Direccin de Educacin Municipal Coordinacin Unidad Tcnica

PLANIFICACIN DE UNIDAD CLASE A CLASE Fracciones

Docente: Jeannette Mendoza Pincheira. Nivel: NB3 5 Bsico Objetivo Unidad: Se espera que los alumnos sean capaces de resolver situaciones que impliquen comprender y entregar informacin utilizando las fracciones. Fecha Trmino: 01/10/2013

Subsector: Matemtica

Fecha Inicio: 04/09/2013

Objetivos de aprendizaje: OA 07 o Demostrar que comprenden las fracciones propias: representndolas de manera concreta, pictrica y simblica; creando grupos de fracciones equivalentes -simplificando y amplificando- de manera concreta, pictrica y simblica, de forma manual y/o con software educativo; comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera concreta, pictrica y simblica. OA 08 o Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso comn de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los nmeros mixtos asociados: usando material concreto y pictrico para representarlas, de manera manual y/o con software educativo; identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y nmeros mixtos; representando estas fracciones y estos nmeros mixtos en la recta numrica. OA 09 o Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con denominadores menores o iguales a 12: de manera pictrica y simblica; amplificando o simplificando.

Indicadores de Evaluacin.

Representan una fraccin propia en cuadrculas, en superficies de crculos, en ngulos en crculos. Explican que una fraccin admite distintas representaciones Comparan fracciones propias en la numrica de igual y distinto denominador recta

Explican por qu las fracciones equivalentes representan la misma cantidad Formulan una regla para desarrollar un conjunto de fracciones equivalentes Demuestran de manera pictrica que dos fracciones equivalentes se han amplificado o simplificado Emplean simplificaciones o amplificaciones para convertir fracciones de distinto denominador en fracciones equivalentes de igual denominador

Transforman fracciones de distinto denominador en fracciones equivalentes de igual denominador en sumas y restas, de manera pictrica Transforman fracciones de distinto denominador en fracciones equivalentes de igual denominador en sumas o restas de ellas,

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amplificando o simplificando Determinan sumas y restas de fracciones de igual denominador Determinan sumas y restas de fracciones de distinto denominador Resuelven problemas que involucran sumas o restas de fracciones y determinan si la solucin es razonable

OA 10 o Determinar el decimal que corresponde a fracciones con denominador 2, 4, 5 y 10. Describen el valor de cada cifra en un decimal dado Representan de manera pictrica decimales asociados a fracciones de denominador 2, 4, 5 y 10. Por ejemplo, representan los decimales

Clase

Objetivo de la clase

Actividades/Evaluacin

Recursos/ Materiales

Indicadores de Evaluacin Diagnstica

Direccin de Educacin Municipal Introduccin a Inicio. Lluvia de ideas de que Coordinacin Unidad Tcnica

1 Mir 04 45 min.

la unidad: Recordar el concepto de fraccin y su clasificacin.

Gua n 1 son las Fracciones y cules son Lpices las caractersticas bsicas de cuaderno. una fraccin. Desarrollo. Realizar diversos ejercicios que impliquen; Identificar numerador y denominador de una fraccin en la pizarra. Escribir fracciones en palabras. Representar fracciones de forma simblica. Los alumnos responden gua de ejercicios n 1. Cierre. Se desarrollan definiciones en conjunto de los procedimientos ms apropiados y correctos para llegar al resultado.

2 Jue 05 90 min.

Reconocer y representar fracciones propias e impropias

Inicio: Motivacin inicial y reactivacin de conocimientos previos en relacin a la clase anterior Desarrollo. La docente entrega el contenido de la clase (tipos de fracciones), desarrolla un ejemplo en la pizarra. Luego los alumnos resuelven gua de trabajo. Se revisa en la pizarra. Cierre. Se comenta la clase a travs de preguntas directas

Gua trabajo Lpiz goma

de

Formativa

Identificar y escribir fracciones equivalentes

3 Vi 06 45 min

Inicio. Motivacin inicial y reactivacin de conocimientos previos en relacin a la clase anterior. Desarrollo. Se entrega el concepto de fraccin equivalente y el procedimiento para encontrar dicha fraccin. Luego los alumnos resuelven gua de ejercicios. Se revisa en la pizarra cada uno de los ejercicios. Cierre. Se comenta la actividad estableciendo las habilidades que se busca desarrollar

Gua de Formativa ejercicios n 2 Lpices goma cuaderno

4 Mar 10 90 min.

Identificar y Inicio. Se recuerda el contenido escribir de la clase pasada y se realiza fracciones un ejemplo en la pizarra. irreductibles Desarrollo: La docente realiza un ejercicio en la pizarra, sealando el procedimiento matemtico para reducir una fraccin hasta su mnima expresin, poniendo nfasis en

Gua n 3 Lpiz cuaderno goma

Formativa

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