PLANO DE ENSINO

Caro professor

2013/01

Este plano de ensino da ESCOLA DE EDUCAO, CINCIAS, LETRAS, ARTES E HUMANIDADES - CEH segue a recomendao da administrao superior, contudo inclumos alguns aspectos que consideramos necessrios para adequar termos e informaes que esto presentes no questionrios socioeconmico que o graduando responde quando participa do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), neste possvel identificar a avaliao da instituies atravs do olhar do graduando. Para procedimentos de ensino e tcnicas de ensino recomendamos utilizar os termos abaixo: Aulas expositivas, aulas expositiva com participao dos estudantes, aulas prticas, trabalho em grupos desenvolvidos em sala de aula, atividade de pesquisa; No utilizar cpias de captulos de livros, manter o livro texto. Com relao a avaliao: Cada docente livre para estipular o quantitativo de instrumentos a serem aplicados, o limite mnimo de 2 instrumentos por avaliaes; Instrumentos de avaliao: provas escritas discursivas; testes objetivos, trabalhos em grupos, trabalhos individuais e provas prticas. Ver a contribuio de sua disciplina para o desenvolvimento das seguintes competncias: Atuao tica, com responsabilidade social; Organizao, expresso e comunicao do pensamento; Raciocnio lgico e anlise crtica; Compreenso de processos, tomada de deciso e resoluo de problemas; Atuao em equipes multi, pluri e interdisciplinares; Atuao profissional responsvel em relao ao meio ambiente; Observao, interpretao analise de dados e informaes; Utilizao de procedimento de metodologia cientfica e de conhecimentos tecnolgicos para a prtica da profisso; Utilizao de recursos de informtica necessrios para o exerccio profissional; Assimilao crtica de novos conceitos cientficos e de novas tecnologias.

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Disciplina: Fundamentos de Filosofia Semestre: 2013 .1 Professor (ES) Jose Geraldo da Rocha Curso: Teologia Carga Horria: 80 CR

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Misso da UNIGRANRIO: Promover a qualidade de vida, tendo como instrumento bsico o processo educacional Viso da UNIGRANRIO: Ser uma Instituio que entrega valor a sociedade, empenhando-se na oferta de uma educao que participe ativa e permanentemente das comunidades em que se insere e atue como agente de transformao social por meio de seus projetos de ensino, pesquisa e extenso Valores da UNIGRANRIO: F - Justia - Honestidade tica - Paz Liberdade - Dignidade - Solidariedade - Tolerncia 1.EMENTA

O nosso curso constitudo de 4 unidades temticas (O Conhecimento, A Cincia, A tica e A Poltica), em que cada uma est dividida em subtemas. Optamos pela abordagem temtica com a finalidade de uma maior aproximao dos assuntos com a realidade vivida pelos alunos, despertando seus interesses e estimulando neles as formas autnomas da reflexo filosfica. Vale enfim ressaltar que os temas deste Programa de Fundamentos de Filosofia perpassam a Histria dos Pensamentos Antigo, Medieval, Moderno e Contemporneo seus principais pensadores e ideias defendidas.
2.OBJETIVOS:

Levar os alunos a um aprofundamento do conhecimento. Compreenso dos conceitos bsicos da Filosofia. Proporcionar aos alunos um instrumental terico/prtico para se situarem no contexto das relaes sociais

