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EDUCACIN PARVULARIA

Aspectos Generales Reforma Educativa y Reforma Curricular de la Educacin Parvularia Normativa de Ingreso Ampliacin de Cobertura para el Primer Nivel de Transicin Programas del MINEDUC en Educacin Parvularia

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Recursos para el Aprendizaje Implementacin ECBI en Educacin Parvularia Informtica Educativa Fortalecimientos Docente Manolo y Margarita Aprenden con sus Padres Educando en los Primeros Aos

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Jardines Infantiles de la JUNJI


Aspectos Generales Empadronamiento

Jardines Infantiles Fundacin Integra


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Aspectos generales Programas de Integra

Derecho a Sala Cuna

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Aspectos Generales

Qu se entiende por Educacin Parvularia?


Es el primer nivel del sistema educacional chileno, reconocido en la Constitucin Poltica del Estado el ao 1999 en virtud de la ley 19.634 (LOCE). Atiende integralmente a nios y nias desde su nacimiento hasta su ingreso a la educacin bsica, sin constituirse como nivel obligatorio.

Cul es su objetivo?
Este Nivel Educacional, se propone favorecer en forma sistemtica, oportuna y pertinente aprendizajes de calidad para todos los nios y nias menores de seis aos, hasta su ingreso a la Educacin Bsica, a travs de diversos organismos e instituciones, en forma complementaria a la educacin que realizan las familias.

Cmo se integra a la familia en esta etapa?


Con relacin a las familias y las comunidades, se propone compartir con ellas en forma muy estrecha su misin educativa, para lo cual el MINEDUC ha diseado una Poltica de Participacin de Padres, Madres y Apoderados, que entiende a la educacin como una misin comn de la institucin educativa y del hogar. Adems, se establece en las Bases Curriculares de la Educacin Parvularia que la familia es la primera educadora, por lo que la Educacin Parvularia debe complementar este rol.

Por qu es importante asistir al jardn infantil?


Porque los tres primeros aos de vida de los nios y nias son fundamentales para su desarrollo intelectual, pues en este perodo su cerebro se desarrolla enormemente y miles de clulas nacen, crecen y se conectan entre s para ir formando la inteligencia, la personalidad y las conductas sociales. Porque posibilita en los nios y nias mejores aprendizajes, mayores oportunidades para su vida futura y, adems, influye en su rendimiento y permanencia en el sistema escolar. Porque permite a las mujeres y jefas de hogar trabajar ms tranquilas.

Qu rol juega el Estado?


El Estado reconoce e impulsa la Educacin Parvularia a travs de las Polticas sobre Infancia y el Plan Nacional de Superacin de la Pobreza y destina recursos para la atencin integral de los nios y nias, a travs de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), Fundacin Educacional INTEGRA y el Ministerio de Educacin (MINEDUC).

Quines son responsables de autorizar el funcionamiento de los jardines infantiles?


El Estado, a travs del Ministerio de Educacin, la Junta Nacional de Jardines Infantiles y el Ministerio de Salud, otorgan reconocimiento, empadronamiento y autorizacin, respectivamente, a las Unidades Educativas para atender prvulos. Los Municipios por su parte, otorgan permisos Municipales para su funcionamiento.

Reforma Educativa y Reforma Curricular de la Educacin Parvularia

Cmo se origina la Reforma Curricular para la Educacin Parvularia?


En la perspectiva de responder a las demandas que se hacen a la educacin en general en cuanto a considerar los cambios socioculturales con sus oportunidades, y los nuevos aportes que la investigacin seala sobre las mayores y mejores potencialidades de aprendizajes que tienen los educandos, se pone en marcha formalmente, a fines de 1998, la Reforma Curricular para la Educacin Parvularia al iniciarse el proceso de construccin de un Nuevo currculo para el nivel. Esto, se enmarca en el esfuerzo comn de fortalecer sostenidamente el proceso de desarrollo e implementacin de la Reforma Educacional en todos los niveles del Sistema Educacional.

Cules son las prioridades de la Reforma a la Educacin Parvularia?


Continuar con el aumento la cobertura del sector e instalar el nuevo currculo en todo el sector pblico.

