INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS ASIGNATURA: ESTADISTICA PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS PROFESOR: Jhon

Edwin Mosquera EJE TEMATICO: Estadstica, Distribucin de frecuencias (simples y agrupadas), Medidas de tendencia central TIEMPO APROXIMADO: 3 Horas GUIA DE ESTUDIO N 1 FECHA.. INDICADORES LOGROS Hace distribuciones de frecuencias simples y continuas. Hace inferencias lgicas a partir de la informacin presente en una tabla de distribucin de frecuencias Calcula las medidas de tendencia central a partir de datos dados. Formula preguntas a partir de una observacin o experiencias y escoge algunas de ellas para buscar posibles soluciones. Cumple a tiempo con las tareas y trabajos que le son encomendadas Escucha activamente a sus compaeras y reconoce puntos de vista diferentes y los compara con los suyos Razona lgicamente frente a cualquier situacin planteada

GUA DE INFORMACION N 1

Muchas veces sucede que no hay tanta perfeccin en las obras compuestas de varios trozos y hechas por las manos de muchos maestros, como en aquellas en que uno solo ha trabajado. Ren descartes

ESTADSTICA
Es una ciencia con base matemtica referente a la recoleccin, anlisis e interpretacin de datos, que busca explicar condiciones regulares en fenmenos de tipo aleatorio.

Distribucin normal. Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la fsica hasta las ciencias sociales, desde las ciencias de la salud hasta el control de calidad. Se usa para la toma de decisiones en reas de negocios o instituciones gubernamentales.

La estadstica se divide en dos ramas:

La estadstica descriptiva, que se dedica a los mtodos de recoleccin, descripcin, visualizacin y resumen de datos originados a partir de los fenmenos en estudio. Los datos pueden ser resumidos numrica o grficamente. Ejemplos bsicos de parmetros estadsticos son: la media y la desviacin estndar. Algunos ejemplos grficos son: histograma, pirmide poblacional, clster, etc. La estadstica matemtica o inferencial, que se dedica a la generacin de los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los fenmenos en cuestin teniendo en cuenta la aleatoriedad de las observaciones. Se usa para modelar patrones en los datos y extraer inferencias acerca de la poblacin bajo estudio. Estas inferencias pueden tomar la forma de respuestas a preguntas si/no (prueba de hiptesis), estimaciones de caractersticas numricas (estimacin), pronsticos de futuras observaciones, descripciones de asociacin (correlacin) o modelamiento de relaciones entre variables (anlisis de regresin). Ambas ramas (descriptiva e inferencial) comprenden la estadstica aplicada. Hay tambin una disciplina llamada estadstica matemtica, la cual se refiere a las bases tericas de la materia. La palabra estadsticas tambin se refiere al resultado de aplicar un algoritmo estadstico a un conjunto de datos, como en estadsticas econmicas, estadsticas criminales, etc.

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS. Cuando se rene gran cantidad de datos primarios es til distribuirlos en clases y categoras y determinar las frecuencias de las clases, o sea, el nmero de elementos que pertenecen a una clase. El ordenamiento tabular de los datos por clases conjuntamente con las frecuencias de clases se denomina distribucin de frecuencias DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS SIMPLE Para una mayor sencillez, en la exposicin del tema, nos valemos del siguiente ejemplo. Supongamos que en la empresa de servicios varios MANOS ACTIVAS, ha estallado un conflicto laboral y sus 50 empleadas solicitan un aumento en el salario integral diario so pena de paralizar la fbrica. El gerente- propietario recoge la informacin respecto a la variable salario diario de sus 50 empleadas y la relaciona en la tabla N 1 TABLA N 1
SALARIO DIARIO DE 50 EMPLEADAS DE LA EMPRESA DE SERVICIOS VARIOS DE MANOS ACTIVAS Obrera Miles Obrera Miles Obrera N Miles Obrera N Miles Obrera N Miles N $/da N $/da $/da $/da $/da 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 52 54 55 54 53 56 54 58 51 54 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 54 51 54 55 54 56 52 54 53 55 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 55 55 52 55 53 57 54 55 53 55 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 56 53 57 54 53 50 55 52 53 54 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 52 57 56 51 58 55 53 54 53 56

