FICHA DE ANLISIS DOCUMENTAL Datos de la Aplicacin

Fecha de aplicacin 1: __22__ / __08__ / ___2013_ Fecha de aplicacin 2: ____ / ____ / ____ Fecha de aplicacin 3: ____ / ____ / ____ Fecha de aplicacin 4: ____ / ____ / ____ Miembros de la Comisin que participaron: Eduarda Esteba Ticona; Profesora del ciclo Intermedio. Documentos de la I.E. revisados:
Documentos S Proyecto Educativo Institucional (PEI) X Plan Anual de Trabajo (PAT) X Plan Curricular de la Institucin Educativa (PCIE) Programaciones curriculares X
*

Tiene No* X X X X S

Se revis No

En el caso de NO contar con alguno de los documentos de la tabla anterior, no contestar las preguntas que se refieren a ellos posteriormente.

Proyecto Educativo Institucional (PEI)

Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn

corresponda. Responda en todas las alternativas

1. El PEI fue elaborado con participacin de: a) rgano de Direccin b) representantes de democrticamente Docentes
a

Fuentes de verificacin:

S elegidos S S

No No No Actas reuniones Registro en audio y/o video de las reuniones de

c) representantes de Estudiantes (CONEI , Municipio

escolar, Defensora del Nio u otro) elegidos democrticamente

S S S

No No No

d) representantes
b

de (APAFA , CONEI, democrticamente

Padres de familia u otro) elegidos

e) representantes de Personal administrativo elegidos democrticamente f) otros actores de la comunidad

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2. La I.E. ha desarrollado acciones de difusin del PEI, como: a) difusin de material impreso b) reuniones de trabajo c) asambleas de padres de familia d) trabajo con municipio escolar e) pgina web, peridico mural u otros S S S S S No No

Fuentes de verificacin: PEI impreso y/o cargos de recepcin Actas reuniones Actas reuniones Actas reuniones de de de

No No No

Web, peridico mural u otro

3. El PEI incluye acciones que favorecen la incorporacin de estudiantes de colectivos vulnerables o excluidos*, tales como: Fuentes de verificacin: PEI (Propuesta pedaggica: lineamientos de tutora)1 PEI (Propuesta de gestin: procesos de matrcula) PEI (Propuesta pedaggica: lineamientos de tutora) PEI (Propuesta pedaggica: lineamientos de tutora y Propuesta de gestin: servicios complementarios)

a) Acciones de sensibilizacin b) Facilidades de acceso (en matrcula, horarios, becas, etc.) c) Acciones de tratamiento de la problemtica de insercin en el aula d) Atencin complementaria a sus necesidades especficas (orientacin psicolgica, nutricin, atencin a discapacidad, entre otros)

S S

No No

No

No

* Madres adolescentes, nios trabajadores, discapacitados, excluidos por lengua, creencias religiosas u otros

1 Cuando encuentre anotaciones entre parntesis ( ) al lado de un documento, quiere decir que hay que revisar en

esa seccin del documento en mencin. As en el caso del ejemplo, hay que revisar la Propuesta pedaggica: lineamientos de tutora, del PEI.

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Coloque una "X" en la casilla al lado de la alternativa que se ajuste ms a su IE. Marque solo una alternativa

4. En la propuesta pedaggica del PEI se evidencia el desarrollo de competencias en todas las reas consideradas en el DCNc/DCRd, para asegurar la formacin integral de todos sus estudiantes, ... a) se ha considerado solo Comunicacin y Matemticas b) adems de Comunicacin y Matemtica, se ha priorizado alguna(s) otras reas de inters c) se han considerado casi todas las reas del DCN/DCR

Fuentes de verificacin:

PEI

d) se han considerado todas las reas del DCN/DCR

X
Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas

5. El PEI incluye en su diagnstico una descripcin de las caractersticas, potencialidades y necesidades de la poblacin estudiantil, considerando: a) etnia (grupos culturales) o procedencia b) lengua c) nivel socioeconmico d) gnero e) necesidades especiales f) nivel de desempeo de los estudiantes S S S S S S No No No No No No

