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VERIFICACIÓN DEL
MÁSTER UNIVERSITARIO EN “ESTUDIOS INGLESES
AVANZADOS: INTERPRETACIÓN TEXTUAL Y CULTURAL
DE LAS SOCIEDADES
ANGLÓFONAS CONTEMPORÁNEAS”
POR LA UNIVERSIDAD DE VIGO
U N I VERSI D AD E
D E V IG O
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
Universidad solicitante
Nombre de la Universidad Universidad de Vigo
CIF Q8650002B
Centro, Departamento o Instituto Facultad de Filología y Traducción
responsable del título
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DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
Máster universitario en estudios ingleses
avanzados: interpretación textual y cultural de
Denominación
las sociedades anglófonas contemporáneas por la
Universidad de Vigo
Centro/s donde se Facultad de Filología y Traducción
imparte el título
Título conjunto No
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http://webs.uvigo.es/sxeralweb/images/normativa/ordenacion_academica/normativa_de_permanencia_na_universidade_de_vigo.pdf
En todo caso, y en función de la normativa vigente y de las recomendaciones emitidas por la ANECA en los informes de verificación de
las Memorias de propuestas de Grados y Másters, la Universidad de Vigo se planteará las modificaciones necesarias en dicha
normativa antes de la puesta en marcha de los nuevos títulos.
Además, y complementando esta normativa general de permanencia, la Resolución rectoral de 30 de junio de 2008 especifica los
criterios generales de acceso, admisión y matrícula para el curso 2008-2009. A su vez, se irá actualizando en los cursos sucesivos
para adaptar dichos criterios a las nuevas exigencias derivadas de las modificaciones de la normativa de permanencia y a las nuevas
exigencias normativas generales para los master.
Se sintetiza a continuación el contenido de dicha resolución rectoral vigente, que se puede encontrar completa en el link
http://webs.uvigo.es/victce/images/documentos/POPS_nova_web/RR_Convocatoria_Master_0809.doc.pdf
Normas de acceso, admisión y matrícula para el curso 2008-2009 en los estudios oficiales conducentes al título de máster universitario
(resolución rectoral de 30 de junio de 2008):
7 Exenciones
…
8 Cambios, desistencia y modificaciones
…
9 Simultaneidad de estudios
…
10 Final
…
11 Normativa aplicable
…
Anexos
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2. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO
El inglés constituye en la actualidad una de las lenguas que cuenta con más
hablantes en todo el mundo. Existen aproximadamente 75 territorios donde
el inglés se habla como primera o como segunda lengua oficial. Esto
constituye un número total de 350 millones de hablantes. A este número se
añaden las personas hablantes de inglés como lengua extranjera, que
desde la década de los 90 se conocen también como hablantes de inglés
como lengua internacional o, más recientemente, como hablantes de inglés
como lingua franca. Dicho de otro modo, la lengua inglesa se ha convertido
en la lengua de comunicación entre grupos de hablantes que carecen de
una lengua nativa común y se ha erigido en el idioma extranjero de mayor
proyección internacional del EEES. La demanda global estimada de
estudiantes internacionales va a aumentar de 2,1 millones en el año 2003
a 5,8 millones en el año 2020 y la demanda de estudiantes internacionales
en los países de habla inglesa aumentará de 1 millón a 2,6 millones en
dicho periodo, según indica el British Council en su informe “Vision 2020:
Forecasting International Student Mobility”, publicado en abril de 2004. La
relevancia del inglés como el idioma más empleado y más competitivo en el
contexto internacional de la educación superior y la investigación es
indiscutible.
Dos son las líneas metodológicas o itinerarios que se reflejan en los dos
módulos que ofrece la propuesta de máster en ‘Estudios ingleses
avanzados’: el lingüístico y el literario-cultural. En lo que respecta al
itinerario lingüístico, la oferta de materias y asignaturas correspondientes
promueve la introducción a la metodología de la investigación desde las
perspectivas más novedosas, como la lingüística de corpus, los estudios
textuales y discursivos, la lingüística aplicada, la didáctica y la adquisición
de lenguas, la lingüística computacional, planteando además nuevas líneas
de investigación en los campos de la sintaxis, la lexicografía, el cambio
lingüístico y la comunicación. Por su parte, el itinerario literario-cultural se
articula en torno a la introducción a la metodología de la investigación
basándose en las perspectivas teóricas más innovadoras para la
interpretación textual y cultural de las sociedades anglófonas
contemporáneas como las del feminismo y el poscolonialismo, los estudios
culturales, identitarios y de género, el estudio de la modernidad literario-
cultural, el análisis de textos narrativos y fílmicos, así como la investigación
del humor como modo literario y la ideología en las literaturas infantil y
juvenil. En ambos casos, las materias intentan conformar diferentes
parámetros metodológicos y promover líneas de investigación que
garantizan la multidisciplinariedad fundamental para la investigación
lingüística y cultural de aspectos de relevancia en las sociedades
anglófonas contemporáneas.
2001
- Segundo Congreso Internacional de Estudios Poscoloniales: Globalización
y Nacionalismos
- Curso de Extensión Universitaria Nuevos retos en la Educación Infantil y
Primaria: La formación del profesorado en Nuevas Tecnologías, Lenguas y
Literatura
- I Congreso sobre literatura y humor
- II Congreso Internacional de Literatura Comparada: Mujer, adulterio y
cine
2002
- 13th Conference of SEDERI (Sociedad Española y Portuguesa de Estudios
Renacentistas Ingleses)
- Curso de especialización Teorías Feministas II: La década de los 1990
2003
- Tercer Congreso Internacional de la Asociación Nacional de Investigación
en Literatura Infantil y Juvenil. Mundos en conflicto: Representación de
ideologías, enfrentamientos sociales y guerras en la literatura
- III Congreso Internacional de Literatura Comparada: Cine y Literatura.
Mujer y cultura
2004
- Second Late Modern English International Conference (LMEC2)
- Curso de especialización Teorías Feministas III: Feminismos poscoloniales
2005
- IV Congreso Internacional de Literatura Comparada: Memoria y Cine
2006
- Seminario de investigación Lingüística Cognitiva y de la Construcción
- Curso de especialización Representaciones de las mujeres y nuevas
tecnologías
- VII Encuentro Internacional de Escritoras “Rosalía de Castro”
2007
- I Simposio sobre docencia e investigación das literaturas poscoloniais: O
estado dos estudos poscoloniais nas universidades españolas
- Ciclo de conferencias Gradiency and functional characterisation
- V Congreso Internacional de Literatura Comparada y XII Congreso
Internacional de la AES: Intermediaciones
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2008
- Seminario de investigación Grammatical reanalysis: conditions
and consequences
- 19 Encuentros de la Asociación Española James Joyce
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Universidades muy significadas en el proceso de construcción del Espacio
Europeo de Educación Superior, como las de Holanda y Bélgica, incluyen en
su oferta académica de postgrado el título de ‘MA in English Language and
Culture’. Este es el caso de la Universidad holandesa de Leiden
(www.masterinleiden.nl), que define su título como “una oportunidad para
profundizar en el conocimiento de la lengua y cultura anglófona a través de
contextos y perspectivas de estudio variadas”. Por su parte, la Universidad
Católica de Lovaina, en Bélgica, (www.kleuven.be), con la que la
Universidad de Vigo colabora activamente a través de los acuerdos
Sócrates, ofrece un ‘Master of Linguistics and Literature: English’ de
estructura similar, esto es, articulado en torno a dos itinerarios o módulos,
que incluyen una variada oferta de cursos cuya función es permitir la
especialización en la lengua y cultura en el contexto anglófono. En Francia,
Universidades como la de París Sorbonne-Paris IV (www.paris-sorbonne.fr)
ofrece en la actualidad un máster de investigación que denomina ‘Master
Recherche: Études Anglophones’, cuyos objetivos se definen como “el
conocimiento de la culturas anglófonas a través de la lingüística, la
literatura, la civilización, desde perspectivas históricas y contemporáneas”.
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Máster Oficial en Estudios Ingleses y Comunicación
Universidad de Málaga
Multilingüe e Intercultural
Literatura Comparada Europea Universidad de Murcia
Programa de Postgrado en Lengua y Lingüística
Universidad de Murcia
Inglesas: Aplicaciones Académicas y Profesionales
Estudios Ingleses Avanzados: Lenguas y Culturas en Universidad de Salamanca /
Contacto Universidad de Valladolid
Máster en Traducción y Mediación Intercultural en Universidad de Salamanca /
Entornos Profesionales Universidad de Valladolid
Postgrado en Estudios Ingleses (Máster y doctorado).
