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Compendio de Letras - I -
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PASCUAL SACO OLIVEROS
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Valorar y comprender el gran papel social de la comunicacin. Identificar las caractersticas bsicas de una comunicacin. Distinguir signos lingsticos y no lingsticos en situaciones comunicativas: as como sus elementos.
INTRODUCCIN
LA COMUNICACIN INTERPERSONAL A DISTANCIA

En los ltimos aos el mundo est atravesando un momento nuevo y revolucionario en la historia de los medios de comunicacin. Este momento viene marcado por el impresionante avance de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Este avance permite que se anen las telecomunicaciones, la informtica y el audiovisual y puedan llevar a un nuevo modelo de sociedad. La denominacin de nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin se refiere al desarrollo de mquinas, programas e infraestructuras que sirven para almacenar y transmitir cantidad de informacin de cualquier tipo (texto, sonido, imagen), a cualquier distancia y a la velocidad de la luz. Seguramente, la forma ms efectiva de comunicacin sea la comunicacin personal, en la que el contacto directo de las personas hace que entren en juego factores como los gestos, el tono de la voz, la sonrisa o la mirada. Sin embargo, no siempre es posible la cercana fsica entre los interlocutores. La comunicacin interpersonal a distancia es la que tiene lugar entre individuos que habindose elegido especialmente para comunicarse, estn separados por la distancia. Para que el dilogo y la reciprocidad entre emisor y receptor puedan darse, es necesaria la ayuda de la tcnica. Los sistemas de comunicacin a distancia incluyen formas de comunicacin hablada, escrita, de imagen fija y de imagen mvil. El telfono es el sistema de comunicacin a distancia ms extendido. Muy pronto comenzar tambin a extenderse el uso de las videoconferencia, en la que los participantes puedan verse y escucharse entre s a travs de cmaras y micrfonos; las imgenes que aparecen en la pantalla pueden ser fijas o tener movimiento, como las de la televisin.
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DEFINICIN El origen de la palabra comunicacin proviene de la voz latina comunicare que significa poner algo en comn, hacer partcipe a alguien de lo que uno tiene, compartir. Esto indica que la comunicacin es un proceso por medio del cual hacemos partcipes a otros de nuestras experiencias, necesidades, deseos, etc. a travs de signos. Para lograr una mayor comprensin es imprescindible algunas definiciones de comunicacin: Andr Martinet: Comunicacin es la utilizacin de un cdigo para la transmisin de un mensaje, de una determinada experiencia en unidades semiolgicas con el objeto de permitir a los hombres relacionarse entre s. Luis Jaime Cisneros: Comunicacin es el proceso por el cual nosotros realizamos la doble tarea de hablar por una parte; y de or y comprender lo que hablamos por otra. Para precisar el significado de la comunicacin diremos:
La comunicacin se puede dar tambin en comunidades no humanas (animales y plantas), aunque solo ser un acto instintivo: cada grito o sonido es un hecho automtico, es una respuesta a algo vital en el animal (hombre, fro, celo, etc.)
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ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN HUMANA La comunicacin como proceso que es, presenta los siguientes elementos: Emisor.- Es la persona o grupos de personas que trasmite el mensaje. El emisor se encarga de realizar la encodificacin o codificacin que es la disposicin del cdigo para trasmitir el mensaje. Receptor.- Es la persona o personas, quien recibe y descifra el mensaje. Se encarga de la descodificacin que consiste en extraer el significado(s) a partir del signo o conjunto de signos especficos recibidos. Mensaje.- Son los contenidos, es decir, las ideas, pensamientos, sentimientos, etc., que se transmiten. El mensaje es de naturaleza abstracta, es decir, es conceptual y la nica manera de que ste pueda ser percibido es mediante el cdigo. Cdigo.- Es un sistema de signos comunes al emisor y receptor. Pueden ser movimientos, gestos, juego de luces, un sistema de lengua o su equivalente (Morse, Braille, etc.) El cdigo es un elemento concreto que puede ser tambin de naturaleza auditiva, olfativa, tctil. Relacionados con este elemento estn los procesos mentales de codificacin y descodificacin.
