CICLO 4 PRCTICA SOCIAL AMBIENTE COMPETENCIA ESPECFICA PRODUCTO PRODUCTO Leer instructivos emergencia de -

2nd GRADE UNIDAD 2 COMPRENDER Y ESCRIBIR INSTRUCCIONES ACADMICO Y DE FORMACIN COMPRENDER Y REDACTAR INSTRUCCIONES PARA ENFRENTAR UNA EMERGENCIA AMBIENTAL INSTRUCTIVO PARA ENFRENTAR EMERGENCIAS AMBIENTALES INICIAL IDENTIFICACION 2 sessions HACER CON EL LENGUAJE SABER SOBRE EL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar propsito y destinatario Reconocer organizacin textual Tema, propsito y destinatario

Aclara el significado de los Examinar distribucin y uso de componentes trminos desconocidos para grficos y textuales Repertorio de palabras necesarias para esta ampliar y afinar su vocabulario. Predecir contenido prctica social del lenguaje.. Anticipar el sentido general. SER CON EL LENGUAJE: Valorar el cine como medio para reflejar emociones y experiencias de las personas y sus culturas, apreciar expresiones culturales propias de la lengua inglesa y conocer los valores y conductas propias de los pases en los que se hablan ingles. DESARROLLO Try-out 8 sessions PRODUCTO HACER CON EL LENGUAJE SABER SOBRE EL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar abreviaturas y aclarar el significado de Patrones de organizacin textual: lista de trminos desconocidos pasos o instrucciones. Enlistar palabras que determinen el orden de Escribir las instrucciones Particularidades sintcticas del ingls: pasos (por ejemplo, primero, siguiente) para enfrentar la emergencia pronombre it (por ejemplo, it is raining, it is Redactar pasos en enunciados simples y ambiental likely) complejos Adverbios de tiempo y adverbios relativos Formar instructivos a partir de la redaccin de Comprende y seala el orden (how, why, when, where) pasos de los componentes, Reconocer pasos y descripciones que los explican informacin til y las ideas o ejemplifican. principales de un instructivo de Componentes grficos y textuales Ordenar la secuencia de las Identificar lenguaje especifico emergencia. Tipos de enunciados instrucciones e ilustrarlas Dibujar instrucciones para comprobar comprensin Escribe y clasifica enunciados Verificar el orden en secuencias de enunciados para crear secuencias de Organizar pasos en una secuencia instrucciones. Puntuacin Leer para verificar convenciones ortogrficas y de Sufijos y prefijos Editar las instrucciones para puntuacin Abreviaturas (por ejemplo ASAP, S.O.S.) elaborar la versin final del Marcar y resolver dudas Preposiciones (por ejemplo: by, about, for, in, instructivo. Ampliar, explicar y/o ejemplificar pasos into) y locuciones prepositivas (por ejemplo: at the end of, in front of) SER CON EL LENGUAJE: Usar la lengua para prevenir y enfrentar problemas, tomar decisiones para proteger y salvaguardar la integridad fsica CIERRE Presentation and Q&A 2 sessions PRODUCTO HACER CON EL LENGUAJE SABER SOBRE EL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS Elegir una emergencia ambiental y buscar la informacin sobre cmo enfrentarla

Acordar un diseo para Quitar, agregar y/o cambiar informacin para presentar los instructivos en mejorar un texto el peridico mural Organizar pasos en una secuencia Montar un peridico mural para difundir los instructivos Elaborar una versin final entre la comunidad escolar. SER CON EL LENGUAJE: Actual solidaria y responsablemente con el grupo y la comunidad

Componentes grficos y textuales

Quita, agrega y/o cambia informacin para editar un instructivo.

CICLO 4 PRCTICA SOCIAL AMBIENTE COMPETENCIA ESPECFICA PRODUCTO PRODUCTO Seleccionar un cortometraje mudo Observar las escenas y elegir una -

2nd GRADE UNIDAD 2 INTERPRETAR Y EXPRESAR INFORMACION DIFUNDIDA EN DIVERSOS MEDIOS DE COMUNICACION FAMILIAR Y COMUNITARIO COMPONER DIALOGOS E INTERVENCIONES PARA CORTOMETRAJE MUDO LIBRETO PARA REALIZAR EL DOBLAJE DE UN CORTOMETRAJE MUDO INICIAL IDENTIFICACION 4 sessions HACER CON EL LENGUAJE SABER SOBRE EL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer tema, propsito y destinatario Establecer lo(s) lugar(es) donde se desarrolla la accin. Genero, tema, propsito y destinatario Establecer genero (por ejemplo, comedia, Lenguaje no verbal melodrama. Suspenso)

Anticipar el sentido general y las ideas principales Diferenciar personajes Anticipa el sentido general y las Distinguir el lenguaje no verbal ideas principales a partir de Proponer enunciados para componer dilogos e conocimientos previos y Proponer y componer los intervenciones lenguaje no verbal. dilogos y/o las Escribir dilogos e intervenciones intervenciones de cada Aclarar nombres de objetos, acciones o conceptos Repertorio de palabras necesarias para esta personaje. desconocidos. prctica social del lenguaje Organizar en un texto los Distinguir estructura Adverbios dilogos y/o las Ordenar enunciados en secuencias para formar Verbos modales intervenciones para la dilogos escena. Identificar la relacin entre escenarios, acciones y recursos sonoros. SER CON EL LENGUAJE: Valorar el cine como medio para reflejar emociones y experiencias de las personas y sus culturas, apreciar expresiones culturales propias de la lengua inglesa y conocer los valores y conductas propias de los pases en los que se hablan ingles. DESARROLLO Try-out 6 sessions PRODUCTO HACER CON EL LENGUAJE SABER SOBRE EL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS Revisar que la escritura de los dilogos y las Determinar carcter de las acciones (por ejemplo, intervenciones cumpla con comico, melodramtico, trgico) las convenciones Formular peguntas para comprender el contenido. Pistas contextuales gramaticales, ortogrficas y Incluir ejemplos, detalles pertinentes e informacin Tipos de enunciados Compone expresiones para de puntuacin. interesante. producir intercambios orales. Armar un libreto que Responder preguntas para describir motivaciones, Ejemplifica ideas principales en contenga los dilogos y las esperanzas, aspiraciones y/o ambiciones. un intercambio oral. intervenciones Asociar la escritura con los dilogos y las intervenciones. Utilizar recursos linguisticos para vincular enunciados (por ejemplo, since, before, as, so, that, etc.) y/o reformular expresiones. Conectores

SER CON EL LENGUAJE: Valorar el cine como medio para reflejar emociones y experiencias de las personas y sus culturas, apreciar expresiones culturales propias de la lengua inglesa y conocer los valores y conductas propias de los pases en los que se hablan ingles. CIERRE Presentation and Q&A 2 sessions PRODUCTO HACER CON EL LENGUAJE SABER SOBRE EL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS Leer en voz alta dilogos o intervenciones para ajustar lenguaje verbal y no verbal de acuerdo con Practicar la lectura del libreto una audiencia especifica (por ejemplo, jvenes, Caractersticas acsticas Reformula expresiones adultos) producidas en un intercambio Adecuar volumen y velocidad oral. Realizar el doblaje. Realizar doblajes de dilogos e intervenciones

SER CON EL LENGUAJE: Valorar el cine como medio para reflejar emociones y experiencias de las personas y sus culturas, apreciar expresiones culturales propias de la lengua inglesa y conocer los valores y conductas propias de los pases en los que se hablan ingles.