Universidad de Zaragoza
Master in Textual and Cultural Studies in English
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3. OBJETIVOS
3.1. Objetivos
Objetivos específicos
- Introducir a las/los estudiantes en las técnicas de investigación y la
metodología para el análisis de corpus, textos, discursos y productos
literarios y artístico-culturales de las sociedades anglófonas
contemporáneas.
- Sensibilizar a las/los estudiantes sobre la complejidad lingüística y
cultural de las comunidades anglófonas contemporáneas atendiendo tanto
a criterios relacionados con la influencia de procesos de diacronía y
evolución histórica y política, como a la pluralidad y diversidad
características de las estructuras lingüísticas, las prácticas discursivas, los
movimientos culturales, estéticos e ideológicos del presente.
- Facultar a las/los estudiantes para la observación crítica, la capacidad de
relación y la emisión de juicios personales informados que incluyan
reflexiones de relevancia ética y social en el contexto de las culturas
anglófonas contemporáneas.
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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
Vías de acceso
El RD 1393/2007 indica en su artículo 16:
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de máster será necesario estar
en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por
una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación
Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a
enseñanzas de máster.
2. Así mismo, podrán acceder las tituladas/os conforme a sistemas
educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad
de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad
de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los
correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en
el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El
acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título
previo de que esté en posesión la interesada/o ni su reconocimiento a otros
efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster. Este proceso de
equivalencia en la Universidad de Vigo se conoce como solicitud de
equivalencia de título.”
En consecuencia, podrá acceder al máster en ‘Estudios ingleses avanzados’
cualquier estudiante que haya cursado satisfactoriamente cualquier grado
universitario en la rama de Artes y Humanidades, sea la titulación española
o expedida por una institución de educación superior del Espacio Europeo
de Educación Superior.
Asimismo, podrán acceder las tituladas/os conforme a sistemas educativos
ajenos al EEES sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa
comprobación por parte de la Comisión Académica del máster de que
aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes
títulos universitarios oficiales españoles y que en el país expedidor del
título facultan para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por
esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de
que esté en posesión la interesada/o, ni su reconocimiento a otros efectos
que el de cursar el máster cuya propuesta defiende esta memoria.
Cualquier solicitud de acceso al máster de un/a estudiante que haya
cursado un grado en otra rama del conocimiento diferente al de las
Humanidades será debidamente estudiada y, si procede, aceptada por
parte de la Comisión Académica del máster.
Perfil de ingreso
Las características personales (sensibilidades, aptitudes, capacidades
específicas) y académicas de aquellas personas que se consideran más
adecuadas para iniciar los estudios de máster en ‘Estudios ingleses
avanzados’ son:
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1. inquietud, curiosidad y sensibilidad por la investigación de las
manifestaciones de la lengua, literatura y las diferentes manifestaciones
culturales de las sociedades anglófonas contemporáneas;
2. conocimientos avanzados lingüísticos y literarios, en sus diferentes
manifestaciones y contextos de la lengua inglesa;
3. capacidades para la comprensión y expresión orales y escritas en lengua
inglesa equivalente a un nivel C1 (dominio operativo eficaz) del Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas;
4. habilidad para apreciar la comunicación como fenómeno complejo en
una sociedad cambiante y dinámica;
5. sensibilidad para la aceptación de la diversidad cultural;
6. habilidades para el manejo de herramientas de acceso a la información
7. capacidad para el trabajo autónomo.
Canales de difusión
Aparte de la difusión que la Universidad de Vigo de manera general hace de
todas las titulaciones de postgrado (publicaciones, web, actos
informativos), la Comisión Académica del máster utilizará como vías de
difusión hacia el posible nuevo alumnado los mismos canales que ha venido
usando la Comisión de Doctorado, delegada del Departamento de Filología
Inglesa, Francesa y Alemana, en los últimos años para publicitar su
programa de doctorado: la propia página web del Departamento y/o
Facultad, publicaciones, charlas informativas de orientación al
estudiantado, listas de distribución para el alumnado de la actual
licenciatura en Filología Inglesa y el futuro grado en Lenguas Extranjeras y
egresadas/os, así como envío de publicidad a asociaciones académicas,
instituciones de investigación y centros de enseñanza tanto nacionales
como internacionales.
Acceso
Véase el apartado 4.1. ‘Vías de acceso’, para las titulaciones requeridas
para acceder al máster.
Cualquier estudiante que no haya cursado un grado en el ámbito de los
estudios ingleses deberá acreditar una competencia comunicativa en inglés
correspondiente al nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para
las Lenguas. Para ello, deberá presentar un certificado oficial de nivel de
reconocimiento nacional o internacional (por ejemplo, Escuela Oficial de
Idiomas, Centro de Lenguas de cualquier universidad española, TOEFL,
IELTS, TOEIC, Cambridge, Trinity College), el cual será valorado por la
Comisión Académica del máster. En el caso específico de que el alumnado
solicitante no pueda acreditar de modo oficial el nivel de lengua inglesa
requerido, la comisión procederá a la identificación del nivel mediante una
entrevista en inglés.
Admisión
El RD 1393/2007 en su artículo 17 establece:
- Los estudiantes podrán ser admitidos a un máster conforme a los
requisitos específicos y criterios de valoración de méritos que, en su caso,
sean propios del título de máster universitario o establezca la universidad.
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- La Universidad incluirá los procedimientos y requisitos de admisión en el
plan de estudios, entre los que podrán figurar requisitos de formación
previa específica en algunas disciplinas.
- Estos sistemas y procedimientos deberán incluir, en el caso de
estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de
discapacidad, los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que
evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o
estudios alternativos.
En el presente título de máster se establece un límite de plazas de 40
(cuarenta) estudiantes. La Comisión académica del máster establecerá un
protocolo de selección de estudiantes, el cual será público y en todo caso
previo al proceso administrativo de solicitud de plaza. Dicho protocolo
establecerá como criterios preferentes la nota media de la titulación de
partida y el listado de titulaciones de partida preferentes.
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4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema
propuesto por la Universidad
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su correspondencia con los objetivos y competencias que establece el plan de estudios para
cada módulo o materia. La universidad acreditará mediante el acto de reconocimiento que
el/la alumno/a tiene acreditadas las competencias de la titulación y el cumplimiento de
parte de los objetivos de la misma en los términos definidos en el EEES.
4.2.- Para estos efectos cada Centro/Titulación podrá establecer tablas de equivalencia
entre estudios cursados en otras universidades y aquellos que le puedan ser reconocidos en
el plan de estudios de la propia universidad. En estas tablas se especificarán los créditos
que se reconocen y, de ser el caso, las materias o módulos equivalentes o partes de
materias o módulos y los requisitos necesarios para establecer su superación completa.
Igualmente se establecerán tablas de equivalencia entre las titulaciones anteriores al Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, y las titulaciones adaptadas a esta normativa.
Estas tablas se aprobarán por Resolución Rectoral y se harán públicas para conocimiento
general.
4.3.- La universidad podrá reconocer directamente o mediante convenios, titulaciones
extranjeras que den acceso a titulaciones oficiales de la Universidad de Vigo o establecer en
esos convenios el reconocimiento parcial de estudios extranjeros. La Universidad de Vigo
dará adecuada difusión de estos convenios.
4.4.- Al/a la alumna/o se le comunicarán los créditos reconocidos y el número de créditos
necesarios para la obtención del título, según las competencias acreditadas y según los
estudios de procedencia del alumnado. También podrá especificarse la necesidad de realizar
créditos de formación adicional con carácter previo al reconocimiento completo de módulos,
materias o ciclos.
5. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
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5.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de
materia.