Qu objetivos tiene la Reforma Curricular de la Educacin Parvularia?


Mejorar sustantivamente la calidad de la Educacin Parvularia, favoreciendo los aprendizajes relevantes y significativos, asegurando su equidad, y la participacin familiar y de la comunidad nacional. Contar con un marco curricular para el nivel, que defina objetivos y contenidos esenciales orientadores en especial sobre el para qu, el qu y el cundo aprenden los prvulos, estableciendo una base cultural esencial para todos ellos. Dar continuidad, coherencia y progresin al currculo de la educacin parvularia con el de la educacin general bsica, posibilitando una mayor articulacin entre ambos niveles. Entregar orientaciones sustanciales al conjunto del sistema de educacin parvularia, para que puedan ser desarrolladas por las distintas modalidades y programas.

Mediante qu Decreto se aprueban las Bases Curriculares de la Educacin Parvularia?


Decreto 0289 del ao 2001

Existen Programas Pedaggicos para Educacin Parvularia?


Durante el mes de Diciembre del ao recin pasado (2008), se terminaron de elaborar los Programas Pedaggicos para el Primer y Segundo Nivel de transicin (4 y 5 aos respectivamente).

Cul es el objetivo de estos Programas?


Tienen como objetivo, facilitar la implementacin de las Bases Curriculares de la Educacin Parvularia, posibilitando as el mejoramiento de la calidad de las prcticas pedaggicas de las educadoras de prvulos en las escuelas.

Ver Programa Pedaggico Primer Nivel de Transicin


http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/fichas/primer-nivel-de-transicion.pdf

Ver Programa Pedaggico Segundo Nivel de Transicin


http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/fichas/segundo-nivel-de-transicion.pdf

Dnde obtener ms informacin?


http://www.mineduc.cl/usuarios/parvularia

Normativa de Ingreso

Qu niveles existen en Educacin Parvularia?


En general, las Escuelas que atienden prvulos, la JUNJI, Fundacin Integra y jardines infantiles privados, tienen la siguiente organizacin de grupos o niveles: Sala Cuna Menor: recibe nios/as de un ao de edad. Sala Cuna Mayor: recibe nios/as entre 1 y 2 aos de edad. Nivel Medio Menor: recibe nios/as entre 2 y 3 aos de edad. Nivel Medio Mayor: recibe nios/as entre 3 y 4 aos de edad. Primer Nivel Transicin: recibe nios/as de 4 aos de edad Segundo Nivel de Transicin: recibe nios/as de 5 a 6 aos de edad.

Tambin existen grupos heterogneos en las salas Cunas y Jardines infantiles, y cursos combinados en las escuelas conformados por nios y nias de distintas edades.

Cul es la edad mnima de ingreso para primer y segundo nivel de transicin?


Primer Nivel Transicin: 4 aos cumplidos al 31 de marzo del ao escolar correspondiente. Segundo Nivel de Transicin: 5 aos cumplidos al 31 de marzo del ao escolar correspondiente.

Sin perjuicio de lo anterior, el director del establecimiento, previo diagnstico pedaggico, puede decidir la admisin de nios y nias que cumplan las edades antes sealadas en fechas posteriores, que no excedan al 30 de junio del mismo ao. En caso de hacer uso de esta facultad, el director deber informarlo al jefe provincial de educacin en un plazo de 30 das.

Dnde obtener ms informacin?


http://www.mineduc.cl/usuarios/parvularia

Ampliacin de cobertura para el Primer Nivel de Transicin (Prekinder)

Cundo se estableci el Programa de Ampliacin de cobertura para primer Nivel de Transicin y en qu consiste?
Este programa fue establecido en el ao 2001, cuando exista una cobertura nacional en este nivel de un 14%. El programa consiste en la incorporacin de 180 mil nios y nias al primer nivel de transicin al ao 2010.

Cmo se lograr Transicin?

la ampliacin de cobertura para el Primer Nivel de

Para lograr la meta 2010, MINEDUC ha establecido una tasa de aumento gradual de la matrcula en establecimientos subvencionados, correspondiente a 20.000 nios/as por ao. En el ao 2008, la meta propuesta fue lograr una matrcula de 133.412 nios/as en Primer Nivel de Transicin (Prekinder) en establecimientos subvencionados por MINEDUC.