Fuentes de verificacin:

PEI (diagnstico)

6. El PEI incluye, en concordancia con el diagnstico realizado y con la finalidad de mejorar el proceso de enseanzaaprendizaje: a) objetivos b) metas c) proyectos d) acciones S S S S No No No No

Fuentes de verificacin:

PEI

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Coloque una X en la casilla al lado de la alternativa que se ajuste ms a su IE. Marque slo una alternativa

7. El PEI en su propuesta pedaggica y de gestin

toma en cuenta los lineamientos establecidos en los proyectos educativos a nivel nacional, regional o local (PENe/PERf/PELg)

Fuentes de verificacin: PEI (propuesta pedaggica y de gestin) [Contrastar con PEN/PER/ PEL*] *Dependiendo de la regin se cruzar la informacin con uno de estos documentos

a) De manera declarativa en alguna parte del documento sin evidenciar articulacin en las propuestas pedaggica y de gestin b) Slo en la propuesta pedaggica o slo en la propuesta de gestin (Slo en una) c) En ambas, en la propuesta pedaggica y de gestin d) No se han considerado los lineamientos

Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas

8. El PEI identifica las caractersticas y necesidades del contexto/ comunidad*, a nivel: a) Social b) Econmico c) Ambiental d) Cultural S S S S No No No No

Fuentes de verificacin: PEI (diagnstico)

[Contrastar con Planes de Desarrollo Concertado2

u otro documento de diagnstico]

Contenidas en los Planes de Desarrollo Concertado u otro documento de diagnstico

2 El Plan de Desarrollo Concertado es un Documento orientador del desarrollo regional o local y del proceso del Presupuesto Participativo, que contiene los acuerdos sobre la visin de desarrollo y objetivos estratgicos de la comunidad en concordancia con los planes sectoriales

y nacionales. Sobre su base se identifican, analizan y priorizan los problemas y soluciones a travs de proyectos de inversin durante la Fase de Concertacin del proceso de Presupuesto Participativo (Artculo 2d) del REGLAMENTO DE LA LEY N 28056 LEY MARCO DEL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO

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9. La propuesta pedaggica expresa los objetivos de mejora de los aprendizajes

Fuentes de verificacin:

formulados en el PEI, a travs de: a) temas transversales b) lineamientos metodolgicos c) lineamientos de evaluacin d) lineamientos de tutora S S S S No No No No

PEI (propuesta pedaggica)

1 Los objetivos del PEI que buscan la mejora de los 0. aprendizajes son tomados en cuenta para la elaboracin de: a) Plan anual de trabajo (PAT) b) Manual de Organizacin y Funciones (MOF) c) Reglamento Interno (RI) d) Presupuestos, plan de gastos y/u otros documentos de gestin S S S S No No No No

Fuentes de verificacin: PAT MOF RI Presupuestos, plan de gastos y/u otros documentos de gestin

11. El perfil del director, definido en el PEI de la IE, considera tanto aspectos para la gestin pedaggica como para la gestin institucional: Fuentes de verificacin: a) Manejo de diversos enfoques de diseo y S No evaluacin curricular b) Manejo de estrategias pedaggicas para el soporte docente c) Habilidades para acompaar el desarrollo de los diferentes miembros de la comunidad educativa (comunicacin asertiva, liderazgo, empata entre otras) d) Habilidades para la gestin del desarrollo institucional: planificacin, gestin de proyectos, implementacin de mejoras entre otros.
e) Probidad y valores acordes con los principios institucionales

No PEI (Propuesta pedaggica) y/o Perfil del director

No

No

No

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Plan Anual de Trabajo (PAT)

Coloque una X en la casilla al lado de la alternativa que se ajuste ms a su IE. Marque solo una alternativa