Módulo
“Trabajo de fin de máster”
(12 ECTS)
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Materia
“Trabajo de fin de máster” (12 ECTS)
Asignatura
“Trabajo de fin de máster” (12 ECTS)
Módulo Módulo
“Literatura y Cultura” “Lengua y Lingüística”
(48 ECTS) (48 ECTS)
Materia Materia
“Metodología de investigación “Metodología de investigación
literaria y cultural” (12 ECTS) lingüística” (12 ECTS)
- Asignatura 1 - Asignatura 1
“Técnicas para la elaboración de trabajos “Técnicas de investigación lingüística” (6
de investigación literaria y cultural” (6 ECTS)
ECTS) - Asignatura 2
- Asignatura 2 “Análisis de datos en la investigación
“Teorías de investigación literaria y lingüística” (6 ECTS)
cultural” (6 ECTS)
Materia Materia
“Interpretación textual y cultural de la “Modelos lingüísticos: líneas y
modernidad: perspectivas y métodos métodos de investigación” (6 ECTS)
de investigación” (6 ECTS) -Asignatura 1
- Asignatura 1 “Modelos lingüísticos: líneas y métodos
“Interpretación textual y cultural de la de investigación” (6 ECTS)
modernidad: perspectivas y métodos de
investigación” (6 ECTS)
Materia Materia
“Humor y comedia: perspectivas y “Lingüística del discurso y la
métodos de investigación” (6 ECTS) comunicacion: líneas y métodos de
- Asignatura 1 investigación” (6 ECTS)
“Humor y comedia: perspectivas y - Asignatura 1
métodos de investigación” (6 ECTS) “Lingüística del discurso y la
comunicación: líneas y métodos de
investigación” (6 ECTS)
Materia Materia
“Literatura infantil y juvenil: “Cambio lingüístico y variación en la
perspectivas y métodos de lengua inglesa: líneas y métodos de
investigación” (6 ECTS) investigación” (6 ECTS)
- Asignatura 1 - Asignatura 1
“Literatura infantil y juvenil: perspectivas “Cambio lingüístico y variación en la
y métodos de investigación” (6 ECTS) lengua inglesa: líneas y métodos de
investigación” (6 ECTS)
Materia Materia
“Feminismo y postcolonialismo: “Lenguas de especialidad: líneas y
perspectivas y métodos de métodos de investigación” (6 ECTS)
investigación” (6 ECTS) - Asignatura 1
- Asignatura 1 “Lenguas de especialidad: líneas y
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“Feminismo y postcolonialismo: métodos de investigación” (6 ECTS)
perspectivas y métodos de investigación”
(6 ECTS)
Materia Materia
“Textos fílmicos en lengua inglesa: “Lingüística computacional: líneas y
perspectivas y métodos de métodos de investigación” (3 ECTS)
investigación” (3 ECTS) - Asignatura 1
- Asignatura 1 “Lingüística computacional: líneas y
“Textos fílmicos en lengua inglesa: métodos de investigación” (3 ECTS)
perspectivas y métodos de investigación”
(3 ECTS)
Materia Materia
“Cine y cultura popular: perspectivas “Lingüística aplicada: líneas y
y métodos de investigación” (3 ECTS) métodos de investigación” (3 ECTS)
- Asignatura 1 - Asignatura 1
“Cine y cultura popular: perspectivas y “Lingüística aplicada: líneas y métodos
métodos de investigación” (3 ECTS) de investigación” (3 ECTS)
Materia Materia
“Seminario monográfico de “Seminario monográfico de
especialización literaria y cultural” (6 especialización lingüística” (6 ECTS)
ECTS) - Asignatura 1
- Asignatura 1 “Seminario monográfico de
“Seminario monográfico de especialización lingüística I” (3 ECTS)
especialización literaria y cultural I” (3 - Asignatura 2
ECTS) “Seminario monográfico de
- Asignatura 2 especialización lingüística II” (3 ECTS)
“Seminario monográfico de
especialización literaria y cultural II” (3
ECTS)
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especialización literaria y cultural I
Seminario monográfico de 3 obligatoria
especialización literaria y cultural II
Trabajo de fin de máster 12 obligatoria
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un porcentaje de actividades presenciales que se sitúa en el 35% del total
de las horas de trabajo del alumnado. El número de horas semanales
dedicadas a las actividades presenciales oscila entre 17 y 18 horas,
aproximadamente, una cifra que se ajusta a las recomendaciones europeas
y a la realidad de las enseñanzas humanísticas en otros países que han
adaptado sus enseñanzas al EEES.
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5.3. Descripción de los módulos o materias
Teorías de 6 OB único 1º
investigación literaria
y cultural
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Lingüística del 6 Lingüística del 6 OB único 2º
discurso y la discurso y la
comunicación: comunicación: líneas
líneas y y métodos de
métodos de investigación
investigación
Seminario 3 único 2º
monográfico de
especialización
lingüística II
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Módulo:
Literatura y cultura
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Metodología de investigación literaria y cultural
Créditos de la materia: 12 Carácter de la materia: obligatoria
Sistema de evaluación:
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(TIL). Estudio estructural
de los mismos:
identificación de
planteamientos y
objetivos.
Comentarios adicionales:
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Teorías de investigación literaria y cultural
Créditos: 6 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 1º
Requisitos previos (recomendaciones):
Asignatura 2:
Técnicas para la elaboración de trabajos de investigación literaria y cultural
Créditos: 6 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 1º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Literatura y Cultura
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Interpretación textual y cultural de la modernidad: Perspectivas y métodos de
investigación
Créditos de la materia: 6 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
Sistema de evaluación:
Comentarios adicionales:
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Interpretación textual y cultural de la modernidad: Perspectivas y métodos de
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investigación
Créditos: 6 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 2º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Literatura y Cultura
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Humor y comedia: perspectivas y métodos de investigación
Créditos de la materia: 6 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
CE1. Analizar los aspectos humorísticos de los textos literarios en el contexto de las
teorías sobre humor y comedia de la época en la que fueron escritos, así como
mediante la aplicación de las teorías más recientes a la luz de la psicología, la
sociología, la crítica literaria y la lingüística.
CE2. Distinguir los distintos tipos de humor (satírico, benévolo, etc.) que pueden
estar presentes en diferentes tipos de obra literaria así como los fines y propósitos
comunicativos para los que se utiliza.
CE3. Reconocer los diferentes niveles en los que una obra literaria puede producir
humor: a nivel extratextual como comentario sobre la realidad política, social y
cultural de la época, a nivel intratextual como efecto de la interacción de personajes
y trama, o a nivel lingüístico como resultado de determinado uso del lenguaje.
CE4. Describir y analizar el fenómeno humorístico en la literatura de forma objetiva,
rigurosa y consistente, evitando los análisis impresionistas y con escasa
fundamentación y coherencia.
Comentarios adicionales:
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Humor y comedia: perspectivas y métodos de investigación
Créditos: 6 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 1º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Literatura y Cultura
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Literatura infantil y juvenil: perspectivas y métodos de investigación
Créditos de la materia: 6 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
CE1. Conocer las principales aportaciones teóricas sobre los vínculos existentes
entre la literatura infantil y juvenil (LIJ) y la sociedad en la que está inmersa, qué
significa la LIJ en el universo de lo literario en cuanto a concepto, terminología y
aspectos históricos y metodología de interpretación.
CE2. Comprender, analizar y comparar textos (literarios, históricos, culturales,
visuales) representativos de tal relación y reflexionar sobre la interacción con el
contexto histórico, social y cultural en que se inscribe la producción y recepción de
LIJ.
CE3. Formular razonamientos críticos derivados del análisis de los textos insertos en
un contexto social que conduzcan a la adquisición de un método básico de análisis
literario que trascienda la mera aproximación intuitiva a los textos objeto de
estudio.
CE4. Localizar, seleccionar, organizar y evaluar información relevante relacionada
con el concepto literario elegido y con los textos a analizar más profundamente,
recurriendo a fuentes bibliográficas o recursos electrónicos.
CE5. Relacionar textos literarios y otras expresiones culturales y artísticas, como
puede ser el cine, la música o el arte con la realidad sociocultural en la que se
producen.
CE6. Reflexionar sobre otras literaturas infantiles y juveniles y culturas diferentes
de la occidental y sensibilizarse en la apreciación de tal diversidad creativo-literaria.
Sistema de evaluación:
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relaciones entre la exposiciones orales y
literatura infantil y juvenil otras actividades
de los países anglófonos formativas en grupos
con los de otras intermedios y reducidos.
comunidades como la Tutorías y trabajo
escandinava y la autónomo del alumnado
alemana.
Comentarios adicionales:
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Literatura infantil y juvenil: perspectivas y métodos de investigación
Créditos: 6 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 1º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Literatura y Cultura
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Feminismo y Postcolonialismo: Perspectivas y métodos de investigación
Créditos de la materia: 6 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
Este curso ofrece una introducción a la investigación en los ámbitos de los estudios
postcoloniales y feministas en los países de lengua inglesa. Además de
proporcionarle al alumnado los fundamentos teóricos y metodológicos básicos en
estos ámbitos de la investigación, se ofrecerán técnicas de análisis de productos
culturales, con especial atención a la literatura y al cine, desde las perspectivas
postcoloniales y feministas.
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Sistema de evaluación:
Comentarios adicionales:
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Feminismo y Postcolonialismo: Perspectivas y métodos de investigación
Créditos: 6 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 2º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Literatura y Cultura
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Textos fílmicos en lengua inglesa: perspectivas y métodos de investigación
Créditos de la materia: 3 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
CE1. Adquirir las herramientas básicas para entender y analizar textos fílmicos en
lengua inglesa.
CE2. Describir, analizar y comparar textos fílmicos representativos y reflexionar
sobre la interacción con el contexto histórico, social y cultural en que se inscribe su
producción y recepción.
CE3. Desarrollar una amplia conciencia crítica en el análisis de los diferentes temas
y debates propios del campo de los estudios fílmicos en general y de los estudios
fílmicos en lengua inglesa en particular.
