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3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

planetaeducacao.com.br
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3. º Ano 1. º BIMESTRE / 2013 planetaeducacao.com.br EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO

EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

ELISABETE BARBOSA ALVES MARIA DE FÁTIMA CUNHA COORDENADORIA TÉCNICA

IZA LOCATELLI

CONSULTORIA

ANA CRISTIAN THOMÉ VENENO ORGANIZAÇÃO

FÁTIMA BLANCO CAVALCANTI VALERIA BARBOSA ARAÚJO ELABORAÇÃO

CARLA DA ROCHA FARIA INGRID LOUISE GAUDIERO RIBEIRO LEILA CUNHA DE OLIVEIRA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISÃO

DALVA MARIA MOREIRA PINTO FABIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JUNIOR DESIGN GRÁFICO

EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA. EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO

ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 1
Acervo da Sala de Leitura - SME
Acervo da Sala de Leitura - SME

1.ª SEMANA

MULTIRIO
MULTIRIO
Portaldoprofessor.mec.gov.br 3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013
Portaldoprofessor.mec.gov.br
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

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O texto que você vai ler é um trecho do livro A família do Marcelo, da escritora Ruth Rocha. Se você gostar da história, vá à Sala de Leitura e leia também outros livros para crianças publicados por ela. Algumas sugestões:

ROCHA, Ruth. Marcelo, marmelo, martelo: e outras histórias. Ed. Salamandra.
ROCHA, Ruth. Marcelo, marmelo, martelo: e
outras histórias. Ed. Salamandra.
ROCHA, Ruth. O Reizinho Mandão. Ed. Quinteto Editorial.
ROCHA, Ruth. O Reizinho
Mandão. Ed. Quinteto Editorial.

Adalberto CornavacaAdalberto

Cornavaca

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

1.ª SEMANA

A família do Marcelo

ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 2

A minha família é assim: tem meu pai que se chama João. Tem minha mãe que se chama Laura. E tem minha irmã pequena, que se chama Aninha.

chama Laura. E tem minha irmã pequena, que se chama Aninha. Adalberto Cornavaca Eu ainda tenho
Adalberto Cornavaca
Adalberto Cornavaca

Eu ainda tenho um avô que é pai do meu pai e um avô que é pai da

minha mãe. Eu tenho uma avó que é mãe da minha mãe e uma avó que é

mãe do meu pai. [

]

Cada família é de um jeito. Às vezes, um casal se separa, às vezes, um dos pais morre, às vezes, o avô ou a avó moram juntos com os filhos; tem gente que tem muitos filhos, como a família do Catapimba; os pais dele têm três filhos. Tem gente que tem um filho só ou tem dois.

Olha só: o Catapimba tem dois irmãos, um menino e uma menina. Então, eles são três irmãos.

um menino e uma menina. Então, eles são três irmãos. ROCHA, Ruth. A família do Marcelo.

ROCHA, Ruth. A família do Marcelo. São Paulo: Salamandra, 2001.

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Adalberto CornavacaAdalberto

Cornavaca

ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 2

1.ª SEMANA

Adalberto Cornavaca
Adalberto Cornavaca

A família do Caloca é diferente: o pai e a mãe são separados; o pai mora em outra cidade e o Caloca não tem irmãos, mas tem um primo que mora com eles.

Caloca não tem irmãos, mas tem um primo que mora com eles. A família da Terezinha

A família da Terezinha tem a mãe e o marido dela, que se chama Dorivan. O pai da Terezinha morreu quando ela era pequena. A Terezinha tem dois irmãos: o Beto e o Armandinho.

Adalberto Cornavaca 3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013
Adalberto Cornavaca
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

Eu gosto muito quando meus avós, meus tios e meus primos vêm nos visitar. A gente faz a maior farra!

e meus primos vêm nos visitar. A gente faz a maior farra! Todo mundo na minha

Todo mundo na minha casa acorda cedo. A gente toma café todos juntos. E a gente janta todos juntos. Meu pai não vem almoçar em casa, porque ele trabalha longe. Minha mãe vem todos os dias porque ela trabalha mais perto.

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ROCHA, Ruth. A família do Marcelo. São Paulo: Salamandra, 2001.

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

1ª SEMANA

1- Volte ao texto:

VAMOS BRINCAR DE CAÇA-PALAVRAS? VOCÊ VAI PRECISAR DE LÁPIS COLORIDO.

ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 3

a) Pinte de

b) Pinte de

c) Pinte de

d) vermelho

e) Pinte de

f) Pinte de

rosa
rosa

a palavra família.

amarelo

verde
verde

os nomes das pessoas da família de Marcelo.

os nomes dos amigos de Marcelo.

Pinte de

de Marcelo. os nomes dos amigos de Marcelo. Pinte de azul os nomes dos irmãos de
azul
azul

os nomes dos irmãos de Terezinha.

o nome do marido da mãe de Terezinha.

laranja

o que Marcelo faz quando recebe a visita de seus avós, tios e primos.

2- Agora, escreva os nomes dos personagens da imagem abaixo.

Adalberto Cornavaca ROCHA, Ruth. A família do Marcelo. São Paulo: Salamandra, 2001.
Adalberto Cornavaca
ROCHA, Ruth. A família do Marcelo.
São Paulo: Salamandra, 2001.

3- Observe a figura acima. A família do Marcelo possui dois animais de estimação.Quais são esses animais?

2001. 3- Observe a figura acima. A família do Marcelo possui dois animais de estimação.Quais são
2001. 3- Observe a figura acima. A família do Marcelo possui dois animais de estimação.Quais são

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ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 3

1.ª SEMANA

4- Complete de acordo com o texto. Depois, procure, no caça-palavras, as respostas.

a) A pessoa que narra a história é o

b) O nome do marido da mãe de Terezinha é o

c) Terezinha tem dois irmãos que se chamam

d) Marcelo gosta quando recebe a visita de seus

e

e

chamam d) Marcelo gosta quando recebe a visita de seus e e Adalberto Cornavaca   ,

Adalberto Cornavaca

 

,

M

A

R

C

E

L

O

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L

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3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

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ROCHA, Ruth. A família do Marcelo. São Paulo: Salamandra, 2001.

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

1.ª SEMANA

Vamos ver se você entendeu a história

A família do Marcelo.

5- Volte ao texto e responda.

a) Qual o título da história?

MULTIRIO
MULTIRIO
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 3

Lembre-se! O título é o nome da história.

b) No trecho “Cada família é de um jeito.” O que Marcelo quis dizer com isso?

c) No trecho “A família da Terezinha tem a mãe e o marido dela

A palavra dela se refere a quem?

d) Copie, do texto, o trecho que explica por que a família de Caloca é diferente.

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ROCHA, Ruth. A família do Marcelo. São Paulo: Salamandra, 2001.

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

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ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 4
3. º Ano 1. º BIMESTRE / 2013 9 ATIVIDADE 4 Agora que você já conhece

Agora que você já conhece um pouco da minha história, vamos falar um pouco de você?

1- Marque a sua idade na reta numérica.

1.ª SEMANA

MULTIRIO
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(

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ) (
0 1
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(
)
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)
(
)
(
)
(
)

ANOS

2- Agora, escreva sobre você. As perguntas abaixo vão ajudá-lo. Qual a sua brincadeira preferida? Onde e com quem você gosta de brincar? Nas suas férias, de que você mais gostou? O que você gosta de fazer na escola?

quem você gosta de brincar?  Nas suas férias, de que você mais gostou?  O

1.ª SEMANA

Relembrando

As palavras que dão nome a pessoas, animais, plantas, objetos, lugares,

sentimentos etc. são chamadas de SUBSTANTIVOS.

Os substantivos podem ser classificados em: COMUM e PRÓPRIO.

ATIVIDADE 5
ATIVIDADE 5
MULTIRIO
MULTIRIO

Leia o seguinte trecho da história: “A minha família é assim: tem meu pai que se chama João.

Tem minha mãe que se chama Laura. E tem minha irmã pequena, que se chama Aninha”. 1- Complete a tabela de acordo com o trecho da história acima.

SUBSTANTIVO COMUM SUBSTANTIVO PRÓPRIO pai Laura irmã 2- Escreva palavras que dão nome a: pessoas
SUBSTANTIVO COMUM
SUBSTANTIVO PRÓPRIO
pai
Laura
irmã
2- Escreva palavras que dão nome a:
pessoas
lugares
objetos
animais
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3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

ATIVIDADE 6
ATIVIDADE 6

1.ª SEMANA

1- Leia algumas palavras e observe o emprego das letras m e n antes das consoantes.

sempretops.com
sempretops.com

CATAPIMBA

SERPENTE

BOMBEIRO

CINCO

ARMANDINHO

LÂMPADA

MUNDO

BAMBU

LONGE

PINCEL

ARMANDINHO LÂMPADA MUNDO BAMBU LONGE PINCEL 2- Agora, distribua as palavras acima no quadro abaixo, com

2- Agora, distribua as palavras acima no quadro abaixo, com bastante atenção!

Palavras com M antes de P e B.

Palavras com N antes das outras consoantes.

Palavras com M antes de P e B . Palavras com N antes das outras consoantes.
Palavras com M antes de P e B . Palavras com N antes das outras consoantes.

