Silvia Sowa Guatemala

Identificacin del rea de necesidad y contexto

Contexto: soy docente de la Universidad Mariano Glvez de Guatemala. Varios de los cursos que imparto estn directamente relacionados con la enseanza utilizando tecnologa, por ende, vinculados con el rol del facilitador en los entornos virtuales, digitales o a distancia. He podido establecer que en este tipo de cursos, uno de los factores fundamentales para evitar la desercin, es la presentacin de contenidos variados, activos y motivadores, que involucren al estudiante y lo vinculen con su propio aprendizaje.

De los sujetos o audiencia

En este entorno los sujetos, que en el presente caso, estn conformados por dos grupos: grupos 1. Los tutores que imparten cursos virtuales o que contienen reas o unidades desarrolladas en la modalidad de cursos se semi presenciales o e-learning, que trabajan en la Universidad Mariano Glvez de Guatemala, en la Escuela de Idiomas, Facultad de Humanidades impartiendo cursos del tipo determinado, en el ltimo semestre de la carrera de Licenciatura en educacin con tecnologa. 2. El grupo de estudiantes del ltimo semestre, de la carrera de Licenciatura en educacin con tecnologa educativa, quienes se preparan para ser tutores y que se encuentran elaborando sus prcticas docentes utilizando plataformas de sistema de gestin de recursos de distribucin libre.

Enfoque de la Planeacin, parte 1

El proyecto se encuentra fundamentado en la cobertura de la necesidad expresada en la encuesta utilizada para la recabacin de datos utilizados en el estudio preliminar, en la que se arrojan las siguientes conclusiones: El 90% de los encuestados refiere que es necesario utilizar recursos y materiales innovadores en los cursos que se ofrecen en modalidad semi-presencial, esto para evitar la desercin y/o desmotivacin. El 70% de los sujetos encuestados, refiere que es necesario que los docentes de esta modalidad de cursos, deben conocer diversas fuentes de Recursos Educativos Abiertos, fomentando la utilizacin, diseminacin y redistribucin de los mismos. Con ello, promover el intercambio y remezcla de los mismos.

Enfoque de la Planeacinlas Planeacinlas Acciones, Acciones , parte 2

Acciones concretas: 1. Establecer los mecanismos necesarios para la bsqueda especfica de los REA relacionados con la enseanza de los cursos tipo semi-presencial que motiven y se encuentren enmarcados en contextos innovadores. 2. Se establecer un Banco de Referencias, a travs de la colaboracin de los sujetos involucrados, quienes elaborarn los aportes de manera organizada y cooperativa. Ellos son los docentes del ltimo semestre de la Licenciatura en educacin con tecnologa y los estudiantes cursantes del ltimo semestre de la misma, que se encuentran elaborando sus prcticas, utilizando plataformas de sistema de gestin educativa con sub-grupos de alumnos del primer semestre de la carrera. 3. El Banco REA se encontrar a disponibilidad de los sujetos, en enlaces directos, por tema, tipo de recurso (repositorios, videos, documentos, revistas, redes sociales, etc.) as como orientaciones generales y sugerencias de utilizacin. La publicacin del Banco de Recursos, ser realizada en la pgina Institucional, para ello, ser solicitado el apoyo del Departamento de Innovacin Educativa de la Universidad Mariano Glvez, Guatemala.

reas de impacto del proyecto

El proyecto beneficiar principalmente a los sujetos involucrados en la formacin del Banco de REA, orientados especficamente a la incursin de materiales educativos innovadores, que motiven a los estudiantes. Tambin se beneficiarn los usuarios de los cursos semi presenciales impartidos en la Licenciatura en educacin con tecnologa del ltimo semestre de la carrera, en la Universidad Mariano Glvez de Guatemala. El proyecto tambin impactar a los docentes de otras reas o carreras que imparten cursos de tipo semi presencial o virtual, pudiendo tener acceso al Banco en mencin. El impacto tambin afecta positivamente a los estudiantes de los semestres iniciales de la carrera mencionada, permitindoles planear e identificar materiales innovadores, creativos para de esta forma potenciar su propio desarrollo y sensibilizacin y hacer encuentro a las competencias necesarias para ellos mismos hacerse parte del cambio, en la utilizacin y prctica de los REA.

Objetivos vinculados con REA

El proyecto est vinculado con varios aspectos fundamentales presentados por la UNESCO, en la Declaracin de Pars, 2012 y uno del Proyecto OportUnidad OportUnidad. .

