roberto. Geografia Geral e do Brasil. So Paulo: Harbra, 2003.)

O narcotrfico se expandiu por todo o mundo, promovendo diversos fluxos de circulao das drogas. Considerando a representao feita no mapa, a geografia mundial da produo, distribuio e do consumo das drogas permite estabelecer a seguinte associao entre agentes e setor econmico predominante nos pases em que se encontram: (A) (B) (C) (D) fabricantes terceiro setor plantadores setor secundrio consumidores setor tercirio distribuidores setor primrio
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QUESTO

O grfico e a reportagem abaixo esto relacionados a uma das temticas mais importantes no mundo atual: a imigrao.

Participao dos imigrantes na populao francesa (%)

(BRUNET, Roger e PIERRE-ELIEN, Daniel. Gographie LEurope, la France. Rosny-sous-Bois: Bral, 2003.)

Somos franceses, mas no franceses de verdade

Manifestantes da comunidade de imigrantes incendiaram centenas de carros e vrios estabelecimentos comerciais durante a noite desta sexta-feira (04/11) nos subrbios pobres de Paris. Um incndio a sudoeste da capital francesa, em Trappes, consumiu um ptio de estacionamento com 27 nibus. (...) Nas noites anteriores houve episdios nos quais os policiais utilizaram bombas de gs lacrimogneo e balas de borracha, e alguns manifestantes responderam com tiros de munio real. Os distrbios se espalharam por vrias outras cidades na noite de quinta-feira, tendo havido ataques similares na cidade de Dijon, no norte da Frana, e em Marselha, na costa mediterrnea.
THOMAS CRAMPTON e KATRIN BENNHOLD (Divulgado pelo NIEM Ncleo Interdisciplinar de Estudos Migratrios UERJ. UOL Mdia Global, 5/11/2005.)

A principal causa para a mudana verificada no grfico, a partir dos meados dos anos de 1970, e a correspondente conseqncia que ajuda a compreender os problemas atuais da imigrao esto apontadas em: (A) crise do modelo produtivo fordista dificuldade de integrao dos imigrantes, aumentando sua segregao (B) elevao do crescimento vegetativo nacional aumento dos gastos sociais do Estado, resultando em menor demanda de mo-de-obra (C) trmino da Guerra Fria crescimento poltico da extrema-direita, favorecendo a adoo de medidas de restrio entrada de imigrantes (D) consolidao da Unio Europia utilizao crescente de mo-de-obra europia, substituindo os imigrantes das naes subdesenvolvidas

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CLASSIFICAO PERIDICA DOS ELEMENTOS (Adaptado da Sociedade Brasileira de Qumica - 1999)

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