Qu importancia tiene la Ley SEP en la ampliacin de cobertura para el Primer Nivel de Transicin?
Con la promulgacin de la Ley Subvencin Escolar Preferencial (SEP), a partir del ao 2008 se marc un nuevo hito en la ampliacin de la cobertura para el Primer Nivel de Transicin, ya que se incorpor este nivel educativo a la subvencin regular (DFL N2 de Subvenciones/1998), contemplndose de esta forma, recursos con carcter permanente.

Existen cupos para implementar JEC en Educacin Parvularia? Cmo se puede postular?
La Ley de Presupuestos para el Sector Pblico 2008 estableci cupos para implementar JEC en Educacin Parvularia. El procedimiento de postulacin y los requisitos para hacerlo se encuentran explicitados en el Decreto N 306 /2007.

Ver Decreto N 306/ 2007:


http://www.mineduc.cl/transparencia/DES200700306.pdf

Programas del MINEDUC en Educacin Parvularia


Recursos para el aprendizaje

Qu importancia tiene el material educativo?


El material educativo, constituye un elemento esencial en la aplicacin de estrategias educativas destinadas a promover el desarrollo de aprendizajes activos, ya que se constituye en un recurso metodolgico potenciador de las interacciones, exploraciones y creaciones de los prvulos.

Qu escuelas reciben apoyo para el aprendizaje?


Los criterios de Focalizacin de los establecimientos que recibirn este apoyo se refieren a: Escuelas adscritas al programa de Ampliacin de Cobertura 2008 ( nuevas) Escuelas focalizadas, acorde a la Subvencin Preferencial, con 1er. y 2do nivel de transicin. Escuelas incorporadas a la Jornada Escolar Completa (2007 y 2008)

Cmo se reparte el presupuesto a nivel de regiones para este apoyo?


Durante el ao 2008, se regionaliz al menos un 40% del presupuesto anual con que se cuenta, dando posibilidades a una mayor pertinencia y autonoma de las propias regiones en relacin con esta lnea de accin. Este presupuesto, es entregado, de manera que en cada regin se utilice para la compra del Set Bsico, parte del Set JEC y en el caso de las regiones que cuentan con proyecto ECBI (Educacin en Ciencias Basada en la Indagacin), para el pilotaje en 4 escuelas.

A qu niveles corresponde los sets Bsico, Complementario y JEC?


Los tres sets corresponden a los siguientes niveles: Bsico (para Primer Nivel de Transicin). Complementario (para Primer y Segundo Nivel de Transicin). JEC (para Primer y Segundo Nivel de Transicin) de escuelas que se adscriban a la Jornada Escolar Completa para prvulos.

En qu consisten los sets?


Set Bsico (referencia ao 2007): 1 set de botones o fichas con cordones 1 set de cocina

1set de tteres 1 caja de bloques de madera 1 set de 10 seales de trnsito 1 set de 2 pelotas de goma 1 set de disfraces Set de psicomotricidad madrea

Set Complementario (referencia ao 2008) 2 dados gigantes 1 set de letras imantadas 1 set de nmeros imantados 1 set de cintas numeradas 1 set de pizarras magnticas (25) 1 set de Lminas de Chile 1 set de lminas de pintores 1 mapa tnico de Chile 1 set tarjetones de Profesiones y Oficios 1 Biblioteca de aula (23 textos) 1 Set de psicomotricidad (espuma)

Set JEC (Jornada Escolar Completa) (referencia ao 2008) 1 Set de psicomotricidad (espuma) 1 Set de psicomotricidad ( madera) 1 Caja de instrumentos musicales

Implementacin de ECBI en Educacin Parvularia

De qu forma est siendo implementado el Programa de Educacin de las Ciencias Basado en la Indagacin (ECBI) en Educacin Parvularia?
La implementacin para el nivel de Educacin Parvularia se desarrolla en escuelas que ya cuentan con el proyecto en Educacin General Bsica, lo que pretende favorecer la articulacin y consistencia de enfoques en la escuela como totalidad. Para apoyar este proceso, a travs de la regionalizacin de la lnea de material didctico se entregarn fondos para la compra de los insumos necesarios en 4 escuelas por regin.

