NDICE SUSTENTO CIENTFICO LA PUNTUACIN 1. 2. DEFINICIN.................................................................................................03 CLASIFICACIN.........................................................................................04 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. La coma........................................................................................06 El punto........................................................................................10 El punto y coma...........................................................................

11 Los dos puntos..............................................................................13 Los Los Los

2.5................................................................................................................ puntos suspensivos................................................................................14 2.6................................................................................................................ signos de interrogacin y de exclamacin.............................................15 2.7................................................................................................................ parntesis...............................................................................................17 2.8 Los corchetes................................................................................18 2.9................................................................................................................ comillas..................................................................................................19 2.10. El Guin y la raya.........................................................................20 2.11.............................................................................................................. diresis.................................................................................................22 2.12.............................................................................................................. barra.....................................................................................................22 2.13.............................................................................................................. asterisco...............................................................................................23 2.14.............................................................................................................. llaves....................................................................................................23 CONCLUSIONES BIBLIOGRAFA

Las

La La El Las

INTRODUCCIN

En la actualidad, el hombre culto se comunica a menudo por medio del lenguaje escrito, el cual es una imitacin imperfecta del lenguaje hablado y tiene sus propias convenciones: las letras tratan de representar los sonidos, los signos ortogrficos simbolizan los acentos, los espacios delimitan las palabras y un nmero reducido de otros signos pugnan por reflejar sus variados matices de modulacin y ritmo propios del lenguaje hablado. En este intento de reflejar los elementos de la lengua hablada radica la necesidad de utilizar las normas de puntuacin, que si se aplican, permiten dar coherencia a cualquier texto. As, si deseamos que nuestros escritos expresen con claridad el mensaje que en ellos se transmite, si queremos facilitar el empleo de incisos que ayuden a la lectura en forma correcta, debemos utilizar adecuadamente los signos de puntuacin, por ser tan necesarios y precisos, y adems, constituyen la marca exterior y visible del pensamiento ordenado.

LA PUNTUACIN 1. DEFINICIN: La puntuacin no es un sistema de signos que se van intercalando a lo largo de un texto de manera ms o menos caprichosa. El objetivo de los signos de puntuacin es reproducir lo ms fielmente las modulaciones de la lengua hablada. Anteriormente, SAAD, Antonio (1982; p.31) lo haba manifestado de la siguiente manera: Creer que los signos de puntuacin son figuritas decorativas, caprichos de gramtica, elementos de importancia secundaria, es aceptar de antemano la pobreza, la oscuridad y el caos o la confusin del pensamiento por expresar. Hay que convencerse de que no se puede escribir sin utilizar correctamente los signos de puntuacin, ya que son medula de toda expresin ordenada, clara, precisa y eficaz. Sin pausas, ni entonacin ni otros elementos adyacentes, el discurso hablado resultara incomprensible. Lo mismo suceder con el texto escrito. Al respecto, Saad agrega: No se puede escribir sin puntuacin ni tampoco utilizar los signos sin conocer el valor y la significacin de ellos, pues indican las paradas obligatorias, las direccionales, la prioridad de una frase sobre otra, el cambio de direccin de una idea, y marcar la entonacin, el sentido de lo que se escribe, o cualquier otro matiz particular de lo que se expresa. En efecto, un texto escrito sin signos de puntuacin difcilmente podra ser comprendido, y un texto escrito con los signos de puntuacin mal aplicados puede ser un completo enredo y, lo ms grave es que, con frecuencia induce a errores de interpretacin.

Para Lacau-Rosetti: los signos de puntuacin son representacin de las pausas ms o menos prolongadas, cambio de entonacin, ascenso o descenso de la voz que el hablante hace en el hablar real. As mismo Jos Martnez de Souza (2000, pg.279) dice que: los signos de puntuacin son aquellos que afectan a la frase no a la letra ni a la palabra aislada. Igualmente Saniel Lozano Alvarado (1991, pg.170) nos dice: que los signos de puntuacin introducen matices en la expresin del pensamiento y nos reflejan la importancia que el autor da a las diversas expresiones. Un texto sin signo de puntuacin sera una masa informe de palabras, difcil de manejar y entender (Antonio Blay. Lectura rpida, pg.86) Martn Vivaldi nos dice: tenga muy en cuenta que la puntuacin es la respiracin de la frase. No hay reglas absolutas de puntuacin; pero no olvide que una frase mal puntuada no queda nunca clara. Entonces la puntuacin est en ntima relacin con el significado. Por ejemplo, si en un escrito variamos la colocacin de un signo o sencillamente se le omite, el contenido cambia de manera absoluta. As, no es lo mismo decir: Manuel camina rpido (afirmacin) que Manuel, camina rpido (indica llamada, orden) Los signos de puntuacin constituyen la representacin grfica de las pausas, de los cambios de entonacin, de los ascensos y descensos de voz, que el hablante hace durante su expresin oral. En suma, definimos a los signos de puntuacin como smbolos grficos que sirven para reproducir en lo escrito, la pausa correspondiente al plano del habla y tiene como fin, expresar el pensamiento en forma clara. 2. CLASIFICACIN Jos Martnez de Sousa (2000, pg.279) clasifica los signos de puntuacin de la siguiente manera: a) b) c) Signo de puntuacin: que son el punto, la coma y el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos. Signos de entonacin: que son la exclamacin, admiracin interrogacin. Signos auxiliares: parntesis, los corchetes, el menos o raya, las comillas. La Real Academia (2001, pg.55) nos dice que el espaol cuenta con los siguientes signos de puntuacin:

Punto . Coma , Punto y coma ; Dos puntos : Puntos suspensivos ... Signo de interrogacin ?

signos de exclamacin ! parntesis () corchetes raya comillas

Segn Saniel Lozano Alvarado (1991, pg.173) nos dice: que existen diversos criterios de clasificacin de los signos de puntuacin. Teodoro Ortiz Dueas (normas y prcticas de la ortografa castellano) ofrece el siguiente esquema: La coma El punto y coma Signos de pausa Los dos puntos ; : ,

El punto: seguido, a parte y final . Los de interrogacin ? Los de admiracin Signos de expresin Los puntos suspensivos Los parntesis Las comillas ... () !

La diresis o crema El guin Signos auxiliares La raya o guin mayor

_ Asterisco

Las dos rayas o guin doble =

Carlos Lacau Rosetti los clasifica en fundamentales y auxiliares:

1. 2.

Fundamentales. Son los de mayor uso y no se puede prescindir de ellos. Comprende: coma, punto y coma, punto, dos puntos y puntos suspensivos. Auxiliares. Son los que se usan con menos frecuencia y son: parntesis, comillas, raya, punto y raya, guin, asterisco, llave y corchete y los signos de entonacin, admiracin e interrogacin. Sin embargo, lo importante no est en conocer cmo se clasifican los signos, sino en saber usrectamente.

Existen Diversos criterios de clasificacin; sin embargo, tomaremos el esquema propuesto por la Editorial Ocano (2002; p.105); luego, para el desarrollo de cada uno nos valdremos de las definiciones de importantes estudiosos. Los signos de puntuacin son: Clase La coma SIGNOS DE El punto PAUSA: El punto y coma Sirven para marcar Los dos puntos el ritmo del discurso Los puntos suspensivos Los signos de interrogacin Los signos de Signo , . ; : ... ? ! () [] / * {} Indica Pausa breve Pausa prolongada Pausa intermedia Pausa para llamar la atencin sobre lo que sigue. Interrupcin, final, impreciso Interrogacin Exclamacin Acotacin, inciso Acotacin, inciso Cita textual, palabra impropia Dilogo inciso Divisin de palabra Para pronunciar una vocal muda Diferentes usos Llamada Utilizada sobre todo en cuadros sinpticos. 2.1.- La Coma:

SIGNOS DE ENTONACIN: Modulan la entonacin SIGNOS AUXILIARES: Proporcionan informacin sobre las caractersticas del texto

exclamacin Los parntesis Los corchetes Las comillas El guin mayor (o raya) El guin menor La diresis La barra El asterisco Las llaves

Marca una pausa breve en la lengua hablada; sin embargo, hay casos en que debe colocarse la coma en la escritura sin que exista pausa obligada en la pronunciacin. Se usa coma en los siguientes casos: a) Coma enumerativa: Se usa para delimitar y unir miembros de una misma categora gramatical (sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, proposiciones, etc.), salvo los que estn precedidos por algunas de las conjunciones: y, e, ni, uo, u. La coma suele suplir a la conjuncin en la unin de todos los elementos de la serie, excepto entre los dos ltimos, que se enlazan mediante la conjuncin. Ejemplo: Haba ropa, zapatos, libros, discos, papeles y algunas cosas ms en aquella maleta. Prefiere leer, pasear, con los amigos, jugar al ajedrez o escuchar msica. Sin embargo, la coma y las conjunciones (y, e, ni, o, u) no son necesariamente incompatibles. Se utiliza coma ms conjuncin cuando se trata de delimitar y unir dos series que aparecen juntas en el texto. Ejemplo: Compr platos, vasos y copas, y colchas, sbanas y mantas. Una serie estara formada por los elementos de una vajilla y la otra, por elementos de ropa de cama. Tambin se utiliza coma ms conjuncin cuando se quiere realzar el contraste entre dos oraciones con sujetos distintos. Ejemplo: Ella pidi, rog, suplic, y l no la mir siquiera. b) Coma explicativa: Para separar palabras, frases u oraciones explicativas que contienen informacin adicional y, por tanto, pueden ser suprimidos sin que la secuencia quede afectada. Ejemplo: El seor Ayala, como mencionamos anteriormente, ha salido de viaje. El puesto, segn me dijeron, ya haba sido ocupado. Cuando el inciso explicativo va al principio de la oracin, la coma se coloca justo despus del mismo, si va en medio de la oracin, el inciso

debe ir entre comas; y, si va al final, la coma se coloca justo antes del inciso.

c)