12. Porcentaje de docentes asignados de manera pertinente de acuerdo a su especialidad y/o formacin continua en su nivel correspondiente (inicial, primaria, secundaria) a) Hasta el 50% de docentes b) Ms del 50% y hasta el 70% de docentes c) Ms del 70% y hasta 90% de docentes d) Ms de 90% de docentes

Fuentes de verificacin:

PAT, Cuadro de asignacin de personal, Cuadro de horas y/o legajos personales de docentes

13.Porcentaje de docentes asignados de manera pertinente de acuerdo a su especialidad y/o formacin continua en su rea curricular correspondiente*

Fuentes de verificacin:

a) Hasta el 50% de docentes b) Ms del 50% y hasta el 70% de docentes c) Ms del 70% y hasta 90% de docentes d) Ms de 90% de docentes
* Contestar slo en caso que la institucin educativa cuente con el nivel secundario

PAT, Cuadro de asignacin de personal y/o legajos personales de docentes

Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas 14. La IE gestiona convenios y/o establece vnculos con otras instituciones de la comunidad* para: a) Obtener servicios complementarios (de salud, alimentarios, psicolgicos, etc.) hacer uso de infraestructura, equipamiento y b) materiales realizar actividades culturales, deportivas y/o c) religiosas d) hacer uso de espacios naturales orientar vocacionalmente y/o desarrollar e) competencias en el rea de Educacin para el Trabajo S No PAT, Convenios S S S S No No No No y/o Resoluciones directorales Fuentes de verificacin:

* Parques, biblioteca municipal, estadio municipal, centros culturales, albergues, ONG h, CETPROi, cabinas de internet

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15. La IE cuenta con informacin actualizada sobre:

Fuentes de verificacin:

a) la evaluacin del desempeo pedaggico de los docentes

b) la evaluacin de avances en el trabajo de los equipos docentes

S S

No No PAT, IGA, Evaluaciones de desempeo docentes y/o informes de monitoreo

c) la efectividad de las acciones de supervisin y acompaamiento de los docentes en relacin al logro de competencias de los estudiantes d) efectividad de las capacitaciones recibidas por los docentes en relacin al logro de las competencias de los estudiantes

No

No

16. La IE analiza y usa la informacin generada de la evaluacin del desempeo pedaggico y de las acciones de soporte a docentes para:

a) retroalimentar tanto a docentes como al rgano de direccin b) elaborar planes de mejora especficos c) otorgar reconocimientos e incentivos de acuerdo a los mecanismos establecidos d) mejorar el sistema de monitoreo

S S S S

No No No No

Fuentes de verificacin: 1. PAT, Evaluaciones de desempeo docentes 2. Actas de reuniones y/o entrevistas PAT y/o Plan de mejora 1. PAT, IGA, mecanismos establecidos y/o Informes de evaluacin de docentes 2. Actas de entrega de Reconocimientos 1. PAT 2. Sistema de monitoreo ajustado
Fuentes de verificacin:

17.La I.E. desarrolla planes de mejora sobre diversos aspectos de la gestin que inciden sobre procesos de enseanzaaprendizaje* teniendo en cuenta:

a) el anlisis de la informacin recogida en el proceso de enseanza aprendizaje b) la identificacin de las causas de los logros de aprendizaje obtenidos y sus respectivas alternativas de mejora c) la priorizacin de las acciones que tienen mayor incidencia en la mejora de la enseanza

aprendiz aje

PCIE

d) que contribu yan a los resultad os previsto s en el

notas S No S No 1. PAT y/o Plan de mejor a2. Conso lidado s de

1. PAT y/o Plan de mejora2. Informes de anlisis de resultados

No

No

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que guarden coherencia con los objetivos e) del PEI los resultados de procesos de f) autoevaluacin de la gestin