CE4. Familiarizarse tanto con las aproximaciones más relevantes al análisis de la
narrativa fílmica y del texto audiovisual en lengua inglesa como con algunas de las
teorías de interpretación cultural más importantes a través de los textos fílmicos.
CE5. Formular razonamientos críticos derivados del análisis de los textos fílmicos
analizados que conduzcan a la adquisición de un método sólido de análisis fílmico-
artístico que trascienda la mera aproximación subjetiva e intuitiva a los textos
objeto de estudio.
CE6. Mejorar las destrezas en lo que respecta al uso de la lengua inglesa en un
entorno crítico y académico, con el objetivo de planificar, estructurar y desarrollar
ensayos escritos y presentaciones orales en inglés, formulando hipótesis, utilizando
una metodología apropiada para transmitir ideas de manera eficaz y válida,
siguiendo las convenciones académicas y empleando evidencias suficientes que
corroboren los razonamientos expuestos.
Sistema de evaluación:
Asignaturas de la materia
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Asignatura 1:
Textos fílmicos en lengua inglesa: perspectivas y métodos de investigación
Créditos: 3 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 1º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Literatura y Cultura
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Cine y cultura popular: perspectivas y métodos de investigación
Créditos de la materia: 3 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
CE1. Reconocer las metodologías y teorías, así como de los principios temáticos,
terminológicos, teóricos, formales e ideológicos fundamentales para la introducción
a la investigación de la relación entre cine y cultura popular en el ámbito
estadounidense.
CE2. Interpretar y analizar filmes diversos, soap operas, series televisivas, con el fin
de reflexionar sobre su relación no sólo con los contextos sociales, históricos,
políticos y culturales en los que se inscribe su producción y recepción, sino con el
marco más amplio de la cultura global contemporánea.
CE3. Planificar, estructurar y desarrollar ensayos escritos y presentaciones que
contengan formulaciones originales, utilicen una metodología rigurosa, y
establezcan los parámetros de interpretación crítica adecuada para la transmisión
de ideas de manera eficaz y válida, siguiendo las convenciones académicas y
empleando evidencias suficientes que corroboren las hipótesis manifestadas.
CE4. Participar en debates, foros de discusión y expresión crítica del pensamiento
demostrando capacidad para desarrollar iniciativas de interpretación, para articular
la argumentación sólida de ideas y para emplear las destrezas retóricas adecuadas
a cada situación.
CE5. Seleccionar, organizar y evaluar documentación relevante relacionada con el
tema de investigación así como de la metodología, los recursos tecnológicos y
referencias bibliográficas más apropiadas de modo autónomo y autodirigido.
Sistema de evaluación:
Comentarios adicionales:
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Cine y cultura popular: perspectivas y métodos de investigación
Créditos: 3 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
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Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 1º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Literatura y Cultura
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Seminario monográfico de especialización literaria y cultural
Créditos de la materia: 6 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
CE1. Reconocer las metodologías y teorías así como los principios temáticos,
terminológicos, teóricos, formales e ideológicos fundamentales para la introducción
a la investigación en el ámbito anglófono.
CE2. Interpretar y analizar textos diversos, representativos del tema que se decida
abordar con el fin de reflexionar sobre su relación no sólo con los contextos
sociales, históricos, políticos y culturales en los que se inscribe su producción y
recepción, sino con el marco más amplio de la cultura global contemporánea.
CE3. Planificar, estructurar y desarrollar ensayos escritos y presentaciones orales en
inglés, que contengan formulaciones originales, utilicen una metodología rigurosa, y
establezcan los parámetros de interpretación crítica adecuada para la transmisión
de ideas de manera eficaz y válida, siguiendo las convenciones académicas y
empleando evidencias suficientes que corroboren las hipótesis manifestadas.
CE4. Participar en debates, foros de discusión y expresión crítica del pensamiento
demostrando capacidad para desarrollar iniciativas de interpretación, para articular
la argumentación sólida de ideas y para emplear las destrezas retóricas adecuadas
a cada situación.
CE5. Seleccionar, organizar y evaluar documentación relevante relacionada con el
tema de investigación así como de la metodología, los recursos tecnológicos y
referencias bibliográficas más apropiadas de modo autónomo y autodirigido.
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tema siguiendo la metodología más adecuada.
Sistema de evaluación:
Comentarios adicionales:
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Seminario monográfico de especialización literaria y cultural I
Créditos: 3 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 2º
Requisitos previos (recomendaciones):
Asignatura 2:
Seminario monográfico de especialización literaria y cultural II
Créditos: 3 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 2º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Lengua y Lingüística
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Metodología de investigación lingüística
Créditos de la materia: 12 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
Sistema de evaluación:
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El alumnado tendrá que:
Comentarios adicionales:
Esta materia se caracteriza no sólo por sus competencias específicas y globales sino
también por el desarrollo de destrezas en los procedimientos de clasificación,
redacción, análisis y uso de medios tecnológicos de carácter transversal y
complementario.
Asignaturas de la materia.
Asignatura 1: Técnicas de investigación lingüística
Créditos: 6 Carácter: Obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 1º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Lengua y Lingüística
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Modelos lingüísticos: líneas y métodos de investigación
Créditos de la materia: 6 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
Sistema de evaluación:
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Sistema de calificaciones: Según lo indicado en Real Decreto de 2003 sobre
calificaciones en el sistema universitario español.
Comentarios adicionales:
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Modelos lingüísticos: líneas y métodos de investigación
Créditos: 6 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 1º
Requisitos previos (recomendaciones): El alumnado deberá disponer de
conocimientos sobre morfología y sintaxis a nivel de grado.
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Módulo:
Lengua y Lingüística
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Lingüística del discurso y de la comunicación: líneas y métodos de investigación
Créditos de la materia: 6 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
Sistema de evaluación:
Comentarios adicionales:
Asignaturas de la materia
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Asignatura 1:
Lingüística del discurso y de la comunicación: líneas y métodos de investigación
Créditos: 6 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 2º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Lengua y Lingüística
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Cambio lingüístico y variación en lengua inglesa: líneas y métodos de investigación
Créditos de la materia: 6 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
CE1. Conocer los diferentes modelos teóricos en el estudio del cambio lingüístico.
CE2. Comparar y evaluar diferentes aproximaciones teóricas a casos concretos de
cambio lingüístico y/o de variación.
CE3. Conocer el papel de la variación (socio)lingüística en la difusión del cambio.
CE4- Ser capaz de identificar y analizar las variables (internas y externas) que
pueden afectar el uso de una lengua y provocar cambio lingüístico.
CE5- Manejar adecuadamente y explotar con aprovechamiento los recursos
disponibles para el estudio y análisis del cambio en inglés: fuentes bibliográficas,
diccionarios históricos y etimológicos en papel, en CD-ROM y en la red,
concordancias, corpora históricos, bases de datos, paquetes estadísticos, etc.
CE6- Desarrollar la capacidad para recoger muestras de hechos lingüísticos con el
fin de analizar el fenómeno del cambio lingüístico, mediante la recopilación y el
tratamiento de los datos a la luz de los métodos desarrollados por la lingüística de
corpus.
CE7- Analizar e interpretar datos históricos, siendo consciente de las limitaciones
del material histórico y los problemas que conlleva su interpretación.
CE8- Abordar problemas de lingüística histórica desde distintas aproximaciones
teóricas.
CE9- Elaborar trabajos académicos de calidad haciendo uso de las convenciones
estilísticas y formales adecuadas.
Sistema de evaluación:
Para la calificación final de la materia se valorará
la participación activa del alumnado durante las clases. La valoración de este
aspecto se realizará sobre la base de los ejercicios y problemas que se
realicen oralmente y/o por escrito durante el curso.
Trabajo escrito. Las/los alumnas/os realizarán un trabajo escrito sobre alguno
de los aspectos contemplados en la guía docente. Estos trabajos se harán
individualmente bajo la estrecha supervisión del profesorado. Se valorará la
capacidad crítica del alumnado, la aplicación de herramientas conceptuales a
problemas diacrónicos, el uso de estilo y formato académico adecuado, etc.
Examen escrito final. El grado de asimilación de los contenidos del curso por
parte del alumnado se evaluará por medio de una prueba escrita final que se
celebrará en las fechas fijadas de forma oficial por el Centro.
