ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

UNIDAD DE NIVELACION

CICLO DE NIVELACIN: SEPTIEMBRE 2012 / FEBRERO 2013

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

FUENTE DE ALIMENTACIN QUE TRANSFORMA EL VOLTAJE DE CORRENTE ALTERNA VCA A DIRECTA VCD

1.- DATOS INFORMATIVOS - NOMBRES Y APELLIDOS: : Alex Gavilnez Alex Paucar Galo Valverde Joseph Zambrano Andrs Silva

FECHA DE PRESENTACIN: Junio, 25 de 2013

Riobamba - Ecuador

1. EL PROBLEMA 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El proyecto a realizarse bsicamente se centra en la construccin de un

prototipo que permita aplicar los conocimientos de los estudiantes pera ya enfocados en sus carreras futuras. Centrndonos en el aspecto investigativo del proyecto se hace mencin a la bsqueda de de un mtodo que permita cambiar el voltaje de corriente alterna a corriente directa, para lo cual se investigar y se trabajar en torno a tres conceptos claves: fuente de voltaje, corriente alterna y directa. A medida que ha transcurrido el tiempo la sociedad, la ciencia y la tecnologa ha ido avanzando, pero a la misma vez hemos ido destruyendo nuestro medio ambiente, mediante el uso indebido y la incorrecta aplicacin de estos medios, es asque con el simple hecho de usar un celular o cualquier aparato electrnico estamos contaminando el ambiente. De este modo nuestro grupo ha visto la necesidad de colaborar con el medio ambiente, para lo cual hacemos nfasis en que nuestro prototipo es un sistema que permite prescindir de las bateras, principalmente de los juguetes electrnicos de los nios, las mismas que causan un impacto terrible al ambiente ya que contiene grandes cantidades de elementos txicos. 1.2. OBJETIVOS 1.2.1. OBJETIVO GENERAL Construir un prototipo que permita el empleo de una nueva forma de cargar la energa de los aparatos electrnicos de los nios. Mediante el cambio de voltaje de corriente alterna a corriente directa, de modo que reduzca el excesivo uso de batera dainas para el medio ambiente.

1.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS Evitar el uso de bateras especficas que daan el medio ambiente. Mostrar a la ciudadana una forma til y nueva de cargar la energa de aparatos electrnicos, de modo que se fomente el ahorro econmico ya que este prototipo no implica mayores gastos. Aplicar conocimientos bsicos de electrnica, tales como la construccin de circuitos que permitan cambiar el voltaje de corriente alterna a corriente directa. Desarrollar habilidades de sntesis y anlisis.

1.3. JUSTIFICACION Cada da nos enfrentamos a un mundo ms avanzado a nivel tecnolgico y de la ciencia, el mismo que implica sus propias ventajas y desventajas. Dicho este pequeo contexto se ve la necesidad de desarrollar las habilidades de los estudiantes para la creacin de ideas innovadoras y beneficiosas para el medio ambiente principalmente que cada da se va deteriorando, por otro lado tambin nos hemos centrado en el aspecto econmico de las personas que gastan de una manera innecesaria, ya que pueden cargar sus aparatos electrnicos sin necesidad de bateras. De este modo hemos visto la necesidad de desarrollar un proyecto, el cual implique al estudiante de manera directa en la construccin de un prototipo que permita prescindir de las bateras de los juguetes electrnicos

parareemplazarlas por un sistema que utiliza la corriente de manera directa. Para finalizar presentamos algunos de los daos que causan las bateras al medio ambiente: Constituyen un residuo peligroso de caractersticas complejas, por varios aspectos: Son productos individualmente constituidos por varios polucionantes.