S S No No

1. PAT y/o Plan de mejora 2. Informes de anlisis de resultados PAT y/o Plan de mejora [Contrastar con PCIE] PAT y/o Plan de mejora [Contrastar con PEI]
PAT y/o Plan de mejora [Contrastar con Resultados de autoevaluacin]

* Como parte de un proceso de autoevaluacin o fuera de l

18. La I.E. gestiona la ejecucin de los planes de mejora, para ello: aprovecha las fortalezas de los miembros a) de la I.E. aprovecha todos los recursos disponibles b) de la I.E. desarrolla sus acciones de acuerdo a un c) cronograma establecido d) distribuye responsabilidades e) brinda facilidades para la coordinacin e implementacin de las acciones incluye las acciones en el plan de trabajo f) anual incluye el financiamiento necesario en el plan g) de gastos h) gestiona alianzas estratgicas S S S S S S S S No No No No No No No No

Fuentes de verificacin: PAT (organizacin de acciones )

PAT (programa de uso de recursos de la I.E.)

PAT (cronograma)
PAT (distribucin de responsabilidade s)

19. Las actividades del Plan de mejora involucran a los diferentes actores educativos, segn su funcin

PAT y/o Directivas PAT PAT y/o Plan de gastos 1. PAT 2. Convenios y/o Resoluciones de Direccin

a) rgano de direccin b) Consejo acadmico, equipos docentes y/u otras agrupaciones de docentes c) Municipios, Fiscalas y/u agrupaciones de estudiantes otras

d) CONEI,j
u otros similares e) APAFA, comits de aula y/u

Fuentes de verificacin: otras agrupaciones de padres de familia f) Personal auxiliar, de apoyo y/u administrativo

S S S S S S

No No No No No No

PAT y/o Pla n de mej ora

PAT, Plan de mejora,

mejora,

RI y/o MOF
PAT, Plan mejora, de

RI y/o MOF
PAT, Plan mejora, de

RI y/o MOF
PAT, Plan mejora, de

RI y/o MOF
PAT, Plan de

RI y/o MOF

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20. La I.E. implementa un programa de seguimiento a las mejoras previstas

No

Fuentes de verificacin: PAT, Plan de mejora y/o Programa de seguimiento y evaluacin del plan de Fuentes de verificacin: PAT, Plan de mejora y/o Programa de seguimiento y evaluacin del plan de mejora Informes de progreso de las mejoras y/o IGA PAT, Plan de mejora ajustado y/o IGA PAT, Plan de mejora ajustado y/o IGA

21. La IE evala los resultados del plan de mejora

mejora

a) a travs de indicadores de logro de los objetivos previstos b) incluyendo informes de progreso

c) para hacer ajustes al plan de acuerdo a los resultados obtenidos

S S S S

No No No No

d) para determinar prioridades siguientes acciones de mejora

para

las

22 La IE implementa un plan de mantenimiento para . garantizar el buen estado y funcionamiento de: a) la infraestructura los equipos (incluye insumos para su b) funcionamiento) c) mobiliario d) material pedaggico S S S S No No No No

Fuentes de verificacin:

1. PAT (plan de mantenimien to) 2. IGA y/o Informes de las acciones de mantenimiento realizadas

23 Se gestiona oportunamente ante las instancias . correspondientes recursos tcnicos y financieros para implementar las mejoras identificadas (como resultado de un proceso de autoevaluacin o fuera de l) en relacin a: peridi a) infraestructura cas y/o imple b) mobiliario menta cin de c) equipamiento servici os d) materiales para la atenci e) fortalecimiento de capacidades de docentes, n y directores y/u otro personal preven cin de 24. Se gestiona ante las instancias enferm correspondientes* la realizacin de acciones edades

Fuentes de verificacin:

de salud fsica y mental de los estudiantes.

de verificacin:

S S S S S

No No No No No 1.PAT 2. Oficios y/o IGA

PAT, Plan de mejora y/o Programa de seguimiento y

No

Fuentes

* Si la IE cuenta con servicios complementarios, considerar las solicitudes y coordinaciones que se hacen con stos.

