SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION FISICA COORDINACION DE EDUCACION FISICA EN PRIMARIA FEDERAL 06 CICLO ESCOLAR 2009-2010

INFORME DE EVALUACION
CORRESPONDIENTE AL 5TO BLOQUE DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 2009 DE EDUCACION FISICA ZONA ESCOLAR: GRADO: ESCUELA: MAESTRO DE EDUCACION FISICA 1RO PROF. COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE: EXPRESION Y DESARROLLO DE HABILIDADES
Y DESTREZAS MOTRICES

EVALUACION DIAGNOSTICA ACTVIDAD: *JUGANDO PELOTAS * NOTA: REGISTRAR CON NUMERO SU OBSERVACION CRITERIAL DE MANERA GRUPAL
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE DESTACADO (A)10 BUENA SATISFACTORIA (B)9-8 REGULAR SATISFACTORI0 (C)7 DEFICIENTE (D)6-5 TOTAL D

1.- Los alumnos desarrollan patrones bsicos de movimiento? 2.- los alumnos identifican diferentes formas de ejecutar movimientos coordinados? 3.- A los alumnos les gusta el material que se utiliza en la sesin? 4.- Es del total agrado la actividad para el alumno? 5.los alumnos experimentan situaciones novedosas al participar en actividades ldicas? 6.Los alumnos son capaces de valorar la importancia de convivir con sus dems compaeros? 7.- los alumnos muestran fluidez en sus movimientos as como la capacidad de resolver problemas de tipo motor utilizando su creatividad? ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACION
EXCELENTE DESTACADO (A) *Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo esperado. Propone o desarrolla nuevas acciones *Demuestra total comprensin del problema *Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta BUENA SATISFACTORIA (B) *Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo nivel de error, altamente recomendable *Demuestra considerable comprensin de la situacin problema *Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta REGULAR SATISFACTORIO(C) *Nivel de desempeo estndar. Los errores no constituyen amenaza *Demuestra comprensin parcial de la actividad *La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta

CRITERIO FINAL DEFICIENTE (D)

*nivel

de desempeo por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores *Demuestra poca comprensin de la actividad *Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION FISICA COORDINACION DE EDUCACION FISICA EN PRIMARIA FEDERAL 06 CICLO ESCOLAR 2009-2010 INFORME DE EVALUACION 5TO BLOQUE GRADO: ESCUELA: MAESTRO DE EDUCACION FISICA 1RO PROF. ZONA ESCOLAR: COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE: EXPRESION Y DESARROLLO DE HABILIDADES
Y DESTREZAS MOTRICES

EVALUACION FINAL ACTVIDAD: * JUGANDO PELOTAS* NOTA: REGISTRAR CON NUMERO SU OBSERVACION CRITERIAL DE MANERA GRUPAL
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE DESTACADO (A)10 BUENA SATISFACTORIA (B)9-8 REGULAR SATISFACTORI O (C)7 DEFICIEN TE (D)6-5 TD TF

1.- los alumnos construyen el desarrollo de su coordinacin motriz a travs de la ejecucin de los patrones bsicos de movimiento?
2.- los alumnos identificaron y diferenciaron distintas fases de movimiento a la vez que ejecutaron sus desempeos motrices experimentando situaciones novedosas?

3.- los alumnos utilizaron estrategias didcticas para el mejor manejo y manipulacin de objetos? 4.- los alumnos lograron trabajar colaborativamente construyendo sus propias habilidades? 5.- los alumnos propusieron y realizaron las actividades generando alternativas a la vida cotidiana? 6.se lograron los aprendizajes esperados? 7.- se logro desarrollar la competencia que incide en el bloque?
CRITERIO PARCIAL

ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACION

CRITER IO FINAL
REGULAR SATISFACTORIO (C) DEFICIENTE (D)

EXCELENTE DESTACADO (A)

BUENA SATISFACTORIA (B)

*Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo esperado. Propone o desarrolla nuevas acciones *Demuestra total comprensin del problema *Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

*Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo nivel de error, altamente recomendable *Demuestra considerable comprensin de la situacin problema *Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

*Nivel de desempeo estndar. Los errores no constituyen amenaza *Demuestra comprensin parcial de la actividad *La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta

*nivel

de desempeo por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores *Demuestra poca comprensin de la actividad *Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta

SUMA DEL RESULTADO DE TD PARCIAL+RESULTADO TF PARCIAL ENTRE 14= CRITERIO FINAL TD (TOTAL DIAGNOSTICA) TF (TOTAL FINAL)

MAESTRO DE EDUCACION FISICA PROF. (A)

CONDUCTOR DEL PROGRAMA DE E.F

PROF. (A) SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION FISICA COORDINACION DE EDUCACION FISICA EN PRIMARIA FEDERAL 06 CICLO ESCOLAR 2009-2010

INFORME DE EVALUACION
CORRESPONDIENTE AL 5TO BLOQUE DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 2009 DE EDUCACION FISICA ZONA ESCOLAR: GRADO: ESCUELA: MAESTRO DE EDUCACION FISICA 2DO PROF. COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE: EXPRESION Y DESARROLLO DE HABILIDADES
Y DESTREZAS MOTRICES

EVALUACION DIAGNOSTICA ACTVIDAD: *TORNEO LUDICO HECHO A MI MEDIDA * NOTA: REGISTRAR CON NUMERO SU OBSERVACION CRITERIAL DE MANERA GRUPAL
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE DESTACADO (A)10 BUENA SATISFACTORIA (B)9-8 REGULAR SATISFACTORI0 (C)7 DEFICIENTE (D)6-5 TOTAL D

1.el alumno busca manifestarse expresivamente con los dems compaeros? 2.- los alumnos participan individualmente y grupalmente? 3.- el alumno propone y disea actividades cooperativas? 4.- los alumnos controlan sus movimientos fundamentales y los ejercitan para mejorar en lo general su competencia motriz? 5.- los alumnos adquieren actitud de esfuerzo y superacin ante sus propios logros y posibilidades? 6.- los alumnos afianzan sus habilidades motrices al relacionarse con el medio?

7.- el alumno manifiesta su bagaje motriz en el patio de la escuela? ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACION
EXCELENTE DESTACADO (A) *Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo esperado. Propone o desarrolla nuevas acciones *Demuestra total comprensin del problema *Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta BUENA SATISFACTORIA (B) *Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo nivel de error, altamente recomendable *Demuestra considerable comprensin de la situacin problema *Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta REGULAR SATISFACTORIO(C) *Nivel de desempeo estndar. Los errores no constituyen amenaza *Demuestra comprensin parcial de la actividad *La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta

CRITERIO FINAL DEFICIENTE (D)

*nivel

de desempeo por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores *Demuestra poca comprensin de la actividad *Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION FISICA COORDINACION DE EDUCACION FISICA EN PRIMARIA FEDERAL 06 CICLO ESCOLAR 2009-2010 INFORME DE EVALUACION 5TO BLOQUE GRADO: ESCUELA: MAESTRO DE EDUCACION FISICA 2DO PROF. ZONA ESCOLAR: COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE: EXPRESION Y DESARROLLO DE HABILIDADES
Y DESTREZAS MOTRICES

EVALUACION FINAL ACTVIDAD: * TORNEO LUDICO HECHO A MI MEDIDA * NOTA: REGISTRAR CON NUMERO SU OBSERVACION CRITERIAL DE MANERA GRUPAL
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE DESTACADO (A)10 BUENA SATISFACTORIA (B)9-8 REGULAR SATISFACTORI O (C)7 DEFICIEN TE (D)6-5 TD TF

1.- los alumnos pusieron en juego sus capacidades fsicas y habilidades bsicas en actividades ldicas cooperativas? 2.- durante las actividades los alumnos mejoraron su competencia motriz? 3.- el alumno manifest la mejora de sus habilidades motrices bsicas en diferentes situaciones que se le presentaron? 4.- el alumno identifico su potencial fsico motriz y lo comparo con el de los dems? 5.- los alumnos exploraron sus propios lmites de accin?