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Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Cambio lingüístico y variación en lengua inglesa: líneas y métodos de investigación
Créditos: 6 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 1º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Lengua y Lingüística
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Lenguajes de especialidad: líneas y métodos de investigación
Créditos de la materia: 6 Carácter de la materia: obligatoria
Sistema de evaluación:
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Actividades formativas Metodología Competencias Créditos
(indicar sólo número)
Presentación en el aula Lección magistral CG1, CG2, CG3 2
de los contenidos teóricos CE1, CE2, CE3,
CE4, CE5
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Lenguajes de especialidad: líneas y métodos de investigación
Créditos: 6 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 2º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Lengua y Lingüística
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Lingüística computacional: líneas y métodos de investigación
Créditos de la materia: 3 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
Sistema de evaluación:
Comentarios adicionales:
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Lingüística computacional: líneas y métodos de investigación
Créditos: 3 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 1º
Requisitos previos (recomendaciones): El alumnado deberá disponer de
conocimientos sobre lingüística a nivel de grado.
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Módulo:
Lengua y Lingüística
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Lingüística aplicada: líneas y métodos de investigación
Créditos de la materia: 3 Carácter de la materia: obligatoria
Breve descripción de los contenidos:
Sistema de evaluación:
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Lingüística aplicada: líneas y métodos de investigación
Créditos: 3 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 1º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Lengua y Lingüística
Créditos del módulo: 48 Carácter del módulo: optativo
Materia:
Seminario monográfico de especialización lingüística
Créditos de la materia: 6 Carácter de la materia: optativa
Breve descripción de los contenidos:
CE1. Reconocer las metodologías y teorías así como los principios temáticos,
terminológicos, teóricos, formales e ideológicos fundamentales para la introducción
a la investigación en el ámbito lingüístico anglófono.
CE2. Interpretar y analizar fenómenos y hechos lingüísticos diversos,
representativos de la cuestión que se decida abordar, con el fin de reflexionar sobre
su relación disciplinar con el contexto científico aplicado a la lengua inglesa.
CE3. Planificar, estructurar y desarrollar ensayos escritos y presentaciones orales en
inglés, que contengan formulaciones originales, utilicen una metodología rigurosa, y
establezcan los parámetros de interpretación crítica adecuada para la transmisión
de ideas de manera eficaz y válida, siguiendo las convenciones académicas y
empleando evidencias suficientes que corroboren las hipótesis manifestadas.
CE4. Participar en debates, foros de discusión y manifestaciones de la expresión
crítica del pensamiento, demostrando capacidad para desarrollar iniciativas de
interpretación, para articular la argumentación sólida de ideas y para emplear las
destrezas metodológicas adecuadas a cada situación.
CE5. Seleccionar, organizar y evaluar documentación relevante relacionada con el
tema de investigación así como de la metodología, los recursos tecnológicos y
referencias bibliográficas más apropiadas de modo autónomo y autodirigido.
Sistema de calificaciones:
Según lo indicado en Real Decreto de 2003 sobre calificaciones en el sistema
universitario español.
Comentarios adicionales:
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Seminario monográfico de especialización lingüística I
Créditos: 3 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 2º
Requisitos previos (recomendaciones):
Asignatura 2:
Seminario monográfico de especialización lingüística II
Créditos: 3 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 2º
Requisitos previos (recomendaciones):
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Módulo:
Trabajo de fin de máster
Créditos del módulo: 12 Carácter del módulo: obligatoria
Materia:
Trabajo de fin de máster
Créditos de la materia: 12 Carácter de la materia: obligatoria
Con el trabajo de fin de máster el alumnado debe demostrar haber adquirido las
habilidades conducentes a la elaboración, presentación y defensa de un trabajo de
investigación original y de mérito académico reconocible, a partir del módulo
optativo que haya cursado, integrando las destrezas de la materia metodológica con
el dominio de los contenidos de los cursos de especialización de módulo.
Sistema de evaluación:
Comentarios adicionales:
El trabajo de fin de máster versará sobre contenidos relacionados con el módulo de
materias cursado previamente (lingüístico o literario-cultural), y se atendrá a la
metodología relevante a la materia metodológica correspondiente. Será tutorizado
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por el profesorado del máster que haya participado en la docencia de dichos cursos.
Sus características, defensa y evaluación estarán sujetas al reglamento que acuerde
la Comisión Académica del Máster.
Asignaturas de la materia
Asignatura 1:
Trabajo de fin de máster
Créditos: 12 Carácter: obligatoria Duración: cuatrimestral
Ubicación: Curso: único Cuatrimestre: 2º
Requisitos previos:
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6. PERSONAL ACADÉMICO
Para la implantación del nuevo máster se dispone de los recursos humanos del
Departamento de Filología Inglesa, Francesa y Alemana, así como profesorado de
las áreas de Lingüística General (2 profesores titulares de Universidad),
Estadística (1 profesor titular de Universidad), Filología Gallega y Portuguesa (1
profesor titular de Universidad) y Teoría de la Literatura (2 profesoras titulares
de Universidad). Igualmente participan como docentes en el máster
profesoras/es de otras Universidades (1 profesor titular de la Universidad de
Santiago de Compostela y el profesorado del Espacio Europeo de Educación
Superior responsable de los seminarios especializados). Aunque, en aras de la
calidad y excelencia docentes, la participación del profesorado en este máster se
ha restringido a personal académico con tramos de investigación y/o producción
científica relevante, los recursos son suficientes.
6.2.1. PROFESORADO
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investigadoras/as Isidro Parga Pondal no pueden solicitar tramos de investigación
(sexenios) y que el profesorado contratado doctor ha podido solicitarlos, hasta el
momento, únicamente en la convocatoria del año 2007.
Ana Elina Martínez Insua, investigadora doctora del programa “Isidro Parga
Pondal” de la Xunta de Galicia. Líneas de investigación: la sintaxis del inglés
contemporáneo; el estudio de la complejidad lingüística de géneros orales en la
historia reciente de la lengua inglesa.
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Filología Filología Filología Lingüística Estadística Filología Teoría de la quinquenios sexenios
Inglesa Francesa Alemana General Gallega y Literatura
Portuguesa
CU 1 4 2
TU 13 1 2 1 1 2 60 22
CD 2 6 1
CEU 1 6 0
IPP 1 1 0
Total 17 1 1 2 1 1 2 77 24
CU = Catedráticas/os de Universidad
TU = Profesoras/es Titulares de Universidad
CD = Profesoras/es Contratadas/os Doctoras/es
CEU = Catedráticas/os de Escuela Universitaria
IPP = Investigadoras/es Isidro Parga Pondal (equivalente a Ramón y Cajal)
Por otro lado, la tabla anterior no incluye información sobre las/os docentes que
impartirán los seminarios de especialización del máster (2 asignaturas de 3
créditos en cada uno de los dos módulos – lingüístico y literario –). En todo
momento, se tratará de personal académico ajeno a la Universidad de Vigo, con
grado de doctor y de reconocido prestigio, cuya participación en el máster será
financiada mediante convocatorias regulares de la Universidad, el Ministerio de
Ciencia e Innovación, el programa Sócrates-Erasmus, acuerdos bilaterales entre
el Departamento y otras instituciones de educación superior, así como los fondos
propios del máster y el Departamento de Filología Inglesa, Francesa y Alemana.
Al tratarse, en su mayor parte, de personal extranjero, no es posible ofrecer
información sobre tramos de investigación.
Personal administrativo
El Centro dispone de las siguientes personas destinadas a la gestión
administrativa:
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- Administradora de Centros del Ámbito Jurídico, Social y de Humanidades (1)
- Decanato: Jefe del Negociado de Asuntos Generales (1)
- Asuntos Económicos: Jefa de Negociado de Asuntos Económicos (1)
- Secretaría de Alumnado: Jefe del Área Académica (1), Jefa del Negociado del
Área Académica (1), Puesto Base del Área Académica (1)
El Departamento de Filología Inglesa, Francesa y Alemana dispone de 1
Secretario administrativo de Departamento.
Biblioteca
La Biblioteca de la Facultad de Filología y Traducción depende directamente de la
Biblioteca Universitaria de la Universidad de Vigo. Cuatro técnicas/os
especialistas adscritas a ella dependen del servicio central.
Otro personal
También tiene su puesto de trabajo en la Facultad el personal que desempeña
tareas de limpieza (8 trabajadoras/es), que atiende el servicio de reprografía (1
trabajadora) y la cafetería-comedor (5 trabajadoras/es). Todos estos servicios
están a cargo de empresas contratadas por la Universidad.
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7. RECURSOS, MATERIALES Y SERVICIOS
7.1. Justificación
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capacidad, dotadas de grandes y medianos,
equipos informáticos, exámenes, pruebas escritas
cañones de vídeo, sonido y y orales, presentaciones de
cableadas para que las/los las/los estudiantes,
estudiantes puedan utilizar conferencias y proyecciones.
sus ordenadores portátiles.