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3- Nas palavras acima, quais as letras que aparecem depois da letra M?

e

4- Desembaralhe as letras e descubra as palavras.

BUBAM

BUBAM

TESERPEN

TESERPEN

COCIN

LÂMDAPA

LÂMDAPA

CELPIN

CELPIN

BEIBOMRO

BEIBOMRO

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

1.ª SEMANA

Agora que já conhecemos a família do Marcelo, Catapimba, Caloca e Terezinha, vamos conhecer um pouco mais da sua família.

e Terezinha, vamos conhecer um pouco mais da sua família. MULTIRIO ATIVIDADE 7 Escreva abaixo como
MULTIRIO
MULTIRIO
ATIVIDADE 7
ATIVIDADE 7

Escreva abaixo como é a sua família. Lembre-se de desenhá-la no seu caderno!

As perguntas abaixo podem ajudar você a escrever como é a sua família. Quantas pessoas há em sua família? Quem são elas? Quantas pessoas moram com você? De que elas mais gostam? O que vocês gostam de fazer juntos?

elas?  Quantas pessoas moram com você?  De que elas mais gostam?  O que

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cienciasnoquotidiano.blogspot.com

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ATIVIDADE 8
ATIVIDADE 8
MULTIRIO
MULTIRIO

LENDO AS HORAS

Todos na minha casa acordam cedo.

Um dia dura 24 horas (durante 12h é dia e durante 12h é noite). As horas são medidas em minutos. Uma hora tem 60 minutos.

1.ª SEMANA

O DIA TEM 24 HORAS ACERVO SME
O DIA TEM 24 HORAS
ACERVO SME

Usamos relógios para verificar as horas e os minutos. Os relógios podem ser:

RELÓGIO ANALÓGICO (com ponteiros)

ANALÓGICO ( c o m p o n t e i r o s ) RELÓGIO

RELÓGIO DIGITAL (funciona com bateria)

visitei.net
visitei.net

1- Observe os relógios digitais abaixo. Escreva as horas marcadas para as atividades realizadas por Marcelo durante o dia.

para as atividades realizadas por Marcelo durante o dia. Marcelo acorda às Marcelo vai para a

Marcelo acorda às

realizadas por Marcelo durante o dia. Marcelo acorda às Marcelo vai para a escola às lojatudo.com.br

Marcelo vai para a escola às

lojatudo.com.br Marcelo almoça às
lojatudo.com.br
Marcelo almoça às

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1.ª SEMANA

MULTIRIO
MULTIRIO

1 VOLTA INTEIRA OU

1 HORA = 60 MINUTOS.

CONTINUE LENDO AS HORAS

INTEIRA OU 1 HORA = 60 MINUTOS. CONTINUE LENDO AS HORAS O ponteiro pequeno marca as

O ponteiro pequeno marca as horas

ATIVIDADE 8
ATIVIDADE 8

e o ponteiro grande marca os minutos.

as horas ATIVIDADE 8 e o ponteiro grande marca os minutos. MEIA VOLTA OU MEIA HORA

MEIA VOLTA OU

MEIA HORA = 30 MINUTOS.

2- Marque, nos relógios, os horários de Marcelo, de acordo com a linha do tempo.

colorirdesenhos.com
colorirdesenhos.com

Acorda

às 7 horas.

Chega à escola às 8 horas.

Merenda às 10 horas.

As aulas terminam às 11 horas e 30 minutos.

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colorirdesenhos.com

ATIVIDADE 8
ATIVIDADE 8

1.ª SEMANA

3- Marque nos relógios e complete, na linha do tempo, os horários em que você realiza as suas atividades.

tempo, os horários em que você realiza as suas atividades. Acordo às Chego à escola às

Acordo

às

Chego à escola às

Merendo

às

Minhas aulas terminam às

4- Escreva, abaixo de cada reloginho, a hora que ele está marcando.

15

abaixo de cada reloginho, a hora que ele está marcando. 15 5- Marque, no relógio ao
abaixo de cada reloginho, a hora que ele está marcando. 15 5- Marque, no relógio ao
abaixo de cada reloginho, a hora que ele está marcando. 15 5- Marque, no relógio ao
abaixo de cada reloginho, a hora que ele está marcando. 15 5- Marque, no relógio ao
abaixo de cada reloginho, a hora que ele está marcando. 15 5- Marque, no relógio ao
abaixo de cada reloginho, a hora que ele está marcando. 15 5- Marque, no relógio ao
abaixo de cada reloginho, a hora que ele está marcando. 15 5- Marque, no relógio ao

5- Marque, no relógio ao lado, a hora em que a mãe de Marcelo

chegou à casa.

A família de Marcelo almoça sempre às 12 horas. Sua mãe chegou em casa 1 hora antes do almoço.

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1.ª SEMANA

LENDO O CALENDÁRIO

ATIVIDADE 9
ATIVIDADE 9

1- Observe a ordem em que os meses aparecem. Depois, escreva os meses do ano, na ordem em que eles aparecem no calendário.

meses do ano, na ordem em que eles aparecem no calendário. 1.° - PRIMEIRO 2.° -

1.° - PRIMEIRO

2.° - SEGUNDO

3.° - TERCEIRO

4.° - QUARTO

5.° - QUINTO

6.° - SEXTO

7.° - SÉTIMO

8.° - OITAVO

gabriel.inf.br
gabriel.inf.br

9.° - NONO

10.° - DÉCIMO

11.°-DÉCIMO PRIMEIRO 12.°-DÉCIMO SEGUNDO

10.° - DÉCIMO 11.°-DÉCIMO PRIMEIRO 12.°-DÉCIMO SEGUNDO 1.º 2.º 3.º 4.º 5.º 6.º 7.º 8.º 9.º

1.º

2.º

3.º

4.º

5.º

6.º

7.º

8.º

9.º

10.º

11.º

12.º

2- Escreva, de acordo com o calendário.

a) O primeiro mês do ano.

b) O terceiro mês do ano.

a) O primeiro mês do ano. b) O terceiro mês do ano. c) O último mês
a) O primeiro mês do ano. b) O terceiro mês do ano. c) O último mês

c) O último mês do ano.

d) O mês em que você nasceu.

a) O primeiro mês do ano. b) O terceiro mês do ano. c) O último mês
a) O primeiro mês do ano. b) O terceiro mês do ano. c) O último mês

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3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

gabriel.inf.br

radiofraiburgo.com

ATIVIDADE 10
ATIVIDADE 10

Observe o calendário do mês de MARÇO. Ele está organizado em semanas.

1.ª SEMANA

Observe a legenda com as fases da Lua.
Observe a legenda com as fases da Lua.

1- Complete:

a) A folha do calendário ao lado mostra o mês de do ano de

b) Este mês possui

c) O primeiro dia do mês caiu na

d) O último dia do mês caiu no

dias.

e) Quais os dias que caíram no sábado?

f) Quais os dias que caíram no domingo?

2- Agora, complete as informações que estão faltando na tabela:

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LEGENDA

APARÊNCIA DA LUA NO CÉU

NOME DA FASE DA LUA

DATA

minguante  
minguante  

minguante

 
  11
  11
 

11

crescente  
crescente  

crescente

 
  27
  27
 

27

moonlightbeasts.tripod.com

.educador.brasilescola.com

1.ª SEMANA

ATIVIDADE 10
ATIVIDADE 10

A Lua é o único satélite natural do planeta Terra. Ela gira ao redor da Terra e é iluminada pelo Sol. A cada 7 dias podemos observar da Terra uma fase da Lua. As fases da Lua são:

QUARTO MINGUANTE NOVA QUARTO CRESCENTE CHEIA !!! Ao anoitecer, observe, no céu, a fase da
QUARTO MINGUANTE
NOVA
QUARTO CRESCENTE
CHEIA
!!!
Ao anoitecer, observe, no céu, a fase da Lua que você está vendo. Escreva aqui.
AGORA ,
É COM VOCÊ
Exper ment

1- Observe a imagem ao lado e responda. a) A lâmpada consegue iluminar o globo por inteiro?

b) Enquanto uma parte do globo está iluminada pela lâmpada, o que acontece com a outra parte do globo?

2 – Relacione o que cada lado do globo representa.

A parte iluminada

NOITE

A parte sem iluminação

DIA

O globo terrestre está representando o nosso planeta Terra e a lâmpada está representando o
O globo terrestre está representando
o nosso planeta Terra e a lâmpada
está representando o Sol.
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013
está representando o nosso planeta Terra e a lâmpada está representando o Sol. 3.º Ano 1.º

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3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

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ATIVIDADE 11
ATIVIDADE 11
3. º Ano 1. º BIMESTRE / 2013 19 ATIVIDADE 11 VAMOS CANTAR! 1.ª SEMANA As

VAMOS CANTAR!

1.ª SEMANA

As quatro estações do ano Patati e Patata As quatro estações do ano, agora você

As quatro estações do ano

Patati e Patata

As quatro estações do ano, agora você vai conhecer,

as quatro estações do ano, vale a pena aprender.

Primeiro vai chegando a primavera, eu vou colher as flores do jardim,

dar um bom dia para a amiga natureza e com certeza ela vai sorrir pra mim.