Coma en vocativo: Para separar el vocativo (nombre, pronombre o frase que representa a la persona o cosa a quien se invoca o llama) del resto de la oracin. El vocativo puede estar al inciso, al centro o al final de la oracin. Ejemplo: Amigo, no pierdas el tiempo en tonteras. No pierdas el tiempo, amigo mo, en asuntos sin importancia. Aljate del vicio. Amigo. En ocasiones, suprimiendo la coma del vocativo se cambia el sentido; pues no es lo mismo decir: Juan entra enseguida, que: Juan, entra enseguida. En el primer caso se afirma (oracin enunciativa afirmativa) que Juan entra; en la segunda, llamamos a Juan (vocativo) dicindole que entre (oracin exhortativa o imperativa)

d) Coma elptica: Se emplea para sustituir a una forma verbal, con o sin otros elementos de la oracin, que ha sido omitida por haber sido mencionada antes o por sobreentenderse en la situacin. Ejemplo: Los nios irn al patio; los mayores a la sala. Unos hablaron de negocios; otros de deporte. e) Coma en aposicin: La significacin de un nombre puede ser ampliado por medio de un modificador (sustantivo), a esto se le conoce como aposicin. La aposicin aade nada nuevo a la idea bsica del ncleo y, por tanto, se le puede suprimir sin alterar al sentido de la oracin. Ejemplo: Lima, la capital del Per, ha aumentado gradualmente su poblacin. La tierra, el tercer planeta, ha perdido gran parte de su cubierta forestal. f) Coma Hiperbtica: Para marcar los cambios de orden lgico de la oracin gramatical. Cuando un elemento de la oracin ha sido desplazado de su lugar

habitual, la pausa que hay entre este elemento y el resto de la oracin se seala con una coma. Ejemplo: De poltica, no permitiremos que se hable en esta reunin. Desde el aeroplano, la selva del Per ofrece una vista colorida muy hermosa. g) Coma ante la conjuncin y: casos En caso en que pudiera haber confusin. Ejemplo: A Miguel le gustaba el trabajo, y el ocio lo consideraba absurdo. Cuando dos oraciones coordinados o copulados por la conjuncin y sean perfectamente separables (con sujetos y verbos distintos). Ejemplo: Pedro arranc su auto, y yo me quede sorprendido. Cuando una de las oraciones sea afirmativa y la otra negativa. Ejemplo: Llam enrgicamente, y no me respondieron. Cuando la y va seguida de un elemento intercalado. Ejemplo: Ella est muy grave, y, aunque quiera, no puedo ocultarlo. (Ella est muy grave y, aunque quiera, no puedo ocultarlo). h) Coma entre elementos antepuestos del sujeto: Cuando antecede al sujeto un s afirmativo, un no enftico, o una interjeccin, la coma obligatoria. Ejemplo: S, estoy de acuerdo. No, no ir aunque te empees. Ay, que dolor de cabeza!

Cuando el elemento que antecede al sujeto es de alguna extensin y siempre que contenga alguna forma verbal, debe separarse del sujeto por medio de coma. Ejemplo: Cuando llegaron al final del camino, todos se sintieron contentos. Odas las exposiciones, el jurado dict un fallo. i) Otros usos de la coma: Antes o despus de un grupo muy heterogneo de elementos que ayudan a organizar el texto, muestran la opinin del autor o introducen aclaraciones o resmenes. Estos elementos son: pues, as pues, por

consiguiente, en consecuencia, por tanto, por eso, con todo y con eso, es decir, o sea, esto es, por ejemplo, a saber, o bien, si acaso, adems, aparte de esto, en efecto, en general, al menos, no obstante, a pesar de todo, siquiera, tambin, al contrario, sin duda, de todos modos, sobre todo, en fin, en definitiva, a primera vista, en principio, de hecho, en realidad, probablemente, por un lado, por ltimo, al fin y al cabo, sin embargo y otras parecidas. Ejemplo: Losa cuerdos, por tanto, pueden considerarse satisfactorios. Creo, sin duda, que vamos por el camino adecuado. Para separar el lugar y la fecha de la correspondencia. Ejemplo: Trujillo, 08 de Junio del 2004. Despus de etctera o de etc. Cuando estos no finalizan la oracin. Ejemplo: La combustin del petrleo, carbn, gas, etc., provocan la destruccin de la capa de ozono. Para separar una pregunta o exclamacin incluida en la oracin. Ejemplo: Despus de la aclaracin, Por qu habra de preocuparme? 2.2.- El Punto: Es la mayor pausa superior a la de los dos puntos, del punto y coma, y de la coma que puede representar un signo de puntuacin. En la lectura, la duracin de la pausa indicada por el punto puede variar ms o menos, segn el escrito y la interpretacin del lector. Su principal funcin es marcar las pausas entre frases, pero tambin indica una separacin conceptual. La cantidad de puntos de un escrito depende del tipo de texto y del estilo del autor. En los textos escritos, el punto representa la pausa que indica la conclusin del sentido gramatical y lgico en una oracin, un prrafo o un texto. Al punto le corresponde un descenso en el tono de voz, seguido de una pausa. Existen tres clases de punto: a) Punto seguido: Se usa para unir oraciones que tienen estrecha relacin entre s, que giran en torno a un mismo subtema y a un mismo prrafo; cuando terminamos un concepto y seguimos presentando el tema de un mismo aspecto.

b)

Punto aparte: Se emplea al final de cada prrafo, es decir, cuando hay un cambio de asunto o se trata un nuevo aspecto del mismo tema. El nuevo prrafo se suele iniciar con una sangra (pequeo espacio en blanco aadido al margen de la izquierda). El punto aparte permite organizar y diagramar mejor un escrito.

c)

Punto final: Se coloca al final de todo texto. Es empleado cuando lo expresado tiene sentido completo, presenta unidad temtica.