 La innumerable variedad de pilas (qumicamente) posibles multiplica enormemente la cantidad de contaminantes a los que el ambiente puede potencialmente exponerse. La multiplicidad de caractersticas e importancias toxicolgicas que se derivan de la complejidad mencionada. La innumerable variedad de usos, usuarios, diseos, tamaos y formatos. La elevada proporcin en la que intervienen en la cantidad total de residuos generados. Se encuentran normalmente asociadas a los residuos domsticos.i 1.4. ALCANCES Y LIMITACIONES El prototipo que hemos diseado implica la aplicacin de tcnicas de anlisis y sntesis que permiten desarrollar al estudiante aun ms sus capacidades investigativas.Centrndonosms en los alcances del sistema diseado se puede decir que tiene una gran facilidad de uso adems de su amplia aplicacin ya que si se usa correctamente se pueden cargar varios aparatos electrnicos y no uno solo, contrario a lo que hacen los cargadores especficos. Como otro alcance se puede remarcar la gran ventaja que presenta para el medio ambiente ya que se reducira el uso de bateras y por ende la contaminacin. Cabe recalcar que nuestro proyecto se enfoca en el cambio de voltaje de corriente alterna a directa, mismo proceso que se puede realizar aplicando otros diferentes mtodos y prototipos, es as que podemos mencionar a los paneles solares y los molinos de vientos que tambin obtiene de manera directa la energa del sol y del viento, respectivamente, pero su elaboracin presenta gastos muy significativos. Adicionalmente se puede mencionarotra limitacin relacionada a nuestro prototipo, pues las personas no hacen uso de ese sistema debido a la poca difusin del mismo y a la falta de conocimiento.

TCNICAS E INSTRUMENTOS A EMPLEAR Fase Tcnica Producto Tiempo Obtencin de Bsqueda de Preguntas y diferentes proyectos respuestas proyectos a Internet realizarse. Preguntas y Proyecto del respuestas realizarse a Instrumento

Eleccin proyecto Diagnstico

Bsqueda de bibliografa Internet

El conocimiento de otros mtodos de realizar el prototipo adems de las ventajas del proyecto. del

Definicin del tema Preguntas y Tema respuestas proyecto Redaccin de los objetivos, Internet la Computadora justificacin, los alcances y las limitaciones

Objetivos Justificacin Alcances y limitaciones

Plan estudio

Antecedentes del trabajo Elaboracin Internet Bases del Marco Computadora tericas Terico Trminos bsicos utilizados en el desarrollo. de Elaboracin Diseo de la del Marco Internet investigacin Metodolgico Computadora Datos brutos y estadsticos de las encuestas Entrevista a Cuestionario Orientacinso un Video cmara bre el profesional alcance del proyecto
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Visita colegio Carlos Cisneros

al Cuestionario Video cmara Orientacin sobre la aplicacin del proyecto Encuestas Preguntas Opiniones Diseo del Internet plano de Computadora prototipo Esquema del prototipo

Formulacin Internet de la Computadora propuesta Resultados

Panorama general de la sociedad con relacin al tema de la investigacin. Factibilidad de la construccin y aplicacin del prototipo

Construccin del prototipo

Circuitos Cables Condensador etc.

Prototipo

Experimentac in del Reloj prototipo Juguetes electrnicos Elaboracin de las Datos y conclusiones resultados y obtenidos recomendaci ones Computadora

Validacin del prototipo

Conclusiones y recomendaci ones

PLAN DE ACCIN Actividades a realizarse Recursos Medios de registro de informacin Internet y computadora Preguntas respuestas y Fecha de inicio y culminacin

Informaci n a obtener Variedad de Bsqueda de proyectos proyectos factibles a realizarse

Proyecto a Eleccin del realizarse Preguntas proyecto respuestas

Internet y y computadora

Bsqueda de El bibliografa conocimient o de otros mtodos de realizar el prototipo adems de las ventajas del proyecto. Definicin Tema del del tema proyecto Redaccin de los objetivos, la justificacin, los alcances y las limitaciones

Internet Preguntas respuestas y

Preguntas respuestas

y Internet y computadora y Internet y Computadora

Objetivos Justificacin Preguntas Alcances y respuestas limitaciones

Antecedent es del Preguntas Elaboracin trabajo respuestas del marco Bases terico tericas Trminos bsicos utilizados en el desarrollo.

