Taller de psicoeducacin Es muy importante que los pacientes conozcan bien su enfermedad y los sntomas que conlleva, ya que

permite que afronten su situacin de manera ms efectiva, por lo que el taller de psicoeducacin sobre esquizofrenia en el tratamiento ser esencial. - OBJETIVOS: Aumentar el conocimiento y la comprensin de temas que puedan mejorar la calidad de vida del paciente y sus familias. -METODOLOGA: Taller grupal Grupos abiertos, activos y heterogneos Semanal DURACIN de 1 hora Charla-debate: Los temas sern sobre salud: esquizofrenia, medicacin, estrs, prevencin de enfermedades, alimentacin, higiene, etc. Adems, los pacientes podrn proponer temas a tratar que les motive y que puedan ser beneficiosos para ellos sirvindoles de apoyo y orientacin.

Taller de autocuidados Esta parte del tratamiento tiene como finalidad que el paciente desarrolle el concepto de autocuidado, poder manejarse de manera ms autnoma y practicar una forma de vida saludable siendo su objetivo general la prevencin de la salud. El autocuidado implica la participacin activa permanente del paciente dirigida por un profesional de la salud trabajando con compromiso y responsabilidad diaria para su propia salud, tanto fsica como mental. Establecer metas personales - OBJETIVOS: Entregar herramientas prcticas para lograr estilos Incorporar o recuperar en el paciente acciones de autocuidado. de vida saludables.

- METODOLOGA: Taller generalmente grupal; se realizarn sesiones individuales si algn paciente lo requiere Diario DURACIN 1 hora Grupos abiertos, activos y homogneos. Taller grupal en el que se desarrollan dinmicas de entrenamiento en el manejo de las actividades de la vida diaria AVDB: Lavarse, ducharse, vestirse, arreglarse, adecuadamente

Ejemplos de algunos talleres a realizar: Talleres de alimentacin: elaboracin de alimentos, seguir una alimentacin adecuadada, teniendo en cuenta horarios, variedad de alimentos, cantidades. Tambin se ensear a llevar un control en el gasto semanal. Adiestramiento y supervisin en la conservacin de alimentos. Acompaamiento y/o supervisin en la realizacin de compras en alimentacin. Puede ser un taller muy motivante para el paciente y a su vez puede adquirir nuevas habilidades saludables para su vida. Talleres de higiene personal: trataremos que el paciente automatice los hbitos de higiene (ducha, limpieza dental, cambio de ropa, peinado, etc.) en un proceso en el que se desglosan las etapas de cada tarea y se van introduciendo de manera secuencial.

Taller de Estimulacin Cognitiva Todas las situaciones a las que nos enfrentamos en la vida diaria requieren diferentes demandas cognitivas. Encontramos que un gran nmero de usuarios presenta deterioro en las habilidades cognitivas, necesarias para el desenvolvimiento exitoso en las actividades que desarrollamos cotidianamente. Este dficit observado es debido a diferentes factores, como las consecuencias del abuso de alcohol, la medicacin, y la propia enfermedad mental. La estimulacin cognitiva, engloba todas aquellas actividades que se dirigen a mejorar el funcionamiento cognitivo en general (memoria, lenguaje, atencin, concentracin, razonamiento, percepcin, abstaccin, operaciones aritmticas y praxias) por medio de programas de estimulacin. Es muy importante trabajar sobre las capacidades residuales de la persona, y no las que haya perdido, ya que lograrn evitar la frustracin del enfermo. Todo esto contribuir a una mejora global de la conducta y estado de nimo como consecuencia de una mejora de autoeficacia y autoestima por parte del enfermo.

- OBJETIVOS: Estimular las capacidades cognitivas que el usuario posee Frenar el deterioro cognitivo o enlentecer el proceso de deterioro Disminuir la dependencia del paciente - METODOLOGA: Taller grupal. Frecuencia diaria. DURACIN de 45-1h. (resulta muy difcil mantener la atencin ms tiempo) Ejercicios individuales o grupales Grupos abiertos, activos y homogneos (grupos segn nivel) Ejercicios segn rea a trabajar: Atencin: con tareas simples que ayuden a reforzar la activacin mental. Lectura de un texto entre todos siguiendo donde ha parado el anterior, series numricas concretas, nombres de los meses del ao en sentido directo e inverso, etc. Orientacin temporal, espacial y de la persona: con tareas bsicas de situacin en el momento temporal y espacial (qu da de la semana es hoy?), biografa personal y de su entorno ms inmediato (amigos, familia), para mantener al enfermo en contacto con la realidad que le rodea. Memoria: potenciar la memoria inmediata con ejercicios de repeticin de series, reforzar la memoria reciente con ejercicios cortos que faciliten la fijacin como el memory, y trabajar la memoria remota a travs de ejercicios nmsicos con material visual, verbal y recurriendo a su biografia. Clculo: tareas de clculo mental, resolucin de problemas aritmticos, operaciones aritmticas y juegos numricos. Razonamiento: con ejercicios que trabajen la capacidad de clasificar caractersticas de los objetos. Escritura: con tareas de redaccin de un texto, escritura de una frase o palabras, al dictado y/o copia, lectura. Abstraccin: lectura de un texto metafrico y comentar su significado, encontrar la moraleja, etc. Lenguaje: comentarios, lectura, descripciones en voz alta, Praxias: construcciones, dibujos libre o con copia, unir puntos. Percepcin: encontrar diferencias entre imgenes a priori iguales, encontrar un objeto entre una multitud.