Magdalena Casas 2da Planificacin: Ctedra de Expresin Corporal ISPEE EXPECTATIVA DE LOGRO: Que el alumno -Reflexione el contenido terico

o y pueda encontrar su relacin con la prctica. -Vivencie corporalmente el contenido: Espacio y tiempo y pueda luego reflexionar sobre esa vivencia. Unidad / tiempo Contenidos conceptuales Parte terica: -Texto: La respiracin??? -captulo IV: Segunda Clase. 09/10 De 19.30 A 22:00hs Representacin mental del propio cuerpo. Cuerpo, Arte y percepcin - E. Raquel Guido. Parte prctica -Espacio Trayectorias espaciales -Tiempo: Parte prctica -conciencia del cuerpo en el espacio - registro del tiempo propio y el grupal -Participacin en las actividades. . Contenidos procedimentales Parte terica: -Trabajo reflexivo individual y grupal - Respeto hacia los compaeros, profesoras y tarea. Contenidos actitudinales Inicio: Parte terica: -Presentacin del Tema Imagen y esquema corporal. - Responder que es para cada uno imagen y esquema corporal? ( que lo escriban en un papel y lo vemos al final? Podra ser?) -dividirse en grupos. -Mirar diferentes fotografas de personas -Decir a que suponen que se dedican o hacen, y como son esas personas, de acuerdo a lo que su imagen nos sugiere. -Reflexionar sobre ello. - marcar con cinta de papel en el piso el largo de nuestra altura, luego acostarse para comprobarlo. -Msica. -Fotografas de personas con diferentes atuendos. -textos: -cinta de papel Cmo: -Observacin directa -Ronda de verbalizacin Qu: - Participacin en clase - La dinmica grupal. Actividades Recursos Evaluacin

Magdalena Casas Propio y grupal -reflexionar sobre ello. Receso de 5-10 minutos. Algn ejercicio de respiracin (por ah pa empezar o terminar no estoy segura, porque la respiracin puede concentrar, pero tambin relajar)??? Parte prctica: Inicio: - En ronda movilizar articulaciones de forma guiada -caminar por el espacio recordando caminatas rectas, curvas, zigzag. -variar los frentes de la caminata -probar caminar tramos con los ojos cerrados (que paso con el ritmo o la velocidad? Y con los recorrido?) Desarrollo: -Guiar al compaero con ojos cerrados por el espacio. - Crear un recorrido geomtrico para que el compaero luego represente.(luego relacionar con el esquema corporal-percepcin) -invertir roles -Dividirse en 2 grupos

Magdalena Casas - Primero 1 grupo: atravesar el aula caminado cada uno a su ritmo. -el otro grupo: observar lo que sucede. luego al revs - de a un grupo a la vez. atravesar el aula caminado todos juntos encontrando un tiempo conjunto para ir iguales - Salir cada grupo de un extremo del aula y repetir la consigna, sumando que ahora ambos grupos tienen que llegar al centro al mismo tiempo. -numerarse cada grupo del 1 al 8 (si fuesen 16) -con el mismo objetivo que la consigna anterior, con la diferencia de que irn saliendo de acuerdo al nmero que la docente diga, pero tendrn que llegar todos juntos. -dividirse en grupos de 4 personas -moverse al ritmo de la msica con el grupo - de a uno proponer un movimiento, que difieran el tiempo (cmara lenta, cmara rpida, etc) Cierre: -armar una ronda todo el grupo -pasar con el grupo al centro y mostrar lo

Magdalena Casas explorado -el resto del grupo, copiar lo que muestran - y aqu podra ir una ejercicio de respiracin a modo de relajacin!..... - Rueda de verbalizacin.