Dnde se ha implementado el programa ECBI para Educacin Parvularia?


Durante el ao 2007 se implement el piloto de este programa, en escuelas de tres regiones del pas (Bo-Bo, Araucana, Regin Metropolitana), con el apoyo de la Universidad de

Concepcin, el Instituto de Informtica Educativa de la Universidad de La Frontera y, la Fundacin Pas Digital. Durante 2008 se proyect implementar esta experiencia en las seis regiones en que se encuentra presente el programa (La Serena, Valparaso, Regin del Maule, Bio Bio, Araucana y Regin Metropolitana).

Informtica Educativa

En qu consiste la poltica de Informtica Educativa para Educacin Parvularia?


Actualmente se encuentra en elaboracin conjunta entre Enlaces, Centro de Educacin y Tecnologa y la Unidad de Educacin Parvularia, la poltica de informtica educativa 2008 2010, que tiene proyecciones de entrega de equipos en aula, en un aproximado a 2000 unidades anuales.

Cmo funciona la poltica de Informtica Educativa 2008-2010 para la Educacin Parvularia?


El Plan Enlaces al Bicentenario: 2007-2010, en el cual se enmarca esta poltica, establece entre otros compromisos, la obligacin del Ministerio de Educacin de entregar equipamiento computacional, transfiriendo al sostenedor la responsabilidad del mantenimiento de dicha inversin, as como la instalacin de condiciones bsicas para su uso. Independientemente de lo anterior, Enlaces mantendr un apoyo focalizado en algunos establecimientos educacionales.

En qu consistir el apoyo que recibirn los establecimientos?


Los criterios de adjudicacin de equipamiento, tanto como la capacitacin o actualizacin de educadores y tcnicos en este mbito, se encuentran supeditados a los convenios que sean suscritos en conjunto entre cada sostenedor y Enlaces, Centro de educacin y Tecnologa, los que deben considerar acciones para todos los niveles de la escuela, a partir de Primer Nivel de Transicin. En relacin especfica con las ofertas de capacitacin o perfeccionamiento, se cuenta con iniciativas de aos anteriores, tales como: alfabetizacin digital, cursos referidos a metodologa de proyectos con recursos digitales y un curso: e learning referido a la Resolucin de problemas matemticos prcticos, los que comenzarn a implementarse una vez adjudicado el equipamiento en cada escuela.

Fortalecimiento Docente

Cul es el objetivo del Fortalecimiento Docente en Educacin Parvularia?


Favorecer la actualizacin de profesionales del siglo XXI, especialmente en el ncleo de Lenguaje Verbal, como parte de un proceso de continuidad comenzado el ao 2007.

Qu proyectos e iniciativas se desarrollaron durante 2008 para el Fortalecimiento Docente de Educacin Parvularia?
Entre las actividades y proyectos se cuentas los siguientes: Curso presencial: Estrategias para la iniciacin de la lectura y escritura para nios y nias del nivel transicin, en las regiones de Arica, Iquique, Aysn y Magallanes. Ejecucin de curso b-learning: Liderazgo para la innovacin pedaggica en la alfabetizacin, la iniciacin a la lectura y escritura en Educacin Parvularia. Proyectos en la Red de Maestras, desarrollados en dos iniciativas: Estrategias para la iniciacin de la lectura y escritura en nios y nias del nivel de transicin y el Proyecto sobre Lenguaje Verbal. Diseo y ejecucin de Jornada de reflexin referida al ncleo de Lenguajes Artsticos

Dnde obtener ms informacin?


http://www.mineduc.cl/usuarios/parvularia

Manolo y Margarita Aprenden con sus Padres

Cul es su objetivo?
Enriquecer la comunicacin verbal y afectiva entre adultos y nios al interior de la familia.

A quines atiende este programa?


Orientado a las familias cuyos nios y nias asisten a primer y segundo nivel de transicin en las escuelas (Prekinder y Kinder). De preferencia se aplica en sectores rurales y urbanos de mayor vulnerabilidad social.