Logo depois vem chegando o verão, e na praia nós vamos passear,

tomar um banho de cachoeira e ver os peixes nadando lá no mar.

As quatro estações do ano, agora você Vanessa vai conhecer, Carvalho/A

as quatro estações do ano, vale a pena aprender.

Chegou o outono e as folhas vão caindo, o vento forte vai soprando sem parar,

anunciando que o outono está partindo e um novo tempo está pra chegar.

No inverno eu vou me agasalhar, pois do frio eu tenho que fugir,

lembrar que a primavera logo vai voltar e as flores novamente vão se abrir.

As quatro estações do ano, agora você já conheceu.

Clipart - microsoft
Clipart - microsoft
do ano, agora você já conheceu. Clipart - microsoft noticias.r7.com Primavera, verão, outono e inverno. Valeu
noticias.r7.com
noticias.r7.com

Primavera, verão, outono e inverno. Valeu a pena aprender!

Vanessa Carvalho/AE

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1.ª SEMANA

imagensdeposito.com
imagensdeposito.com
ATIVIDADE 11
ATIVIDADE 11

Represente com um desenho bem bonito as características de cada estação do ano citada na música da página anterior. Depois, escreva as características presentes no seu desenho.

ESTAÇÕES DO ANO

CARACTERÍSTICAS DA ESTAÇÃO

DESENHO

PRIMAVERA

VERÃO

OUTONO

INVERNO

20

Ilustracartoon/ID/BR

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

ATIVIDADE 11
ATIVIDADE 11

ESTAÇÃO DO ANO

1.ª SEMANA

1- Observe a imagem abaixo. Ligue a estação do ano ao mês em que ela começa.

abaixo. Ligue a estação do ano ao mês em que ela começa. VERÃO OUTONO INVERNO PRIMAVERA

VERÃO

OUTONO

INVERNO

PRIMAVERA

2- Agora, observando a atividade acima responda.

Em que estação do ano nós estamos?

JUNHO

SETEMBRO

MARÇO

DEZEMBRO

MULTIRIO

imperiodobanho.com.br

pegueutilidades.com.br

lojinha.com.br

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

1.ª SEMANA

lojinha.com.br 3. º Ano 1. º BIMESTRE / 2013 1.ª SEMANA ATIVIDADE 12 Usamos a hora
ATIVIDADE 12
ATIVIDADE 12
3. º Ano 1. º BIMESTRE / 2013 1.ª SEMANA ATIVIDADE 12 Usamos a hora para

Usamos a hora para medir o tempo. Mas não medimos apenas o tempo. Precisamos medir, também, a massa, o comprimento e a capacidade.

Para medir a água, a gasolina e outros líquidos, usamos o LITRO.

a água, a gasolina e outros líquidos, usamos o LITRO . Para medir o comprimento de

Para medir o comprimento de tecidos, espaços e pessoas, usamos o METRO.

de tecidos, espaços e pessoas, usamos o METRO . Para medir a massa (o peso) de
de tecidos, espaços e pessoas, usamos o METRO . Para medir a massa (o peso) de

Para medir a massa (o peso) de produtos, como, por exemplo, queijo, pão ou carne, usamos o QUILOGRAMA.

o METRO . Para medir a massa (o peso) de produtos, como, por exemplo, queijo, pão

1- Complete o texto com as palavras abaixo.

LITROS

METRO

QUILO

A mãe do Marcelo foi fazer compras para preparar o café da manhã. Comprou um

de suco de laranja. Para fazer uma toalha de de tecido florido. Na volta do supermercado, gasolina.

de queijo e dois mesa bem bonita comprou um abasteceu o carro, colocando 20

de

22

ATIVIDADE 12
ATIVIDADE 12

A Mãe de Marcelo comprou dois litros de suco de laranja para o café da manhã. Sabemos que cada litro enche 4 copos.

1.ª SEMANA

1 - Complete a tabela com a quantidade de copos de suco.

cellena.com.br
cellena.com.br

SUCO

QUANTIDADE DE COPOS

1 litro

4

2 litros

 

3 litros

 

2 - Cada garrafa tem meio litro. Essas garrafas de água juntas contêm:

( ) 2 litros. ( ) 3 litros. ( ) 6 litros. restaurantetendapaulista.com.br 3 -
(
) 2 litros.
(
) 3 litros.
(
) 6 litros.
restaurantetendapaulista.com.br
3 - Escreva alguns produtos que compramos a litro.
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

4 - Risque os produtos que podemos comprar a quilograma.

23

ARROZ
ARROZ

guiadaembalagem.com.br

LEITE
LEITE

laticiniosdamare.com.br

CAFÉ
CAFÉ

pack.com.br

LEITE laticiniosdamare.com.br CAFÉ pack.com.br mercadoline.com.br A metade de um litro é MEIO LITRO (1/2

mercadoline.com.br

A metade de um litro é MEIO LITRO (1/2 litro). Um litro tem 2 meios
A metade de um litro é MEIO LITRO
(1/2 litro).
Um litro tem 2 meios litros.
AÇÚCAR
AÇÚCAR

shopdoinox.com.br

mulherbeleza.com.br

de um litro é MEIO LITRO (1/2 litro). Um litro tem 2 meios litros. AÇÚCAR shopdoinox.com.br

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2.ª SEMANA

MULTIRIO
MULTIRIO
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 1

Marcelo tinha três amigos do peito: Catapimba, Caloca e Terezinha. Vamos conhecer um poema que fala de amigos.

e Terezinha. Vamos conhecer um poema que fala de amigos. Acervo da Sala de Leitura -
e Terezinha. Vamos conhecer um poema que fala de amigos. Acervo da Sala de Leitura -

Acervo da Sala de Leitura - SME

Esse é o nome do poema que vamos ler.

Autor é quem cria e escreve a história.

que vamos ler. Autor é quem cria e escreve a história. Perceba os amigos que aparecem

Perceba os amigos que aparecem na capa do livro. Assim como seus amigos, cada um tem seu jeito.

do livro. Assim como seus amigos, cada um tem seu jeito. Ilustrador é quem faz os

Ilustrador é quem faz os desenhos para a história.

Editora: publica o livro.

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

livrariaresposta.com.br

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ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 1

1- Observe a capa do livro e responda.

2.ª SEMANA

a) Quem escreveu o livro?

b) Como são os personagens que aparecem na capa do livro?

b) Como são os personagens que aparecem na capa do livro? c) Qual o título do
b) Como são os personagens que aparecem na capa do livro? c) Qual o título do

c) Qual o título do livro?

que aparecem na capa do livro? c) Qual o título do livro? e) Qual aparece na
que aparecem na capa do livro? c) Qual o título do livro? e) Qual aparece na

e) Qual

aparece na capa do livro?

o

brinquedo

que

e) Qual aparece na capa do livro? o brinquedo que Acervo da Sala de Leitura -
e) Qual aparece na capa do livro? o brinquedo que Acervo da Sala de Leitura -

Acervo da Sala de Leitura - SME

f) Todos os personagens que aparecem na capa do livro são amigos do peito. Você percebeu que existem animais na capa? Escreva quais são eles.

Acervo da Sala de Leitura - SME

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

2.ª SEMANA

ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 2
MULTIRIO
MULTIRIO
Ano 1. º BIMESTRE / 2013 2.ª SEMANA ATIVIDADE 2 MULTIRIO Poema é o texto organizado

Poema é o texto organizado em versos. Observe que as palavras, neste poema, rimam.

Eva Furnari Amigos do peito Todo dia eu volto da escola com a Ana Lúcia
Eva Furnari
Amigos do peito
Todo dia eu volto da escola
com a Ana Lúcia da esquina.
Da esquina não é sobrenome,
é o endereço da menina.
Estrofe é o conjunto
ou grupo de versos
do poema.
O irmão dela é o mais velho
e mesmo assim é meu amigo.
Sempre, depois do almoço,
ele joga bola comigo.
Verso é cada
linha do poema.
Já o Carlos Alberto, do lado,
(do lado não é nome também)
tem uma bicicleta legal,
mas não empresta pra ninguém.

O bairro onde moro é assim,

tem gente de tudo que é jeito. Pessoas que são muito chatas, e um monte de amigos do peito.

O Bruno do prédio da frente,

o Ricardo do sétimo andar, o irmão da Lúcia da esquina, o filho do dono do bar.

O nome completo deles eu não sei, ou esqueço. Amigo não tem sobrenome:

amigo tem endereço.

THEBAS, Cláudio. Amigos do peito. Belo Horizonte: Formato, 1996.

26

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

2.ª SEMANA

CONVERSANDO SOBRE O POEMA

ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 3

1- Risque o nome das crianças que aparecem no poema.

Ana Lúcia

Fátima

Carlos Alberto

Angélica

Henrique

Bruno

Lucas

 

Ricardo

27

2 – Complete de acordo com o poema.

a) Todo dia eu volto da escola com

b) Bruno mora no

c) Ricardo mora no

3- Numere os versos, de acordo com a ordem no poema Amigos do peito.