Ejemplo: Aquella noche, Jos sali a tomar aire al balcn. De pronto, alguien le llam y le suplic que lo dejara entrar a su casa. Era una muchacha. Jos, intrigado accedi. Una vez que la muchacha estuvo adentro, Jos indag quien era y que le suceda. Ella le cont que vena huyendo de un truhn que la tena amenazada. Al or esta terrible historia, Jos sali en busca del malhechor. Otros usos del punto: Se utiliza, tambin, despus de una abreviatura, en cuyo caso la palabra siguiente no lleva mayscula a no ser que lo requiera por su significado o la abreviatura sea la ltima palabra de la oracin. Ejemplo: El Dr. le explic a Ud. los daos que ocasionan la contaminacin acstica. Despus de las iniciales de los nombres. Ejemplo: Los gases destructores de la capa de ozono conocidos como C.F.C. son gases compuestos por cloro, fluoruro y carbono. 2.3.-El Punto y Coma: El punto y coma seala una pausa de duracin intermedia, un poco ms larga que la de la coma y no tan intensa como la del punto. Con frecuencia, el uso del punto y coma es cuestin de estilo y depende del grado de independencia que el autor del escrito quiera atribuir a las oraciones. Este signo tiende a ser sustituido, en muchos casos, por el punto o por la coma. Se usa en los siguientes casos: a) Para separar los elementos de una enumeracin, cuando se trata de enumeraciones complejas que incluye comas. Ejemplo:

La lista era larga: un ordenador, que acababa de comprar; la impresora, que todava estaba sin estrenar; una mesa de madera... b) Antes de las conjunciones adversativas (pero, ms, sin embargo, etc.)o antes de las locuciones conjuntivas (asimismo, es decir, etc.) siempre que la proposicin anterior sea extensa o contiene ya alguna coma. Ejemplo: Llova a mares, el camino estaba embarrado, la niebla nos desorient y anduvimos varias horas sin rumbo fijo; no obstante, conseguimos llegar. c) Para separar dos o ms oraciones que, aunque pudieran ser independientes, estn ntimamente relacionadas con el sentido. Ejemplo: Consigui un gran triunfo; casualmente yo estaba all. d) Cuando despus de varios incisos separados por coma, hayamos de emplear una oracin que se refiera a los mismos conceptos o los abarque y comprenda todos. Ejemplo: Sus antecedentes personales, las referencias que de l dieron, su aspecto bondadoso; todo nos hizo suponer que se trataba de una buena persona. e) Ejemplo: El trabajo paga las deudas; la ociosidad las aumenta. f) En caso de una enumeracin distributiva o de una relacin, cuando a cada uno de los sujetos se le atribuye cualidades, orden, ubicacin locativa, etc. Ejemplo: En la ilustracin aparecen, de izquierda a derecha, las mujeres reales o imaginarias, que figuran en el libro: Eva, como Dios la trajo al mundo; Pandora, la de la cajita abierta por el tonto de su marido; Sherezada, la de los cuentos de la mil y una noche; Helena, la mujer ms bella de la tierra y causante de la guerra de Troya; Cleopatra, la de los amantes extranjeros, etc. g) En cada uno de los considerandos de una resolucin o decreto se separa CONSIDERANDO: 1. Que su abundante produccin intelectual...; 2. Que los importantes medios en que ha publicado...; 3. Que para la institucin es un honor...; con punto y coma, pero empieza con mayscula inicial. Ejemplo: Para separar pensamientos no unidos por conjuncin.

Resuelve: h) En el caso de las referencias bibliogrficas de tres autores (segn las normas de ICONTEC),el primero y el segundo se separan con punto y coma y el tercero con la conjuncin y cuando la referencia corresponde a un artculo publicado en varias entregas de una revista, cada una se separa con punto y coma. Ejemplo: (1) GALINDO, Carmen; GALINDO, Magdalena y TORRESMICHA, Manuel. Manual de redaccin e investigacin. Mxico: Grijalbo, 1997, p. 180. (2) ROMN, Carlos. Caractersticas de la poesa barroca. En: Revista de cultura. Vol. 13, N 200 (Junio de 2000), p.23-30; vol. 13, N 201(Julio de2000), p. 22-30. Uso no lingstico: para separar cantidades o cifras en donde la coma separa los decimales. Ejemplo: 2.4.- Los dos puntos: Los dos puntos tambin sealan una pausa pero, a diferencia del punto, indica que no se termina con ellos la enunciacin del pensamiento completo y llaman la atencin sobre lo que sigue a continuacin Se usa en los siguientes casos: a) Antes de copiar una cita textual que va entre comillas. Ejemplos: Bolvar dijo: A ala sombra del misterio no trabaja sino el crimen. Ya lo dice el refranero: Dime con quin andas y te dir quin eres. b) Delante de una enumeracin previamente anunciada. Ejemplo: Don Miguel de Unamuno ha escrito numerosas obras: Cmo se hace una novela, la agona del cristiano, del sentimiento trgico de la vida en los hombres y en los pueblos, etctera. Los das de la semana son siete: lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado y domingo. Precios por kilo: fideos, $ 2,00; arroz, $ 2,20; maz, $8,00; frijol, $ 8,50; etc.