En qu consiste?
En la realizacin, durante un ao, de talleres de reflexin e intercambio que conducen Educadoras de Prvulos.

Cmo se puede participar?


Este programa es solicitado por las propias escuelas.

Programa Educando en los primeros aos

Cul es su objetivo?
Apoyar a las familias en el proceso de educacin de sus hijos.

A quines atiende este programa?


Las familias de nios y nias menores de cuatro (4) aos, que estn interesadas en fortalecer su experiencia en funcin de la educacin de sus hijos e hijas.

En qu consiste?
En ayudar a desarrollarse y aprender a los nios y nias en sus primerosaos de vida. En desarrollar en casa experiencias con los nios/as, apoyados con materiales educativos especialmente elaborados para ello. En encuentros entre adultos, para compartir experiencias y aprendizajes con otros padres, madres o familiares de los nios o nias de edades similares.

Dnde obtener ms informacin?


www.familiaeduca.mineduc.cl - www.unesco.cl

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JUNJI Junta Nacional de Jardines Infantiles


Aspectos Generales

Qu es la JUNJI?
La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) es una institucin del Estado de Chile relacionada con el Ministerio de Educacin y cuya funcin consiste en entregar educacin integral y de calidad que incluye alimentacin y asistencia social- a nios y nias menores de cuatro aos en jardines infantiles y salas cuna. La JUNJI cumple esta misin en todo Chile, incluyendo Isla de Pascua, el archipilago de Juan Fernndez y la provincia Antrtica Chilena.

Cul es su misin?
La misin de JUNJI se basa en la ejecucin de los tres ejes que sustentan su trabajo: calidad educativa, ampliacin de la cobertura y promocin del buen trato. A travs de ellos la institucin articula su labor en miras a entregar un servicio de alta calidad al 40% de la poblacin infantil ms vulnerable del pas.

Cules son sus objetivos?


Ampliar significativamente el acceso a una educacin inicial de calidad a nios y nias menores de cuatro aos. Mejorar la calidad de los procesos educativos, con nfasis en el buen trato. Garantizar a las familias usuarias de jardines infantiles particulares la existencia de condiciones para la atencin a los nios y nias, mediante la certificacin del cumplimiento de normativas.

Qu se entiende por Buen Trato?


Chile entiende que un derecho inalienable de nios y nias es el de ser bien tratados. Por ello, la JUNJI promociona el buen trato hacia sus prvulos; es decir, el bienestar, la salud y el desarrollo integral de los nios, a fin de que crezcan sanos y a futuro sean adultos que, a su vez, respeten a los ms pequeos.

Qu Programas Educativos entrega la JUNJI?


La institucin ofrece atencin integral a los nios y nias mediante una variedad de programas que han sido creados segn las necesidades particulares de los prvulos y de sus familias. Adems, considera el rol protagnico y activo de los nios y nias y el de mediador de los adultos involucrados en el proceso de aprendizaje, propiciando formas ms modernas de aprender y de ensear. Cada uno de sus programas hace suyos los fundamentos, principios y propsitos de la Reforma Curricular de la Educacin Parvularia, como respuesta a las demandas de la sociedad chilena contempornea. Los programas educativos son los siguientes:

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Programa Jardn Infantil Programa Atencin Alternativo de

Jardn Infantil Clsico Jardn Infantil Familiar Jardn Infantil Laboral Jardn Infantil Estacional Jardn Infantil Intercultural Programa de Mejoramiento de Atencin para la Infancia Programa Comunicacional Programa Conozca a su Hijo (CASH)

Programa para la Familia

Desde qu edad los nios y nias pueden ser atendidos por la JUNJI?
La Educacin Parvularia que entrega el Estado beneficia a nios y nias desde los 84 das de vida hasta los 4 aos 11 meses de edad.

Cmo elegir un buen Jardn Infantil?