6.- se lograron los aprendizajes esperados? 7.- se logro desarrollar la competencia que incide en el bloque?
CRITERIO PARCIAL

ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACION

CRITER IO FINAL
DEFICIENTE (D)

EXCELENTE DESTACADO (A) *Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo esperado. Propone o desarrolla nuevas acciones *Demuestra total comprensin del problema *Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

BUENA SATISFACTORIA (B) *Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo nivel de error, altamente recomendable *Demuestra considerable comprensin de la situacin problema *Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

REGULAR SATISFACTORIO (C) *Nivel de desempeo estndar. Los errores no constituyen amenaza *Demuestra comprensin parcial de la actividad *La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta

*nivel

de desempeo por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores *Demuestra poca comprensin de la actividad *Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta

SUMA DEL RESULTADO DE TD PARCIAL+RESULTADO TF PARCIAL ENTRE 14= CRITERIO FINAL TD (TOTAL DIAGNOSTICA) TF (TOTAL FINAL) MAESTRO DE EDUCACION FISICA PROF. (A) CONDUCTOR DEL PROGRAMA DE E.F PROF. (A)

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION FISICA COORDINACION DE EDUCACION FISICA EN PRIMARIA FEDERAL 06 CICLO ESCOLAR 2009-2010

INFORME DE EVALUACION
CORRESPONDIENTE AL 5TO BLOQUE DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 2009 DE EDUCACION FISICA ZONA ESCOLAR: GRADO: ESCUELA: MAESTRO DE EDUCACION FISICA 3RO PROF. COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE: EXPRESION Y DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

EVALUACION DIAGNOSTICA ACTVIDAD: *LA CASA DE LOS ESPEJOS * NOTA: REGISTRAR CON NUMERO SU OBSERVACION CRITERIAL DE MANERA GRUPAL
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE DESTACADO (A)10 BUENA SATISFACTORIA (B)9-8 REGULAR SATISFACTORI0 (C)7 DEFICIENTE (D)6-5 TOTAL D

1.- Los alumnos manejan su expresin corporal mediante movimientos figurativos? 2.- los alumnos muestran

inters en la actividad? 3.- a los alumnos les agrada trabajar actividades en pareja? 4.- los alumnos utilizan su lenguaje comunicativo al interactuar con su compaero? 5.- los alumnos reconocen sus posibilidades de movimiento expresivo? 6.- el alumno comunica sentimientos, ideas o representaciones mentales a su compaero? 7.- los alumnos los alumnos expresan con libertad y respeto sus ideas durante las producciones creativas? ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACION
EXCELENTE DESTACADO (A) *Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo esperado. Propone o desarrolla nuevas acciones *Demuestra total comprensin del problema *Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta BUENA SATISFACTORIA (B) *Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo nivel de error, altamente recomendable *Demuestra considerable comprensin de la situacin problema *Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta REGULAR SATISFACTORIO(C) *Nivel de desempeo estndar. Los errores no constituyen amenaza *Demuestra comprensin parcial de la actividad *La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta

CRITERIO FINAL DEFICIENTE (D)

*nivel

de desempeo por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores *Demuestra poca comprensin de la actividad *Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION FISICA COORDINACION DE EDUCACION FISICA EN PRIMARIA FEDERAL 06 CICLO ESCOLAR 2009-2010 INFORME DE EVALUACION 5TO BLOQUE GRADO: ESCUELA: MAESTRO DE EDUCACION FISICA 3RO PROF. ZONA ESCOLAR:
COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE: EXPRESION Y DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

