Planificacion: Area de aprendizaje Componente Objetivo Aprendizaje esperados Compartir ideas, materiales, alimentos, espacios.

Indicadores -Comparte sus materiales con sus compaeros. -Elabora normas de convivencia.

Formacin personal y social

Convivenciainteraccin social

Cuidado y seguridad personal

Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones Elaborar y interpersonales. cumplir normas de interaccin social. Conocer y Practicar y cuidar su propio respetar cuerpo, hbitos y practicando las normas de medidas alimentacin, mnimas que le higiene, permitan descanso, preservar la arreglo salud e personal, integridad fsica prevencin y psicolgica seguridad antes situaciones de la vida diaria. Establecer relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos del entorno

-Prctica habito de higiene y alimentacin.

Procesos matemticos (espacio y formas geomtricas)

Relacin con el ambiente

describir las relaciones entre objetos, personas y lugares, tomando en consideracin, la ubicacin, direccin, posicin de las mismas: arriba-abajo, al lado de, delante-atrs, dentro-fuera, cerca-lejos,

-describe e identifica ubicacin y direccin (arriba-abajo, adelanteatrs)

lleno-vacio Establecer relaciones matemticas, cualificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana Reconoce el smbolo grfico del numero Reconoce la representacin grafica del numero.

Procesos matemticos (serie numrica)

Comunicacin y representacin

Comunicar y expresar vivencia, ideas, sentimientos Lenguaje oral emociones y deseos a travs del lenguaje oral ajustndolo progresivamente a sus respectivos usos.

Dominar el tono de voz, atendiendo a la distancia que lo separa de oyente.

Se expresa con claridad.

Pronunciar Pronuncia correctamente correctamente oraciones las palabras. simples y complejas. Reconoce su nombre. Escribe su nombre.

Lenguaje escrito

Reconoce el Reconoce el uso nombre de la escritura escrito, como propio, instrumento de compaeros. informacin y comunicacion Copiar de forma libre tomando como modelo escritura impresas en el ambiente que lo rodea.

Jornada diaria Periodo Estrategia/actividad Recibir a los nios y nias con mucho cario, dndole los; buenos das! Con un besos y un abrazo -Por medio de la cancin Circulo invitar a los nios y nias a realizar una ronda para cantar algunas canciones y conversar algunas vivencias del da anterior. -Mediante la cancin Ronda Redonda motivar a los nios a participar en la ronda donde se cantaran canciones donde se mencionen el nombre de los nios -Invitar a los nios y nias a realizar una ronda con las cancin Yo tengo una Pelota y as motivarlos para participar en la conversacin y canciones grupales que se cantaran en seguida -Invitar a los nios y nias a realizar un tren de higiene donde todos son pasajeros y para comenzar el dia se tienen que lavar las manos. -Invitar a los nios a los nios a jugar se hunde el barco y mediante este juego realizar parejas para ir a lavarse las manos. - Talento humano. - Docente. - Nios (as). - Agua, jabon y pao para secarse las manos. Recursos - Talento humano. - Docente. - Nios (as). - Representantes.

Recibimiento

Ronda

- Talento humano. - Docente. - Nios (as). -Canciones varias

Bao

- Talento humano. - Docente. - Nios (as). - Agua, jabon y pao para secarse las manos.

Bao

-Invitar a los nios a enumerarse el numero 1 al 4 y hacer 4 grupos luego llevar cada grupo al bao para lavarse las manos. -Invitar alos nios y nias a buscar sus bolsos y sentarse en las sillas, luego antes de comenzar a comer, cantaremos todos las maos arriba para agradecr por los alimentos y luego la cancin La meriendita para Recordar los habitos de higiene -Mediante la caja majica se sacara el nombre de los nios, uno a uno para que explique su planificacin de ese dia. -Por medio de la cancin el tren motivar al nio y nia para que realice su planificacin personal. -Realizar una ronda y con ayuda del juego la pandereta habladora, seleccionar y preguntar a los nios Qu harn el dia de hoy? Armar y construir

- Talento humano. - Docente. - Nios (as). - Agua, jabon y pao para secarse las manos.

- Talento humano. - Docente. - Nios (as -Comida -Servilletas. -canciones

Merienda

- Talento humano. - Docente. - Nios (as). -Caja mgica. -Cancion del tren. -Pandereta.

Planificacion

Trabajo libre en los espacios

-Ofrecer alos nios (as) material didctico como tacos de madera y juegos de encaje para que el nio juegue y desarrolle mas destrezas.

- Talento humano. - Docente. - Nios (as). -Material para el espacio +Juego de encaje +Juego de memoria. +Rompecabezas. +Domino

-Mantener en el espacio los tacos lgicos y juego de encaje y agregar juegos de memorias, legos, rompecabezas, domino entre otros. Experimentar y descubrir: -Facilitar a los nios y nias material didctico para que el nio y la nia exploren y experimenten como albunes, coladores, equipo de jardinera para comparar tipos de tierra y arena, entre otras cosas. Trabajo libre en los espacios -Agregar materiales que ayuden al nio y nia a sentirse como un cientfico como batas y lentes. Representar e imitar:

- Talento humano. - Docente. - Nios (as). -Material didctico: + Coladores. +Equipo de jardinera. +Arena y tierra. +Batas y lentes.