y Internet Computadora

Elaboracin del Marco Metodolgic o

Diseo de la investigaci n Datos brutos y estadsticos de las encuestas Entrevista a Orientacin un sobre el profesional alcance del proyecto Visita al Orientacin colegio sobre la Carlos aplicacin Cisneros del proyecto Encuestas Datos brutos

Preguntas respuestas Encuestas Fotografas

y Video cmara Hojas y lpices

Video fotografas

Cuestionario y Video cmara

Video fotografas

Cuestionario y Video cmara

Hojas

Preguntas Internet Computadora

Diseo del Esquema Formato A2 plano del del prototipo prototipo Panorama general de la sociedad con relacin Formulacin al tema de Preguntas de la la respuestas propuesta investigaci n. Factibilidad de la construcci n y aplicacin del prototipo Construccin del prototipo Diseo
general del prototipo Plano

y Internet Computadora

Circuitos Cables Condensador etc Reloj Juguetes electrnicos

Experimenta Posibles cin del errores en prototipo la Prototipo construcci n del prototipo

Elaboracin de las conclusiones y recomendaci ones

Conclusione s y recomendac Datos obtenidos Computadora iones en el proceso de investigacin

MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO Fase /Actividad 1: Diagnstico/ La definicin del tema, formulacin de objetivos, adems del alcance y las limitaciones del prototipo realizado. Competencia a desarrollar: Desarrollar las capacidades de anlisis y sntesis Estrategia Actividades de a realizarse Ejes Recursos Responsables Tiempo y aprendizaje transversales fechas Internet y Bsqueda de computadora proyectos Alex Internet y Gavilnez Eleccin del Formulacin computadora estratgica de proyecto Alex Paucar problemas Observacin, Introduccin a la Galo anlisis y Bsqueda de comunicacin Valverde sntesis cientfica bibliografa Mtodos de Internet Joseph investigacin Definicin Zambrano del tema Internet y computadora Andrs Silva Redaccin de los Internet y objetivos, la Computadora justificacin, los alcances y las limitaciones Fase /Actividad 2: Plan de Estudio/ Elaboracin del marco terico, Elaboracin del Marco Metodolgico, Entrevista a un profesional, Visita al colegio Carlos Cisneros, Encuestas Competencia a desarrollar: Desarrollar las capacidades de anlisis y sntesis Estrategia de aprendizaje Actividades a realizarse Ejes transversales Recursos Responsables Tiempo y fechas

Obtencin y procesamien to de datos

Formulacin estratgica de Elaboracin problemas del Marco Metodolgic Introduccin a la o comunicacin cientfica Entrevista a un Matemticas profesional Visita al Estadstica Colegio Carlos Cisneros Fsica Encuestas Informtica

Elaboracin del Marco Terico

Internet Computadora

Alex Gavilnez Alex Paucar

Video cmara Hojas y lpices Cuestionario Video cmara

Galo Valverde Joseph Zambrano Andrs Silva

Cuestionario Video cmara

Preguntas

Fase /Actividad 3: Resultados/ Diseo del plano del prototipo, Formulacin de la propuesta, Construccin del prototipo, Experimentacin del prototipo, Elaboracin de las conclusiones y recomendaciones. Competencia a desarrollar: Desarrollar las capacidades de anlisis y sntesis Estrategia de aprendizaje Actividades a realizarse Ejes transversales Recursos Responsables Tiempo y fechas

Diseo del plano del prototipo Esquematiza cin e interpretaci n de los Formulacin datos de la propuesta Construccin del prototipo Formulacin estratgica de problemas

Internet Computadora Alex Gavilnez Alex Paucar Galo Valverde Joseph Zambrano Andrs Silva

Introduccin a la Internet Computadora comunicacin cientfica Circuitos Cables Matemticas Condensador etc Reloj Juguetes electrnicos
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Experimenta Estadstica cin del prototipo

Elaboracin Fsica de las conclusiones Informtica y recomendaci ones

Computadora

TIEMPO ESTIMADO DEL PROYECTO Matriz de control del Proyecto: Diagnstico, Plan de estudio y Resultados
Fase Actividad Bsqueda de proyectos Diagnstic o Eleccin proyecto Bsqueda de bibliografa Definicin tema del del Descripcin Para la realizacin de esta etapa se utiliz diferentes tcnicas de anlisis y sntesis que ayudaron a definir los a aspectos involucrados en el proceso. 1 2 3 Programacin Semanal 4 5 6 7 8 9 Responsable 10 Tiempo y fecha