“Pessoas que são muito chatas,”os versos, de acordo com a ordem no poema Amigos do peito . “tem gente de

“tem gente de tudo que é jeito.”Amigos do peito . “Pessoas que são muito chatas,” “O bairro onde moro é assim,” “e

“O bairro onde moro é assim,”são muito chatas,” “tem gente de tudo que é jeito.” “e um monte de amigos do

“e um monte de amigos do peito.”de tudo que é jeito.” “O bairro onde moro é assim,” 4- Agora, forme a estrofe,

4- Agora, forme a estrofe, de acordo com o poema Amigos do peito. Escreva no espaço abaixo.

de amigos do peito.” 4- Agora, forme a estrofe, de acordo com o poema Amigos do

THEBAS, Cláudio. Amigos do Peito. Belo Horizonte: Formato editorial, 1996.

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

2.ª SEMANA

ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 3

5 - Complete de acordo com o poema. Depois, preencha a cruzadinha.

1 - O assunto do poema são os

2 - Na 1.ª estrofe, o nome da menina que mora na esquina é a 3- O menino que não empresta a bicicleta pra ninguém é o

4 - Quem mora no prédio da frente é o

5 - O menino que mora no sétimo andar é o

3

5

2

1 4 Eva Furnari
1
4
Eva Furnari
que mora no sétimo andar é o 3 5 2 1 4 Eva Furnari Volte ao

Volte ao texto e sublinhe, de vermelho, as palavras que formam a cruzadinha.

28

ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 3

6 - Leia os versos do poema e responda.

“Pessoas que são muito chatas,

e um monte de amigos do peito.”

“O irmão dela é o mais velho

e mesmo assim é meu amigo.”

2.ª SEMANA

a) O que significa a expressão amigos do peito?

b) A palavra dela se refere a quem?

7- Leia as palavras das caixas abaixo, e veja qual a que rima na estrofe do poema.

MULTIRIO 3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013
MULTIRIO
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

“Todo dia eu volto da escola com a Ana Lúcia da esquina. Da esquina não é sobrenome, é o endereço da

menina

colega

professora

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

2.ª SEMANA

ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 3

“O nome completo deles eu não sei, ou esqueço. Amigo não tem sobrenome:

amigo tem endereço.”

8- Explique, com suas palavras, o que você entendeu da estrofe ao lado.

MULTIRIO
MULTIRIO

!!!

AGORA , É COM VOCÊ

9- Escreva seu nome completo e seu endereço.

Nome:

Endereço:

Número:

Bairro:

Rio de Janeiro - RJ

30

Adaptação de ZATZ, Lia. Aventura da escrita. São Paulo: Moderna, 1991,

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

31

ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 4

O MUNDO ESTÁ CHEIO DE PALAVRAS!!!

2.ª SEMANA

Você já reparou que a gente vive rodeado de escrita!? É a placa da rua,
Você já reparou que a
gente vive rodeado de
escrita!? É a placa da rua,
cartazes de propaganda

No nosso sistema de escrita, utilizamos 26 letras.

O conjunto que reúne todas as letras chama-se ALFABETO.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

No alfabeto, as letras seguem sempre uma ordem:

a ordem alfabética.

1 - Escreva o nome de três amigos em ordem alfabética.

Existem textos verbais (que usam palavras) e não verbais (placas, figuras, gestos etc.).

amigos em ordem alfabética. Existem textos verbais (que usam palavras) e não verbais (placas, figuras, gestos
amigos em ordem alfabética. Existem textos verbais (que usam palavras) e não verbais (placas, figuras, gestos
amigos em ordem alfabética. Existem textos verbais (que usam palavras) e não verbais (placas, figuras, gestos
amigos em ordem alfabética. Existem textos verbais (que usam palavras) e não verbais (placas, figuras, gestos
2.ª SEMANA As palavras podem ter vários significados. As palavras e seus significados estão escritos
2.ª SEMANA
As palavras podem ter vários significados.
As palavras e seus significados estão escritos em ordem
alfabética no DICIONÁRIO.
MULTIRIO
ATIVIDADE 5
ATIVIDADE 5
A B C www.dicionarioinformal.com.br 3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013
A
B
C
www.dicionarioinformal.com.br
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

1- Explique, com suas palavras, o significado da palavra pilha nos quadrinhos acima:

A B
A
B

32

ATIVIDADE 6
ATIVIDADE 6

Relembrando As palavras que dão nome a tudo o que existe podem ser masculinas e femininas.

2.ª SEMANA MULTIRIO
2.ª SEMANA
MULTIRIO

1- Complete a estrofe do poema com as palavras que aparecem entre parênteses.

A

(irmão/irmã) dela é a mais

(velho/velha)

e

mesmo assim é minha

(amigo/amiga).

Sempre, depois do almoço, (ele/ela) joga bola comigo.

2- Complete a tabela formando pares.

anossaescola.com portaldoprofessor.mec.gov.br MASCULINO FEMININO o menino a menina o campeão a o zangão a
anossaescola.com
portaldoprofessor.mec.gov.br
MASCULINO
FEMININO
o
menino
a
menina
o
campeão
a
o
zangão
a
o
elefante
a
33
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

2.ª SEMANA

3. º Ano 1. º BIMESTRE / 2013 2.ª SEMANA ATIVIDADE 7 3- Observe algumas cartas
ATIVIDADE 7
ATIVIDADE 7

3- Observe algumas cartas de um jogo da memória. Para marcar pontos, é preciso formar pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino.

pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o
pares, ligando palavras no feminino a palavras no masculino. 4- Junte as sílabas e forme o

4- Junte as sílabas e forme o feminino.

1 no 5 da 9 zo portaldoprofessor.mec.gov.br
1
no
5
da
9
zo
portaldoprofessor.mec.gov.br
2 a 6 es 10 ma
2
a
6
es
10
ma
3 sa 7 na 11 po
3
sa
7
na
11
po
4 dra 8 ra
4
dra
8
ra

marido (6 + 11 + 3)

cavalheiro (5 + 10)

cavaleiro (2 + 10 + 9 + 7)

34

gostoagridoce.wordpress.com

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

gartic.com.brgaleria.colorir.com

lanceactivo.com.br

ATIVIDADE 8
ATIVIDADE 8
lanceactivo.com.br ATIVIDADE 8 2.ª SEMANA Você sabe o que é ENCONTRO CONSONANTAL ? É
lanceactivo.com.br ATIVIDADE 8 2.ª SEMANA Você sabe o que é ENCONTRO CONSONANTAL ? É
lanceactivo.com.br ATIVIDADE 8 2.ª SEMANA Você sabe o que é ENCONTRO CONSONANTAL ? É
lanceactivo.com.br ATIVIDADE 8 2.ª SEMANA Você sabe o que é ENCONTRO CONSONANTAL ? É

2.ª SEMANA

lanceactivo.com.br ATIVIDADE 8 2.ª SEMANA Você sabe o que é ENCONTRO CONSONANTAL ? É quando há

Você sabe o que é ENCONTRO CONSONANTAL? É quando há dois ou mais sons de consoantes juntas na mesma palavra.

1- Leia os versos do poema, observando os sons das palavras grifadas.

“O Bruno do prédio da frente, o Ricardo do sétimo andar, “
“O Bruno do prédio da frente,
o Ricardo do sétimo andar, “
Circule as consoantes que aparecem juntas na mesma sílaba.
Circule as consoantes que aparecem
juntas na mesma sílaba.

2- Volte ao poema Amigos do peito e pinte de

azul
azul

as palavras que têm encontro consonantal.

3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que têm encontro consonantal.

35

têm encontro consonantal. 3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que têm encontro
têm encontro consonantal. 3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que têm encontro
têm encontro consonantal. 3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que têm encontro
têm encontro consonantal. 3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que têm encontro
têm encontro consonantal. 3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que têm encontro
têm encontro consonantal. 3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que têm encontro
têm encontro consonantal. 3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que têm encontro
têm encontro consonantal. 3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que têm encontro
têm encontro consonantal. 3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que têm encontro
têm encontro consonantal. 3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que têm encontro

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

2.ª SEMANA

APRENDENDO A CONVIVER COM AS DIFERENÇAS

ATIVIDADE 9
ATIVIDADE 9
Já pensou se todas as pessoas fossem iguais? Que tédio! Aprendemos a descobrir e valorizar
Já pensou se todas as
pessoas fossem iguais?
Que tédio!
Aprendemos a descobrir
e valorizar a diversidade
convivendo com
pessoas diferentes.
É graças à maneira de ser,
pensar e agir de cada
um que o mundo fica
mais interessante.
Mas existem diferenças
que a sociedade
não entende.
Há pessoas
que andam
de um jeito
diferente
falam de um jeito
diferente
não enxergam como
todo mundo.
Outras, ainda, aprendem
em ritmo mais lento!
TODAS as pessoas têm contribuições para dar, se TODAS
tiverem a mesma oportunidade de aprender e de conviver.

Material produzido pela Fundação Victor Civita em parceria com o Ministério da Saúde

1- Leia o cartaz ao lado e converse com

para

responder às

perguntas.

a) Como aprendemos a valorizar todos os

tipos de pessoas?

seus

colegas

b) O que você acha que deixa o mundo

mais interessante?

c) Quais são as diferenças que existem

entre

as

pessoas

que

aparecem

no

cartaz?

36

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

37

ATIVIDADE 10
ATIVIDADE 10
3. º Ano 1. º BIMESTRE / 2013 37 ATIVIDADE 10 2.ª SEMANA “O bairro onde

2.ª SEMANA

“O bairro onde moro é assim, tem gente de tudo que é jeito. Pessoas que são muito chatas, e um monte de amigos do peito.”