EVALUACION FINAL ACTVIDAD: * LA CASA DE LOS ESPEJOS * NOTA: REGISTRAR CON NUMERO SU OBSERVACION CRITERIAL DE MANERA GRUPAL
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE DESTACADO (A)10 BUENA SATISFACTORIA (B)9-8 REGULAR SATISFACTORI O (C)7 DEFICIEN TE (D)6-5 TD TF

1.- los alumnos centraron su atencin en las sensaciones

exteroceptivas as como de las posibilidades motrices que pudo manifestar? 2.- los alumnos exploraron sus posibilidades de movimiento de los diferentes segmentos corporales que utilizaron en las actividades? 3.- el alumno expresa por medio de su cuerpo distintos estados de nimo, actitudes y sentimientos? 4.- los alumnos imitaron y representaron a objetos, animales, personas, etc. A travs de su expresin corporal? 5.- los alumnos propusieron y realizaron las actividades generando alternativas a la vida cotidiana? 6.- se lograron los aprendizajes esperados? 7.- se logro desarrollar la competencia que incide en el bloque?
CRITERIO PARCIAL

ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACION

CRITER IO FINAL
DEFICIENTE (D)

EXCELENTE DESTACADO (A) *Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo esperado. Propone o desarrolla nuevas acciones *Demuestra total comprensin del problema *Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

BUENA SATISFACTORIA (B) *Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo nivel de error, altamente recomendable *Demuestra considerable comprensin de la situacin problema *Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

REGULAR SATISFACTORIO (C) *Nivel de desempeo estndar. Los errores no constituyen amenaza *Demuestra comprensin parcial de la actividad *La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta

*nivel

de desempeo por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores *Demuestra poca comprensin de la actividad *Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta

SUMA DEL RESULTADO DE TD PARCIAL+RESULTADO TF PARCIAL ENTRE 14= CRITERIO FINAL TD (TOTAL DIAGNOSTICA) TF (TOTAL FINAL) MAESTRO DE EDUCACION FISICA PROF. (A) CONDUCTOR DEL PROGRAMA DE E.F PROF. (A)

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION FISICA COORDINACION DE EDUCACION FISICA EN PRIMARIA FEDERAL 06 CICLO ESCOLAR 2009-2010

INFORME DE EVALUACION
CORRESPONDIENTE AL 5TO BLOQUE DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 2009 DE EDUCACION FISICA ZONA ESCOLAR:

GRADO: 4TO

MAESTRO DE EDUCACION FISICA PROF. COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL
DESARROLLO DE LA ACCION CREATIVA

ESCUELA:

EVALUACION DIAGNOSTICA ACTVIDAD: *DIBUJO * NOTA: REGISTRAR CON NUMERO SU OBSERVACION CRITERIAL DE MANERA GRUPAL
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE DESTACADO (A)10 BUENA SATISFACTORIA (B)9-8 REGULAR SATISFACTORI0 (C)7 DEFICIENTE (D)6-5 TOTAL D

1.- el alumno propone nuevas formas de expresin mediante la elaboracin de dibujo? 2.- el alumno enfatiza las actitudes de integracin, respeto y reconoce el esfuerzo de sus compaeros? 3.- los alumnos distinguen la diferencia entre un juego tradicional y el autctono? 4.- los alumnos logran desarrollar su competencia del manejo de la informacin? 5.- los alumnos identifican el sentido de cooperacin y colaboracin en la solucin de tareas individuales y grupales? 6.- los alumnos identifican y reconocen los juegos de su regin y pais? 7.- el alumno asume una actitud positiva durante la actividad? ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACION
EXCELENTE DESTACADO (A) *Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo esperado. Propone o desarrolla nuevas acciones *Demuestra total comprensin del problema *Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta BUENA SATISFACTORIA (B) *Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo nivel de error, altamente recomendable *Demuestra considerable comprensin de la situacin problema *Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta REGULAR SATISFACTORIO(C) *Nivel de desempeo estndar. Los errores no constituyen amenaza *Demuestra comprensin parcial de la actividad *La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta

CRITERIO FINAL DEFICIENTE (D)

*nivel

de desempeo por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores *Demuestra poca comprensin de la actividad *Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION FISICA

COORDINACION DE EDUCACION FISICA EN PRIMARIA FEDERAL 06 CICLO ESCOLAR 2009-2010 INFORME DE EVALUACION 5TO BLOQUE GRADO: ESCUELA: MAESTRO DE EDUCACION FISICA 4TO PROF. ZONA ESCOLAR: COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL
DESARROLLO DE LA ACCION CREATIVA

EVALUACION FINAL ACTVIDAD: * DIBUJO* NOTA: REGISTRAR CON NUMERO SU OBSERVACION CRITERIAL DE MANERA GRUPAL
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE DESTACADO (A)10 BUENA SATISFACTORIA (B)9-8 REGULAR SATISFACTORI O (C)7 DEFICIEN TE (D)6-5 TD TF

1.- el alumno reconoci los juegos tradicionales y autctonos estableciendo las diferencias por medio del dibujo? 2.- el alumno logro comparar los rasgos nacionales que hacen diferente el juego tradicional del autctono? 3.- los alumnos valoraron el inters y el gusto por compartir la actividad? 4.- los alumnos plasmaron en su dibujo la inclusin y el respeto entre un dibujo y otro? 5.el alumno identifico mediante el dibujo alguna actividad que le brinde identidad personal, cultural y nacional? 6.- se lograron los aprendizajes esperados? 7.- se logro desarrollar la competencia que incide en el bloque?

CRITERIO PARCIAL

ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACION

CRITER IO FINAL
DEFICIENTE (D)

EXCELENTE DESTACADO (A) *Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo esperado. Propone o desarrolla nuevas acciones *Demuestra total comprensin del problema *Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

BUENA SATISFACTORIA (B) *Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo nivel de error, altamente recomendable *Demuestra considerable comprensin de la situacin problema *Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

REGULAR SATISFACTORIO (C) *Nivel de desempeo estndar. Los errores no constituyen amenaza *Demuestra comprensin parcial de la actividad *La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta

*nivel

de desempeo por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores *Demuestra poca comprensin de la actividad *Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta

SUMA DEL RESULTADO DE TD PARCIAL+RESULTADO TF PARCIAL ENTRE 14= CRITERIO FINAL TD (TOTAL DIAGNOSTICA) TF (TOTAL FINAL) MAESTRO DE EDUCACION FISICA CONDUCTOR DEL PROGRAMA DE E.F

PROF. (A)

PROF. (A)

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION FISICA COORDINACION DE EDUCACION FISICA EN PRIMARIA FEDERAL 06 CICLO ESCOLAR 2009-2010

INFORME DE EVALUACION
CORRESPONDIENTE AL 5TO BLOQUE DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 2009 DE EDUCACION FISICA ZONA ESCOLAR: GRADO: ESCUELA: MAESTRO DE EDUCACION FISICA 5TO PROF. COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL
DESARROLLO DE LA ACCION CREATIVA

EVALUACION DIAGNOSTICA ACTVIDAD: *RECUENTO DE DAOS * NOTA: REGISTRAR CON NUMERO SU OBSERVACION CRITERIAL DE MANERA GRUPAL
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE DESTACADO (A)10 BUENA SATISFACTORIA (B)9-8 REGULAR SATISFACTORI0 (C)7 DEFICIENTE (D)6-5 TOTAL D

1.- el alumno identifica los elementos bsicos de los juegos motores? 2.- los alumnos identifican sus posibilidades de accin y comprenden de que manera pueden actuar ante determinadas circunstancias? 3.- el alumno desarrolla la autoconfianza y el respeto hacia los dems compaeros? 4.- el alumno desarrolla relaciones de convivencia en la actividad donde se pone en juego las actividades fsico-motrices? 5.- los alumnos trabajaron de manera cooperativa en el desempeo de la actividad que as lo requiere? 6.- el alumno acepta su propio potencial as como de las posibilidades de mejorar sus capacidades a travs del ejercicio la actividad fsica? 7.- los alumnos participan en las actividades ludomotrices? ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACION

CRITERIO FINAL

EXCELENTE DESTACADO (A) *Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo esperado. Propone o desarrolla nuevas acciones *Demuestra total comprensin del problema *Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

BUENA SATISFACTORIA (B) *Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo nivel de error, altamente recomendable *Demuestra considerable comprensin de la situacin problema *Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

REGULAR SATISFACTORIO(C) *Nivel de desempeo estndar. Los errores no constituyen amenaza *Demuestra comprensin parcial de la actividad *La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta

DEFICIENTE (D)

*nivel

de desempeo por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores *Demuestra poca comprensin de la actividad *Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION FISICA COORDINACION DE EDUCACION FISICA EN PRIMARIA FEDERAL 06 CICLO ESCOLAR 2009-2010 INFORME DE EVALUACION 5TO BLOQUE GRADO: ESCUELA: MAESTRO DE EDUCACION FISICA 5TO PROF. ZONA ESCOLAR: COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL
DESARROLLO DE LA ACCION CREATIVA

EVALUACION FINAL ACTVIDAD: * RECUENTO DE DAOS * NOTA: REGISTRAR CON NUMERO SU OBSERVACION CRITERIAL DE MANERA GRUPAL
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE DESTACADO (A)10 BUENA SATISFACTORIA (B)9-8 REGULAR SATISFACTORI O (C)7 DEFICIEN TE (D)6-5 TD TF

1.- los alumnos generaron interaccin personal y comunicacin con los dems? 2.- los alumnos identificaron los elementos que constituyen los juegos motores reconociendo las nociones de cooperacin y oposicin? 3.- los alumnos comprendieron su actuar en la situacin de las actividades colectivas? 4.- los alumnos trabajaron en equipo y respetaron los diferentes ritmos de aprendizaje de sus dems compaeros? 5.- los alumnos se mostraron interesados en la actividad? 6.- se lograron los aprendizajes esperados? 7.- se logro desarrollar la competencia que incide en el bloque?

CRITERIO PARCIAL

ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACION

CRITER IO FINAL
DEFICIENTE (D)

EXCELENTE DESTACADO (A) *Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo esperado.

BUENA SATISFACTORIA (B) *Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo

REGULAR SATISFACTORIO (C) *Nivel de desempeo estndar. Los errores

*nivel
debajo

de desempeo por de lo esperado.

Propone o desarrolla nuevas acciones *Demuestra total comprensin del problema *Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

nivel de error, altamente recomendable *Demuestra considerable comprensin de la situacin problema *Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

no constituyen amenaza *Demuestra comprensin parcial de la actividad *La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta

Presenta frecuencia de errores *Demuestra poca comprensin de la actividad *Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta

SUMA DEL RESULTADO DE TD PARCIAL+RESULTADO TF PARCIAL ENTRE 14= CRITERIO FINAL TD (TOTAL DIAGNOSTICA) TF (TOTAL FINAL) MAESTRO DE EDUCACION FISICA PROF. (A) CONDUCTOR DEL PROGRAMA DE E.F PROF. (A)

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION FISICA COORDINACION DE EDUCACION FISICA EN PRIMARIA FEDERAL 06 CICLO ESCOLAR 2009-2010

INFORME DE EVALUACION
CORRESPONDIENTE AL 5TO BLOQUE DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 2009 DE EDUCACION FISICA ZONA ESCOLAR: GRADO: ESCUELA: MAESTRO DE EDUCACION FISICA 6TO PROF.
COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCION CREATIVA

EVALUACION DIAGNOSTICA ACTVIDAD: *TORNEOS LUDICO RECREATIVOS ETAPA 1 Y 2 * NOTA: REGISTRAR CON NUMERO SU OBSERVACION CRITERIAL DE MANERA GRUPAL
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE DESTACADO (A)10 BUENA SATISFACTORIA (B)9-8 REGULAR SATISFACTORI0 (C)7 DEFICIENTE (D)6-5 TOTAL D