TABLA N 2
SALARIO DIARIO DE 50 EMPLEADAS DE LA EMPRESA DE SERVICIOS VARIOS DE MANOS ACTIVAS Miles $/da Miles $/da Miles $/da Miles $/da Miles $/da 52 54 55 54 53 56 54 58 51 54 54 51 54 55 54 56 52 54 53 55 55 55 52 55 53 57 54 55 53 55 56 53 57 54 53 50 55 52 53 54 52 57 56 51 58 55 53 54 53 56

TABLA N 3
SALARIO DIARIO DE 50 EMPLEADAS DE LA EMPRESA DE SERVICIOS VARIOS DE MANOS ACTIVAS Miles $/da Miles $/da Miles $/da Miles $/da Miles $/da 50 51 51 51 52 52 52 52 52 53 53 53 53 53 53 53 53 53 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 56 56 56 56 56 57 57 57 58 58

TABLA N 4
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS DEL SALARIO DE 50 EMPLEADAS

MILES $/ DA

CONTEO

REPETICION

50 51 52 53 54 55 56 57 58 SUMA

I III IIIII IIIIIIIII IIIIIIIIIIII IIIIIIIIII IIIII III II

1 3 5 9 12 10 5 3 2

50

Como se puede observar, hay una gran diferencia entre los primeros datos brutos de la tabla N 1 y el agrupamiento de la tabla N 4.

Con el fin de obtener una mejor tabla interpretativa introduciremos la siguiente simbologa n: El tamao de la muestra, es el numero de observaciones

xi: la variable; es cada uno de los diferentes valores que se han observado.
La variable xi, toma los x1, x2, x3, .xm valores Frecuencia absoluta: es el nmero de veces que aparece en la muestra dicho valor de la variable y se representa por fi. Frecuencia relativa: es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamao de la muestra. La denotaremos por fri Frecuencia absoluta acumulada: para poder calcular este tipo de frecuencias hay que tener en cuenta que la variable estadstica ha de ser cuantitativa o cualitativa ordenable. En otro caso no tiene mucho sentido el clculo de esta frecuencia. La frecuencia absoluta acumulada de un valor de la variable, es el nmero de veces que ha aparecido en la muestra un valor menor o igual que el de la variable y lo representaremos por fa, se puede acumular, en la tabla estadstica) en orden ascendente (fa) o descendente (fa). Frecuencia relativa acumulada: al igual que en el caso anterior se calcula como el cociente entre la frecuencia absoluta acumulada dividido por el tamao de la muestra (N) y la denotaremos por fra. Resumiendo lo expuesto, si Xi es un valor de la variable, podemos representar por fi a su frecuencia y por fi/Xi a su frecuencia relativa (siendo Xi=N o la frecuencia total). Para el conjunto de los valores de la variable Xi tendramos, as la tabla #1, compresiva de la informacin sobre dicha variable, a travs de las respectivas frecuencias: Tabla #1: Variables Discretas

Valores de la variable Xi frecuencias absolutas (datos)

X1 X2 Xn

frecuencias relativas fi/N

f1/N f2/N fn/N

fi
f1 f2 fn

TABLA N 5 DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS DEL SALARIO DIARIO DE 50 EMPLEADAS

Salario $/ DA Frecuencia Frecuencia acumulada Frecuencia relativa Frecuencia acumulada relativa

Xi
50 51 52 53 54 55 56 57 58

fi
1 3 5 9 12 10 5 3 2

fa
1 4 9 18 30 40 45 48 50

fr - %
1/50 = 0.02 2% 3/50 = 0.06 6% 5/50 = 0.10 10% 9/50 = 0.18 18% 12/50 = 0.24 24% 10/50 =0.20 20 % 5/50 = 0.10 10% 3/50 = 0.06 6% 2/50 = 0.04 4%

fra - %
1/50 = 0.02 2% 4/50 = 0.08 8% 9/50 = 0.18 18% 18/50 = 0.36 36% 30/50 = 0.60 60% 40/50 = 0.80 80% 45/50 = 0.90 90% 48/50 = 0.96 96 % 50/50 = 1.00

sumas

50
TABLA N 6

1.00

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS DEL SALARIO DIARIO DE 50 EMPLEADAS