Redaccin de los objetivos, la justificacin, los alcances y las limitaciones Elaboracin del Marco Terico Elaboracin del Marco Metodolgico Entrevista a profesional un

Alex Gavilnez En esta parte se diseo el proyecto, los pasos a seguir. Por otro lado se realiz encuestas a diferentes personas y una entre a u profesional que nos ayudo a tener visin ms amplia del prototipo. En este parte final se puso en prctica toda la parte terica, puesto que se construy el prototipo y se tabul los datos obtenidos con el fin procesar e interpretarlos. Alex Paucar Galo Valverde Joseph Zambrano Andrs Silva

Plan de estudio

Visita al Colegio Carlos Cisneros Encuestas

Diseo del plano del prototipo Resultado s Formulacin de la propuesta Construccin prototipo del

Experimentacin del prototipo Elaboracin de las Conclusiones y Recomendaciones Elaborado por

Firma:

Fecha:

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2. MARCO TERICO 2.1. ANTECEDENTES DEL TRABAJO Fuente alimentacin simtrica regulable con el LM317 y el LM337 En principio el circuito de una fuente dual simtrica est en el datasheet de LM317, sin embargo un circuito ms simple es el que se muestra, considerar que el LM317 es un regulador variable positivo y el LM337 es un regulador variable negativo, estos reguladores se basan en un regulador exacto de 1.2 voltios al que mediante una realimentacin de voltaje por resistencias divisoras se les puede hacer subir de valor. ste circuito est diseado para variar desde 1.2 volt hasta 15 voltios muy cercano a los valores que deseas , esto porque la salida del transformador es de cero a 30 voltios que mediante la toma central se reparte en 15 voltios positivos y 15 voltios negativos ( 30 voltios pico a pico) si quisiramos tener 18 voltios positivos y negativos necesitaramos un transformador de 36 voltios con toma central los que nos daran los 18 positivos y negativos , esto no es totalmente exacto como veremos en el anlisis pero es una aproximacin , porque todo regulador necesita un margen de voltaje mayor para dar un voltaje regulado que es menor que la alimentacin no regulada de entrada.

Te voy dejando los componentes para esta fuente dual basada en el 317 y 339 para 15 voltios que son muy cercanos a los que deseas , ojo que solo hay que subir el valor del secundario del trafo

Componentes: U1 LM317 regulador positivo U2 LM337 regulador negativo BR1 puente rectificador de 2amperios R1 5 k potencimetro
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R2 240 R3 240 R4 5 k potencimetro C1 2200 f C2 2200 f C3 1 f C4 1 f transf 30V 2A C5 1 f C6 100 f C7 1 f C8 100 f Notas de diseo: U1 y U2 requieren disipadores. La fuente es ajustable entre 0 y 15 v. para un transformador de 30 voltios Este regulador tiene de voltaje LM 317 la caracterstica sgte: Vo=1.25(1+R2/R1)+IajstxR2 Debido a que Iajst (corriente de ajuste) es en el peor de los casos de 100uA (cien microamperios), se obvia de la frmula. R1 de tener un valor mximo de 240 ohm, para obtener la corriente de carga mnima 5mA (5 miliamperios que es la corriente mnima de carga). Ahora la frmula queda como sigue: Vo = 1.25 (1+R2/R1) Por Tanto el potencimetro R2 decidir el voltaje de salida

Este circuito a continuacin es una fuente dual positivo negativa con valores fijos de resistencias para determinados valores los cuales se muestran en la tabla inferior , se observa un diodo sobre los reguladores , no son indispensables para las pruebas pero sirven de proteccin contra la descarga del condensador cuando la entrada se hace cero , para una prueba de protoboard se puede obviar , para un fuente de trabajo para laboratorio es necesario ponerlo , se observa que el puente rectificador de diodos est hecho con diodos , se puede usar los 1N4003 para manejar ms de 2 amperios para

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los 18 voltios hay que buscar un transformador de 15 voltios eficaces con toma central , haciendo clic en la imagen se lleva a su tamao original.