Escreva uma pequena história que fale dos seus amigos do peito.

MULTIRIO
MULTIRIO

Desenhe você e seus amigos do peito.

do peito. MULTIRIO Desenhe você e seus amigos do peito. As perguntas abaixo vão ajudar você.

As perguntas abaixo vão ajudar você. 1- Você tem amigos do peito? 2 - Como eles são? 2- Quais as brincadeiras de que vocês mais gostam? 3- Onde vocês gostam de brincar?

amigos do peito? 2 - Como eles são? 2- Quais as brincadeiras de que vocês mais

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

2.ª SEMANA

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

ATIVIDADE 11
ATIVIDADE 11

O Sistema de Numeração é DECIMAL porque agrupa as quantidades de 10 em 10 para representá-las (dez

agrupa as quantidades de 10 em 10 para representá-las (dez decimal). 0 1 2 3 4

decimal).

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Com os algarismos podemos representar
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Com os algarismos podemos representar
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Com os algarismos podemos representar

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Com os algarismos podemos representar todos
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Com os algarismos podemos representar todos

Com os algarismos podemos representar todos os números.

O irmão da Ana Lúcia tem muitas bolinhas de gude. Ele pediu ajuda para contá-las. Então,

separamos as bolinhas em grupos de 10.

inglesnosupermercado.com.br
inglesnosupermercado.com.br
as bolinhas em grupos de 10. inglesnosupermercado.com.br 1 bolinha de gude = 1 UNIDADE 10 bolinhas
as bolinhas em grupos de 10. inglesnosupermercado.com.br 1 bolinha de gude = 1 UNIDADE 10 bolinhas
as bolinhas em grupos de 10. inglesnosupermercado.com.br 1 bolinha de gude = 1 UNIDADE 10 bolinhas

1 bolinha de gude = 1 UNIDADE

10 bolinhas de gude = 1 DEZENA

Então: 1 UNIDADE = 1 1 DEZENA = 10

(um unidade) (dez dezena)
(um
unidade)
(dez
dezena)

GRUPOS DE 10

UNIDADES FORA DOS CÍRCULOS

NÚMERO FORMADO

LEMOS

3

7

37

trinta e sete

1- Escreva, por extenso, os números representados.

NÚMERO FORMADO LEMOS 3 7 37 trinta e sete 1- Escreva, por extenso, os números representados.

38

inglesnosupermercado.com.brblog.educacional.com.br

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

ATIVIDADE 11
ATIVIDADE 11

Observe as bolinhas de gude do irmão de Ana Lúcia.

11 Observe as bolinhas de gude do irmão de Ana Lúcia. 2.ª SEMANA Também podemos representar
11 Observe as bolinhas de gude do irmão de Ana Lúcia. 2.ª SEMANA Também podemos representar
11 Observe as bolinhas de gude do irmão de Ana Lúcia. 2.ª SEMANA Também podemos representar

2.ª SEMANA

Também podemos representar os números, utilizando o MATERIAL DOURADO. Veja este exemplo:

39

Cada cubinho representa 1 UNIDADE

Cada cubinho representa 1 UNIDADE

Cada barrinha representa 1 DEZENA DEZENA

2- Complete o quadro abaixo.

DEZENAS

DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO 37 LEMOS trinta e sete

UNIDADES

DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO 37 LEMOS trinta e sete

NÚMERO FORMADO

37

LEMOS

trinta e sete

!!!

AGORA , É COM VOCÊ

DEZENAS

 

UNIDADES

NÚMERO FORMADO

LEMOS

 
     
   
   
   
     
 
     
   
   
   

1.º BIMESTRE / 2013

3.º Ano

2.ª SEMANA

ATIVIDADE 12
ATIVIDADE 12

VALOR POSICIONAL

É o valor que o algarismo representa de acordo com o lugar que ele ocupa no número. Daí, o nome posicional (posição no número).

número. Daí, o nome posicional ( posição no número). Observe o exemplo. 2 CENTENA DEZENA UNIDADE
Observe o exemplo. 2 CENTENA DEZENA UNIDADE 2 momentodaarte.com.brtozaki.com.br
Observe o
exemplo.
2
CENTENA
DEZENA
UNIDADE
2
momentodaarte.com.brtozaki.com.br
DEZENA UNIDADE 2 momentodaarte.com.brtozaki.com.br 20 CENTENA DEZENA UNIDADE   2 0 200

20

CENTENA

DEZENA

UNIDADE

 

2

0

200

CENTENA

DEZENA

UNIDADE

2

0

0

1- Que algarismo se repete nos três números das imagens acima?

2- Coloque os três números em ordem crescente (do menor para o

3- Escreva o VALOR POSICIONAL do algarismo 5 em cada número abaixo.

a)

CENTENA

DEZENA

UNIDADE

5

b)

CENTENA

DEZENA

UNIDADE

 

5

0

c)

CENTENA

DEZENA

UNIDADE

5

0

0

4- Sabendo o valor posicional dos algarismos, determine o maior e o menor número que podemos

formar com os algarismos abaixo, sem repeti-los. Escreva, como lemos, esses números.

1 4
1
4

maior

menor

1

maior

menor

4

6

40

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

ATIVIDADE 12

2.ª SEMANA

5- Complete o quadro valor de lugar e escreva o número de dezenas e unidades representadas pelo

MATERIAL DOURADO.

de dezenas e unidades representadas pelo MATERIAL DOURADO. DEZENA UNIDADE dezenas e unidades Escreva, por extenso,

DEZENA

DEZENA UNIDADE

UNIDADE

DEZENA UNIDADE

dezenas e

unidades

Escreva, por extenso, o número acima.

Perceba que usamos os algarismos

extenso, o número acima. Perceba que usamos os algarismos DEZENA UNIDADE dezenas e unidades Escreva, por

DEZENA

DEZENA UNIDADE

UNIDADE

DEZENA UNIDADE

dezenas e

unidades

Escreva, por extenso, o número acima.

e

para compor os dois números

acima. Porém, com a mudança de posição dos algarismos, o valor dos números muda também.

Jogo dos palitos

Material: 90 palitos de sorvete, elástico e um dado.

O grupo espalha os palitos numa mesa e sorteia quem vai começar.

Na sua vez de jogar, pegue o número de palitos que sair no dado.

Sempre que tiver 10 palitos, passe um elástico, formando uma dezena.

O jogo termina quando os palitos acabarem.

41 Ganha quem tiver mais palitos.

fichasdesenhos.com
fichasdesenhos.com

angelicapitanga.blogspot.com

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

2.ª SEMANA

“O Carlos Alberto tem uma bicicleta legal

mas não empresta pra ninguém.”

ATIVIDADE 13

Você acha correta a atitude de Carlos Alberto?

O pai de Carlos Alberto precisou de uma quantia para comprar a bicicleta. Ele juntou cédulas

e moedas.

No Brasil, utilizamos o REAL. Chamamos de CENTAVOS, os valores menores do que um real.

CÉDULAS

portalchapeco.com.br debbysfun.blogspot.com
portalchapeco.com.br
debbysfun.blogspot.com

MOEDAS

CÉDULAS portalchapeco.com.br debbysfun.blogspot.com MOEDAS Na escrita dos valores, separamos os reais dos centavos,
CÉDULAS portalchapeco.com.br debbysfun.blogspot.com MOEDAS Na escrita dos valores, separamos os reais dos centavos,

Na escrita dos valores, separamos os reais

dos centavos, usando vírgula: R$ 20,50.

Lemos: vinte reais e cinquenta centavos.

A bicicleta custa R$ 87,00.

MULTIRIO
MULTIRIO

R$ 100,00

R$ 50,00

R$ 10,00

R$ 5,00

R$ 20,00

R$ 0,05

R$ 0,10

R$ 0,25

R$ 0,50

R$ 1,00

Observe o valor representado abaixo. NOTAS DE R$ 10,00 MOEDAS DE R$ 1,00 8 7
Observe o valor
representado abaixo.
NOTAS DE R$ 10,00
MOEDAS DE R$ 1,00
8
7
sertaoemfoco.blogspot.com
webdesignerbrasil.com

1- Escreva, por extenso, o valor da bicicleta,

representado nas imagens ao lado.

2- Complete.

a) 8 notas de R$ 10,00 equivalem a

b) 7 moedas de R$ 1,00 equivalem a

42

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

43

ATIVIDADE 14

OFERTAS

OFERTAS
OFERTAS
OFERTAS
OFERTAS

office.microsoft.com

2- Calcule o troco na compra dos brinquedos abaixo.

2.ª SEMANA

ao lado.

Calcule quanto o pai de Bruno gastaria se fosse comprar

1- Veja os preços dos brinquedos

a) uma boneca e uma bola.

R$

b) uma boneca e uma piscina.

R$

c) uma piscina e uma bola.