evaluacin del plan de mejora

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25.Se gestiona ante las instancias correspondientes* la realizacin de acciones peridicas y/o

Fuentes de verificacin:

implementacin de servicios para la atencin a estudiantes en situaciones de desventaja por razones de gnero, cultura, etnia, situacin social, discapacidad, entre otras.
*

1. S No

PAT y/o

2. Oficios IGA

Si la IE cuenta con servicios complementarios, considerar las solicitudes y coordinaciones que se hacen con stos.

Proyecto Curricular de la Institucin Educativa (PCIE)

Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas

Fuentes de verificacin: PCIE (objetivos) [contrastar con PEI]

PCIE (priorizacin de la problemtica, temas transversales) [contrastar con PEI]

26. El PCIE est articulado con: la misin, visin y valores de la a) institucin b) la propuesta pedaggica del PEI c) los objetivos estratgicos del PEI el DCN/DCR, a travs de la d) diversificacin curricular

S S S S

No No No No

PCIE (objetivos) [contrastar con PEI]

PCIE (temas transversales, carteles diversificados: capacidades y contenidos) [contrastar con DCN o DCR]

27. El PCIE Incluye como contenido de las reas curriculares: La problemtica y alternativas de a) solucin de la comunidad b) La problemtica socio ambiental* y alternativas de solucin a nivel regional Las costumbres, saberes o formas de c) pensar de la comunidad o regin Potencialidades de la regin o d) comunidad S No

Fuentes de verificacin:

No

PCIE (carteles de capacidades y contenidos de todas las reas u ciclos)

S S

No No

* Por ejemplo: cambio climtico, contaminacin de cuencas, deforestacin, prdida de biodiversidad, conservacin de los recursos naturales y amenazas del territorio.

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28. El PCIE considera altas expectativas de desempeo* de los estudiantes:

Fuentes de verificacin:

a) slo en las reas comunicacin

de

matemticas

S S S S

No No No No PCIE (carteles de capacidades y contenidos de todas las reas)

b) adems de las reas de matemticas y comunicacin en algunas reas ms c) en casi todas las reas d) en todas las reas

* Se consideran "altas expectativas de desempeo" al desarrollo de capacidades como el anlisis, sntesis, evaluacin, produccin, metacognicin; segn corresponda, de acuerdo al nivel de desarrollo de los estudiantes. Las altas expectativas implican el desarrollo de actividades que representen retos para los estudiantes.

29. El PCIE considera altas expectativas de desempeo, de acuerdo al nivel de desarrollo de los estudiantes, en todos S No los grados y ciclos

Fuentes de verificacin:

PCIE (carteles de capacidades y contenidos de todos los grados y ciclos)

Fuentes de verificacin:

30. El PCIE considera altas expectativas de desempeo, en las adaptaciones curriculares realizadas para estudiantes con S No necesidades especiales*
* Discapacidad, ritmos de aprendizaje, estilos de aprendizaje, lengua, talento, entre otros.

PCIE (carteles con adaptaciones)

31. El PCIE brinda criterios para la formulacin de estrategias pedaggicas que orientan:
a) el desarrollo de las actividades o tareas que demandan al estudiante resolver problemas, analizar, sintetizar, evaluar,

Fuentes de verificacin:

producir y reflexionar sobre su propio aprendizaje; segn corresponda, de acuerdo a su nivel de desarrollo el desarrollo de competencias en todas las reas b) para cada grado/ciclo la evaluacin permanente del progreso de los c) aprendizajes las adaptaciones y soportes diferenciados de d) acuerdo a las caractersticas de los estudiantes con necesidades especiales*

No PCIE (Lineamientos metodolgicos y de evaluacin)

S S S

No No No

* Discapacidad, ritmos de aprendizaje, estilos de aprendizaje, lengua, talento, entre otros.