El diagrama siguiente es ms cercano a lo que buscan , se usa un puente de diodos integrado, puede ser de 1 amperio , 2 , 4 amperios segn la carga que piensan utilizar , si es solo para entregar un trabajo de laboratorio pueden usar hasta un puente de 1 o 2 amperios , al igual que los diodos que pueden ser los 1N4001 hasta los 1N4004 para mayor corriente, este caso se estn usando potencimetros dobles (unidos en un mismo eje) de manera que se varia al mismo tiempo las salidas positivas y negativas , se puede ajustar la diferencia si tienen tiempo poniendo resistencias equilibrantes en serie con el potencimetro y tierra , considerar que no se debe hacer llegar los potencimetros a tierra o cero ohmios , el mnimo valor es 30 ohmios para R2 o potencimetros , el circuito es simple , como carga se puede usar una resistencia de unos 20 ohmios a 5 o 10 vatios son grandes ,cuadradas con una cubierta de loza esto nos exigir a la salida como mximo 18voltios/20 ohm = o,9 amperios que es bastante por eso es necesario ponerle disipadores ( aluminio atornillado al chip para disipar el calor)

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2.2. BASES TERICAS 2.2.1. DESCRIPCIN La corriente alterna es la ms usada en la actualidad por su fcil distribucin, pero muchos de los componentes electrnicos que usamos necesitan de corriente continua para su funcionamiento. Es por ello que es necesaria la fuente de alimentacin. sta es capaz de transformar la corriente alterna (220v o 110v en algunos pases) a corriente continua a travs de procedimientos que se explicaran mas adelante. Las caractersticas de una fuente alimentacin son distintas dependiendo del uso que se le vaya a dar as como asegurar la estabilidad del circuito. Es por eso que existen sin nmero de fuentes alimentacin Con distintos diseos orientados a diferentes usos y explicaremos una de toda ese gamaje de fuentes que existen. 2.2.2. FUENTE DE VOLTAJE Es un dispositivo que convierte la tensin alterna de la red de suministro, en una o varias tensiones, prcticamente continuas, que alimentan los distintos circuitos del aparato electrnico al que se conecta (ordenador, televisor, impresora, router, etc.). Las fuentes de alimentacin, para dispositivos electrnicos, pueden clasificarse bsicamente como fuentes de alimentaciones lineales y conmutadas. Las lineales tienen un diseo relativamente simple, que puede llegar a ser ms complejo cuanto mayor es la corriente que deben suministrar, sin embargo su regulacin de tensin es poco eficiente. Una fuente conmutada, de la misma potencia que una lineal, ser ms pequea y normalmente ms eficiente pero ser ms compleja y por tanto ms susceptible a averas. La fuente se compone de cuatro bloques principalmente: Transformador, Rectificador, Filtro y Regulador o Estabilizador.

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2.2.2.1. TRANSFORMADOR Se denomina transformador a un dispositivo elctrico que permite aumentar o disminuir la tensin en un circuito elctrico de corriente alterna, manteniendo la potencia. La potencia que ingresa al equipo, en el caso de un transformador ideal (esto es, sin prdidas), es igual a la que se obtiene a la salida. Las mquinas reales presentan un pequeo porcentaje de prdidas, dependiendo de su diseo y tamao, entre otros factores. 2.2.2.1.1. TIPOS DE TRANSFORMADOR
Transformadores Elevadores y Reductores Un transformador puede ser "elevador o reductor" dependiendo del nmero de espiras de cada bobinado.

Si se supone que el transformador es ideal. (La potencia que se le entrega es igual a la que se obtiene de l, se desprecian las prdidas por calor y otras), entonces: Potencia de entrada (Pi) = Potencia de salida (Ps). Pi = Ps

Fig. .1. Transformador monofsico.