Frecuencia Frecuencia acumulada Frecuencia relativa Frecuencia acumulada relativa

xi
50 51 52 53 54 55 56 57 58

fi
1 3 5 9 12 10 5 3 2

fa
1 4 9 18 30 40 45 48 50

fr
0.02 0.06 0.10 0.18 0.24 0.20 0.10 0.06 0.04

fra
0.02 0.08 0.18 0.36 0.60 0.80 0.90 0.96 1.00

sumas

50

1.00

Analizando las columnas porcentuales fr y fra se obtienen, entre otras las siguientes conclusiones: Slo el 4% de las obreras gana el mximo salario/da de la empresa, el cual corresponde a $ 58.000 El salario diario mnimo $ 50.000 lo gana nicamente una empleada, lo que constituye el 2% del personal asalariado. El 62% de las empleadas tiene un salario diario entre $53.000 y $55.000 El 60% de las empleadas tiene un salario/da de $54.000 o menos. El 64% tiene un ingreso/da de $54.000 o ms.

TALLER N 1

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS POR INTERVALOS Otro es el caso de las clases representadas en forma de intervalos, variables continuas, llamados intervalos de clases que poseen extremos llamados lmite inferior y limite superior, Un intervalo se dice que es abierto o no cerrado, por un extremo si no contiene el lmite correspondiente. Usualmente los valores de los datos no permite un agrupamiento de ellos en una tabla de frecuencias simples, debido a que se encuentran distribuidos a lo largo de todo el recorrido y el nmero de veces que se repite cada observacin no es significativo en todos los casos y en la mayora de ellos su frecuencia es baja, por ello se debe recurrir a una tabla con otras caractersticas que nos muestren una distribucin ms confiable. Ilustremos esta situacin a travs de un ejemplo, para ello, supongamos que la fbrica de baldosas BALDOBLOQUES S.A de Medelln, con el fin de ofrecer una mayor garanta de su producto, desea hacer un estudio tcnico de su produccin, para lo cual extrae una muestra de 100 baldosas, cada una de las cuales se somete a una prueba de resistencia destructiva, cuyos datos expresados en Kg/cm2 se relacionan a continuacin. TABLA N 7
RESISTENCIA EN Kg/cm2 DE 100 DALDOSAS DE LA FABRICA BALDOBLOQUES S.A 683 780 736 448 591 478 498 310 537 592 720 720 648 533 586 122 122 521 368 531 253 253 763 746 323 433 433 444 437 360 351 351 361 183 383 135 135 370 345 282 450 450 223 479 161 439 439 449 321 452 308 308 477 463 367 469 469 392 517 359 369 369

478 339 666 313 415 210 425 419 425 420 391 487 540

458 694 239 644 291 480 459 655 436 422 569 610 505

555 549 321 472 575 559 259 578 337 444 251 527

La longitud, tamao o amplitud de un intervalo de clases (C) es la diferencia entre los limites superior e inferior (C=lim sup lim inf). El Recorrido (R) es la diferencia entre el dato mayor y el menor del conjunto da datos en estudio (R=Xn X1) En el caso de variables continuas ser necesario fijar intervalos de frecuencias para llegar a un resumen efectivo de la informacin original. A menudo es necesario representar una clase, o ms particularmente, un intervalo por un nico valor, este representar a todo el intervalo y se denominar marca de clases. Matemticamente el punto medio de cada intervalo corresponde a lo que denominamos marca de clase, se denotar por Xi, y constituir el valor representativo de cada intervalo. El nmero de observaciones que correspondan a cada intervalo se denominar frecuencias absolutas.