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32. Se cuenta con un programa de apoyo o tutora acadmica para los estudiantes con dificultades en su rendimiento.

Fuentes de verificacin: S No PCIE, Plan de apoyo acadmico, Planes tutoriales, y/o Reportes de las acciones de tutora o programa de apoyo Fuentes de verificacin: PCIE, Plan de apoyo acadmico y/o Reportes de las acciones de tutora o programa de apoyo acadmico

33. Se cuenta con actividades para estudiantes que superan los logros de aprendizaje esperados S No para el grado.

34. La I.E. desarrolla proyectos en beneficio de la comunidad: Fuentes de verificacin: a) en los que los estudiantes aplican lo aprendido y desarrollan nuevas competencias en diversas reas b) que parten de la identificacin de la problemtica (ambiental, socio-cultural, econmica), y sus causas c) que sean viables en relacin con las capacidades de los estudiantes.
d) que en la prctica aporten a la resolucin de la problemtica identificada

No

No

PCIE y/o Proyectos

S S

No No

Programaciones curriculares
Coloque una X en la casilla al lado de la alternativa que se ajuste ms a su IE. Marque slo una alternativa

35. Las programaciones curriculares estn basadas en los carteles de competencias definidas para todas las reas curriculares, segn el DCN y el PCIE
a) Hasta el 30% de programaciones revisadas cumplen b) Ms del 30% y hasta 50% programaciones revisadas cumplen c) Ms del 50% y hasta 70% programaciones revisadas cumplen de de

Fuentes de verificacin:

Programacion es curriculares

[Contrastar con PCIE y/o DCN]

d) Ms del 70% de programaciones revisadas cumplen

12

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36. La programacin curricular de las reas muestra una progresin de las competencias entre grados y ciclos* a) Hasta en el 50% de las reas b) En ms del 50% y hasta el 70% de las reas c) En ms del 70% y hasta 90% de las reas d) En ms de 90% de las reas
* Progresin vertical

Fuentes de verificacin:

Programacion es curriculares

37. La programacin curricular muestra articulacin entre los contenidos de las reas de un mismo grado o ciclo*: a) en ningn grado

Fuentes de verificacin:

b) en

algunos

grados

X
c) en la mayora de los grados d) en todos los grados
* Articulacin horizontal entre reas

Programacion es curriculares

Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas 38. La programacin curricular orienta: la definicin de unidades y sesiones de a) aprendizaje b) las estrategias de enseanza-aprendizaje la elaboracin y seleccin de materiales a c) utilizar las estrategias de evaluacin de los d) aprendizajes S S S S No No No No Programaciones curriculares Fuentes de verificacin:

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Coloque una X en la casilla al lado de la alternativa que se ajuste ms a su IE. Marque slo una alternativa
Fuentes de verificacin:

39. Las programaciones incorporan adaptaciones especficas para estudiantes con necesidades educativas especiales*

a) Hasta el 30% de programaciones revisadas cumplen b) Ms del 30% y hasta 50% de programaciones revisadas cumplen c) Ms del 50% y hasta 70% de programaciones revisadas cumplen d) Ms del 70% de programaciones revisadas cumplen
* Se responde slo si existe este tipo de poblacin en la institucin

Programacio nes curriculares

Otros documentos
Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas
Fuentes de verificacin:

40. La IE cuenta con mecanismos institucionalizados para facilitar la participacin de representantes de la comunidad educativa elegidos democrticamente, tales como: Padres de familia (APAFA, Comits de aula, a) etc.) Estudiantes (Municipios Escolares, Fiscalas b) escolares, Brigadas ecolgicas, Consejo estudiantil, etc.) c) Docentes (Consejo Acadmico, coordinadores de grado y/o rea, etc.) Agrupacin que convoque a representantes de d) toda la comunidad educativa (CONEI u otro similar) e) Otros, indique cules ______________________________________ S No