SEMINARIOS DOCENTES A11, A12, A13, A14, B9, B12, B13, B14, C11, C12,
C13 Y C14
DESCRIPCIÓN GENERAL USOS HABITUALES CAPACIDAD
Aulas de pequeña capacidad. Docencia tipo seminario, 15
Tres de ellas están dotadas exámenes, pruebas escritas
de cañones de vídeo, sonido y orales, presentaciones de
y cableadas para que las/los las/los estudiantes de grupos
estudiantes puedan utilizar reducidos.
sus portátiles.
LABORATORIO DE IDIOMAS
DESCRIPCIÓN GENERAL USOS HABITUALES CAPACIDAD
Aulas de pequeña capacidad. Docencia eminentemente 24
Están dotadas de los medios práctica, exámenes y
tecnológicos necesarios para presentaciones de las/los
poder desarrollar la docencia estudiantes.
teórica y práctica de
enseñanza-aprendizaje de
idiomas.
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Universidad.
BIBLIOTECA
DESCRIPCIÓN GENERAL USOS HABITUALES CAPACIDAD
Lugar de ubicación de los Consulta de fondos, lectura, 200 de lectura y 134 en las
fondos bibliográficos y visionado de vídeo y estudio. salas de estudio
videográficos de la Facultad, La biblioteca funciona con
de 1.662 m2. Está adscrita a libre acceso a los libros y a la
la Biblioteca Universitaria de zona de hemeroteca. Los
la Universidad de Vigo. fondos están en el catálogo
Dotada de puestos para en línea y el personal
consulta de fondos investigador puede acceder a
bibliográficos, puestos para él y realizar sus peticiones
visionado de vídeo y puntos bibliográficas en red.
de consulta en línea del
catálogo. Los fondos suponen
un total de 58.950 títulos, así
como 730 publicaciones
periódicas.
Tiene salas de estudio para
grupos, un hall, zona de
ordenadores con acceso a
internet, zona de revistas y
periódicos, zona de
ordenadores con acceso al
catálogo, zona de
diccionarios de referencia con
puestos de estudio, sala de
revistas y una sala de
investigación de postgrado.
Cuenta con servicio de
reprografía para uso
investigador.
SALÓN DE ACTOS
DESCRIPCIÓN GENERAL USOS HABITUALES CAPACIDAD
Salón de actos con la Conferencias, mesas 324
disposición habitual de redondas, proyecciones,
escenario y butacas, dotado conciertos, grandes
de medios de proyección de reuniones y actos
cine y vídeo, de amplificación protocolarios.
de sonido y cabinas de
interpretación.
SALÓN DE GRADOS
DESCRIPCIÓN GENERAL USOS HABITUALES CAPACIDAD
Salón de grados con la Exposición y defensa de 90
disposición habitual de trabajos de fin de grado y de
escenario y bancos, dotado máster así como tesis
de medios de proyección de doctorales. También se
vídeo y de amplificación de utiliza para conferencias,
sonido. proyecciones, conciertos y
actos protocolarios.
SALA DE JUNTAS
DESCRIPCIÓN GENERAL USOS HABITUALES CAPACIDAD
Salón de reunión dotado de Exposición y defensa de 20
medios de proyección de trabajos de fin de grado y de
vídeo. máster así como tesis
doctorales. También se
utiliza para reuniones de
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Departamentos, de equipos
directivos, y otros actos
protocolarios.
Taquillas de almacenaje
Existen taquillas personales cerradas donde la alumna/o puede guardar sus
pertenencias personales.
Conexión inalámbrica
El edificio de la Facultad dispone de conexión inalámbrica a la red de la
Universidad, Eduroam e Internet. Todos los miembros de la comunidad
universitaria tienen acceso a este servicio mediante clave vinculada a su
cuenta de correo personal proporcionada por la Universidad.
Servicio de reprografía
El Centro dispone de servicio de reprografía atendido por una empresa externa
contratada por la Universidad.
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7.2. Previsión
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8. RESULTADOS PREVISTOS
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8.1.2. Introducción de nuevos indicadores
- Funciones de la evaluación
- Métodos a desarrollar
- Criterios equitativos
- Desarrollo de competencias
- Interrelación entre las distintas asignaturas
- Representación del alumnado
3. Plan de Acción Tutorial: Este plan incluye entre sus funciones el análisis
del desarrollo del alumnado tanto en el plano académico como en el
personal, y se concibe como instrumento de conocimiento y reflexión en el
proceso de formación universitario.
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9. GARANTÍA DE CALIDAD
4.1. La responsabilidad de los estudios oficiales de postgrado les corresponderá a los centros
o a las unidades docentes creadas al respecto.
Cuando se trate de programas interuniversitarios, la coordinación de las instituciones
implicadas se regulará a través del correspondiente convenio.
4.2. Cada POP tendrá un/a coordinador/a profesor/a doctor/a con dedicación exclusiva en la
Universidad de Vigo.
4.3. Los POP contarán con una comisión académica formada por:
En todos los casos en los que no sea aplicable esta normativa, el máster se
regirá por el Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Facultad de Filología y
Traducción, que se incluye a continuación:
Presentación
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La Facultad de Filología y Traducción está diseñando su Sistema de Garantía
Interna de Calidad de acuerdo con las bases establecidas en el Programa FIDES-
AUDIT. El 22 de julio de 2008, la Comisión de Garantía Interna de Calidad ha
aprobado el Manual de Garantía Interna de Calidad y 14 procedimientos, todos
ellos en cumplimiento de los puntos establecidos en el apartado 9 (Sistemas de
Garantía de Calidad) del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre.
La Comisión de Garantía Interna de Calidad trabaja en los restantes
procedimientos (12 en total) a fin de presentar y obtener la certificación del SGIC
en la próxima convocatoria de Programa FIDES-AUDIT.
A continuación se detalla cada uno de los puntos establecidos en el apartado 9
(Sistemas de Garantía de Calidad) del Real Decreto 1393/2007, de 29 de
octubre, aportando el diagrama de flujo de los procedimientos implicados y la
ficha resumen de los mismos, ambos puntos se corresponden con los apartados
10 y 11 de los procedimientos documentados que constituyen el SGIC del
Centro.
ALUMNADO
SOCIEDAD
Coordinador/a de calidad
Efectuará las tareas de coordinación derivadas de la implantación del SGIC. En la
Facultad de Filología y Traducción la Coordinadora de Calidad es la Vicedecana de
Calidad y Convergencia Europea.
Equipo decanal
El Equipo Decanal, como principal responsable, se compromete al
establecimiento, desarrollo, revisión y mejora del Sistema de Garantía Interno de
Calidad.
En este sentido asume las responsabilidades que en los diferentes documentos
del SGIC se indican, promoverá la creación de equipos de mejora para atender a
los resultados de las revisiones y evaluaciones realizadas, liderando en todo
momento las actuaciones correspondientes al SGIC.
Equipo decanal:
Decano: Joaquín Sueiro Justel
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Secretario: Fernando Romo Feito
Vicedecanas/os:
Vicedecano de Relaciones Exteriores: José Montero Reguera
Vicedecano de Organización Académica: Xosé A. Fernández Salgado
Vicedecana de Calidad y Convergencia Europea: Rosa Pérez
Rodríguez
8.1. OBJETO
El objeto de este documento es presentar los mecanismos que permiten a la
Facultad de Filología y Traducción de la Universidad de Vigo garantizar la calidad
de sus programas formativos, mantener y renovar adecuadamente su oferta
formativa así como aprobar, controlar y revisar dichos programas formativos.
8.4. DESARROLLO
La Facultad de Filología y Traducción de la Universidad de Vigo, para garantizar
la calidad de sus programas formativos cuenta con mecanismos que le permiten
mantener y renovar su oferta formativa y desarrollar metodologías para la
aprobación, el control y la revisión periódica de sus programas. A tal fin:
- Determina los órganos, grupos de interés, y procedimientos implicados en el
diseño, control, planificación, desarrollo y revisión periódica de los títulos, sus
objetivos y competencias asociadas.
- Dispone de sistemas de recogida y análisis de información (incluida la
procedente del entorno nacional e internacional) que le permiten valorar el
mantenimiento de su oferta formativa, su actualización o renovación.
- Cuenta con mecanismos que regulan el procedimiento de toma de decisiones
relativa a la oferta formativa y el diseño de los títulos y sus objetivos.
- Se asegura del desarrollo de los mecanismos necesarios para implementar las
mejoras derivadas del proceso de revisión periódica de las titulaciones.
- Determina el modo (cómo, quién, cuándo) en que se rinden cuentas a los
grupos de interés sobre la calidad de las enseñanzas.
- Define los criterios para la eventual suspensión del título.