La eleccin debe tener en cuenta los siguientes aspectos: Infraestructura : Es importante poner atencin en la iluminacin, los servicios de higiene, la calefaccin del recinto, el sistema de ventilacin, los patios y las condiciones de seguridad para los prvulos. El equipamiento y el material didctico: Las aulas y espacios educativos deben ser acogedores, decorados y que se encuentren a la altura de los prvulos. Adems, debe existir material didctico seguro y suficiente que estimule todas las reas de desarrollo y crecimiento de los nios. El personal: El jardn debe contar con una directora, educadoras, tcnicos de aula, manipuladora de alimentos y auxiliar de servicios menores. El establecimiento educacional podr contar, adems, con nutricionistas, enfermeras, pediatras, siclogos u otros profesionales. Los padres pueden y deben solicitar al establecimiento los documentos que certifiquen los ttulos y estudios correspondientes del personal. El proyecto educativo: ste debe contemplar la misin del establecimiento, sus objetivos y metas, sus normas y organizacin, un sistema de evaluacin de aprendizaje de los prvulos y la participacin de la familia, la cual es fundamental en el proceso de crecimiento del nio y la nia. Empadronamiento: En caso de que el jardn infantil o la sala cuna sean privados, los padres debern solicitar el empadronamiento del establecimiento, el cual consiste en un certificado de fe pblica en el que la JUNJI acredita que se cumple la norma, a fin de garantizar la calidad del servicio que recibirn los prvulos.

Cmo inscribir a un nio o nia en un establecimiento de la JUNJI?


Para inscribir a un nio o nia en un establecimiento de la JUNJI, los padres o encargado del prvulo deben:

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Acudir al jardn infantil ms cercano de su domicilio o lugar de trabajo. Llevar el certificado de nacimiento del nio o la nia o la libreta de familia. Ser encuestado por la Ficha de Proteccin Social. Si es que no se cuenta con la Ficha de Proteccin Social, se necesita la liquidacin de sueldo de la madre, padre o apoderado del nio.

Una vez analizado los datos se le informar su resultado. Recuerde que los servicios que entrega la JUNJI son completamente gratuitos, pues son financiados por el Estado de Chile.

Cmo se relaciona la JUNJI con las familias?


A travs de la participacin de las familias en los programas educativos apoyando los procesos de aprendizaje de los nios y nias, dado que ellas son actores indispensables en la labor educativa, pues complementan la formacin que la JUNJI entrega a sus hijos e hijas. A travs de la participacin de las familias en los centros de padres y apoderados, los cuales colaboran con el proceso educativo y en la gestin que desarrolla el jardn infantil.

Dnde obtener ms informacin sobre la JUNJI?


En www.junji.cl En las Oficinas de Informacin, Reclamos y Sugerencias (OIRS) de su direccin regional.

Empadronamiento

Qu significa que el jardn infantil y/o sala cuna est empadronado?


El empadronamiento es una certificacin Cuna que cumplen con los requisitos Educacin Parvularia: infraestructura alimentacin, lineamientos pedaggicos, idneo, etc. que entrega la JUNJI a los Jardines Infantiles y Salas bsicos para funcionar como establecimiento de adecuada, certificados sanitarios para entregar mobiliario y material didctico adecuados, personal

Este empadronamiento contempla la supervisin al establecimiento y tiene una vigencia indefinida.

Cules son los pasos para optar al empadronamiento?


Informarse de todas las disposiciones que reglamentan el funcionamiento de una sala cuna o de un jardn infantil. Presentar en la direccin regional de JUNJI correspondiente los documentos legales y tcnicos que son requisitos. Los requisitos para tal efecto son los establecidos en el Artculo N4 de la Resolucin JUNJI. Dichos requisitos son: Nombre y documentacin que acredite quin es el representante legal. Recepcin definitiva (original o fotocopia) con copia autorizada de los planos del inmueble, entregada por la Direccin de Obras respectiva, el que a su vez, debe

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cumplir con las normativas que se encuentran en la Ordenanza General de Urbanismo y Construccin (captulo 5) y Decreto Supremo 548 del Ministerio de Educacin. Original de aprobacin sanitaria extendido por la autoridad de Salud competente. Patente comercial. Personal en posesin de ttulos profesionales y tcnicos emanados de instituciones reconocidas por el Ministerio de Educacin y contratos vigentes del personal que labora en el establecimiento. Equipamiento necesario y adecuado en los recintos docentes, servicios de alimentacin, higinicos, administrativos y patios, de acuerdo a niveles pedaggicos, capacidades aprobadas y normativas bsicas al respecto.