UNESCO. Crear entornos propicios para el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). Y fomentar el conocimiento y el uso de los recursos educativos abiertos. OportUnidad OportUnidad. . Fomenten una cultura REA a travs de las prcticas de gestin del conocimiento que permitan un cambio del paradigma educativo hacia la apertura y la colaboracin.

Objetivos en las acciones concretas

1. Proyecto OportUnidad, P8. 1. CORTO PLAZO: Crear una creacin de comunidades comunidad de aprendizaje regionales con el fin de facilitar de apoyo en la bsqueda experienciasy desarrollar de REA orientados a habilidadese iniciativas REA. satisfacer la necesidad. 2. UNESCO Crear entornos propicios 2. MEDIANO: Compilar un para el uso de las tecnologas de la Banco de REA a disposicin informacin y la comunicaciny el de los sujetos en el estudio uso de los recursos educativos y la comunidad educativa. abiertos. Y OportUnidad, T 4: 3. LARGO PLAZO: Incorporen en los programas de Disponibilidad y formacin del profesorado el uso y compartimiento de los REA el valor de los estndares abiertos. en la gestin del 3. OportUnidad, OF 5 un cambio conocimiento que del paradigma educativo hacia la permitan un cambio de apertura y la colaboracin. paradigma en plataforma.

Acciones y directrices concretas

Transmisin de los objetivos del proyecto. Compilacin de datos y creacin del Banco REA. Informacin concreta sobre el proceso de compilacin, distribucin y diseminacin. Contribucin a la difusin del conocimiento a travs de REA en acciones delimitadas en las sesiones y calendario.
Solicitud de colaboracin institucional. Sesin informativa sobre REA, en conferencia dirigida a docentes y estudiantes de la Lic. en educacin y tecnologa educativa. Concrecin en Agenda de actividades de soporte como parte de los cursos en la carrera en mencin y con docentes de la misma. Difusin de la Metodologa, en programas de capacitacin llevados a cabo en clase. Inicio de la etapa de colaboracin y publicacin en Plataforma.

Cronograma
Actividades
Sesin informativa inicial Sesiones de informacin y solicitud de cooperacin institucional Inicio de compilacin de la informacin y posibles REA para su estudio y verificacin. Incluye publicaciones en redes sociales y seguimiento. Edicin del Banco REA y publicacin, incluye publicidad a nivel general.

Responsables
Postulante del proyecto, Licda. Silvia Sowa Postulante del proyecto y grupo de estudiantes ltimo semestre de Lic. en educacin y tecnologa. Grupo de estudiantes del primer semestre Licenciatura en educacin y tecnologa y dos docentes de cursos semi presenciales. Estudiantes, docentes, proyectista y apoyo institucional.

Fechas tentativas
Noviembre 2013. Enero 2014.

Enero 2014 ltima semana.

Febrero y Marzo 2014.

Evaluacin
Se verificar el xito del proyecto en cuanto, se empoderar a la Comunidad educativa de la Universidad Mariano Glvez de Guatemala, en cuanto a la adopcin de principios de los REA entre los miembros del cuerpo docente, estudiantes y autoridades de la misma. Adems en la elaboracin, difusin y publicacin de los REA como parte de los programas de los cursos, especialmente orientndolos hacia la creacin de contenidos relevantes, enmarcados en formatos innovadores, atractivos, que permitan a la comunidad, aprender haciendo y sobre todo en marcos de creatividad y motivacin permanente. Los criterios de evaluacin se basan en la cantidad de docentes y alumnos comprometidos con la apertura y acceso a los materiales, su difusin e incorporacin reales.

Qu he aprendido?
En este curso he podido expandir mi conocimiento en cuanto a la utilizacin de las fuentes de los recursos abiertos para su inclusin e impulso. Especialmente he podido corroborar que s existen materiales educativos innovadores, que provean un acercamiento al conocimiento en formatos creativos, que estn vinculados socialmente y que garantizan la calidad de la enseanza y por ende los resultados del aprendizaje, que dicho sea de paso, se encuentra en una transicin profunda y concreta, al retar a los docentes a fomentar un aprendizaje contextualizado, enmarcado en la alfabetizacin meditica y estrategias que impulsen la educacin de las naciones, especialmente de Guatemala.

Muchas gracias por esta nica experiencia de aprendizaje, fue un gusto compartir con ustedes compaeros!

Silvia Sowa Guatemala

@SilviaSowa
http://www.scoop.it/u/sylvia-sowa http://www.scoop.it/u/sylviahttp://www.scribd.com/ssowa http://www.slideshare.net/SilviaSowa Septiembre, de 2013