“O que, como e quando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???

”
Escola 3/Secundária Águas Santas

PLANO DE AULA
Professor: Bruno Silva Ano/Turma: 8.ºD
Aula n.º: 60
Data: 06/03/2006
N.º de Alunos: 27
Hora: 10.10h
Período: 2.º
Local: Espaço exterior
Duração da aula: 45’
Unidade Didáctica: Futebol 4/12 Material: 6 bolas; 4 cones; Coletes; Ficha de registo.
Função Didáctica: Exercitação Critério de formação de grupos: Grupos de nível (elementar, intermédio)
Objectivo da Aula: Familiarização com a bola.
Função
Parte da
Objectivos específicos Descrição do exercício / Organização didáctico metodológica Didáctic Foco de Observação
Aula
a
Exercício n.º 1: Jogo dos 5/10 passes - Empenhamento
Nível elementar: Jogo dos 5 passes motor;
- Preparar os alunos para a Num espaço reduzido previamente montado, duas equipas irão - Direcção do passe;
I
parte fundamental da aula, disputar uma bola, através de desmarcações e da criação de - Recepção com a parte
N
I através da activação geral do linhas de passe tentarão realizar 5 passes consecutivos, sem que interna do pé.
C 10.15h
aluno; a bola saia dos limites do campo ou a equipa adversária
I (15’)
A - Exercitar o passe, a recepção, recupere a mesma. Sempre que uma equipa realize os 5 passes receberá um ponto. Os
L
a condução e o controlo da alunos deverão contar em voz alta o número de passes efectuados pela sua equipa.
(10’)

Exercitação
bola. Nível intermédio: Jogo dos 10 passes
Mesma situação do nível acima descrito, mas em vez de realizarem 5 passes, os alunos
- Ocupação racional do
terão de realizar 10 passes.
espaço;
F
U - Procurar linhas de
Exercício n.º 2: “Bola ao capitão”
N
passe;
D As mesmas equipas, tentarão através de passes e recepções,
A - Exercitar o passe, a recepção e -Cooperação/oposição.
10.25h bem como desmarcações e criação de linhas de passe jogar
M
a condução de bola em situação
E (23’) com o aluno que se encontra fora do terreno de jogo (linha
N de jogo.
final). Só é considerado golo quando este aluno conseguir
T
A dominar a bola após o passe da sua equipa.
L
(23’)
F
I - Retornar à calma promovendo
N 10.48h Conversa com os alunos acerca do desenrolar da presente aula, colocando-lhes a - Interesse que a aula
um ambiente favorável ao
A (2’) possibilidade de esclarecerem dúvidas que possam ter surgido na sua realização. despertou.
L desenrolar das aulas seguintes.
(2’)

Bruno Silva 1 Núcleo

Núcl de Estágio de Educação Física
ísica ISMAI - 2005/2006
 “O que, como e quando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???”
Escola 3/Secundária Águas Santas

(A aula é planeada para 35’, contando com 5’ para equipar e 5’ para tomar banho).
O Professor:______________________________

RELATÓRIO DA AULA

A aula deste dia decorreu de forma normal, havendo alguns pormenores que acabaram por se fazer sentir, alguns dos quais foram alvo de
adaptação da minha parte. Sendo assim, a aula começou com algum atraso, visto que, os alunos chegaram um pouo atrasados. Desde o
início da aula foi dada a bola para os alunos, sendo que estes foram divididos em 6 equipas, duas com 5 elementos e as outras 4 com 4
elementos cada, sendo distribuídas duas a duas por três espaços distintos. O primeiro exercício decorreu com alguma normalidade, não
havendo grandes dificuldades de interpretação. Relativamente ao segundo exercício, apesar de não ser a primeira vez que os alunos o
realizaram, houve ainda alguns com dificuldades de interpretação. Dissipadas as dúvidas, optei por inserir algumas condicionantes,
nomeadamente fui limitando cada vez mais o número de passes que poderiam ser realizados pelos alunos de nível intermédio, sendo
sempre obrigatório que a bola passasse por todos os elementos da equipa antes de chegar ao capitão. No grupo onde as equipas tinham 5
elementos fui escolhendo um elemento de cada equipa de cada vez para darem uma volta à pista de Atletismo com a bola controlada no
pé, de forma a melhorar o seu controlo e domínio. Visto isto, penso que se tratou de uma aula algo complicada, até pela agitação dos
alunos, no entanto, através de algumas intervenções e adaptações à estrutura e desenvolvimento da mesma consegui concretizar o
objectivo definido. Os níveis de densidade motora foram superiormente razoáveis, sendo de registar a necessidade de implementar maior
rigidez estrutural para combater os problemas referidos.

Bruno Silva 2 Núcleo

Núcl de Estágio de Educação Física
ísica ISMAI - 2005/2006