No

1. PEI (Propuesta gestin) y

de

No

2. Actas de asambleas de eleccin y/o reuniones de trabajo

S S

No No

14

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41. Las instancias de participacin existentes en la IE* contribuyen a la mejora del proceso de enseanza aprendizaje: Participando en la aprobacin de documentos de a) gestin participando en actividades del PAT dentro y/o b) fuera del aula S S No No

Fuentes de verificacin:

c) cumpliendo un rol de vigilancia d) facilitando la resolucin de conflictos e) aportando ideas para mejorar el proceso
* CONEI, APAFA, Municipio Escolar, Consejo Acadmico, entre otros

S S S

No No No

1. PEI (Propuesta de gestin) y 2. PAT, RI, Informes y/o Actas de reuniones

42. La IE cuenta con procedimientos definidos para la asignacin del director ante las instancias correspondientes, de acuerdo S No al perfil establecido.

Fuentes de verificacin: PEI, RI y/o Documento de procedimientos

43. La IE cuenta con perfiles y procedimientos* definidos para la designacin del sub director y/o coordinadores.

N o

Fuentes de verificacin: PEI (Propuesta pedaggica), Perfiles, RI y/o Documento de procedimientos

* Para marcar "S", debe contar tanto con perfil como con procedimientos. Si es uno de los dos o ninguno marcar "No"

44. Los documentos de gestin (RI,MOF u otro) de la IE han sido elaborados con la

participacin de: a) estudiantes b) padres c) docentes d) directivos e) administrativos f) personal auxiliar S S S S S S No No No No No No

Fuentes de verificacin:

1. RI, OTROS 2.Actas reuniones

MOF

u de

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45. Se ha desarrollado el Plan de Gestin del Riesgo*

de la Institucin Educativa de acuerdo a las directivas

Fuentes de verificacin:

establecidas por la Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental (DIECA) del Ministerio de Educacin
* Ver: Matriz de indicadores de la aplicacin del enfoque ambiental En: http:// www2.minedu.gob.pe/educam/

No

Plan de Gestin del Riesgo

46. La I.E. cuenta actualizada sobre:

con

informacin

Fuentes de verificacin: S No Consolidados de evaluaciones: registros oficiales (archivos digitales o impresos) y/o actas anuales Documentos de resultados de ECEl y/o de otras evaluaciones S No regionales, si hubiera. Estadsticas Informes de diagnstico de aula y/o padrones de discapacidad Documentos varios

a) el nivel de logro de competencias, en cada una de las reas, alcanzados por los estudiantes b) logros de aprendizaje de los estudiantes obtenidos de las evaluaciones de la UMCk y/u otras evaluaciones realizadas a nivel regional c) estadsticas sobre los estudiantes (tasas de desercin, repitencia, nivel de rendimiento) d) Requerimientos pedaggicos de los estudiantes (ritmos de aprendizaje, necesidades especiales)

No

No

e) Informes
ejemplo)

internacionales

(PISAm,

por

No

47.La I.E. cuenta con especificaciones de la infraestructura necesaria para responder adecuadamente a:

Fuentes de verificacin:

No

a) Desastres naturales o provocados

b) los requerimientos de personas con necesidades educativas especiales o discapacitados

S S S

No No No

c) las caractersticas geogrficas y climticas de la zona d) las exigencias aprendizaje del proceso enseanza

Lineamientos de INDECIn, MED-OINFEo, MED-DIECAp y/o especificacione s de necesidades de infraestructura. Padrn de discapacitados y/o especificacione

s de necesidades de infraestructura. Especificaciones de necesidades de

infraes tructur

a.

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48. Se cuenta con informacin actualizada sobre la situacin de salud fsica y mental* de los estudiantes.

Fuentes de verificacin: S No Reportes sobre salud fsica y mental

* Responder "S", si se cuenta con ambos tipos de informacin

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