UNIVERSIDAD YACAMBU VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSGRADO MAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL NUCLEO PORTUGUESA

Propuesta Orientada en la Sustentabilidad En La Escuela Bolivariana Juana Ramrez La Avanzadora Acarigua, Estado Portuguesa.

Participante: LICDA. Sonia Hernndez Facilitador: Coordinador en Maestra Educacin

Ambiental (Prof. Jorge Milans)

Acarigua, 2013

Diagnstico de la situacin actual de la Escuela Bolivariana Juana Ramrez La Avanzadora

La escuela cuenta con una estructura de 2 pisos, direccin, subdireccin y secretaria, 12 sanitarios, 1 comedor, 1 biblioteca,2 canchas y reas verdes, con 29 aulas distribuidas por grados y secciones, contando con una matrcula de estudiante de 850 aproximadamente tomando en cuenta los grados 1 a 6 atendiendo dos turnos (maana y tarde) de la siguiente manera.

Turno maana Grado 1 secciones 6 Grado 2 secciones 6 Grado 3 secciones 5 Grado 4 secciones 5 Grado 5 secciones 4 Grado6 secciones 3

Turno tarde Grado 1 secciones 6 Grado 2 secciones 6 Grado 3 secciones 5 Grado 4 seccione 4 Grado 5 secciones 4 Grado 6 secciones 3

Por su parte esta institucin cuenta con un personal docente de 136 distribuidos por especialidades en deporte, cultura biblioteca, desarrollo endgeno, aula integrada, cebit y docentes de aulas. La institucin desde el punto de vista de la cultura se destaca con una religin catlica respetando races de cada uno de sus miembros, esta institucin cuenta con normativas internas y externas, y esta ubicada en el cono sur del estado portuguesa. La institucin se encuentra en el Complejo Habitacional Simn Bolvar. Norte: zonas 12 y 13 Sur: zonas 5 y 6 Este: zonas 8 y 9 Oeste: zonas 14 y 15 Cada zona cuenta con 40 apartamentos para sus habitantes. La escuela tiene una visin para sus escolares enfocada en la convivencia escolar y una problemtica de residuos slidos donde no se cuenta con un buen funcionamiento de aseo urbano donde se ven en la obligacin de colocar todos los tipos de residuos en un mismo conteiner, tambin surge una gran debilidad con uno de los elementos de la naturaleza el preciado liquido (agua) donde no solo los escolares se perjudican sino tambin las reas verdes ya que no existe una bomba de agua que permanezca siempre suministrando la institucin, ni un buen sistema de riego o almacenamiento de aguas.

Orientaciones tericas que sustenta la propuesta.

La familia y la escuela por su propia naturaleza y funcin social, son los mbitos en los que el nio desarrolla sus capacidades y construye un esquema de valores. La escuela es el otro lugar despus del hogar que es el agente transmisor de valores, en toda conducta humana son mucho los agentes que inculcan valores, la familia, la escuela los grupos de amigos y medios de comunicacin. Los docentes tienen la responsabilidad de transmitir valores e inculcar normas para proteger y preservar el medio ambiente con una intencionalidad especfica, coherente y asistemtica que les permita a los nios y nias tomar conciencia de que toda accin humana est regida por valores y normas que se manifiesta en conductas y actitudes. Por ello la escuela debe generar espacio o momentos para reflexionar sobre los distintos modelos de comportamiento que los alumnos reciben y desarrollan en ellos un pensamiento crtico para una eleccin responsable. El papel del docente: los valores, las normas y reglas no se aprenden memorizando sus conceptos, sino a travs del ejemplo que se les da a los nios y nias y la puesta en prctica de la vida cotidiana. En la escuela los valores y las actitudes estn presente en todos los procesos de enseanza- aprendizaje, en el modelo de relacin de los miembros de la institucin, en la realizacin de proyectos, talleres, momentos de recreacin, en el trabajo en equipos y otros. Educar en valores es un trabajo de siembra a travs del ejemplo, la reflexin y la superacin personal de cada uno de los integrantes de la institucin educativa. Es por esto que en la institucin se fortalece las jornadas de limpieza, murales ecolgicos y tips para cuidar preservar el medio ambiente. En funcin de esto los docentes especialista de desarrollo endgenos realizamos charlas, entrega de trpticos y videos ecolgicos a fin de concienciar a los padres, representantes y escolares a cuidar el medio ambiente, a utilizar consciente los residuos slidos y a seleccionar los tipos de estos para reciclarlos y luego reutilizarlos.