R$

COMPROU

COMPROU PAGOU COM TROCO DE R$ R$
COMPROU PAGOU COM TROCO DE R$ R$
PAGOU COM

PAGOU COM

COMPROU PAGOU COM TROCO DE R$ R$
COMPROU PAGOU COM TROCO DE R$ R$
COMPROU PAGOU COM TROCO DE R$ R$
COMPROU PAGOU COM TROCO DE R$ R$

TROCO DE

R$

R$

MULTIRIO

office.microsoft.com

1.º BIMESTRE / 2013

3.º Ano

2.ª SEMANA

1. º BIMESTRE / 2013 3. º Ano 2.ª SEMANA Compramos uma bicicleta e uma bola.

Compramos uma bicicleta

e uma bola.

Observe as quantias representadas no quadro valor de lugar (QVL).

ATIVIDADE 15

representadas no quadro valor de lugar (QVL). ATIVIDADE 15 DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE 1 8 7
representadas no quadro valor de lugar (QVL). ATIVIDADE 15 DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE 1 8 7
representadas no quadro valor de lugar (QVL). ATIVIDADE 15 DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE 1 8 7
DEZENA UNIDADE
DEZENA
UNIDADE
DEZENA UNIDADE 1 8 7 9 + 7 + 9 =16 9 1 6 1
DEZENA
UNIDADE
1
8
7
9
+
7 + 9 =16
9
1 6
1
dezena +
6
unidades

1- Risque as notas que o pai de Carlos Alberto vai precisar para pagar a bicicleta e a bola.

Depois, represente o valor e escreva por extenso.

R$

de Carlos Alberto vai precisar para pagar a bicicleta e a bola. Depois, represente o valor
de Carlos Alberto vai precisar para pagar a bicicleta e a bola. Depois, represente o valor
de Carlos Alberto vai precisar para pagar a bicicleta e a bola. Depois, represente o valor
de Carlos Alberto vai precisar para pagar a bicicleta e a bola. Depois, represente o valor
de Carlos Alberto vai precisar para pagar a bicicleta e a bola. Depois, represente o valor
de Carlos Alberto vai precisar para pagar a bicicleta e a bola. Depois, represente o valor
de Carlos Alberto vai precisar para pagar a bicicleta e a bola. Depois, represente o valor
de Carlos Alberto vai precisar para pagar a bicicleta e a bola. Depois, represente o valor

44

MULTIRIO

ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 1
MULTIRIO ATIVIDADE 1 3.ª SEMANA Na escola a gente vai para aprender, para brincar e principalmente

3.ª SEMANA

Na escola a gente vai para aprender, para brincar e principalmente para aprender a pensar e fazer amigos.

Minha escola é muito legal A escola onde eu estudo é um lugar muito feliz.
Minha escola é muito legal
A escola onde eu estudo
é um lugar muito feliz.
Todo dia, vamos juntos,
eu, a Cida e o Luís.
Com a minha professora,
aprendo a ler e a contar.
Brinco de faz-de-conta,
sei escrever e pintar.
No caminho vou pensando
já na hora de brincar.
Pega-pega, futebol,
no recreio vou jogar!
Quando toca o sinal,
faço fila e vou em frente.
A melhor lição da escola
fica no coração da gente!
DANELLI. Sônia Cunha de Souza. 2. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2008.
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

3.ª SEMANA

ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 2

1- Retire do texto os versos que nos contam como é a escola?

2- Com quem a criança vai para a escola?

3- Leia os versos do poema, em voz alta, para o seu Professor, se assim o desejar. Combine com ele.

MULTIRIO
MULTIRIO

4- Retire do texto o que a criança aprende na escola com a professora?

5- Coloque os versos em ordem, conforme aparecem no poema.

“sei escrever e pintar.”

“Com a minha professora,”

“aprendo a ler e a contar.”

“Brinco de faz-de-conta,”

escrever e pintar.” “Com a minha professora,” “aprendo a ler e a contar.” “Brinco de faz-de-conta,”

46

ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 3 3.ª SEMANA 5- Observe os símbolos abaixo e descubra o que está escrito. Dica:

3.ª SEMANA

5- Observe os símbolos abaixo e descubra o que está escrito. Dica: é uma parte do poema.

G

L

N

M

Ã

Q

T

R

F

A

H

C

I

D

E

O

S

Ç

G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
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G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
G L N M Ã Q T R F A H C I D E O
T R F A H C I D E O S Ç 3.º Ano 1.º BIMESTRE
T R F A H C I D E O S Ç 3.º Ano 1.º BIMESTRE
T R F A H C I D E O S Ç 3.º Ano 1.º BIMESTRE
T R F A H C I D E O S Ç 3.º Ano 1.º BIMESTRE
T R F A H C I D E O S Ç 3.º Ano 1.º BIMESTRE
3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013
I D E O S Ç 3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013 6- Escreva os versos
I D E O S Ç 3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013 6- Escreva os versos
I D E O S Ç 3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013 6- Escreva os versos
I D E O S Ç 3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013 6- Escreva os versos

6- Escreva os versos do poema que você descobriu no enigma acima.

MULTIRIO

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

3.ª SEMANA

No caminho vou pensando já na hora de brincar.

3.ª SEMANA No caminho vou pensando já na hora de brincar. ATIVIDADE 4 É hora de
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 4

É hora de pensar! Vamos brincar de “O que é o que é?”

1- Descubra as adivinhas junto com os colegas da sua turma.

Deve-se usar na cabeça quando se anda de moto.

Serve para adoçar os alimentos.

Personagem do circo que faz o público rir.

Alimento preferido do coelho.

Fruta que a bruxa dá para Branca de Neve.

Parte do corpo que fica entre a cabeça e o resto do corpo.

Lugar onde ficam as estrelas.

É usada como tempero e nos faz chorar quando a cortamos.

Parte do corpo acima do pescoço.

48

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

ATIVIDADE 5
ATIVIDADE 5

3.ª SEMANA

2- Escreva, no quadro abaixo, as adivinhas que são escritas com ç.

no quadro abaixo, as adivinhas que são escritas com ç . Observe as palavras que você

Observe as palavras que você escreveu no quadro ao lado. Que vogais aparecem depois do ç?

4- Escreva, no quadro abaixo, as adivinhas que são escritas com c e que têm som de s.

49

que são escritas com c e que têm som de s . 49 Antes de E
Antes de E não posso uma cedilha usar. Só vai cedilha antes meu bem de
Antes de E não posso uma cedilha usar.
Só vai cedilha antes meu bem
de O, de U, de A.
Se aparecer o I, cedilha não vai usar.
Só vai cedilha antes meu bem
de O, de U, de A.
MULTIRIO
MULTIRIO
albuquerqueelima.com
albuquerqueelima.com
Se aparecer o I, cedilha não vai usar. Só vai cedilha antes meu bem de O,

?

Você sabia

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DANELLI. Sônia Cunha de Souza. 2. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2008.

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

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3.ª SEMANA

Que o encontro de vogais é chamado de

ENCONTRO VOCÁLICO (vogal

encontro de vogais é chamado de ENCONTRO VOCÁLICO (vogal vocálico). ATIVIDADE 6 1- Leia a estrofe

vocálico).

ATIVIDADE 6
ATIVIDADE 6

1- Leia a estrofe do poema Minha escola é muito legal. Circule as palavras que possuem encontro

vocálico e pinte de

azul
azul

esses encontros.

“A escola onde eu estudo é um lugar muito feliz. Todo dia, vamos juntos, eu, a Cida e o Luís.

No caminho vou pensando já na hora de brincar. Pega-pega, futebol, no recreio vou jogar!”

2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas.

peixe
peixe

cenoura vou jogar!” 2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe bombeiro

2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro

bombeiro

2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro

besouro

tesoura
tesoura
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro

chuveiro

2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro
2- Leia em voz alta as palavras abaixo e separe-as em sílabas. peixe cenoura bombeiro besouro

50

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3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

51

ATIVIDADE 7
ATIVIDADE 7

Lembre-se de que, para escrever um bilhete, vamos precisar de

3.ª SEMANA

1- Leia o bilhete que Cida escreveu para seu

amigo Luís.

Rio, 28 de março de 2013. Luís, No domingo vou à praia com a minha
Rio, 28 de março de 2013.
Luís,
No domingo vou à praia
com a minha irmã. Vai ser
muito legal. Vamos sair às
oito horas da manhã.
Você quer vir com a gente?
Um abraço,
Cida

DATA

NOME DO DESTINATÁRIO Quem vai receber o bilhete.

Cida DATA NOME DO DESTINATÁRIO Quem vai receber o bilhete. Bilhete é uma MENSAGEM mensagem curta
Cida DATA NOME DO DESTINATÁRIO Quem vai receber o bilhete. Bilhete é uma MENSAGEM mensagem curta
Cida DATA NOME DO DESTINATÁRIO Quem vai receber o bilhete. Bilhete é uma MENSAGEM mensagem curta

Bilhete é uma

MENSAGEM

mensagem curta que as

pessoas usam para

convidar, pedir,

agradecer, oferecer,

informar, se desculpar,

perguntar etc.

DESPEDIDA

ASSINATURA DO REMETENTE Quem vai mandar o bilhete.

!!!