- Talento humano. - Docente. -Facilitar a los nios y - Nios (as). nias el material didctico -Material didctico. necesario para que el (vestidos, sombreros, nio represente diversos zapatos entre otros) roles como por ejemplo: vestidos, zapatos, banderas y sealizacin. Expresar y crear: -Ofrecer a los nios y nias material didctico para satisfacer su necesidad de expresar sentimientos y emociones, como hijas blancas, colores, temperas, pinceles, instrumentos musicales entres otros - Talento humano. - Docente. - Nios (as). -Material didctico. (hojas blancas, colores, temperas, pinceles, instrumentos musicales entres otros)

-Realizar una ronda con los nios y nias y preguntarles por medios del ttere Don Juna Qu hicieron? Y Qu fue lo que ms les gusto? -Invitar a los nios y nias a realizar una ronda y con ayuda de la caja mgica seleccionar los nombres para realizar las preguntas. -Por medios de un bingo, invitar a los nios y nios a realizar una ronda luego se les entregara una ficha a cada nio con los nmeros del 1 al 10, seguidamente se sortearan los nmeros y se seleccionara uno, el nio que tenga el mismo nmero es el que contara su recuento del da

- Talento humano. - Docente. - Nios (as). -Ttere -Caja mgica. -Bingo

Recuento

Orden y limpieza

-Por medio de la cancin A guardar invitar a los nios (as) a ordenar cada espacio de aprendizaje colocando cada cosa en su lugar. -Mediante la cancin A Recoger y a guardar invitar a los nios para que juntos a las docentes ordenen el ambiente de aprendizaje sus espacios

-Talento humano. - Docente. - Nios (as).

Actividades colectivas

- Talento humano. - Docente. - Nios (as).

Despedida

-Por medio de la cancin las clase terminaron indicarle al nio y la nia que la jornada diaria a concluido y es momento de irse a casa.

- Talento humano. - Docente. - Nios (as).

Actividades colectivas Da Estrategia/Actividades Inicio: Invitar a los nios y nias a sentarse en ronda para explicar la actividad y presentar los recursos con los que se va a trabajar. Desarrollo: Facilitarle a los nios y nias laminas de papel bond con la silueta de los nmeros uno (1) y dos (2) y lo pinten con pinta dedos por grupos de mesas. Cierre: Luego de terminar la actividad se les invitara a hacer una ronda en la cual se les preguntara de los nmeros y la importancia de compartir. Inicio: Invitar a los nios y nias a realizar una ronda para escuchar el cuento de Pedrito y los numeritos Desarrollo: Se les contara a los nios(as) la historia de Pedrito y los numeritos que habla acerca de un nio y las cosas que hacen segn los nmeros. Cierre: Realizar a los nios y nias Preguntas Recursos - Talento humano. - Docente. - Nios (as). -Pinta dedos. -Papel bond.

Lunes Expresin plstica

- Talento humano. - Docente. - Nios (as). -Libro de cuentos, Pedrito y los numeritos

Martes Expresin Literaria

Mircoles Espacio exterior

referentes a la historia como Cuntos gatos tenia la abuela? Cuntos amigos tenia Pedrito? Inicio: invitar a los nios a realizar una columna para salir al espacio esterios y all hacer una ronda para realizar cantos de ronda y juegos. Desarrollo: cantar juntos a los nios(as) canciones que involucren movimientos corporal e integracin grupal, tambin se har una carrera de relevo. Cierre: Invitar a los nios a sentarse para descansar y conversar acerca de la actividad. Inicio: invitar a los nios (as) a realizar un tren para dirigirlos hacia el circulo militar que esta frente a la institucin y all practicar natacin. Desarrollo: Ofrecer a los nios salvavidas para meterse a la piscina previa instruccin de las docentes, se realiza ejercicios de relajacin y seguridad personal. Cierre: sacar a cada nio, vestirlo y retirarse a la institucin, luego en el aula conversar sobre la importancia de el cuidado personal Inicio: Invitar a los nios realizar una columna y explicarle que la persona que la persona que esta

- Talento humano. - Docente. - Nios (as). Testigos de madera

Jueves Educ. fsica

- Talento humano. - Docente. - Nios (as). -Pasantes -Piscina. -Traje de bao -Pao -Salva vidas. -flotadores

- Talento humano. - Docente. - Nios (as). -Pasantes

Viernes Expresin corporal y musical.

en el frente dirigir la -Canciones serpiente que se har y los dems compaeros deben imitar lo que l o ella hagan; pero primero se realizaran ejercicios de respiracin y relacin Desarrollo: Luego de los ejercicios de relajacin invitar a uno de los nios a que se coloque frente a la columna y al ritmo de la cancin alibaba y los 40 ladrones imitarse unos a otros