Los reguladores electrnicos de tensin se encuentran en dispositivos como las fuentes de alimentacin de los computadores, donde estabilizan los voltajes DC usados por el procesador y otros elementos. 2.2.2.1.2. FUNCIONAMIENTO El Transformador proporciona una tensin alterna senoidal, aumenta o disminuye la amplitud de una tensin alterna, mantiene la frecuencia y proporciona aislamiento galvnico.

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2.2.2.2. RECTIFICADOR En electrnica, un rectificador es el elemento o circuito que permite convertir la corriente alterna en corriente continua. Esto se realiza utilizando diodos rectificadores, ya sean semiconductores de estado slido, vlvulas al vaco o vlvulas gaseosas como las de vapor de mercurio (actualmente en desuso). Dependiendo de las caractersticas de la alimentacin en corriente alterna que emplean, se les clasifica en monofsicos, cuando estn alimentados por una fase de la red elctrica, o trifsicos cuando se alimentan por tres fases. 2.2.2.2.1. TIPOS DE RECTIFICADORES 2.2.2.2.1.1. RECTIFICADORES DE MEDIA ONDA El rectificador de media onda es un circuito que elimina la mitad de la seal que recibe en la entrada, en funcin de cmo est polarizado el diodo: si la polarizacin es directa, eliminar la parte negativa de la seal, y si la polarizacin es inversa, eliminar la parte positiva. 2.2.2.2.1.2. RECTIFICADOR DE ONDA COMPLETA Un rectificador de onda completa es un circuito empleado para convertir una seal de corriente alterna de entrada (Vi) en corriente continua de salida (Vo) pulsante. A diferencia del rectificador de media onda, en este caso, la parte negativa de la seal se convierte en positiva o bien la parte positiva de la seal se convertir en negativa, segn se necesite una seal positiva o negativa de corriente continua. 2.2.2.2.2. FUNCIONAMIENTO El Rectificador proporciona una seal pulsante, compuesta de una seal continua y rizada.

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2.2.2.3. FILTRO Un filtro elctrico o filtro electrnico es un elemento que discrimina una determinada frecuencia o gama de frecuencias de una seal elctrica que pasa a travs de l, pudiendo modificar tanto su amplitud como su fase. 2.2.2.3.1. TIPOS DE FILTROS 2.2.2.3.1.1. FILTRO PASA BAJOS Son aquellos que permiten el paso de seales de frecuencias cero hasta un cierto valor predeterminado que se denomina frecuencia de corte superior del filtro. Entendiendo por frecuencia de corte, a aquella para la cual la atenuacin que produce el filtro es de 3 db. Esto significa que en ese lugar la mitad de la potencia de entrada es eliminada. 2.2.2.3.1.2. FILTRO PASA ALTOS Son aquellos que permiten el paso de seales desde una frecuencia denominada frecuencia de corte inferior, hasta una superior, que

tericamente en un filtro ideal se extiende hasta el infinito. 2.2.2.3.1.3. FILTRO PASA BANDA Son aquellos que permiten el paso de seales cuyas frecuencias se encuentran comprendidas entre dos, denominadas frecuencia de corte superior e inferior respectivamente. Se puede construir un pasa banda o suprime banda, mediante la combinacin de pasa baja y pasa alta. 2.2.2.3.1.4. FILTRO RECHAZA BANDA Son aquellos que no permiten el paso de seales, cuyas frecuencias se encuentren comprendidas entre otras dos, denominadas frecuencias de corte superior e inferior. Se puede construir un pasa banda o suprime mediante la combinacin de pasa baja y pasa alta. 2.2.2.3.2. FUNCIONAMIENTO El Filtro proporciona una seal continua, reduce el rizado de la tensin, asla la componente alterna de la continua y asegura un comportamiento lineal.
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banda,