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Intervienen principalmente, en el desarrollo del Sistema de Garantía de Calidad
de los Programas Formativos de la Facultad de Filología y Traducción los
siguientes procedimientos documentados:
Procedimiento del
Diseño de la Oferta
Formativa de la
Facultade de Filoloxía e
Tradución
PE03
Procedimiento de
Garantía de Calidad de
los Programas
Formativos de la
Facultade de Filoloxía e
Tradución
PC01
Procedimiento de
Revisión y Mejora de
las Titulaciones
PC02
Garantía de Calidad
de los Programas
Procedimiento de
Procedimientos
Formativos
Definición de Perfiles y
Capítulo 8
MSGIC-08
Asociados
Captación de
Estudiantes
PC03
Procedimiento de
Selección-Admisión y
Matriculación de
Estudiantes
PC04
Procedimiento de
Información Pública
PC13
Procedimiento de
Gestión y Revisión de
Incidencias,
Reclamaciones y
Sugerencias
PA04
Procedimiento de
Medición, Análisis y
Mejora
PM01
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A continuación se presenta el diagrama de flujo y una ficha resumen del
procedimiento que la Facultad de Filología y Traducción tiene definido en su
SGIC y en el que se recoge el aspecto detallado.
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Procedimiento para la Revisión de las Titulaciones
(Grado, Máster, Doctorado)
PC02
¿Son
satisfactorios?
NO
SI
IT01-PC02
Acciones de Mejora NO ¿Son
Propuestas satisfactorios?
SI
Procedimiento De
Gestión de la Anlizar Índices-Niveles de la
Inserción Laboral Inserción Laboral asociada al Título
PC11
Comisión de Garantía de Calidad
Herramienta para la
medición y análisis de
resultados
NO ¿Son Plan de promoción y
satisfactorios? Captación
IN-PC02
E-PM01
SI QS-PC02
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Procedimiento para la Revisión de las Titulaciones
(Grado, Máster, Doctorado)
PC02
Procedimiento
para el Diseño de
SI la Oferta
¿Es preciso establecer
Formativa
modificaciones
estructurales en el Título? PE03
Procedimiento de
SI suspensión de un
título
PA02
Análisis de Resultados
APROBACIÓN
Centro
EJECUCIÓN Coordinador/a de Calidad
Responsables definidos en el Plan de
Mejoras
Equipo Decanal del Centro
SEGUIMIENTO Y MEJORA Comisión de Garantía de Calidad
Coordinador/a de Calidad
ORI
(Oficina de Unidades de Gestión
Inicio
Relaciones Académica
Internacionales)
Establecimiento de acuerdos o
Normativa de Consulta convenios con universidades o IT03-PC08
otras instituciones Convenio firmado por
Normativa de la UVI en Servicio responsable de la ambas partes
Materia de Relaciones Universidad(ORI) y
Internacionales Responsable-s de movilidad
Normativa Reguladora del del Centro
Procedimiento de
Tramitación y Aprobación
de Convenios Organización del programa
Criterios y Directrices para de movilidad
la Implantación de Títulos Servicio responsable de la
Plan Estratégico de la UVI Universidad(ORI) y
Plan Estratégico del Centro Responsable-s de movilidad
del Centro/Tutores
IT04-PC08
Preparación de material Documento informativo
para informar a los de los programas de
estudiantes sobre los movilidad y sus
programa de movilidad condiciones
Servicio responsable de la
Universidad(ORI) y
Responsable-s de movilidad
del Centro
Difusión de la información
relativa a los programas de
movilidad
Servicio responsable de la
Universidad(ORI) y
Responsable-s de movilidad
Procedimiento de del Centro
Información
Pública
Publicación de la IT05-PC08
PC13 Convocatoria para la
convocatoria para la
participación de los alumnos participación en los
en los programas de programas de
movilidad movilidad
Servicio responsable de la
Universidad(ORI) y
Responsable-s de movilidad
del Centro
IT07-PC08
Convoctoria de Becas
¿Se ofertan becas de Movilidad
Fin NO
de movilidad? (Erasmus,
Sócrates...etc)
SI
Incorporación de los
estudiantes a la Universidad
de destino
Servicios responsable de la
Universidad (ORI)/
Estudiante
Procedimiento de
Planificación y
Desorrollo de la enseñnza Desarrollo de la
en la Universidad de destino Enseñanza
PC06
Universidad de Destino
Procedimiento de
Estudio del problema
Gestión de
Incidencias, Servicios responsable de
la Universidad (ORI)/ SI ¿Problemas?
Reclamaciones y
Sugerencias Responsable-s de
movilidad del Centro
PA04
NO
Fin de la estancia e
Solución del problema incorporación a la
Universidad de origen
Servicios responsable
Servicios responsable de la
de la Universidad (ORI)/
Universidad (ORI)/
Responsable-s de
Responsable-s de movilidad
movilidad del Centro
del Centro
Procedimiento para
Incorporación de los la Gestión de
resultados de la formación Expedientes y
en el expediente del alumno Tramitación de
Títulos
Unidades de Gestión PA09
Académica
Análisis de Resultados
Comisión de Garantía de
Procedimiento de Calidad
Medición, Análisis y
Mejora
PM01
Equipo Decanal
DISEÑO Responsable-s de movilidad del Centro
ÓRGANOS /UNIDADES
Junta de Facultad
APROBACIÓN
RESPONSABLES
Equipo Decanal
EJECUCIÓN Responsable/s de movilidad del Centro
ORI
(Oficina de Unidades de Gestión
Inicio
Relaciones Académica
Internacionales)
IT01-PC09
Establecimiento de acuerdos o Convenio firmado por
convenios con universidades o ambas partes
Referencia Básica otras instituciones
Servicio responsable de la
universidad (ORI)y Equipo
Decanal /Responsable-s de
movilidad del Centro
Análisis de la información
necesaria para gestionar el
programa de movilidad
Servicio responsable de la
universidad (ORI)y
Responsable-s de movilidad
Normativa de Consulta del Centro
Normativa de La UVI en
Materia de Relaciones
Internacionales IT02-PC09
Normativa Reguladora del Documento que recoja
Organización del programa de
procedimiento de la organización de las
acogida
tramitación y aprobación actividades del centro
de convenios Servicio responsable de la
Normativa de estudiantes universidad (ORI)y
visitantes Responsable-s de movilidad
Plan estratégico de la UVI del Centro
Plan Estratégico del Centro IT03-PC09
Acta de aprobación de
la organización de las
actividades de
intercambio del centro
Servicio responsable de la
universidad (ORI)y
Responsable-s de movilidad
del Centro
Matriculación en los
estudios
Unidades de Gestión
Académica
Procedimiento de
Información/Orientaciçón Procedimiento de
Gestión de
específica a los estudiantes Orientación al
Incidencias,
Estudiante
Reclamaciones y Servicio responsable de la
Sugerencias universidad (ORI)y PC05
PA04 Responsable-s de movilidad
del Centro/Tutores
Comisión de Garantía de
Procedimiento de
Calidad/Responsable-s de
Medición, Análisis y
Movilidad del Centro
Mejora
PM01
Difusión de Resultados y
Mejora del Procedimiento
Procedimiento de
Coordinador de Calidad/ Información
Herramienta para la Pública
Comisión de Garantía de
medición y análisis
de resultados
Calidad PC13
IN-PC09
E-PM01
QS-PC09
Fin
APROBACIÓN
RESPONSABLES
Equipo Decanal
Responsable/s de movilidad del Centro
EJECUCIÓN
Servicio responsable de la universidad (ORI)
Tutoras/es
Comisión de Garantía de Calidad
SEGUIMIENTO Y MEJORA Coordinador/a de Calidad
Servicio responsable de la universidad (ORI)
IT08 -PC10
Difusión de las Convocatorias para Documento
Realización de Prácticas en Informativo de las
empresas prácticas y sus
condiciones
Servicio responsable de la
Universidad de Vigo(OFOE)/Equipo
Decanal
IT09 -PC10
Asisgnación de los estudiantes a Documento que
las empresas. recoja la asignación
de los estudiantes a
Servicio responsable de las empresas
Universidad de Vigo / Equipo
Decanal
Procedimiento de
Orientación al estudiante
Ejecución de las acciones de
PC05 orientación al alumno en el
desarrollo de las prácticas
Servicio responsable de la
Procedimiento de Universidad de Vigo/Equipo
Planificación y desarrollo Decanal/Tutores
de la enseñanza
PC06
IT10 -PC10
Desarrollo de las prácticas en
Documento que
empresas
recoja la
Procedimiento de gestión metodología de
y revisión de incidencias, Tutores-estudiantes
evaluación de las
reclamaciones y prácticas
sugerencias
PA04
NO
Procedimiento de
Medición, Análisis y
Mejora Difusión de Resultados Y Procedimiento de
PM01 Mejora del procedimiento Información Pública
Coordinador de Calidad/ PC13
Comisión de Garantía de
Calidad/Equipo Decanal
Herramienta para la
medición y análisis de
resultados
IN-PC10
Fin
E-PM01
QS-PC10
APROBACIÓN
Equipo Decanal
RESPONSABLES
Tutoras/es
EJECUCIÓN
Servicio responsable de la Universidad de Vigo
(OFOE)
Equipo Decanal del Centro
SEGUIMIENTO Y Comisión de Garantía de Calidad
MEJORA Coordinador/a de Calidad
Tutoras/es
OTROS ÓRGANOS OFOE
IMPLICADOS (EXTERNOS AL
CENTRO)
Estudiantes: a través de sus representantes en
la CGC, participando en las encuestas de
satisfacción, presentando las reclamaciones y
sugerencias que consideren oportunas y
participando en las programas prácticas.