3. COMPETNCIAS/HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

Cada vez mais a Filosofia necessria no cotidiano de nossas vidas. Seja para refletirmos sobre a trajetria pessoal, seja para examinarmos criticamente os rumos da Tcnica e da Cincia Aplicada, os pressupostos da tica, da Poltica, da Cultura, ou da sensibilidade humana que se expressa na Arte e nas vrias formas de comunicao. Defendemos a ideia de que a Filosofia nos cursos de graduao das Cincias Humanas no s necessrio como tambm deveria ser obrigatrio do ponto de vista pedaggico nos cursos de graduao das outras reas, por ser muito importante para a formao integral de todos os alunos. Porque, ao estimular a elaborao do pensamento abstrato, a Filosofia ajuda a promover a passagem do mundo infantil ou adolescente ao mundo adulto. Se a condio do amadurecimento est na conquista da autonomia, no pensar e no agir, muitos adultos permanecem infantilizados quando no exercitam desde cedo o olhar crtico sobre si mesmos e sobre o mundo.
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O estudo da Filosofia essencial porque no se pode pensar em nenhum homem que no seja solicitado a refletir e agir. Isto significa que todo homem tem uma concepo de mundo, uma linha de conduta moral e poltica, e deveria atuar no sentido de manter ou modificar as maneiras de pensar e agir do seu tempo. A Filosofia oferece condies tericas para a superao da conscincia ingnua e o desenvolvimento da conscincia crtica, pela qual a experincia vivida transformada em experincia compreendida, isto , em saber a respeito dessa experincia. Alm do mais, cabe Filosofia fazer a crtica da cultura. S assim ser possvel desvelar as formas de dominao que se ocultam sob o convencionalismo, a alienao e a ideologia. Por isso, qualquer que seja a atividade profissional futura ou projeto de vida, enquanto pessoa ou cidado, o aluno precisa de reflexo filosfica para o alargamento da conscincia crtica, para o exerccio da capacidade humana de se interrogar e para a participao mais ativa na comunidade em que vive.

4. CONTEDOS / ATIVIDADES PROGRAMADAS:

ATIVIDADES EM CLASSE
A B C D
Carga Horria

ATIVIDADES EXTRACLASSE
E A B C D
Carga Horria

2h 40 min 2h 40 min

Apresentao do curso, plano de ensino e conhecimento da turma

1h 20 min 1h 20 min

Leituras Introdutrias ARANHA, M. L. de Arruda. Filosofando:: Introduo Filosofia. 3. ed. So Paulo: Moderna, 2004 Leitura de Texto Complementar: CHAUI, Marilena de Souza. Convite Filosofia. 13. ed. So Paulo: tica, 2003 .

O conhecimento O que Filosofia x Para que Filosofia? Conscincia Mtica x Filosfica

2h 40 min

O nascimento da Filosofia: Os PrSocrticos, Scrates, Plato e Aristteles Caractersticas do pensamento filosfico

1h 20 min

Trabalhos de leituras e pesquisas como forma de complementao do tema explanado em aula.

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ATIVIDADES EXTRACLASSE
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2h 40 min

O conhecimento comum x O conhecimento crtico Os principais filsofos das Idades Mdia, Moderna e Contempornea Ceticismo, Dogmatismo, Racionalismo, Empirismo e Iluminismo Raciocnio Lgico x Falcias ou Sofismas Instrumento de avaliao

1h 20 min

Resenha de textos CORDI, Cassiano Et Al. Para Filosofar. 4. ed. So Paulo: Scipione, 2002.

2h 40 min 2h 40 min 2h 40 min

2h 40 min 1h 20 min 1h 20 min

Participao em eventos extra classe

A Cincia; O que Cincia; Cincia x Filosofia. A Filosofia investiga a cincia. Os principais pensadores e suas teorias O mtodo cientfico: observao e hiptese. O mito da neutralidade cientfica. A crise da cincia Tema Transversais A tica. A etimologia e a distino entre os termos Virtude, tica e Moral.

Pesquisa sobre os principais pensadores na Filosofia Leitura sobre o mtodo cientifico na produo do conhecimento

2h 40 min
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ATIVIDADES EXTRACLASSE
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2h 40 min 2h 40 min

O relativismo tico e o relativismo moral Conscincia psicolgica, conscincia moral e liberdade

1h 20 min 1h 20 min

Anlise de textos da obra de COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia: Histria e Grandes Temas. 15. ed. So Paulo: Saraiva, 2002. Anlise de textos da obra de COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia: Histria e Grandes Temas. 15. ed. So Paulo: Saraiva, 2002.

O desenvolvimento moral, virtude, liberdade e responsabilidade Algumas concepes ticas x obrigatoriedade moral

2h 40 min
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Teorias dentolgicas e utilitaristas: do ato

2h Anlise de textos da obra de 40mm COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia: Histria e Grandes Temas. 15.

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ATIVIDADES EXTRACLASSE
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e da norma A tica pe fim ao vale-tudo? Temas Transversais

ed. So Paulo: Saraiva, 2002.