c)

Despus del encabezamiento o saludo en las cartas, y tras las frmulas de cortesa en instancias, discursos, documentos, etc. Ejemplos: Seoras y seores: Estamos aqu reunidos para celebrar un gran da. Querida amiga: Me alegr mucho recibir noticias tuyas.

d)

En textos administrativos y jurdicos, como instancias, decretos, sentencias,..., despus del verbo que suele preceder cada uno de los apartados e indica la intencin de los mismos. Dicho verbo suele ir en mayscula y lo que sigue se inicia con mayscula. Ejemplo: EXPONE: Que tiene la intencin...

e)

En los textos narrativos (novelas, cuentos, etc.), antes de iniciar el dilogo, si ste va precedido por verbos como decir, preguntar, responder, contestar, exclamar, gritar, etc. Ejemplo: Fue entonces cuando aquel desconocido le pregunt: Puedo sentarme con usted mientras come?

f)

Al final de una afirmacin que inmediatamente se explica o se desarrolla. Ejemplo: Estaba seguro de que le admitiran: se haba preparado muy bien para la prueba. Es un encanto de nio: no se le puede negar nada.

g)

Antes de una afirmacin que es consecuencia, conclusin o resumen de lo expuesto en la oracin anterior. Ejemplo: Caramelos, pasteles, helados: todo lo dulce le encanta. Los atletas estn ya preparados, el pblico aguarda con expectacin: la carrera est a punto de comenzar.

Despus de los dos puntos se puede escribir con mayscula o con minscula. No obstante, se utiliza la mayscula para las citas textuales, para los dilogos de textos narrativos y para la frase siguiente al encabezamiento de una carta o frmula de cortesa. En los dems casos que hemos visto (enumeracin, explicacin, etc.), lo normal es poner minscula despus de los dos puntos. 2.5.-Los puntos suspensivos: Expresan una pausa inesperada o un final de oracin inacabado, vago, impreciso. Se emplean cuando conviene al que escribe dejar en suspenso el sentido o cuando, por dudas, temor o respeto se deja de decir algo que, por

otra parte, es posible sobrentender. Slo se deben escribir tres. Para la lectura representan una pausa en la que el tono de voz queda indeciso, se alarga durante unos instantes. Los casos ms frecuentes son: a) En las enumeraciones incompletas, aunque a veces se emplea en su lugar la abreviatura etc., precedida de coma. Ejemplo: Aceptamos cualquier arreglo: libros, discos, licores, ... (Aceptamos cualquier arreglo: libros, discos, licores, etc.) los puntos suspensivos y etctera son incompatibles; o escribimos puntos suspensivos, o escribimos etc., pero no ambos a la vez. b) Para indicar que lo que sigue se da por sobrentendido, o sea, es conocido por el oyente o por el lector. Ejemplo: Y despus de tanto batallar... Bien, el final ya lo conocen ustedes. A buen entendedor... c) Para expresar estados de nimo como duda, temor, expectacin, emocin, etc. Ejemplos: Abr la puerta y...!Horror!...un espectculo dantesco. Dios mo!...?sabe ya lo que ha ocurrido? d) Para indicar titubeo, inseguridad nerviosismo. Ejemplos: Tena que decirte..., Ejem!...,que tu madre y yo vamos a casarnos. No sabra ...posiblemente...si fuera posible... e) Cuando se quiere sorprender al interlocutor o lector con una salida inesperada. Ejemplo: Y en el momento ms interesante... apareci un gato corriendo. f) g) Para indicar que alguien es interrumpido por su interlocutor. Estoy harto: hacer lo que quieres con mi dinero y encima... Cuando se transcribe en forma incompleta una frase, oracin o perodo de otro autor. Ejemplo: As dice Cervantes: ...y mucha gente de la caza le pellizcaron. No se debe confundir los puntos suspensivos con tres puntos entre parntesis (...) o corchetes [...] que se colocan para cubrir omisiones en el contexto. 2.6.-Los signos de interrogacin y exclamacin:

Sirven para representar la entonacin de las oraciones que tiene tres lneas meldicas principales: la enunciativa, la interrogativa y la exclamativa. Los signos de interrogacin (?) sirven para indicar que se formula una pregunta, dirigida a un oyente y de la cual se espera una respuesta (aunque hay interrogaciones de las que no se espera una respuesta, porque esta es evidente). En las preguntas aparecen una serie de partculas, llamadas interrogativas como: qu, quin, quines, cul, cules, cmo, cundo, dnde, cunto, cunta, cuntos, cuntas, por qu,... Los signos de exclamacin (!) sirven para indicar la expresin de los sentimientos del hablante: alegra, sorpresa, ira, dolor, admiracin...al igual que en las interrogaciones, en las exclamaciones aparecen una serie de partculas como: qu, quin, quines, cul, cules, cmo, cundo, dnde, cunto, cunta, cuntos, cuntas... en su forma ms simple, la oracin exclamativa se reduce a una interjeccin: Ah!, eh!, oh!, cielos!, fuera!, qu da! Los signos de interrogacin y exclamacin se emplean para: Los signos de interrogacin y de exclamacin se emplean para: Sealan el principio y el final y no slo el final, como ocurre en la mayora de lenguas- de una pregunta o de una exclamacin. El signo de apertura () y el de cierre (? !) se han de colocar donde realmente empiece o finalice respectivamente_ la pregunta o la exclamacin, aunque no coincida con el comienzo o el final de la oracin. Cuando una frase es exclamativa e interrogativa a a vez, se puede abrir con exclamacin y cerrar con interrogacin o, viceversa, o bien abrir y cerrar al mismo tiempo, sin que importe el orden, con signos exclamativos e interrogativos. Ejemplo: Pero como se atreve a negar eso? Tanto dinero tienes?! Cuando existe una serie de frases interrogativas o exclamativas, pueden escribirse con minscula excepto la primera, si le corresponde mayscula-, separndolas entre s con coma o punto y coma. Ejemplos:

Qu hiciste ayer? Porqu no viniste? Por qu te comportas as con nosotros?, qu te hizo ella? Qu bochorno! Qu vergenza! Vaya da! Mrchate!, sal de mi casa!, djame en paz! Despus de los signos de interrogacin y de exclamacin puede escribirse cualquier otro signo de puntuacin, excepto el punto, que ya est expresado en el propio signo. Ejemplo: Sabes que hora es? dijo Antonio. El vicario (Dios le perdone!) no supo salir del embrollo. Cuando sala de casa, qu casualidad!, apareci mi madre. El signo interrogativo de cierre, situado entre parntesis, (?), indica duda, irona o sorpresa, o bien que el dato que se ofrece no es seguro o puede contener algn error. Ejemplo: Tardo en llegar a su tierra noventa aos. (?) El signo exclamativo de cierre, situado entre parntesis (!), indica duda, irona, sorpresa, etc. Ejemplo: Se presento tres horas ms tarde y dijo que habra llegado a tiempo. (!) 2.7.-Los Parntesis: Sirven para encerrar oraciones, fragmentos, palabras, cifras, etc., aclaratorios, sin enlace necesario con los restantes constituyentes de la oracin. Se escribe parntesis: Cuando se interrumpe el texto con una aclaracin ms o menos extensa que tenga cierta conexin con este, es decir, para intercalar incisos. Ejemplo: Se enzarzaron en largas disputas (unas veces los conservadores y otros los liberales), que impidieron resolver la cuestin. Van entre parntesis los datos aclaratorios, fechas, referencias a autores y a sus obras, explicacin de abreviaturas, etc. Ejemplo: Pablo Neruda (1904-1973) obtuvo el Premio Nobel. Se considera que Plauto escribi alrededor de cien comedias (Anfitrin, Aulularia, Miles gloriosus, entre otras)

A veces sirve para abreviar la escritura, al encerrar entre parntesis dos o ms posibilidades de realizacin de un trmino. Ejemplo: Sra(a) Cortar(se)

Se encierran entre parntesis las siglas cuando siguen a su enunciado o, a la inversa, el enunciado cuado sigue a la sigla. Ejemplos: La Organizacin de Estados Americanos (OEA) ha iniciado hoy una nueva sesin. La OEA (Organizacin de Estados Americanos) ha iniciado hoy una nueva sesin.

Se encierran entre parntesis las acotaciones en obras teatrales. Ejemplos: VERNICA (Enfadada): Te marchas? FELIPE (Se aleja): S VERNICA (Tajante): Muy bien!

Para enmarcar la traduccin de palabras o frases extranjeras cuando aparecen espordicamente a lo largo del texto. Ejemplo: Entonces dijo: Alea iacta est (la suerte esta echada).