2.2.2.4. REGULADOR O ESTABILIZADOR Un regulador de tensin o regulador de voltaje es un dispositivo electrnico diseado para mantener un nivel de voltaje constante 2.2.2.4.1. TIPOS DE REGULADORES 2.2.2.4.1.1. REGULADOR DE CARGA DE UNA ETAPA Como el subttulo indica, solamente trabajan en una de las funciones descritas anteriormente. O bien controlan la carga o la descarga, nunca las dos. Son los ms econmicos y los ms sencillos. Pero para una instalacin de paneles solares necesitaramos tener dos. 2.2.2.4.1.2. REGULADOR DE CARGA DE DOS ETAPAS. Los modernos incorporan un microprocesador. Controlan las dos funciones, tanto la carga como la descarga de la batera. Son bastante ms caros, an as, son los usados en las huertas solares. 2.2.2.4.2. FUNCIONAMIENTO El Regulador tratan de mantener una tensin estable en la carga, con una realimentacin negativa, que detecta variaciones de tensin de salida. En algunos casos suelen usarse Estabilizadores pero sus caractersticas de salida no suelen ser muy buenas.

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2.3. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS Corriente alterna: (abreviada CA en espaol y AC en ingls, de alternatingcurrent) a la corriente elctrica en la que la magnitud y el sentido varan cclicamente. La forma de oscilacin de la corriente alterna ms comnmente utilizada es la de una oscilacin sinusoidal (figura 1), puesto que se consigue una transmisin ms eficiente de la energa. Sin embargo, en ciertas aplicaciones se utilizan otras formas de oscilacin peridicas, tales como la triangular o la cuadrada. Componente elctrico: Es aquel dispositivo que forma parte de un circuito electrnico. Se suele encapsular, generalmente en un material cermico, metlico o plstico, y terminar en dos o ms terminales o patillas metlicas. Se disean para ser conectados entre ellos, normalmente mediante soldadura, a un circuito impreso, para formar el mencionado circuito. Corriente continua: o corriente directa (CC en espaol, en ingls DC, de DirectCurrent) se refiere al flujo continuo de carga electrica a travs de un conductor entre dos puntos de distinto potencial, que no cambia de sentido con el tiempo. A diferencia de la corriente alterna (CA en espaol, AC en ingls), en la corriente continua las cargas elctricas circulan siempre en la misma direccin. Aunque comnmente se identifica la corriente continua con una corriente constante, es continua toda corriente que mantenga siempre la misma polaridad, as disminuya su intensidad conforme se va consumiendo la carga (por ejemplo cuando se descarga una batera elctrica). Fuente de alimentacin: En electrnica, una fuente de alimentacin es un dispositivo que convierte la tensin alterna, en una o varias tensiones, prcticamente continuas, que alimentan los distintos circuitos del aparato electrnico al que se conecta

(ordenador, televisor, impresora, router, etc.). Circuito: Es una red elctrica (interconexin de dos o ms componentes, tales como resistencias, inductores, condensadores, fuentes, interruptores y semiconductores) que contiene al menos una trayectoria cerrada. Los circuitos que contienen solo fuentes,
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componentes lineales (resistores, condensadores, inductores) y elementos de distribucin lineales (lneas de transmisin o cables) pueden analizarse por mtodos algebraicos para determinar su comportamiento en corriente directa o en corriente alterna. Un circuito que tiene componentes electrnicos es denominado un circuito electrnico. Estas redes son generalmente no lineales y requieren diseos y herramientas de anlisis mucho ms complejos. Transformador:Se denomina transformador a un dispositivo

elctrico que permite aumentar o disminuir la tensin en un circuito elctrico de corriente alterna, manteniendo la potencia. La potencia que ingresa al equipo, en el caso de un transformador ideal (esto es, sin prdidas), es igual a la que se obtiene a la salida. Las mquinas reales presentan un pequeo porcentaje de prdidas, dependiendo de su diseo y tamao, entre otros factores. Filtro:Un filtro elctrico o filtro electrnico es un elemento que discrimina una determinada frecuencia o gama de frecuencias de una seal elctrica que pasa a travs de l, pudiendo modificar tanto su amplitud como su fase. Regulador o Estabilizador: Un regulador de tensin o regulador de voltaje es un dispositivo electrnico diseado para mantener un nivel de voltaje constante Los reguladores electrnicos de tensin se encuentran en