REGLAS GENERALES PARA CONSTRUIR FRECUENCIAS POR INTERVALOS

LAS

DISTRIBUCIONES

DE

Cuando no se tiene experiencia en el manejo de la informacin, es aconsejable seguir los pasos mostrados a continuacin 1. Determinar los datos de mayor y menor valor xmax, xmin 2. calcular el rango o recorrido R = xmax - xmin 3. Encontrar el nmero de clases o intervalos de clases (m). El nmero de clases debe ser tal que se evite el detalle innecesario, pero que no conduzca a la prdida de ms informacin de la que puede ser convenientemente ignorada. Para este clculo se utiliza la formula de Sturges m = 1 + 3.322(log N) 4. Determinar la amplitud de la clase (A):
R Nota: el resultado siempre se aproxima al siguiente entero si excede al nmero entero m obtenido, no importa el monto de la fraccin excedida al entero

A>

5. Calcular el rango ampliado Ra = m*A 6. Establecer la diferencia a

= Ra - R

7. El dato menor (X1) ser el lmite inferior de la primera clase. A l se le suma C y se obtiene el lmite superior de la primera clase que tambin ser el lmite inferior de la segunda clase. Luego se suma nuevamente C y se obtiene el lmite superior del segundo intervalo e inferior del tercero. Y as sucesivamente hasta que el lmite superior corresponda o supere ligeramente el valor mayor (Xn), la cantidad de clases obtenidas deber corresponder con el nmero m calculado mediante la frmula de Sturges. 8. Una vez construidos los intervalos se calculan, mediante tabulacin de acuerdo a los lmites inferiores y superiores de las clases, las frecuencias absolutas, relativas, porcentuales y acumuladas correspondientes. Simbologa utilizada: XI = Punto medio o marca de clases fi = frecuencia absoluta fr = frecuencia relativa fa = frecuencia absoluta acumulada

fra = frecuencia relativa acumulada Nota: i. Obsrvese que el lmite inferior de la primera clase es el valor mnimo (X1=7.42) y el lmite superior es el resultado de X1+C = 7.42+14.415 = 21.835. ii. El lmite inferior de la siguiente clase es igual al lmite superior de la clase anterior y el lmite superior es el resultado de adicionarle nuevamente la amplitud de la clase (C). Obsrvese que el lmite superior de la ltima clase es igual al valor mayor ( Xn=93.91 )

iii.

1. Retomemos el ejercicio de la tabla N 7 y construyamos una distribucin de frecuencias por

intervalos. Xmax= 780, Xmin= 122

2. Rango R= Xmax Xmin, R= 780 122 = 658 3. Numero de intervalos. m 1+ 3.3 log(n)

m 1 + 3.3log(100) m 1 + 3.3(2) = 7.6 No es lgico tener 7.6 intervalos, por lo tanto se procede a aproximar el numero de intervalos a un natural cercano. Aproximamos, m = 7, y buscamos la amplitud

4. A >

R 658 , A> > 94 m 7 Encontramos que la amplitud debe ser mayor que 94, fijmosla entonces en 100, que hace ms manejable y presentable la tabla con la informacin.

5. Rango ampliado Ra = mA, Ra = 7*100 = 700

Hemos alterado el rango original en R= 658, cambindolo por Ra = 700, la diferencia est representada por a= Ra R = 700 658 = 42 Tenemos que distribuir adecuadamente la diferencia entre los rangos a Xmin - = LIPI; 122 -22 = 100 = LIPI 2 a Xmax + = LSI; 780 + 20= 800 = LSUI 2 a Como se dijo antes, no estamos hablando de restar o sumar estrictamente , sino una cantidad 2 aproximada que brinde una buena presentacin. La tabla de intervalos quedara as entonces

TABLA N 8 CONSTRUCCION DE LOS INTERVALOS PARA LA RESISTENCIA DE LAS BALDOSAS Intervalos Marca de clase X 100 200 150 200 300 250 300 400 350 400 500 450 500 600 550 600 - 700 650 700 - 800 750

TABLA N 9 DISTRIBUCIN TERICA DE FRECUENCIAS POR INTERVALOS DE LA RESISTENCIA DE 100 BALDOSAS DE LA FABRICA BALDOBLOQUES S.A