2.8.- Los corchetes: Son equivalentes a los parntesis, es decir, se utilizan para aadir aclaraciones y comentarios a un texto. Lo normal es recurrir a los parntesis, salvo en los casos que se detallan a continuacin: a) Cuando se quiere introducir un nuevo parntesis dentro de un a frase que va entre parntesis. Ejemplo: Fueron acontecimientos de gran trascendencia (abolicin de la monarqua, proclamacin de la repblica [1792]) b) Cuando en la cita o en la transcripcin de un texto el copista cree necesario interpolar alguna aclaracin o alguna palabra o letra omitida en el original. Ejemplo: Y as desembarc [Coln] despus de ms de dos meses de navegacin. c) Para enmarcar los puntos suspensivos que indican la supresin de algn fragmento de texto. Ejemplo:

Vuelve ahora a casa, hija y teje con celo [...] deja para nosotros, los hombres nacidos en Troya, la preocupacin de la guerra. (Homero, La Iliada)

2.9.-Las comillas: Sirven principalmente para enmarcar las citas textuales y destacar ciertas palabras o construcciones en un texto. Adems, las distintas clases de comillas no se emplean de la misma forma, sino que, como se ver cada una tiene sus propias caractersticas y cumple unos objetivos especficos. Se distinguen tres clases de comillas: a) Comillas latinas: ( ) En la reproduccin fiel de las palabras escritas o dichas por alguien, es decir, en las citas textuales en estrilo directo. Ejemplo: Dijo Jesucristo: Amaos los unos a los otros Para poner de relieve una palabra, expresin u oracin. Ejemplo: La expresin Hot dog quiere decir perro caliente Cuando una palabra o expresin est utilizada en un sentido especial (irnico, burlesco, impropio, etc.). Ejemplo: Su simpata es tan arrolladora que siempre est solo. En los ttulos de los libros, revistas peridicos, cuadros, obras musicales, pelculas, piezas teatrales, esculturas, etc. Ejemplo: Esta noche veremos Casablanca en al televisin. b) Comillas inglesas: (): Dentro de un entrecomillado con comillas latinas. Ejemplo: Dijo Luisito: Mi profesor ha solucionado un problema de matemticas que era muy difcil c) Comillas simples: () Para incluir una palabra, expresin u oracin que se encuentra dentro de un texto escrito entre comillas inglesas (lo cual quiere decir que stas ya van encerradas entre comillas latinas). Ejemplo: l dijo: Tienen que comentar el texto de vacaciones en un dos caballos por el desierto y me lo entregan al final de la clase.

Para indicar en lingstica, que lo abarcado entre ellas es un significado. Ejemplo: Condenare imponer una pena es distinto de condonar perdonar una pena.

2.10.-El Guin mayor y el guin menor: El guin mayor (tambin llamada raya) y guin menor son dos smbolos muy parecidos pero que se emplean de forma muy diferente. El uso del guin menor no reviste demasiadas dificultades. Sin embargo el del guin mayor, suele generar muchas dudas. Lo importante es no confundirlos. El guin menor se utiliza: Si una palabra no cabe entera en un regln y hay que separarla en slabas, se usa el guin para indicar que la palabra termina en el rengln siguiente. Para su empleo correcto suelen tenerse en cuenta: 1. Los compuestos de des se dividen sin descomponer este prefijo. Ejemplo: Des concierto, des confiar. 2. 3. Nosotros, vosotros, esotros se descomponen as: Nos otros, vos otros, es otros. Pueden separarse las letras duplicadas. Ejemplo: In necesario, ac in. (se exceptan ll, rr y ch) 4. Si es una vocal la primera o ltima slaba de una palabra, no puede escribirse sola en principio o final de lnea. Ejemplo: Ate nas (pero no A tenas) Entre aos que indican principio y fin de un perodo, especialmente para indicar el nacimiento (primera cifra) y la muerte (segunda cifra) de una persona. Ejemplo: El curso 199495 se inici segn lo previsto. Beethoven (1770-1827) es famoso posar sus sinfonas. Entre nmeros de pginas (el guin ocupa el lugar de las que se omiten). Ejemplo: En las pginas 1215 del peridico se encuentra la seccin de literatura. Entre palabras (o siglas) y cifras, o viceversa. Ejemplo:

Ven a casa, tengo un vdeo de Mxico-86 (Mundial de ftbol) Para enlazar palabras con un valor semejante a una preposicin o una conjuncin. Ejemplo: Los ciclos expansin-recesin se repiten cada seis aos. Detrs de los prefijos (o de palabras inacabadas) y delante de los sufijos (o de palabras cuyo inicio se ha suprimido), cuando se utilizan en calidad de tales. Ejemplo: Anti-ero re-izar -n in-

Para unir palabras de sentido opuesto o diferente. Ejemplo: Terico-prctico, lgico-objetivo, fsico-psicolgico, etc. No se emplea el guin cuando tales palabras se refieren a una realidad geogrfica, histrica, lingstica, etc., en cuyo caso debern escribirse como un verdadero compuesto, formando una sola palabra: Checoslovaco, hispanoamericano, etc. Y no checo-eslovaco ni hispanoamericano. El guin mayor, se le conoce tambin como raya y se utiliza en los siguientes casos: Separa algunas expresiones o comentarios que se incrustan dentro de una frase u oracin, y cada expresin encerrada rompe el ritmo entonacional normal de la oracin por la presencia de estos signos. Ejemplo: Mis amigos Oh que grandes amigos!- siempre me visitan. Los polticos -todo el mundo lo sabe- son los que mejor se aprovechan de la ingenuidad de la gente. En los dilogos, para indicar las intervenciones de los distintos hablantes. Ejemplo: No s si sers capaz de hacerlo. Pues claro que s. Yo no estara tan segura. En los dilogos para encerrar las intervenciones del autor. Ejemplo: T la escribiste? S, lo hice declaro; escrib la carta.

