PLANIFICACION UNIDAD DIDACTICA UNIDAD N1: Nombre del Profesor: HCTOR ALEJANDRO ANDRADE RAMIREZ EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

TEMA 01: Expansin europea 1.-Explicar la expansin europea

El Encuentro entre dos mundos Amrica y Europa

Subsector: HISTORIA, GEOGRAFA y CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDADES
Anlisis de imgenes: 8 Y 9 a modo de introduccin al tema. Anlisis de imgenes: 12 donde leen e interpretan un grabado de la poca. -Lectura Causas de la expansin europea : a) La bsqueda de nuevas rutas comerciales. 13 b) La necesidad de metales preciosos (oro y plata) 14/ Vocabulario: Burguesa/ lectura y anlisis de un grfico. c)La nueva mentalidad, el pensamiento humanista. 15 y 16/ Erasmo de Roterdam y Dante Alighieri./ El ideal de hombre humanista. d) Evangelizar el mundo desconocido. 17/ vocabulario: Islam, Musulmn./ Observan y analizan mapa Expansin del msulmn. e) Los nuevos adelantos tcnicos que permitieron la expansin europea. 18 y 19. Brujula, astrolabio, carabela,la vela latina, etc. -Consecuencia que trajeron estos avances en la navegacin de la poca. -Lectura tema: Ampliacin del mundo conocido Anlisis de imgenes: , 20 y 21. -Integrando conocimientos: Leen texto:La historia de Vicente Cau-cau, despus leen

Curso: QUINTO AO BSICO HABILIDADES

Horas: 44 EVALUACION

HISTORIA

1.-Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias.

Evaluacin diagnstica de la Unidad: 10 y 11.

considerando sus causas, objetivos y 2.-Identificar las causas de los procesos contexto general en que se histricos estudiados y dar ejemplos que reflejen su carcter multicausal. desarrollaron. 3.-Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamenta- das, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema. 4.-Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un perodo histrico y otro, considerando aspectos sociales, polticos, culturales y econmicos. 5.-Comparar distintos puntos de vista y formular posibles soluciones.

Evaluacin del tema: 23.

6.-Extraer ideas centrales a partir del anlisis de fuentes primarias o secundarias.

las preguntas. 7.-Disear un proyecto para enfrentar una problemtica dada. TEMA 02. Descubrimientos geogrficos 2.-Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de

Anlisis de imgenes: 24 y 25 / Vocabulario: corona portuguesa -Lectura Descubrimientos geogrficos de Portugal. Los alumnos revisan el mapa histrico de las EXPEDICIONES PORTUGUESAS y conocen algunos navegantes de la corona portuguesa que exploraron ultramar en bsqueda de una nueva ruta al oriente: BARTOLOM DAZ, VASCO DE GAMA y PEDRO LVARES CABRAL.-Lectura CRISTOBAL COLN descubre AMRICA. Anlisis de la caricatura de la pgina 26 y contestan las tres interrogantes. -Quin fue CRISTOBAL COLN? -Lectura texto Los viajes de Coln y Las Capitulaciones de Santa Fe Anlisis de imgenes mapa histrico pg.28 Anlisis de imgenes de Cristbal Coln: 29.Luego comparan las tres imgenes del posible retrato de Coln. Anlisis e interpretacin de fuentes histricas primarias: 30 y 32. Anlisis e interpretacin de mapa temtico El reparto del mundo pg.33 y BULA INTERCAETERA y TRATADO DE TORDESILLAS Lectura texto Otras exploraciones europeas y anlisis del mapa histrico pgina 34.

Magallanes y de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas

Evaluacin tema: 37

recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que tripulaciones enfrentaron las

y el contexto europeo

general en que se desarrollaron.

Tema 03:La Conquista de Amrica 3.-Describir el proceso de conquista de Amrica y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona espaola, Iglesia catlica y hombres protagonistas, entre y mujeres

otros), algunas

expediciones y conflictos blicos, y la fundacin de ciudades como expresin de la voluntad de los espaoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad. 4.-Analizar el impacto y las

-Lectura: La organizacin de la conquista de Amrica y su financiamiento Anlisis de imgenes, historieta y cdice: 41, 46, 47, 53 y 57. Anlisis e interpretacin de fuentes histricas primarias y secundarias:38, 44, 50 y 51. Evaluacin tema: 63. Anlisis e interpretacin de mapa temtico y plano urbano: 45, 48 y 52. Actividades de reflexin y reforzamiento sobre los temas estudiados: Hernn Corts el conquistador de Mxico (43), Francisco Pizarro, Conquistador del imperio Inca y bservacin y anlisis de recurso audiovisual (46).
Anlisis de documentos: 66. Fuentes primarias y secundarios:66 y 67. Actividades de reflexin: 67. Actividades de reflexin y reforzamiento sobre los temas estudiados: La resistencia indgena (54); La batalla de Curalaba y el fin de la conquista (55); -Las relaciones hispano indgenas en Chile, anlisis del Mapa Conceptual (57)/ los alumnos desarrollan trabajo de investigacin completando recuadro pg.

consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para Amrica, considerando diversos mbitos.