Solicitar visita de empadronamiento. Cuando se hayan reunido todos los antecedentes sealados en el punto anterior, la persona interesada deber solicitar en la Direccin Regional de la JUNJI, una visita para la obtencin del empadronamiento. Para ello, deber llenar una solicitud por escrito e indicar los antecedentes generales de identificacin del establecimiento. Una vez realizado este paso, un profesional fiscalizador de JUNJI visitar el establecimiento para confirmar en terreno el cumplimiento de los requisitos y emitir un informe tcnico para la obtencin del empadronamiento.

En la Gua de empadronamiento y funcionamiento de salas cunas y jardines infantiles se encuentra el proceso ms detallado.

Cules son los requisitos para instalar un jardn infantil particular?


El proceso de instalacin del establecimiento corresponde realizarlo en cada Municipalidad y Servicio de Salud, donde le solicitarn diferentes documentos que certifiquen que el proyecto inmobiliario, sanitario y comercial cumple con la normativa vigente.

Qu requisitos debe tener el inmueble elegido para instalar un jardn infantil y/o sala cuna?
Debe cumplir con las normas de infraestructura incluidas en la Ordenanza General de Urbanismo y Construccin (OGUC). Y de salud, las que deben ser aprobadas por la Direccin de Obras Municipales y por el Servicio de Salud, respectivamente.

Qu rol cumple la JUNJI en la supervisin de sus jardines infantiles?


La JUNJI est encargada de supervisar la Educacin Parvularia en todos sus mbitos, lo que incluye la supervisin de los jardines infantiles en todo el pas, preocupndose por la educacin y el cuidado integral que reciben los nios y nias.

Dnde obtener ms informacin?


www.junji.cl

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Jardines Infantiles de la Fundacin Integra


Aspectos generales

Qu requisitos se deben cumplir para asistir a una sala cuna o jardn infantil de la Fundacin Integra?
Nios o nias entre 84 das y 3 aos 11 meses y 29 das de edad. Que su familia est en situacin de pobreza y/o vulnerabilidad.

Quines tienen prioridad?


Los hijos e hijas de las familias del programa Chile Solidario. Nios que viven en hogares de menores o son derivados desde el Sename. Los hijos de madres del Programa Sernam Mejorando la Empleabilidad. Los hijos e hijas de trabajadoras de Integra. Los hijos e hijas de madres jefas de hogar. Los hijos o hijas de madres que trabajan, estudian o buscan empleo. Los hijos e hijas de madres adolescentes. Aquellos nios que durante el da no tienen un adulto que los cuide.

Qu documentos se deben presentar?


Certificado de Nacimiento del nio o la nia. Carnet de control de salud. Ficha de proteccin Social, si la tiene.

Cul es el valor de los jardines infantiles de Integra?


Todos los jardines Infantiles de Integra son completamente gratuitos.

Cundo se puede postular a los jardines infantiles de Integra?


Las postulaciones se realizan en octubre, noviembre, enero y marzo. No obstante, puede postular a su hijo o hija durante todo el ao, ya que los jardines infantiles y salas cuna cuentan con listas de espera.

Qu es el Fono Infancia?
Servicio telefnico gratuito, de cobertura nacional, especializado en temas de infancia y educacin de nios y nias menores de 6 aos. Atendido por psiclogos y educadores, se plantea como una alternativa de orientacin para padres, en un perodo en que la maternidad y la paternidad se llenan de interrogantes. Atiende consultas de lunes a viernes, de 9:00 a 17:30 horas a travs del telfono 800-200-818.