AGORA , É COM VOCÊ

2- Escreva um bilhete,

convidando seu amigo do

peito para um passeio.

vai mandar o bilhete. !!! AGORA , É COM VOCÊ 2- Escreva um bilhete, convidando seu

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

3.ª SEMANA

3. º Ano 1. º BIMESTRE / 2013 3.ª SEMANA ATIVIDADE 8 As perguntas abaixo vão
ATIVIDADE 8
ATIVIDADE 8
As perguntas abaixo vão ajudá-lo a pensar sobre você e a sua escola. 1- Você
As perguntas abaixo vão ajudá-lo a pensar sobre você e a sua escola.
1- Você mora perto da sua escola?
2- Como é a sua escola?
3- O que você faz na sua escola?
4- De que você mais gosta na sua escola?
5- O que você aprende na escola?
6- O que costuma fazer no recreio?
MULTIRIO

1- Escreva sobre a sua escola. Lembre-se de desenhá-la!

na escola? 6- O que costuma fazer no recreio? MULTIRIO 1- Escreva sobre a sua escola.

52

ATIVIDADE 9
ATIVIDADE 9
DIREITOS DA CRIANÇA
DIREITOS DA CRIANÇA

3.ª SEMANA

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

sol.sapo.pt/

/Uma-Aventura-na-Terra-dos-Direitos-da-Crian_E700_a.aspx

1. Direito à igualdade, sem distinção de raça, religião ou nacionalidade.

2. Direito à especial proteção para o seu desenvolvimento físico, mental e social.

3. Direito a um nome e a uma nacionalidade.

4. Direito à alimentação, à moradia e à assistência médica adequadas.

5. Direito à educação e a cuidados especiais para a criança física ou mentalmente deficiente.

6. Direito ao amor e à compreensão por parte dos pais e da sociedade.

7. Direito à educação gratuita e ao lazer infantil.

8. Direito a ser socorrida em primeiro lugar, em caso de catástrofes.

9. Direito a ser protegida do abandono e da exploração no

trabalho. 10. Direito a crescer dentro de um espírito de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre os povos.

53

Adaptação: Declaração Universal dos Direitos da Criança - UNICEF

3.ª SEMANA

1- Leia o texto da ficha anterior e responda.

a) Qual o título do texto?

b) Quem é o beneficiado pelos direitos descritos no texto?

ATIVIDADE 10
ATIVIDADE 10

2. Observe as imagens abaixo e escreva os direitos que se relacionam às figuras.

MULTIRIO
MULTIRIO
canalkids.com.br
canalkids.com.br
ARQUIVO SME 3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013
ARQUIVO SME
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

ATIVIDADE 11 3.ª SEMANA Também precisamos ficar atentos aos nossos deveres. Discuta com o seu
ATIVIDADE 11
3.ª SEMANA
Também precisamos ficar
atentos aos nossos deveres.
Discuta com o seu Professor e seus colegas de turma sobre os DEVERES
DAS CRIANÇAS. Façam, coletivamente, um texto sobre o tema.
Seu Professor irá registrar no blocão e você vai copiar abaixo, com uma
MULTIRIO

letra bem caprichada.

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

3.ª SEMANA

ATIVIDADE 12
ATIVIDADE 12

1- Faça uma lista com os nomes dos meninos e das meninas que estudam na sua sala de aula.

MENINAS MENINOS

MENINAS

MENINAS MENINOS

MENINOS

smartkids.com.br painelcriativo.com.br
smartkids.com.br
painelcriativo.com.br
MENINAS MENINOS smartkids.com.br painelcriativo.com.br Observe a lista que você fez ao lado. 2- Complete: a)

Observe a lista que você fez ao lado. 2- Complete:

a) número de meninos da turma.

b) número de meninas da turma.

3 - Responda:

a) Na sua turma, há mais meninos ou há

mais meninas?

b) Qual a diferença entre o número de

meninos e o de meninas?

56

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

57

ATIVIDADE 13
ATIVIDADE 13

Observe a sala de aula da Cida e do Luís.

3.ª SEMANA

Veja como estão arrumadas as carteiras nessa sala de aula.

SALA DE AULA

MESA DO PROFESSOR MARIA PEDRO LUÍS BRUNA JOÃO YURI CARLA SOFIA ARTUR ANDRÉ PAULO LÚCIA
MESA DO
PROFESSOR
MARIA
PEDRO
LUÍS
BRUNA
JOÃO
YURI
CARLA
SOFIA
ARTUR
ANDRÉ
PAULO
LÚCIA
ARQUIVO SME

1- Usando as palavras dos retângulos, descreva a posição dos alunos.

a) Em relação à Lúcia, Paulo está a sua

b) Em relação à Sofia, Artur está a sua

c) Em relação à Bruna, Carla está

dela.

d) Em relação à Professora, Maria está a sua

ATRÁS

ESQUERDA

FRENTE

DIREITA

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

3.ª SEMANA

2- Observe a imagem ao lado e complete.

a) Número de meninas

b) Número de meninos

c) Total de alunos

3- Pinte o gráfico de acordo com o que você observou.

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 QUANTIDADE
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
QUANTIDADE

MENINOS

MENINAS

TOTAL DE ALUNOS

ATIVIDADE 14
ATIVIDADE 14

SALA DE AULA

MESA DO PROFESSOR MARIA PEDRO LUÍS BRUNA JOÃO YURI CARLA SOFIA ARTUR ANDRÉ PAULO LÚCIA
MESA DO
PROFESSOR
MARIA
PEDRO
LUÍS
BRUNA
JOÃO
YURI
CARLA
SOFIA
ARTUR
ANDRÉ
PAULO
LÚCIA
ARQUIVO SME
MULTIRIO
MULTIRIO

58

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ATIVIDADE 15
ATIVIDADE 15

A SALA DE AULA E AS FIGURAS GEOMÉTRICAS

3.ª SEMANA

Observe esta sala de aula e todos os objetos que estão dentro dela.

esta sala de aula e todos os objetos que estão dentro dela. Todos os objetos têm

Todos os objetos têm forma e tamanho. Nesta sala, a porta, o quadro, a estante, o mural, o relógio, o globo terrestre, todos esses objetos estão associados a formas geométricas. As formas geométricas planas mais conhecidas são:

As formas geométricas planas mais conhecidas são: 1- Observe as imagens abaixo e escreva a forma
1- Observe as imagens abaixo e escreva a forma geométrica plana a que elas estão
1- Observe as imagens abaixo e escreva a forma geométrica plana a que elas estão relacionadas.
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

59

2- Observe, na sua sala de aula, que objetos estão relacionados às figuras abaixo.

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013 59 2- Observe, na sua sala de aula, que objetos
3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013 59 2- Observe, na sua sala de aula, que objetos

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

3.ª SEMANA ATIVIDADE 16 FIQUE ATENTO A ESTA SUBTRAÇÃO! Obrigada! Adorei as figurinhas que você
3.ª SEMANA
ATIVIDADE 16
FIQUE ATENTO A ESTA SUBTRAÇÃO!
Obrigada! Adorei as figurinhas
que você me deu.
Luís tem 34 figurinhas e deu 18 figurinhas para a Cida. Com quantas figurinhas ele ficou?
MULTIRIO

Veja como resolver esta situação-problema usando o MATERIAL DOURADO.

DEZENA

UNIDADE

DEZENA UNIDADE
usando o MATERIAL DOURADO. DEZENA UNIDADE 3 DEZENAS 4 UNIDADES Desagrupando a dezena DEZENA

3 DEZENAS

4 UNIDADES

Desagrupando a dezena

DEZENA

UNIDADE

DEZENA UNIDADE
DEZENA UNIDADE
4 UNIDADES Desagrupando a dezena DEZENA UNIDADE 2 DEZENAS 14 UNIDADES 1- Resolva as subtrações. 45

2 DEZENAS

14 UNIDADES

1- Resolva as subtrações.

45 – 29 =

63 – 57 =

91 – 46 =

DEZENA UNIDADE
DEZENA
UNIDADE

-

2 3 1 4 1 8
2
3
1 4
1
8

2 6

2 DEZENAS

6 UNIDADES

32 – 15 =

20 – 18 =

 

DEZENA

UNIDADE

 

DEZENA

UNIDADE

 

DEZENA

UNIDADE

 

DEZENA

UNIDADE

 

DEZENA

UNIDADE

 

4

5

6

3

9

1

 

3 2

 

2 0

2

9

5

7

4

6

 

1 5

 

1 8

                   

60

MULTIRIO

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

61

ATIVIDADE 17
ATIVIDADE 17

1- Na escola de Cida e Luís estudam, no turno da manhã, 98 alunos e, no turno da tarde, 79 alunos. Quantos alunos estudam, a mais, no turno da manhã?

3- Luís ganhou da sua mãe 30 pacotes de figurinhas. Deu 6 pacotes de figurinhas para seu irmão e 5 pacotes de figurinhas para seu primo. Com quantos pacotes de figurinhas Luís ficou? Desenhe como você resolveu o problema.

3.ª SEMANA

2- Na turma de Cida e Luís estudam 32 alunos, sendo que 15 são meninos. Quantas são as meninas?

RESOLVA OS PROBLEMINHAS.

meninos. Quantas são as meninas? RESOLVA OS PROBLEMINHAS. 4- Cida tinha 73 figurinhas da Turma da

4- Cida tinha 73 figurinhas da Turma da Mônica. No caminho da escola, Cida perdeu 35 figurinhas. Com quantas figurinhas Cida ficou? Demonstre aqui.