Kg/Cm2
100 menos de 200 200 menos de 300 300 menos de 400 400 menos de 500 500 menos de 600 600 menos de 700 700 menos de 800 SUMAS

X
150 250 350 450 550 650 750

fi
6 9 23 32 17 7 6 100

fa
6 15 38 70 87 94 100

fr
0.06 0.09 0.23 0.32 0.17 0.07 0.06 1.00

fra
0.06 0.15 0.38 0.70 0.88 0.94 1.00

CONCLUSIONES: El 72 % de las baldosas tiene una resistencia entre 300 y 600 Kg/cm2 El 88 % de las baldosas resiste menos de 600 Kg/cm2 Slo el 6 % de las baldosas resiste 700 o ms Kg/cm2

TALLER N 2

REPRESENTACIONES GRFICAS DE LA DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS Los Grficos Estadsticos: El grfico es quizs el auxiliar ms valioso y utilizado para expresar datos estadsticos, este elemento no le aade novedad a las tablas o cuadros estadsticos, es de fcil comprensin y accesible a un nmero mayor de usuarios. El grfico adems de expresar visualmente los hechos ms importantes de la informacin numrica, permite una mejor y ms fcil comprensin y

ahorra tiempo y esfuerzo en el anlisis de datos estadsticos al facilitar su apreciacin visual en forma conjunta: -Histogramas de frecuencias: Un histograma es un grfico que sirve para representar una distribucin de frecuencias. Este grfico est formado por un conjunto de rectngulos (caso de variables continuas) que tienen como base un eje horizontal (generalmente el eje de las abscisas o de las X), y como centro los puntos medios de las clases. Los anchos de las clases y las reas de los rectngulos son proporcionales a las frecuencias de las clases. En el caso de las variables discretas el grfico consiste de un conjunto de barras verticales en lugar de rectngulos, hallndose cada barra sobre la observacin respectiva y con una altura proporcional a la frecuencia de la observacin

- Polgono de frecuencias: El polgono de frecuencias es un grfico formado por lneas quebradas, que tiene los centros de las clases representadas en un eje horizontal (eje de las X) y las frecuencias de las clases en un eje vertical (eje de las Y). La frecuencia correspondiente a cada centro de clase se seala mediante un punto y luego los puntos consecutivos se unen por lneas rectas. Del correspondiente histograma se puede lograr el polgono de frecuencia uniendo los puntos medios de las bases superiores de cada rectngulo mediante lneas rectas.

-Ojivas: Las ojivas se refieren a los grficos que se construyen utilizando una distribucin acumulativa de frecuencias, el orden de acumulacin se aplica al cuadro de distribucin de frecuencia y puede ser descendente (fa, fra) o ascendente (fa, fra). La figura que se forma al unir los puntos del polgono de frecuencias acumulativas es lo contrario del orden anunciado (por ejemplo si se utiliz el orden descendente en la acumulacin de los datos en el cuadro, la ojiva resulta ser ascendente).

DIAGRAMA CIRCULAR Son utilizados en aquellos casos donde nos interesa no slo mostrar el nmero de veces que se da una caracterstica o atributo de forma tabular sino ms bien de forma grfica, de tal manera que se pueda visualizar mejor la proporcin en que aparece esa caracterstica respecto del total. Ejemplo Tipos de motocicletas ms usadas por un grupo de 20 empleados en una empresa, luego de recolectar la informacin y hacer todo el estudio y anlisis de los datos, el grfico de pastel, torta o circular quedara asi.

Diagrama circular para los datos de las motocicletas Para construir el diagrama circular anterior, se parte del hecho de que el crculo encierra un total de 360 grados. Luego a cada categora se le asigna sus grados en el crculo, mediante una regla de tres simple, por ejemplo para la caracterstica HarleyDavinson, el sector correspondiente es:

Donde 3es la frecuencia y 20 es el total de observaciones El nmero de elementos comparados dentro de un grfico circular puede ser de ms de 5, y los segmentos se ordenan de mayor a menor, iniciando con el ms amplio a partir de las 12, como en un reloj. Una manera fcil de identificar los segmentos es sombreando de claro a oscuro, donde el de mayor tamao es el ms claro y el de menor tamao, el ms oscuro.

