COLEGIO ESTATAL SAN VICENTE DE PAL - JAUJA

Dirigido por la Compaa de las Hijas de la Caridad de San Vicente de Pal

Jr. Colina N 836 Jauja Tlf. (064)362101 http://www.sanvicentedepauljauja.edu.pe

TTULO: La Clula: Estructura y Funciones Bsicas REA: CTA/Biologa GRADO: 4to. SECCIN: A, B, C, D TIEMPO: 90 min FECHA: 17/04 19/04

I.- CAPACIDAD (Aprendizaje esperado): Analiza informacin sobre la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes.

II.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la Identidad personal, familiar, institucional, local, regional y nacional.

III.-SECUENCIA DIDCTICA: SA ACTIVIDADES ESTRATGICAS Motivacin: * Con la tcnica del rompecabezas: Armando organelos se forman grupos de trabajo y se realiza una lectura: El origen de la clula. Recuperacin de saberes previos: (Plan Lector) A partir de la lectura, se explora saberes previos, con interrogantes: A partir de qu estructuras se habra formado la primera clula?, Cules fueron las condiciones adecuadas para la formacin de la primera clula?, Cules son los Bioelementos y Biomolculas que dieron origen a la vida?. Conflicto cognitivo: (pregunta desestabilizadora) Al grupo se le plantea las siguientes interrogantes: Qu nombre recibe el organelo que construiste?, Qu funcin realiza en la clula?. Segn la lectura, Qu clula se habra formado primero? Por qu?, A qu se refiere Carl Sagan con la palabra Cosmos. Procesamiento de la informacin: (desarrollo de los procesos cognitivos) Se les explica que ANALIZAR: Habilidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo estableciendo relaciones entre ella. Recepcin de informacin.- Ubicadas frente a la pc, ingresan al ppt de clula y anotan en su cuaderno, palabras que desconocen, formando un glosario. Observacin selectiva.- Las estudiantes interactan con la pc e identifican las partes de una clula y sus organelos. Se apoyan con el texto del MED. Desarrollan un esquema mudo. Divisin del todo en partes.- Completan un mapa conceptual y discriminan la funcin de cada organelo, anotando individualmente. Interrelacin de las partes para explicar o justificar.- Establecen relaciones entre los organelos y las partes de la clula. Representa grficamente una clula animal y clula vegetal. Aplicacin de lo aprendido: (reconstruccin) En los grficos mudos ubican las partes y organelos de clulas animal y vegetal. Consolidacin: (sistematizacin) Se consolida los saberes con la participacin de todas las alumnas y se elabora un organizador visual y las alumnas copian en sus cuadernos. Transferencia a situaciones nuevas: (extensin) Proponen ejemplos de formas de clula que lleva la sangre, los msculos, los huesos, la piel y el sistema nervioso. Clulas microscpicas y macroscpicas Reflexin sobre su proceso de aprendizaje: (metacognicin) Resuelven un cuestionario de meta cognicin Evaluacin: Resuelven una prueba corta sobre clula. RECURSOS TIEMPO Palabra Pregunta 10 min 05 min

INICIO

Pregunta

05 min

PROCESO

Cuaderno Hoja de trabajo

30 min

Hoja de trabajo Pizarra Colegio Libro MED La palabra Hoja

10 min 05 min

SALIDA

05 min 05 min 15 min

III.-EVALUACIN: CRITERIOS INDICADOR(ES) Identifica las partes de una clula y sus organelos, en un esquema mudo. Discrimina la funcin de cada organelo en cuadro comparativo. Explica cmo se relacionan las partes de la clula y sus organelos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Comportamiento observable: Muestra inters en el trabajo en equipo TCNICAS INSTRUMENTO(S)

Indagacin y Experimentacin

Observacin

Lista de cotejo

Actitud ante el rea

REFERENCIAS (de la sesin segn estilo APA) http://todaslascelulas.blogspot.com/

__________________________ Mg. Amparo H. Espritu Rocca SUB-DIRECTORA DE FORM. GENERAL

__________________________ Carmen R. Villanes Pantoja PROFESORA