4,.Nios ciudadanos 5.-Reconocer que todas las personas son sujetos de derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado , y que esos derechos no dependen de caractersticas

61 de la gua del profesor./ Vocabulario MALOCAS y MALONES, los PARLAMENTOS. -Lectura ttulo Las mujeres en la Conquista de Chile y 56. -Consecuencias de la conquista en Amrica, lospro y los contras (59 a 61)

Evaluacin Unidad: 68 y 69.

individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimientos u otras que stos implican deberes. 6.-Fundamentar opiniones respecto de

temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.

UNIDAD N2:

La Colonia en Amrica y Chile

ACTIVIDADES EVALUACION
Evaluacin diagnstica de la Unidad: 72 y 73. Anlisis de imgenes: 74, 79. Interpretacin de cuadro estadsti- co: 81. Anlisis e interpretacin de mapas temticos: 76, 77. Actividades de reflexin sobre los temas estudiados: 76. Anlisis de fuentes secundarias: 81. Evaluacin del tema: 83.

Nombre del Profesor: HCTOR ALEJANDRO ANDRADE RAMIREZ Curso: QUINTO AO BSICO Subsector: HISTORIA, GEOGRAFA y CIENCIAS SOCIALES Horas: 50 hrs. EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. El gobierno colonial

HABILIDADES
Representar e interpretar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado mediante lneas de tiempo. Reconocer el carcter interpretativo de las ciencias sociales. Identificar las causas de los procesos histricos estudiados y dar ejemplos que reflejen su carcter multicausal. Interpretar esquemas, grficos y tablas estadsticas. Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas. , respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionada con el tema.

HISTORIA

1.- Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como el funcionamiento de las instituciones de gobierno, como las actividades econmicas. como la organizacin social. y caracterizando las manifestaciones artsticas.
2.-Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia administrativa de las colonias americanas de la metrpoli. 3.- Identificar, en su entorno o en fotografas, elementos del patrimonio colonial de Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros. 2. La economa colonial Describir las distintas unidades productivas destacando el rol de la hacienda. Explicar aspectos centrales de la Colonia, como el rol e influencia de la Iglesia Catlica en la sociedad. Conocer diferentes expresiones y aspectos de la vida cotidiana en la colonia. Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se relacionaron considerando las relaciones fronterizas y

. Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias. Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un perodo histrico y otro. .Inferir causas y consecuencia de procesos histricos. Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia. Participar en conversaciones grupales, respe- tando puntos de vista ajenos.

Anlisis de imgenes: 84, 86, 92. Interpretacin de cuadros estadsti- cos y grficos: 89. Anlisis e interpretacin de mapas temticos: 87, 99, 101. Actividades de reflexin sobre los temas estudiados: 88, 93, 98. Recoger informacin en la Web: 90. Anlisis de fuentes secundarias: 88, 94, 95, 98. Evaluacin del tema:101. Anlisis de esquemas: 85.

Anlisis de imgenes: 102, 110, 113, 114, 126. Interpretacin de cuadros

mestizaje. Identificar y valorar elementos del patrimonio nacional que estn presentes en su entorno cercano. Identificar el arte como expresin de las preocupaciones religiosas de los habitantes de la colonia. Explicar y dar ejemplo de la influencia de la Iglesia Catlica en la educacin y el rol de los cabildos. Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se relacionaron en
el perodo colonial, expresado en el arte. Fomentar un compromiso con su realidad actuando honestidad y responsabilidad. con

Obtener informacin de grficos estadsticos e imgenes de la realidad chilena. Opinar y argumentar adecuadamente sus opiniones respecto a situaciones y hechos de la realidad.

estadsti- cos y de grficos: 109, 117. Actividades de reflexin sobre los temas estudiados: 110, 112, 122. Interpretacin de fuentes secunda- rias: 103, 107, 120. Interpretacin esquema grfico: 106, 116. Evaluacin del tema: 127.

Anlisis de imgenes: 130, 132, 137. Actividades de reflexin sobre los temas estudiados: 133, 137. Anlisis de fuentes primarias: 137. Anlisis fuentes secundarias: 133. Anlisis de esquema: 129, 134. Evaluacin del tema: 139. Evaluacin Unidad: 144, 145. Indagar en la Web: 131.

Interpretacin de grficos: 142. Anlisis de imgenes: 142. Lectura de fuentes: 142, 143.

UNIDAD N3: Nombre del Profesor: HCTOR ALEJANDRO ANDRADE RAMIREZ EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Curso: QUINTO AO BSICO HABILIDADES Subsector: HISTORIA, GEOGRAFA y CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDADES Horas: 49 hrs.

EVALUACION