Procedimiento para construir diagramas circular o de pastel en Excel Elabore la tabla de frecuencias como se hizo anteriormente. Sombrear la tabla de frecuencias editada y escoger el icono de barras en el men principal (barras superiores de la ventana de Excel). Esto muestra inmediatamente una ventana titulada Asistente para grficos. paso 1 de 4:tipo de grfico. Aqu elija circular y luego el tipo de diagrama circular deseado. Haga click enSiguiente y se presentan nuevas ventanas en la cuales debe entrar la informacin necesaria. Por ltimo en la ventana de paso 4 hacer click en Finalizar. Ejercicio. 1. Tomaremos los datos del peso de las estudiantes del grado y haremos una tabla de distribucin de frecuencias. 2. A partir de la tabla, se har un histograma y un poligono de frecuencias y un diagrama circular.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Son llamadas as porque tienden a localizarse en el centro de la informacin y son:
Media aritmtica. es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el nmero de observaciones que hay en el grupo.

La media resume en un valor las caractersticas de una variable teniendo en cuenta todos los casos. Solamente puede utilizarse con variables cuantitativas. Por ejemplo, las notas de 5 alumnos en una prueba:
Alumno 1 2 3 4 5 Nota 6,0 5,4 3,1 7,0 6,1 Primero, se suman las notas: 6,0+5,4+3,1+7,0+6,1 = 27,6 Luego el total se divide entre la cantidad de alumnos: 27,6/5=5,52 La media aritmtica en este ejemplo es 5,52

La media aritmtica es, probablemente, uno de los parmetros estadsticos ms extendidos. Se le llama tambin promedio o, simplemente, media. Dado un conjunto numrico de datos, x1, x2, ..., xn, se define su media aritmtica como

Esta definicin vara, aunque no sustancialmente, cuando se trata de variables continuas, la media aritmtica, se calcula con la expresin

x f + x 2 f 2 + ...... + x n f n = X = 1 1 n

x
1

fi

Ejemplo. Retomemos el ejemplo de las baldosas dado en la tabla N 9

TABLA N 9 DISTRIBUCIN TERICA DE FRECUENCIAS POR INTERVALOS DE LA RESISTENCIA DE 100 BALDOSAS DE LA FABRICA BALDOBLOQUES S.A

Kg/Cm2
100 menos de 200 200 menos de 300 300 menos de 400 400 menos de 500 500 menos de 600 600 menos de 700 700 menos de 800 SUMAS

X
150 250 350 450 550 650 750

fi
6 9 23 32 17 7 6 100

fa
6 15 38 70 87 94 100

fr
0.06 0.09 0.23 0.32 0.17 0.07 0.06 1.00

fra
0.06 0.15 0.38 0.70 0.88 0.94 1.00

La media aritmtica resulta de la sumatoria de los productos entre la marca de clase con la frecuencia absoluta as,

= X

x f

1 = n

i i

150*6 + 250*9 + 350* 23 + 450*32 + 550*17 + 650*7 + 750*6 = 470,87 100

Para este ejemplo la media aritmtica seria entonces 470.87, Lo cual nos simboliza la resistencia promedio de las baldosas.

Moda (Mo)
Es la medida que indica cual dato tiene la mayor frecuencia en un conjunto de datos, o sea, cual se repite ms. Determinar la moda en el siguiente conjunto de datos que corresponden a las edades de nias de un Jardn Infantil. 5, 7, 3, 3, 7, 8, 3, 5, 9, 5, 3, 4, 3 La edad que ms se repite es 3, por lo tanto, la Moda es 3 (Mo = 3) Ejemplo 2:

