Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 32 OCTUBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Octavo Ao Bsico
: Gnero lrico en textos informativos

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un afiche.
Aprendizajes esperados:
Lectura
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin
Comunicacin oral.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de
clases.
Contenidos:
Afiches.
Actividades:
Inicio:
Docente retroalimenta con las preguntas Qu tipo de poemas han conocido hasta
ahora? Qu diferencias hay entre la poesa tradicional y la vanguardista?
Alumnos responden de segn lo estudiado en clases anteriores.
.
Desarrollo:
Alumnos leen afiche.
Responde gua de aprendizaje.
Demuestran comprensin del afiche.
Identifican propsito y tipo de texto.
Identifican elementos verbales y no verbales.
Identifican recursos lricos que se presentan, recordar algunos como figuras
literarias, formas de poemas (en este caso palabras o consonantes que se
repiten, aliteracin, ,artefactos poticos )
Identifican funcin del lenguaje que predomina.
Interpretan el significado de la imagen.
Cierre:
Alumnos exponen sus guas de aprendizaje, corrigen o complementan.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. El sentido
figurado de las palabras que encontramos dentro del gnero lrico y dentro del
afiche.

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GUA DE APRENDIZAJE
El gnero lrico en textos informativos
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un poema.

Lee el siguiente texto:

1. Qu tipo de texto es el anterior?

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2. Cul es el propsito del texto?

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3. Cul es el mensaje que entrega?
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4. Qu elementos no verbales se utilizan en el afiche?

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5. Cules son los recursos lricos que puedes encontrar?
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6. Cul es la funcin del lenguaje en un afiche?

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7. Qu significado puede tener la imagen?
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8. Qu figura literaria se pueden encontrar?

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PLANIFICACION CLASE N 2 SEMANA 32 OCTUBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Octavo Ao Bsico
: Gnero lrico en textos informativos

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un afiche.
Aprendizajes esperados:
Lectura
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin
Comunicacin oral.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de
clases.
Contenidos:
Los afiches.
Actividades:
Inicio:
Alumnos comentan sobre la funcin o propsito de una fiche.
Desarrollo:
Alumnos leen afiche.
Responde gua de aprendizaje.
Demuestran comprensin del afiche.
Identifican propsito y tipo de texto.
Identifican elementos verbales y no verbales.
Identifican recursos lricos que se presentan, recordar algunos como figuras
literarias.
Identifican funcin del lenguaje que predomina.
Interpretan el significado de la imagen.
Cierre:
Alumnos exponen sus guas de aprendizaje.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Recursos liricos
encontrados en el afiche.

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GUA DE APRENDIZAJE
Afiche
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un afiche.

.
Lee el siguiente texto y responde:
Observa el siguiente afiche.

1. Qu tipo de texto es el anterior?

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2. Cul es el propsito del texto?
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3. Cul es el mensaje que entrega?

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4. Qu elementos no verbales se utilizan en el afiche?

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5. Cules son los recursos lricos que puedes encontrar?

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6. Cul es la funcin del lenguaje en un afiche?
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7. Qu significado puede tener la imagen?

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8. Qu figura literaria se puedes encontrar?
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PLANIFICACION CLASE N 3 SEMANA 32 OCTUBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Octavo Ao Bsico
: Gnero lrico en textos informativos

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un afiche.
Aprendizajes esperados:
Lectura
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin
Comunicacin oral.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de
clases.
Contenidos:
Los afiches.
Actividades:
Inicio:
Alumnos comentan sobre la funcin o propsito de un afiche.
Desarrollo:
Alumnos leen afiche.
Responde gua de aprendizaje.
Demuestran comprensin del afiche.
Identifican propsito y tipo de texto.
Identifican elementos verbales y no verbales.
Identifican recursos lricos que se presentan, recordar algunos como figuras
literarias, o tipos de poemas (caligramas, artefactos poticos).
Identifican funcin del lenguaje que predomina.
Interpretan el significado de la imagen.
Cierre:
Alumnos exponen sus guas de aprendizaje.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Recursos lricos
encontrados en el afiche.

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GUA DE APRENDIZAJE
Afiche
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un afiche.

Lee el siguiente texto y responde:

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1. Qu tipo de texto es el anterior?

A. Noticia
B. Aviso
C. Afiche
D. Poema
2. Cul es el propsito del texto?
A. Entretener
B. Expresar sentimientos
C. Informar
D. Preparar
3. Cul es el mensaje que entrega?
A. Que debemos ser parte de una comuna
B. Que debemos ayudar a los chilenos
C. Que debemos admirar y respetar la artesana de los chilenos
D. Ninguna de las anteriores
4. Qu elementos no verbales se utilizan en el afiche?
A. Si tu cultura debes respetar, su artesana debes valorar
B. La artesana de mi pueblo
C. La imagen tallada del buey
D. Ninguna de las anteriores
5. Cules son los recursos lricos que puedes encontrar?
A. Las frases
B. La imagen
C. A y B
D. Ninguna de las anteriores
6. Cul es la funcin del lenguaje en un afiche?
A. Referencial
B. Apelativa
C. Metalingstica
D. Emotiva
7. Qu significado puede tener la imagen?
A. De comuna
B. De artesana
C. De cultura
D. Todas las anteriores
8. Qu significado tiene soy parte de tu historia?
A. Que la artesana representa la cultura de un lugar
B. Que el buey es originario del lugar.
C. Que la imagen es parte de la historia del pueblo.
D. A Y C

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