PDI: a través de sus representantes en la CGC,
participando en las encuestas de satisfacción,
presentando las reclamaciones y sugerencias
que considere oportunas y participando en la
autorización de prácticas.
PAS: a través de sus representantes en la
CGC y participando en las encuestas de
satisfacción y presentando las reclamaciones y
sugerencias que considere oportunas y
participando en los trámites administrativos
IMPLICADAS/OS Y
derivados del procedimiento.
MECANISMOS DE
Egresadas/os: a través de sus representantes
PARTICIPACIÓN
en la CGC, participando en las encuestas de
satisfacción y presentando las reclamaciones y
sugerencias que consideren oportunas.
Empleadoras/es: a través de sus
representantes en la CGC, participando en las
encuestas de satisfacción y presentando las
reclamaciones y sugerencias que consideren
oportunas, firmando convenios para la
realización de prácticas y velando en el
GRUPOS DE INTERÉS
Área de Calidad
Normativa de Consulta
¿Se aceptan?
SI
Análisis de Resultados de
Inserción Laboral extraídos del
Informe
Procedimiento de
Medición, Análisis y
Mejora Comisión de Garantía de Calidad
PM01
Fin
Equipo Decanal
EJECUCIÓN Comisión de Garantía de Calidad
Equipos de Mejora
Equipo Decanal del Centro
SEGUIMIENTO Y Comisión de Garantía de Calidad
MEJORA Coordinador/a de Calidad
Servicios
Inicio Área de Calidad
Informáticos
IN01-PM01
Herramienta para la
medición y análisis de
resultados
(Indicadores)
E01-PM01
Herramienta para la
Referencia Básica medición y análisis de
resultados (Encuestas
Procedimientos del SGIC de Satisfacción)
Manual del SGIC
Obtener información
Perfil de Ingreso y Egreso
Indicadores
Encuestas Comisión de Garantía de Calidad/
Quejas y Reclamaciones Área de Calidad
Política de la Universidad y QS01-PM01
Herramientas para la
del Centro
medición y análisis de
Objetivos de calidad
resultados
Planes de Mejora
(Quejas y
anteriores
Sugerencias)
Normativa de Consulta
IT01-PM01
Estatutos de la UVI Resultados Globales Informe de Resultados
Analizar los Resultados Globales y Anuales del Centro
elaborar el Informe de Resultados Anual
Procedimiento de
Procedimiento de Gestíon de
Satisfacción de los Incidencias,
Grupos de Interés Reclamaciones y
Objetivos de Calidad PA03 Suegerencias
Analizar resultados asociados a los PA04
objetivos de Calidad establecidos y
seguimiento de los mismos
Procedimiento de Actualización anual de los
Definición y Revisión Objetivos de Calidad
de la Política Y IT02-PM01
Objetivos de Calidad Informe de
Comisión de Garantía de Calidad Seguimiento de los
PE01 Objetivos de Calidad
del Centro
IT04-PM01
Propuesta de PAM
actualizado
1
DISEÑO
Junta de Facultad
RESPONSABLES
APROBACIÓN
Equipo Decanal
EJECUCIÓN Comisión de Garantía de Calidad
Equipo Decanal del Centro
SEGUIMIENTO Y Comisión de Garantía de Calidad
MEJORA
Suspensión
propuesta Órganos de
Inicio
desde el Gobierno de U.Vigo
Centro
Si
Debate y aprobación de la
Suspensión del título y
comunicación al Consejo
de Universidades
Órganos de Gobierno de
la U. Vigo
IT02-PA02
Acta en el que se
suspende el Título y SI ¿Se suspende?
se comunica al
Consejo de
Universidades
IT04-PA02
Acta en el que se Planificación y Aprobación NO
establecen las de las medidas oportunas
Medidas
establecidas tras la Comisión delegada de la
no Acreditación del misma
Título
Fin
Suspensión
tras la no ANECA/Consejo de
Inicio
Acreditación Universidades
del Título
Proceso de Acreditación
del Título
Consejo de
Universidades/ ANECA
SI ¿Se acredita? NO
SI ¿Con
modificaciones?
NO
IT04-PA02
Modificar y solicitar Información del Resultado Planificación y Aprobación
Acta en el que se
acreditación tras el proceso de de las medidas oportunas
establecen las
Acreditación
Medidas
Junta de Titulación/ establecidas tras la Junta de Titulación/
Comisión delegada Equipo Decanal no Acreditación del Comisión delegada
Título
Junta de Titulación/
Comisión delegada
Analizar resultados
Fin
Junta de Facultad
APROBACIÓN Junta de Titulación
Órganos de gobierno de U.Vigo
RESPONSABLES
Equipo Decanal
Junta de Titulación
EJECUCIÓN
Comisión de Garantía de Calidad
Comisión Delegada de la Junta de Titulación
Equipo Decanal del Centro
SEGUIMIENTO Y Comisión de Garantía de Calidad
MEJORA
Área de Calidad
Procedimiento de
Medición, Análisis Difusión y Mejora del
y Mejora Procedimiento Procedimiento de
Información Pública
PM01
Equipo Decanal PC13
Fin
Herramienta para la
medición y análisis de
resultados
IN-PA03
E-PM01
QS-PA03
Quejas
Sugerencias
IT04-PA03
Propuesta de
Revisar sistema de Quejas y
Modificaciones en el
Sugerencias, proponer
Sistema de Quejas
modificaciones
y Sugerencias
Comisión de Garantía de ligadas al SGIC
Referencia Básica
Calidad
Plan de Difusión ligado al
SGIC
Sistema de Quejas y
IT05-PA03
Sugerencias Debate y Aprobación
Acta Documento de
Junta de Titulación aprobación del
Equipo Decanal
Difusión de la Informacióny
Procedimiento de Procedimiento de
Mejora del Procedimiento
Medición, Análisis y Información Pública
Mejora PC13
PM01 Equipo Decanal
Fin
Herramienta para la
medición y análisis de
resultados
IN-PA03
E-PM01
QS-PA03
Junta de Titulación
APROBACIÓN
RESPONSABLES
Equipo Decanal
EJECUCIÓN Comisión de Garantía de Calidad
Grupos de Interés
Equipo Decanal del Centro
SEGUIMIENTO Y Comisión de Garantía de Calidad
MEJORA
Recepción y Análisis de
Recepción y Análisis de
Sugerencias
Incidencias-Reclamación
Persona responsable,
Persona responsable,
Servicio, Departamento
Servicio, Departamento
Implicado
Implicado
IT05-PA04
IT04-PA04 Respuesta a la
Respuesta a la Solución Adoptada
Sugerencia Solución Adoptada
Reclamación- Persona responsable Persona responsable,
Incidencia Servicio,Departamento Servicio, Departamento
Implicado Implicado
Comunicación escrita de la
solución al reclamante y al
Equipo de Dirección En caso que el Comunicación escrita de la
Persona responsable, Reclamante / solución al sugerente y al
Servicio, Departamento Sugerente se Equipo de Dirección
Implicado/Equipo Decanal identifique
Persona responsable,
Solicitar Instancia Servicio, Departamento
Superior ¿Reclamante Implicado
NO
Responsable del Satisfecho?
servicio implicado
Si
Se archiva:
Archivo del Expediente -Expediente Archivo del Expediente
Incidencia-Reclamación -Hoja de reclamación Sugerencia
-Informe análisis
Persona responsable, -Comunicado de Persona responsable,
Servicio, Departamento solución Servicio, Departamento o
Implicado/Equipo Decanal Implicado/Equipo Decanal
APROBACIÓN
Equipo Decanal
RESPONSABLES
Equipo Decanal
DISEÑO Comisión de Garantía de Calidad
ÓRGANOS /UNIDADES
Coordinador/a de Calidad
Junta de Facultad
APROBACIÓN
RESPONSABLES
Equipo Decanal
EJECUCIÓN Comisión de Garantía de Calidad
Coordinador/a de Calidad
Equipo Decanal
SEGUIMIENTO Y Comisión de Garantía de Calidad
MEJORA Coordinador/a de Calidad
Justificación