20, 12, 14, 23, 78, 56, 96 En este conjunto de datos no existe ningn valor que se repita, por lo tanto, este conjunto de valores no tiene moda. Cuando los datos se encuentran agrupados en una tabla por intervalos iguales, la moda se calcula con la expresin Mo: Moda LI : Lmite inferior del intervalo modal f m f m 1 M o = LI + *A fm : frecuencia de la clase modal 2 f m f m 1 f m +1 fm-1: frecuencia de la clase premodal fm+1: frecuencia de la clase posmodal A: amplitud de los intervalos Ejemplo: Retomando el ejemplo anterior
TABLA N 9
DISTRIBUCIN TEORICA DE FRECUENCIAS POR INTERVALOS DE LA RESISTENCIA DE 100 BALDOSAS DE LA FABRICA BALDOBLOQUES S.A

Kg/Cm2 100 menos de 200 200 menos de 300 300 menos de 400 400 menos de 500 500 menos de 600 600 menos de 700 700 menos de 800 SUMAS

X 150 250 350 450 550 650 750

fi 6 9 23 32 17 7 6 100

Clase premodal Clase modal Clase posmodal

M o = LI +

f m f m 1 32 23 * A = 400 + * 100 = 437.5 kg Cm 2 2 f m f m 1 f m +1 2 * 32 23 17

MEDIANA (Med) Es el valor central de un conjunto de valores ordenados en forma creciente o decreciente. Dicho en otras palabras, la Mediana corresponde al valor que deja igual nmero de valores antes y despus de l en un conjunto de datos agrupados. Segn el nmero de valores que se tengan se pueden presentar dos casos: - Si el nmero de valores es impar, la Mediana corresponder al valor central de dicho conjunto de datos. - Si el nmero de valores es par, la Mediana corresponder al promedio de los dos valores centrales (los valores centrales se suman y se dividen por 2).

Ejemplo 1: Se tienen los siguientes datos: 5, 4, 8, 10, 9, 1, 2 Al ordenarlos en forma creciente, es decir de menor a mayor, se tiene: 1, 2, 4, 5 , 8, 9, 10 El 5 corresponde a la Med, porque es el valor central en este conjunto de datos impares. Ejemplo 2: El siguiente conjunto de datos est ordenado en forma decreciente, de mayor a menor, y corresponde a un conjunto de valores pares, por lo tanto, la Med ser el promedio de los valores centrales. 21, 19, 18, 15, 13, 11 ,10, 9, 5, 3 Med Ejemplo 3: = 13 + 11 2 = 24 = 12 2

En el grfico de barras (que tiene un nmero par de columnas) los valores centrales son 72 y 77, por lo tanto, la Med = 72 + 77 149 = Med= = 74,5 2 2

Cuando los datos se encuentran agrupados en una tabla por intervalos iguales, la mediana se calcula con la expresin

n f ai 1 Me = LI + 2 *A fi

Me: Mediana LI : Limite inferior del intervalo donde est la mediana n :Nmero de observaciones fa(i-1) : frecuencia acumulada anterior al intervalo mediano fi : frecuencia del intervalo mediano A: amplitud del intervalo

Ejemplo. Retomando como siempre el ejemplo de las baldosas

TABLA N 9
DISTRIBUCIN TEORICA DE FRECUENCIAS POR INTERVALOS DE LA RESISTENCIA DE 100 BALDOSAS DE LA FABRICA BALDOBLOQUES S.A Kg/Cm2 X fi fa 100 menos de 200 200 menos de 300 300 menos de 400 400 menos de 500 500 menos de 600 600 menos de 700 700 menos de 800 SUMAS 150 250 350 450 550 650 750 6 9 23 32 17 7 6 100 6 15 38 70 Interv. Mediano 87 94 100

n 100 f ai1 38 2 2 Me = LI + *A= 400 + *100 = 437.5 kg 2 cm fi 32

Se concluye entonces que el 50% de las baldosas resiste menos de 437.5kg/cm2, mientras que el otro 50% resiste ms de 437.5kg/cm2 TALLER N 3 De los ejercicios del taller N 2, hallar las medidas de tendencia central para el punto 5 BIBLIOGRAFIA. ESTADISTICA APLICADA. N. GUARIN S. Espiral( Matemticas 8, 9) Edit NORMA