dispositivos como las fuentes de alimentacin de los computadores, donde estabilizan los voltajes DC usados por el procesador y otros elementos. BIBLIOGRAFA: http://www.monografias.com/trabajos71/fuente-regulable-voltaje/fuente
regulable-voltaje.shtml http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/12623317/Fuente-de-VoltajeTeoria-y-Practica.html http://jorgefloresvergaray.blogspot.com/2009/10/fuente-alimentacion-simetricaregulable.html http://es.wikipedia.org/wiki/Rectificador http://www.slideshare.net/alexpau18/savedfiles?s_title=25-rectificador-de-mediaonda&user_login=OthonielHernandezOvando 21

http://es.wikipedia.org/wiki/Rectificador_de_onda_completa http://html.rincondelvago.com/tipos-de-transformadores.html http://docente.ucol.mx/cfgaspar/public_html/teleprocesos/Docs/6_filtros.pdf http://solete.nichese.com/regulador.html http://www.unicrom.com/cir_fuenteconlm317T.asp

3. MARCO METODOLGICO 3.1. DISEO DE LA INVESTIGACIN 3.2. TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS 3.3. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS 1. Cmo carga sus aparatos electrnicos? Tabla N 01 Opciones
Panel Solar Batera Cargadores / Energa elctrica Fuentes de alimentacin Total

Frecuencia
02 01 20 03 26

Grfico N 01
Panel Solar

Batera

2. Cree que usted contribuye al buen cuidado del medio ambiente. Tabla N 02 Opciones
S No Total 22

Frecuencia
02 01 26

Grfico N 02

S No

3. Cree usted que sea ventajoso tener un prototipo que ayude a contrarrestar la gran demanda de bateras? Tabla N 03 Opciones
S No Total

Frecuencia
02 01 26

Grfico N 03

S No

4. Por qu usted no usa otro mtodo de cargar bateras? Tabla N 04 Opciones

Desconocimiento Aspecto econmico Total

Frecuencia
20 06 26

23

Grfico N 04

Desconocimiento Aspecto econmico

5. Conoce algn otro mtodo de cargar las bateras?

Tabla N 05 Opciones
S No Total

Frecuencia
06 20 26

Grfico N 05

S No

6. Conoce usted los daos que causan las bateras al medio ambiente? Tabla N 06 Opciones
S No Total

Frecuencia
13 13 26

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Grfico N 06

S No

7. Le gustara tener un prototipo que a ms e ayudar al medio ambiente le ayude a ahorrar dinero. Tabla N 07 Opciones
S No Total

Frecuencia
22 04 26

Grfico N 07

S No

8. Esta usted consciente del dao que causa al medio ambiente al usar bateras Tabla N 08 Opciones
S No Total

Frecuencia
17 09 26

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Grfico N 08

S No

9. Estara dispuesto a poner en prctica el prototipo. Tabla N 09 Opciones

S No Total

Frecuencia
03 23 26

Grfico N 09

S No

10. Cunto estara dispuesto a pagar por adquirir este prototipo? Tabla N 10 Opciones
Cinco Dlares Diez dlares Ms de diez dlares Total

Frecuencia
14 09 03 26

Grfico N 10
26

Cinco Dlares Diez dlares Ms de diez dlares

3.4. FASES DE LA INVESTIGACIN

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Encuesta: Como carga sus aparatos electrnicos. Que contribuye al buen cuidado del medio ambiente. Cree que sea ventajoso tener un prototipo que ayude a contrarrestar la gran demanda de bateras. Por qu usted no usa otro mtodo de cargar bateras Conoce algn otro mtodo de cargar las bateras Sabe usted los daos que causan las bateras al medio ambiente Le gustara tener un prototipo que a ms e ayudar al medio ambiente le ayude a ahorrar dinero. Esta usted consiente del dao que causa al medio ambiente al usar bateras Estara dispuesto a poner en prctica el prototipo Cuanto estara dispuesto a pagar por adquirir este prototipo
i

http://despertandoconcienciaplanetaria.wikispaces.com/Pilas-Bater%C3%ADas

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