2h 40 min 2h 40 min 2h 40 min 2h

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Instrumento de Avaliao Teorias dentolgicas e utilitaristas: do ato e da norma A tica pe fim ao vale-tudo? Temas Transversais A Poltica O que Poltica: a origem da Poltica Estado e Poder: os poderes paralelos

1h 20 min 1h 20 min 2h 40 min. 2h40

Anlise de textos da obra de COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia: Histria e Grandes Temas. 15. ed. So Paulo: Saraiva, 2002. Anlise de textos da obra de COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia: Histria e Grandes Temas. 15. ed. So Paulo: Saraiva, 2002. Fichamento de captulos da obra de CHAUI, Marilena de Souza. Convite Filosofia. 13. ed. So Paulo: tica, 2003 Fichamento de captulos da obra de

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40 min

Democracia e Cidadania A fragilidade da Democracia Algumas Teorias Liberais A sociedade violenta, a cultura da violncia e as causas da violncia

min

CHAUI, Marilena de Souza. Convite Filosofia. 13. ed. So Paulo: tica, 2003

2h 40 min 2h 40mi n 2h 40 min 2h 40 min 2h 40

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Violncia e Poltica A discriminao: Preconceito x Racismo Outros Temas Transversais Aula expositiva com objetivo de fechamento dos contedos da disciplina Aplicao do segundo instrumento de avaliao . Prova individual . Aplicao do instrumento de avaliao suplementar. Prova individual. Aplicao do instrumento de avaliao:

2h 40 min 1h 20 min

Fichamento de captulos da obra de CHAUI, Marilena de Souza. Convite Filosofia. 13. ed. So Paulo: tica, 2003 Atividade: Reviso de contedos

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ATIVIDADES EXTRACLASSE
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min Total 56 h
56 hs 80 hs

Prova individual. Total 24 h 24 hs

Total de Horas em Classe Carga Horria Total

Total de Horas Extra Classe

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LEGENDA

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CODIFICAO PARA PREENCHIMENTO DA COLUNA B (ATIVIDADE PREDOMINANTE)

A. = B. = C. = D. = E. =

Data de Atividade Atividade predominante Tempo de durao da atividade em hora/aula Item ou subitem da Ementa Assunto(s) abordado(s).

1. Aulas tericas 2. Aulas Prticas 3. Treinamento em Laboratrio 4. Seminrios / congressos/ jornadas 5. Discusso em Grupo 6. Estudo Dirigido 7. Trabalho de Pesquisa 8. Visitas 9. Leituras Paralelas 10. Outras atividades relacionadas a disciplina

4. ATIVIDADES PRTICAS OU DE LABORATRIO:

EM CLASSE
Data

EXTRACLASSE
CH Espao Pedaggico Descrio Tipo de Atividade CH CH Total

Contedo(s)

5 . AVALIAO CRITRIOS DE AVALIAO

Descreve-se neste espao todos os instrumentos a serem considerados no processo de avaliao e consequentemente a aprovao na disciplina. Quanto um dos instrumentos de avaliao for um trabalho (seminrio, resenha, etc) deve constar em anexo ao Plano as regras para elaborao e critrio de avaliao do mesmo. 9

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Clculo de Notas:

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Clculo de Notas: Ex: Sero consideradas 2 (duas) notas, sendo cada uma composta por mais de um instrumento conforme esquema abaixo. NOTA 1 = Nota 1 = Trabalho (10) + Prova ( 10) .

NOTA 2 = Nota 2 = prova integrada (2,0)+ Prova (8,0)

A Mdia Final ser o somatrio das mdias de 1 e 2 avaliao dividido por 2. O aluno que no alcanar mdia maior ou igual a 7,0 (sete) ter que realizar avaliao suplementar. Mdia Final (MF) = mdia 1 nota + mdia 2 nota /2 > ou = 7 APROVADO (No necessita fazer a AVS)

ATENO:

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do ENADE e ou concursos pblicos e ser constituda de todos os conteudos abordados ao longo do Curso (simulado ENADE)

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As disciplinas de estagio supervisionado devero possuir em seu processo avaliativo final uma prova com peso 2 com questo elabaoradas nos mesmos parmetros