ATIVIDADE 18

É muito importante conhecer e cuidar do lugar em que vivemos.

3.ª SEMANA

1- Converse com seu Professor e envolva, no mapa, o nome do bairro onde está localizada a sua escola.

62 3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013
62
3.º Ano
1.º BIMESTRE / 2013

MULTIRIO

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

63

3.ª SEMANA

MULTIRIO 3. º Ano 1. º BIMESTRE / 2013 63 3.ª SEMANA 2- Escreva tudo o

2- Escreva tudo o que você pode observar próximo à sua escola.

Observe a

natureza: animais,

plantas,

lagos

Observe as construções: as casas, os

prédios, as praças, os campos de futebol

Que tipos de comércio e transportes você

também observou?

Vamos observar e cuidar do ambiente em que vivemos! Questão de sobrevivência!

ATIVIDADE 19
ATIVIDADE 19
você também observou? Vamos observar e cuidar do ambiente em que vivemos! Questão de sobrevivência! ATIVIDADE

noticias.r7.com

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

dengueportalprofessor.wordpress.com

ATIVIDADE 20

DICAS PARA PREVENIR A DENGUE.

ATIVIDADE 20 DICAS PARA PREVENIR A DENGUE. 3.ª SEMANA • Se você tiver vasos de plantas

3.ª SEMANA

ATIVIDADE 20 DICAS PARA PREVENIR A DENGUE. 3.ª SEMANA • Se você tiver vasos de plantas
ATIVIDADE 20 DICAS PARA PREVENIR A DENGUE. 3.ª SEMANA • Se você tiver vasos de plantas

Se você tiver vasos de plantas aquáticas, trocar a água e lavar o vaso principalmente por dentro com escova, água e sabão pelo menos uma vez por semana.

Manter bem tampados tonéis e barris d’água.

Colocar o lixo em sacos plásticos e manter a lixeira bem fechada. Não jogue lixo em terrenos baldios.

Encher de areia até a borda os pratinhos dos vasos de planta.

Lavar semanalmente por dentro com escova e sabão os tanques utilizados

para

armazenar

água.

Lavar principalmente por dentro com escova e sabão os utensílios usados para guardar

em casa, como

água

jarras, garrafas, potes, baldes etc.

dengueportaldoprofessor.wordpress.com

Converse com seus colegas e escreva

o que vocês podem fazer para prevenir

a DENGUE no bairro.

o que vocês podem fazer para prevenir a DENGUE no bairro. Você vai achar atividades interessantes
Você vai achar atividades interessantes na revista Divirta-se com o Tagarela. Procure na Sala de
Você vai achar atividades interessantes
na revista Divirta-se com o Tagarela.
Procure na Sala de Leitura.
MULTIRIO

64

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

4.ª SEMANA

AGORA, VAMOS LER UM CONTO MARAVILHOSO.

Essa é uma história de um menino que viveu uma aventura muito arriscada. Preencha os
Essa é uma história de um menino que viveu
uma aventura muito arriscada.
Preencha os quadros com as informações da capa do livro.
MULTIRIO
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 1
com as informações da capa do livro. MULTIRIO ATIVIDADE 1 Autora do livro (quem escreveu o

Autora do livro (quem escreveu o livro)

ATIVIDADE 1 Autora do livro (quem escreveu o livro) Nome do livro Ilustradora (quem fez os

Nome do livro

1 Autora do livro (quem escreveu o livro) Nome do livro Ilustradora (quem fez os desenhos

Ilustradora (quem fez os desenhos nesse livro)

(quem escreveu o livro) Nome do livro Ilustradora (quem fez os desenhos nesse livro) Acervo da

Acervo da Sala de Leitura - SME

1.º BIMESTRE / 2013

ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 2

JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO

4.ª SEMANA

Era uma vez um menino chamado João. Um dia, a mãe dele, que era muito pobre, pediu-lhe que fosse à feira para vender a vaquinha, que era a única coisa de valor que eles tinham. Joãozinho foi, mas encontrou uns homens que o enganaram. Deram a ele em troca da vaquinha, três grãos de feijão, dizendo que era um feijão especial, que valia muito dinheiro. Quando a mãe de João viu o que ele trouxe, ficou aborrecida, zangada mesmo, e jogou os grãos de feijão pela janela. Mas aí aconteceu uma coisa incrível: os grãos brotaram ao mesmo tempo e deles começaram a sair galhos e mais galhos que foram subindo, subindo, até que as pontas desapareceram entre as nuvens. João e sua mãe ficaram muito espantados. Então o menino disse:

Esses feijões eram mágicos. [

]

E, sem esperar mais, Joãozinho começou a subir, a subir,

3.º Ano
3.º Ano

até que ele desapareceu entre as nuvens. Ao longe ele viu um grande castelo e foi em direção à porta que era enorme. Era tão grande que o espaço que ficava entre a porta e o chão deu para Joãozinho rolar para dentro. Assim que se viu dentro do castelo, Joãozinho espantou-se. Ele estava numa sala enorme que tinha uma mesa cheia de comidas ótimas. Elisabeth Teixeira 66

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

4.ª SEMANA

ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 2

O menino que estava com muita fome pegou uma migalha de bolo e foi logo comendo. Mas,

nisso, ele ouviu um barulho e viu que o Gigantão Grandão estava chegando. Cada passo dele

parecia um trovão. Mais do que depressa, Joãozinho escondeu-se dentro de um

Elisabeth Teixeira
Elisabeth Teixeira

guardanapo.

O gigante começou a comer e a beber, enquanto Joãozinho

ficava bem quietinho. Quando acabou a refeição, o gigante

levantou-se e foi até um armário, de onde ele tirou uma galinha e

uma harpa. Botou tudo em cima da mesa. Então, ele disse à

galinha:

Minha galinha, bote já um ovo de ouro!

A galinha obedeceu e botou um ovo todo de ouro.

Depois chamou a harpa:

Minha harpa, cante para eu dormir.

A harpa começou a cantar uma linda música, que foi deixando o gigante sonolento, até que ele dormiu.

João saiu do esconderijo e pegou a galinha, correu em direção à porta e rolou por baixo dela.

Saiu do castelo e continuou correndo, porque o Gigantão Grandão vinha correndo atrás dele.

Mas o Gigantão tinha comido muito e estava pesadão e não conseguia correr depressa.

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 2
3. º Ano 1. º BIMESTRE / 2013 ATIVIDADE 2 Elisabeth Teixeira 4.ª SEMANA João conseguiu

Elisabeth Teixeira

4.ª SEMANA

João conseguiu chegar até o pé de feijão e foi descendo, até chegar no chão. Chamou sua mãe e pediu que ela trouxesse bem depressa um machado, pois o gigantão já estava lá no alto e também estava descendo pelo tronco. Joãozinho pegou no machado e começou a cortar os galhos da planta, até que ela despencou, caiu inteirinha e o Gigantão caiu junto.

Joãozinho mostrou a sua mãe a galinha e disse:

Minha galinha, bote já um ovo de ouro. E a galinha botou um ovo, e, no dia seguinte, outro ovo, e outro mais, e João e sua mãe puderam viver felizes. Puderam também ajudar todos os vizinhos e nunca mais passaram fome na vida.

Adaptado - ROCHA, Ruth. João e o Pé de Feijão: recontando. São Paulo: Moderna. 2010.

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

4.ª SEMANA

ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 3

1- O que a mãe de João pediu para que ele vendesse na feira?

2- No trecho “Joãozinho começou a subir, a subir, até que ele desapareceu entre as nuvens.” Joãozinho estava subindo:

(A)

nas nuvens.

(B)

no pé de feijão.

(C)

no castelo.

(D)

na porta.

3-

Como Joãozinho conseguiu entrar no castelo?

galeria.colorir.com
galeria.colorir.com

4- No trecho “Mas, nisso, ele ouviu um barulho e viu que o Gigantão Grandão estava chegando. Cada passo dele parecia um trovão.” O que significa “cada passo dele parecia um trovão.”?

5- Onde Joãozinho se escondeu?

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 3

4.ª SEMANA

6 - Volte ao texto e copie o que o gigante falou para a harpa. Lembre-se de usar o travessão.

7 - Por que o Gigantão não conseguia correr muito rápido?

8 - O que Joãozinho pegou no castelo e levou para a sua casa?

9 - Descubra que palavras completam as frases.

a) Joãozinho encontrou uns homens

b) A mãe de João ficou

feijão pela janela.

c) A harpa começou a cantar uma linda música, que foi deixando o gigante

até que ele dormiu.

, que o enganaram.

mesmo, e jogou os grãos de

,

, zangada .
,
zangada
.
malvados aborrecida
malvados
aborrecida
sonolento
sonolento

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

4.ª SEMANA

ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 3

10 - Descubra as palavras que completam a cruzadinha. Fique atento à numeração!

1. A planta que, na história, cresce até o céu na

2. O instrumento mágico que aparece na

3. O animal que o gigante

4. O animal trocado por feijões mágicos

5. O que João vê quando sobe no pé da

6. A ferramenta que João usou para derrubar o pé de

71

5

3 2 1 4 6
3
2
1
4
6

3.º Ano 1.º BIMESTRE / 2013

ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 4