1.- los alumnos se integran y socializan entre sus compaeros? 2.los alumnos se organizan en equipos para realizar las tareas? 3.- los alumnos muestran actitud positiva y buena comunicacin, para llevar a cabo esta actividad? 4.- los alumnos muestran inters en las actividades a la hora de organizarse en el interior del grupo? 5.- los alumnos adecuan los espacios disponibles y organizan secuencias ldicas deportivas?

6.- los alumnos ponen en prctica las actividades organizadas desde la lgica y la participacin activa de todos? 7.- los alumnos adquieren el compromiso de que a travs de las sesiones de educacin fsica se puede aprender a aplicar los valores? ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACION
EXCELENTE DESTACADO (A) *Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo esperado. Propone o desarrolla nuevas acciones *Demuestra total comprensin del problema *Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta BUENA SATISFACTORIA (B) *Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo nivel de error, altamente recomendable *Demuestra considerable comprensin de la situacin problema *Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta REGULAR SATISFACTORIO(C) *Nivel de desempeo estndar. Los errores no constituyen amenaza *Demuestra comprensin parcial de la actividad *La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta

CRITERIO FINAL DEFICIENTE (D)

*nivel

de desempeo por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores *Demuestra poca comprensin de la actividad *Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION FISICA COORDINACION DE EDUCACION FISICA EN PRIMARIA FEDERAL 06 CICLO ESCOLAR 2009-2010 INFORME DE EVALUACION 5TO BLOQUE GRADO: ESCUELA: MAESTRO DE EDUCACION FISICA 6TO PROF. ZONA ESCOLAR:
COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCION CREATIVA

EVALUACION FINAL ACTVIDAD: * TORNEOS LUDICO RECREATIVOS ETAPA 3 Y 4 * NOTA: REGISTRAR CON NUMERO SU OBSERVACION CRITERIAL DE MANERA GRUPAL
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE DESTACADO (A)10 BUENA SATISFACTORIA (B)9-8 REGULAR SATISFACTORI O (C)7 DEFICIEN TE (D)6-5 TD TF

1.- los alumnos disearon y organizaron eventos ldico recreativos en un ambiente de cordialidad? 2.- el alumno identifico las caractersticas de creatividad, libertad y cambio de reglas? 3.- el alumno utilizo lo aprendido en esta evaluacin para aplicarlo de diferentes maneras en su vida cotidiana? 4.- el alumno a travs de situaciones espontaneas demostr sus logros as como su nivel de competencia motriz?

5.- el alumno desarrollo la tolerancia y el respeto mutuo entre los dems compaeros? 6.- los alumnos lograron los aprendizajes esperados? 7.se desarrollo la competencia que incide en el bloque?
CRITERIO PARCIAL

ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACION

CRITER IO FINAL
DEFICIENTE (D)

EXCELENTE DESTACADO (A) *Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo esperado. Propone o desarrolla nuevas acciones *Demuestra total comprensin del problema *Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

BUENA SATISFACTORIA (B) *Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo nivel de error, altamente recomendable *Demuestra considerable comprensin de la situacin problema *Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta

REGULAR SATISFACTORIO (C) *Nivel de desempeo estndar. Los errores no constituyen amenaza *Demuestra comprensin parcial de la actividad *La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta

*nivel

de desempeo por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores *Demuestra poca comprensin de la actividad *Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta

SUMA DEL RESULTADO DE TD PARCIAL+RESULTADO TF PARCIAL ENTRE 14= CRITERIO FINAL TD (TOTAL DIAGNOSTICA) TF (TOTAL FINAL) MAESTRO DE EDUCACION FISICA PROF. (A) CONDUCTOR DEL PROGRAMA DE E.F PROF. (A)