Na 1 avaliao, um dos instrumentos aplicados dever ser uma prova contendo pelo menos 2 questes elaboradas nos mesmos parmetros do ENADE e ou concursos pblicos, sendo pelo menos 1 questo discursiva. Neste mesmo instrumento, o professor dever elaborar uma questo de contedo de formao geral e este tema dever ter sido trabalhado em sala de aula. Conforme emanado do Regimento Interno da UNIGRANRIO, ltimo instrumento da 2 avaliao dever ser uma prova ( no mnimo com peso 2), com todo contedo ministrado(contedos essenciais), no semestre ; Na prova dever constar no mnimo 5 questes elaboradas nos mesmos parmetros do ENADE e ou concursos pblicos. S haver 2 chamada da avaliao suplementar, conforme as regras de avaliao e o regimento interno da UNIGRANRIO. Poder ocorrer reposio de instrumento de avaliao de acordo com o estabelecido no plano NO SE TRATA DE SEGUNDA CHAMADA; Os alunos que no alcanarem a mdia igual ou superior a sete (7,0) nas duas primeiras avaliaes, tero o direito de realizar avaliao suplementar.

AVALIAO SUPLEMENTAR (AS) = Mdia da AS = MF + nota da AS 2

SER FEITO O SOMATRIO DA MDIA FINAL MAIS A NOTA DA AVALIAO SUPLEMENTAR DIVIDIDO POR 2. PARA SER APROVADO O ALUNO DEVER ATINGIR MDIA > ou = 6,0

6. Bibliografia Bsica:

ARANHA, M. L. de Arruda. Filosofando:: Introduo Filosofia. 3. ed. So Paulo: Moderna, 2004. CHAUI, Marilena de Souza. Convite Filosofia. 13. ed. So Paulo: tica, 2003. CORDI, Cassiano Et Al. Para Filosofar. 4. ed. So Paulo: Scipione, 2002. COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia: Histria e Grandes Temas. 15. ed. So Paulo: Saraiva, 2002.

7. Bibliografia Complementar:

ARANHA, M. L. de Arruda. Temas de Filosofia. 2. ed. So Paulo: Moderna, 1998. BORNHEIM, Gerd. Introduo ao Filosofar:: O Pensamento Filosfico em Bases Existenciais.. 5. ed. Porto Alegre: Globo, 1980.
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BUZZI, Arcngelo R.. Filosofia para Principiantes:: A Existncia Humana no Mundo. Petrpolis: Vozes, 1991. CHTELET, Francois. Histria da Filosofia. 4. ed. Lisboa: Publicaes dom Quixote, 1995. FOLSCHEID, Dominique. Metodologia Filosfica. So Paulo: Martins Fontes, 1997. JERPHAGNON, Lucien. Dicionrio das Grandes Filosofias. Lisboa: Edies 70, 1982. MARIA, Sonia. Um Outro Olhar:: Filosofia. So Paulo: Ftd, 1995. MORENTE, Manuel Garcia. Fundamentos da Filosofia:: Lies Preliminares. 2. ed. So Paulo: Mestre Jou, 1966. SATIRO, Anglica. Pensando Melhor:: Iniciao ao Filosofar. So Paulo: Saraiva, 1997. SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosofia. So Paulo: Cortez, 1994.
8. Lembretes: I)Este plano ser apresentado no primeiro dia de aula e o educando dever ler o plano de ensino e acompanhar entregar as atividades extraclasse na data agendada, no incio da aula; II)A freqncia mnima obrigatria nas aulas de 75%, caso contrrio o educando estar reprovado; a.

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a programao, bem como realizar e

A no assinatura nas folhas de freqncia de aulas ou no resposta chamada oral, dependendo do mtodo utilizado pelo educador , implica em

falta, mesmo que o educando esteja presente em sala de aula; b. Justificativas de faltas s sero permitidas mediante apresentao de atestados; III) As revises de prova sero no dia da entrega da mesma, no sendo aceito reclamaes aps o aluno ter levado a prova para casa ; Este Plano de Ensino passvel de modificaes, mediante comum acordo entre docentes e discentes.

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