Nombre del Alumno evaluador: Asignatura.

Sergio jara tapia. Habilidades Semestr para el e Aprendizaje Objetivo de la Actividad Descripcin de la Actividad 1C Porcentaje

El alumno har una reflexin personal sobre su quehacer (trabajo) en la materia, tratando de analizar su comportamiento, desempeo y actitudes colectivas del y con el grupo. Solo tendrs que llenar los espacios vacos (si, no) con una cruz (X), de acuerdo a tus criterios.

Recuerda en poner tu nombre. El archivo lo espero en el email rtareas@gmail.com como dato adjunto, a ms tardar a las 8:00 p.m. del da Viernes 30 de noviembre de 2012. Observaciones 1.- Espero de ustedes honestidad acadmica, objetividad en la realizacin de esta actividad y sobre todo una valoracin que se apegue a la realidad correspondiente a este tercer perodo de evaluacin. 2.- De no cumplir en fecha y hora, se te enviar de manera automtica la respuesta de Tu Metaevaluacin fue recibida en perodo fuera de tiempo.
Tus compaeros:

Criterio

Si

No

Habilidades Acadmicas. 1 Son capaces de comprender el texto o capaz de especificar precisamente x 2 3 4 5 6 7 8 9 10 cuales aspectos no entiende. Pueden formular las preguntas adecuadas para obtener las respuestas que buscan. Hablan claramente aun cuando estn transmitiendo ideas. x Saben aprender sin ayuda. Exhiben una comprensin exacta de las ideas complejas dichas por otros. Parecen seguros y confiados cuando hablan frente a grupo. Si estn leyendo saben descomponer una oracin para comprenderla. x Formulan preguntas relevantes en el momento adecuado. Son capaces de analizar un argumento dicho por ellos mismos, distinguiendo x entre lo que escribe con lo que habla. Pueden hacer una clara distincin entre su propia opinin y la del autor. x

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Habilidades Sociales. 11 Son miembros eficaces cuando se trabaja en equipo. 12 Sus comentarios son tiles para el resto del grupo. 13 Trabajan para sintetizar los comentarios de otros miembros del grupo. 14 Ayudan a integrar a los alumnos que hablan poco. 15 Sus participaciones son constructivas. 16 Son siempre corts. 17 Son siempre respetuosos. 18 No interrumpen a los dems salvo que se les de permiso explicito. 19 Son sensibles a las necesidades intelectuales. (les interesa aprender) 20 Les interesan las opiniones crticas y opiniones opuestas. 21 Son excesivamente dependiente del maestro, asistente u otro adulto 22 Muestran capacidad para establecer empata. 23 Tiene relaciones positivas con todos los compaeros. 24 Muestran capacidad para preocuparse sinceramente por ellos, Habilidades Personales. 25 Son sinceros respecto a los comentarios y conductas. 26 Admiten su culpa cuando son responsables de alguna. 27 Admiten errores cuando otros han presentado una evidencia contraria. 28 Reconocen honestamente sus dudas.

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Afirman saber cuando no saben. Reconocen cuando sus afirmaciones son solo inventos. Nunca se ponen a la defensiva cuando critican sus opiniones o conducta. Pueden distinguir entre observaciones personales verdaderamente ofensivas y x diferencias intelectuales legtimas. Son responsables y muestran iniciativa. Son puntuales. Realizan los trabajos a tiempo. Se esfuerzan por contribuir comentarios a la clase. Se responsabilizan por hacer avanzar al grupo en todo. x

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Habilidades emocionales. 38 Usualmente estn de buen humor. 39 Muestra sentido del humor. 40 Parecen sentirse severa o constantemente solos. 41 Se acercan a otros en forma positiva. 42 Expresan sus derechos y necesidades en forma apropiada. 43 Expresan la frustracin y el enojo en forma efectiva, sin daar a otros. 44 Se ganan el acceso a los grupos de juego y trabajo que se dan en el aula. 45 Participan de temas de discusin. 46 Hacen contribuciones relevantes a las actividades que se dan en el aula. 47 Muestran inters por otros, intercambia y acepta informacin de otros en forma adecuada. 48 Iinteractan en forma no verbal con otros compaeros mediante sonrisas, saludos, afirmaciones, etc. TOTAL: Pregunta abierta:

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Qu le recomiendas desde el punto de vista acadmico al profesor para que mejore su desempeo como docente? Que sea un poco mas divertido.