Para mejorar esta situacin de seleccin de tipos de residuos se hace nfasis a unas series de recomendaciones sustentable a fin de mejorar y progresar para un futuro mejor. En la Econmica Humana, Ambiental y Tecnolgica

Desarrollo sustentable y manejo ptimo de los recursos

Pensar cmo desarrollar posibilidades a partir de problemas desde decisiones de polticas para acciones sustentables Produccin deber imitar la sustentabilidad de la productividad natural reciclar materias y energa al mximo, reducir generacin de desechos Estudiar ms las consecuencias de las polticas econmicas actuales.

DESARROLLO SUSTENTABLE: Factor del crecimiento econmico El desarrollo sustentable es una fuente de trabajo (conservar el medio ambiente) y es un sector de exportacin no tradicional que refuerza la identidad nacional y de cada regin Un manejo sustentable de los recursos permite salir de la pobreza y una produccin limpia permite hacer manejo sustentable de los recursos. Se produce un crculo virtuoso entre EFICIENCIA, EQUIDAD Y CONSERVACIN REFORZAMIENTO MUTUO a travs del mercado El avance hacia un objetivo se realiza gracias a los otros dos (equidad, crecimiento y conservacin) Estrategias ambintale para un desarrollo sustentable Usar con mayor eficiencia agua y tierras de cultivo Mejorar prcticas agrcolas y tecnologas para aumentar produccin Evitar uso excesivo de fertilizantes y pesticidas qumicos Conservar el agua eliminando los hbitos y usos industriales que generan desperdicio Mejorar calidad del agua y limitar tomas de agua superficiales Conservar la biodiversidad deteniendo extincin y destruccin de hbitats y ecosistemas Utilizar cuidadosamente los sistemas de irrigacin Evitar el cultivo de tierras en lugares de alta pendiente o marginales Disminuir o detener destruccin de bosques, humedales y otros hbitats nicos para conservar la diversidad biolgica. La conservacin y preservacin del medio ambiente, se logra a travs de la planificacin de estrategias y tcnicas que faciliten el proceso formativo del educando, para que los mismo incorporen dentro de sus esquemas mentales y de aprendizaje la importancia y significado que tiene el medio ambiente en relacin a su sano desarrollo. Pino (2008)

La gran cantidad de basura que se tira anualmente en Venezuela est creando serios problemas, sobre todo cuando llega el momento de deshacernos de ella Si se quema, contamina el aire. Si se entierra, el suelo. Y si se desecha en ros, mares y lagos, el agua.

Da a da se consumen ms productos que provocan contaminacin ambiental. En tal sentido Rubio Ardanaz, en su reflexin para el momento y futuro de sustentabilidad. Palabra Clave: Desarrollo sostenible, Globalizacin, preservacionismo, conservacionismo, Cambios de valores y Consumismo. Respecto a la importancia de las diferentes causas posibles, la discusin gira en torno a cuales son las causas fundamentales del deterioro medio ambiental y de la amenaza de agotamiento material del planeta (Robinson, 2013).

Acciones y actividades para transformar la situacin problema en un ejemplo de sustentabilidad.

La Escuela Bolivariana Juana Ramrez La Avanzadora, cuenta con una estructura y funcionamiento innovadora para el personal docente, administrativo y obrero que laboran all, cada uno para dirigirse a su trabajo cuentan con un transporte que no contaminan el medio ambiente ya que sus bicicletas no generan ningn dao a la naturaleza. La institucin tiene un bicicletarios como estacionamiento, parques recreativos para los escolares e hijos del personal que labora all, reas verdes donde la propia naturaleza se encarga de su riego ya que se almacena agua de lluvia en tanques artesanales, la institucin cuenta con techo verdes que regula la humedad del mismo, panes solares transformadores de energa solares en energa elctrica, y al mismo tiempo el comedor de la misma institucin sus residuos orgnicos son llevados para la elaboracin de abono orgnico de las plantas que se siembran para la cosecha y beneficio del mismo. Los escolares juntos con sus docentes elaboran huertos escolares de manera tambin de satisfacer la misma comunidad que habita en el mismo complejo. Los directivos del plantel son ms generoso, participativos y colaboradores al momento de ejecutar cualquier proyecto los docentes, el personal obrero para la limpieza utiliza solo jabn sin elementos txicos que perjudiquen el medio ambiente, la institucin tiene container de colores que permiten a los escolares, docentes y personal que utiliza residuos slidos seleccionarlos y colocarlos donde indique. As tambin la comunidad participa en la elaboracin de papel reciclable, abono orgnico y siembra de rubro que se lleva a cabo en la institucin. En la institucin se refleja la equidad e igualdad para todos, donde la sociedad, la economa y el medio ambiente estn vinculado al futuro de la institucin.

Limpieza de reas verdes de la institucin

Huertos escolares

Tanque artesanal

siembra en la institucin

LICDA. SONIA HERNANDEZ