 Para acotar los incisos del autor en las citas textuales directas y en los pensamientos personalizados. Ejemplo: La fe sin obras dice Santiago es una fe muerta En las obras de teatro, para separar el nombre del personaje y sus palabras. Ejemplo: ANA.- Me voy de aqu para siempre. MADRE.- (enfadada) Por qu? En las enumeraciones que se hacen en reglones diferentes. Ejemplo: Las ventajas que comporta estudiar en el extranjero son las siguientes: Aprendizaje o perfeccionamiento de la lenguas hablada en ese pas; Fcil acceso a otra cultura. Viajar, hacer turismo, conocer gente nueva Para representar el signo menos que va delante de un ao, indicando que ste es anterior a Jesucristo, o que una temperatura es bajo cero. Ejemplos: -80 (= 80 a. de C.) -8C (= 8 grados bajo cero) 2.11.-La diresis: Consiste en dos puntos horizontales que se colocan sobre la vocal afectada. Se usa: Sobre la u de las slabas ge, gi para indicar que la vocal u debe pronunciarse y, por tanto, para distinguirla de la que es muda en las slabas gue, gui. Ejemplos: Agero Pingino argir bilinge contigidad ambigedad

En poesa, ocasionalmente se coloca sobre la primera vocal de un diptongo para deshacerlo y dar a la palabra una slaba ms. Ejemplo: Que descansada vida La del que huye del mundanal rido. 2.12.-La barra: Es una raya oblicua (/) que tiene diversos usos. Sustituye al punto a menudo en ciertas abreviaturas, sobre todo de tipo comercial y contable. Ejemplos:

a/c (a cuenta)

c/ (calle)

e/ (envo)

Para indicar donde acaban los versos de las poesas cuando se escriben, por diferentes motivos, en lnea seguida. Ejemplo: Qu es la vida? Un frenes/Qu es la vida? Una ilusin/Una sombra, una ficcin/Y el mejor bien es pequeo/que toda la vida es sueo/y los sueossueos son. (Caldern de la Barca) En muchas expresiones la barra hace las veces de preposicin. Ejemplo: Km/h (kilmetros por hora) Euros/mes (euros al mes) Si aparece entre dos palabras, o entre una palabra y un morfema, refleja que existen dos opciones posibles. Ejemplo: Los/las alumnos/as pasarn la revisin mdica el prximo lunes. 2.13.- El asterisco: Es una llamada, se emplea para advertir al lector que al pie de pagina o, a veces al final del captulo o del libro hay una nota acerca del asunto que se est tratando en el lugar donde se ha insertado el signo. Tambin se representa con un nmero. Cuando hay varias notas en una misma pgina, se va aumentando el nmero de asteriscos: (**), (***), o la cifra: (1), (2), (3), etc. Tanto la cifra como el asterisco pueden presentarse sin parntesis; en tal caso, la cifra se escribe en voladita (en forma de exponente). 2.14.- Las Llaves: Al igual que los parntesis o los corchetes, las llaves son otro recurso para encerrar texto, aunque su utilizacin ms normal es en cuadros sinpticos, donde no es necesario emplear los dos signos. Ejemplo: Sustantivo Adjetivo Artculo Pronombre Clasificacin de las palabras Verbo Adverbio

Preposicin Conjuncin Interjeccin

CONCLUSIONES

En los textos, necesariamente, se establecen relaciones entre los distintos elementos, frases e ideas. Para ello, el hombre se vale de una serie de mecanismos de enlace, unin, articulacin, etc., que cohesionen dichos elementos.

Los signos de puntuacin sirven al que escribe para separar las ideas entre s, y al que recibe la comunicacin escrita, le facilita la lectura comprensiva del texto.

La puntuacin es un recurso lingstico que no slo cumple con la finalidad de evitar el desorden, sino que permite el progreso de las ideas, as como su detencin o retroceso, tanto a nivel de prrafo como de texto.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS CASADO, Manuel. Introduccin a la Gramtica del Texto en Espaol. Arco/Libros. Madrid. 1997. CASSANY, Daniel y otros. Ensear Lengua. GRAO. Barcelona, 1998. COSERIU, E. El Hombre y su Lenguaje. Editorial Gredos. Madrid, 1977. FUENTES DE LA CORTE, Juan. Gramtica Moderna de la Lengua Espaola. Editorial Limusa. Mxico, 1989. MARTNEZ DE SOUSA, Jos. Diccionario de Ortografa de la Lengua Espaola. Editorial Paraninfo. Madrid, 2000. MINISTERIO DE EDUCACIN. PLANCAD. Lima, 2002. OCANO. Ortografa. Editorial Ocano. Barcelona, 2002. SAAD, Antonio Miguel. Redaccin. Ca. Editorial Continental S.A., Mxico, 1982. SERRANO SERRANO, Joaqun. Gua Prctica de Redaccin. Grupo Anaya S.A. Madrid, 2002. VAN DIJK, Teun. La Ciencia del Texto. Paidos Ibrica S.A. Barcelona, 1997.