Dnde obtener ms informacin?


www.integra.cl - fintegra@integra.cl

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Programas de Integra

Programa Educativo Primer Ciclo: Fundacin INTEGRA elabor en 2004 un pionero currculum educativo para el Primer Ciclo de la educacin inicial, esto es, para los nios y nias que tienen entre 84 das y tres aos de edad y que participan de los niveles educativos Sala Cuna Menor, Sala Cuna Mayor y Medio Menor. Programa Educativo Segundo Ciclo: Fundacin INTEGRA construy el ao 2002 un nuevo currculum para nios y nias de 3 a 5 aos, que participan en los niveles educativos Medio Mayor y Transicin. Programa Alimentario: Los nios reciben desayuno, almuerzo, merienda y colaciones extra para quienes integran el programa de Extensin Horaria, permaneciendo hasta las 20: 00 horas en el establecimiento. Proteccin a la Primera Infancia: Fundacin INTEGRA cuenta con una Unidad de Proteccin a la Primera Infancia (UPRI) conformada por un equipo de psiclogos y asistente social que asesora a los equipos regionales respecto de casos de posible maltrato y/o abuso sexual infantil detectados en jardines y salas cunas de la Fundacin. Extensin Horaria: Un 62% de los establecimientos de INTEGRA cuenta con un programa especialmente diseado para las mams que trabajan: la extensin horaria hasta las 20:00 horas permite a las mujeres que finalizan su jornada laboral despus de la hora normal de salida del jardn (17:00). Jardines Estacionales: Durante los meses de verano, establecimientos INTEGRA a lo largo de todo el pas mantienen sus puertas abiertas para apoyar a las familias que tienen su mayor carga laboral durante la temporada veraniega. Jardn Digital: La iniciativa, lanzada en octubre 2007, instala computadores en las salas de los nios que tienen entre dos y cuatro aos quienes, guiados por la educadora, dedican algunas horas a la semana a su exploracin. Jardines Interculturales: Es un proyecto educativo desarrollado en los jardines infantiles y salas cuna INTEGRA, ubicados en localidades con una alta concentracin de habitantes de etnias originarias. Jardn sobre Ruedas: Es un mvil itinerante que recorre las zonas rurales de nuestro pas llevando el jardn infantil hacia aquellos lugares donde las condiciones de pobreza, la baja densidad poblacional y la dispersin geogrfica dificultan su instalacin. Atencin Psicosocial para Nio Hospitalizados y Para Sus Familias: Este programa trabaja con nios de entre 3 meses y 5 aos de edad que se encuentran enfermos y deben pasar una temporada en las unidades de pediatra o ciruga del servicio de salud pblica de Chile. Veranadas Pehuenche: Los nios y nias pehuenches que asisten regularmente a los jardines infantiles de INTEGRA en la zona, acompaan a sus familias en esta temporada en las montaas, por eso, el programa educativo se ha adaptado a las circunstancias con el fin de asegurar la continuidad del aprendizaje. Jardn sin Fronteras: El Proyecto de Cooperacin Parvularia Chileno-Boliviana Jardn sin Fronteras nace de la necesidad de integrar a las comunidades que conviven en el lmite de ambas naciones, entregando educacin de calidad y alimentacin a los nios y nias aymara de Visviri, en Chile, y Charaa, en Bolivia.

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Derecho a Sala Cuna

En qu casos es obligatorio el derecho de Salas Cuna?


El Cdigo del Trabajo, en su artculo 203, describe que todo empleador cuando un lugar de trabajo tiene 20 o ms trabajadoras est obligado a mantener una sala anexa e independiente del local de trabajo, donde las mujeres puedan dejar a sus hijos menores de dos aos y darles alimentos.

De qu manera el empleador puede cumplir con este requisito?


Manteniendo en forma individual una sala cuna. Manteniendo en forma conjunta con otros empleadores una sala cuna. Pagando directamente a una sala cuna, los gastos que signifiquen el costo del beneficio donde la mujer lleve a su hijo/a(s).

Las salas cunas con las que las empresas establecen convenio deben estar empadronadas por la JUNJI.

Dnde se pueden denunciar irregularidades?


Puede acercarse o contactarse con las Oficinas de Atencin al Usuario de cada regin, a travs del email institucional fintegra@integra.cl, llamando por telfono a la institucin o al telfono gratuito de fonoinfancia 800-200-818, y entregar todos los antecedentes del caso: nombre del jardn infantil, direccin, datos del denunciante. Estos datos se mantendrn en estricta reserva.

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