Los signos se definen como objetos perceptibles que representan a otro objeto: un anillo en el dedo, una sonrisa, etc. Los signos se clasifican en tres categoras: conos.- Son motivados, pues guardan relacin con el objeto al que representan: el retrato, la caricatura, los mapas. Indicios.- Mantienen una relacin con el objeto, pero en forma causal; a partir de ellos se puede deducir alguna informacin: el humo es un indicio de fuego. Smbolos.- Son signos inmotivados que representan a los objetos sin tener parecido a relacin con ellos: una paloma blanca
Canal.- Es el medio portador del mensaje, un conducto. Puede ser una hoja de papel, las ondas sonoras, el telfono, etc. El referente .- Este elemento est relacionado con el mensaje; sabemos que el mensaje, est constituido por un conjunto de ideas que reflejan o transmiten una necesidad y que llegan al receptor a travs de un cdigo o sistema de signos, va un canal. El referente es lo que se alude en el mensaje, por ejemplo, 11 SISTEMA HELICOIDAL
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si digo que mi perro es muy obediente el referente ser el animalito en s y la obediencia que manifiesta. S queremos hallar el referente, encontremos primero el mensaje y de all podremos saber cul es el referente. Circunstancia.- Toda comunicacin se produce en un determinado lugar o espacio y en un momento o tiempo. Estos elementos, constituyen la circunstancia y permiten la decodificacin de la manera ms cercana a lo que el emisor ha pretendido transmitir. Por ejemplo, si alguien emplea la palabra ARCO y estamos en una clase de geometra, lo ms probable sera que el significado sea porcin de circunferencia. Si la circunstancia fuera un estadio deportivo, la palabra ARCO tendra otro significativo. OTROS ASPECTOS El ruido.- Llamado tambin interferencia, es considerado como todo aquello que pueda perturbar a cualquier elemento del proceso: decir una cosa por otra, una mancha que hace ilegible una palabra, una tilde mal colocada, el ruido del ambiente, etc. El feedback.- Se define como realimentacin. Es un fenmeno inverso al proceso: Es toda respuesta o estmulo que permite al emisor autorregularse o modificar su mensaje. La redundancia.- Es la parte del mensaje que podra omitirse sin que se produzca prdida de informacin. Es para segurar que no haya prdida de informacin esencial causada por el ruido.
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EJERCICIOS
Identifique los elementos de la comunicacin en los siguientes casos.
1. En el barrio San Benito, Hctor se acerca a Paris y le dice: He recibido una carta de Helena en la cual dice que te ama. A) B) Emisor Receptor : : .............................................. .............................................. C) Mensaje : .............................................. D) Cdigo : .............................................. E) Canal : .............................................. B) Receptor : .............................................. C) Mensaje : .............................................. D) Cdigo : .............................................. E) Canal : ..............................................
2. En un colegio para sordomudos, la profesora pide a Lucas que le describa el aula. A) Emisor : .............................................. B) Receptor : .............................................. C) Mensaje : .............................................. D) Cdigo : .............................................. E) Canal : ..............................................
5. El rbitro le muestra la tarjeta roja al arquero Ibez. A) Emisor : .............................................. B) Receptor : .............................................. C) Mensaje : .............................................. D) Cdigo : ..............................................
3. En un partido entre la U y Alizanza Lima, el rbitro toca el silbato para indicar el final del encuentro. A) Emisor : .............................................. B) Receptor : .............................................. C) Mensaje : .............................................. D) Cdigo : .............................................. E) Canal : ..............................................
E) Canal : .............................................. TIPOS DE COMUNICACIN 1. Por el tipo de cdigo
4. En la biblioteca, el profesor Daniel Alhuay lee la obra Los miserables de Vctor Hugo. A) Emisor : .............................................. SISTEMA HELICOIDAL 13
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2. Por el espacio en que se encuentran el emisor y receptor
3. Por la presencia o ausencia de dilogos
4. Por el tipo de receptor
5. Por el tipo de relacin emisor - receptor
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EJERCICIO
Determine el tipo de comunicacin en los siguientes casos
1. En un mensaje a la nacin transmitido en cadena por televisin, el Presidente de la Repblica anunci aumento de sueldos para los profesores. .............................................................................................................................................................
2. Toribio chatea muy emocionado con Clara Bella, su enamorada. .............................................................................................................................................................
3. Katty escribi en su diario acerca del beso que le dio Juan. ............................................................................................................................................................. 4. Reviso la pgina web de la Real Academia de la Lengua Espaola. ............................................................................................................................................................. 5. Cirilo sali del mar cuando vio la bandera roja. .............................................................................................................................................................
FORMAS DE COMUNICACIN La comunicacin humana emplea un sistema de signos, los cuales pueden ser lingsticos o verbales y
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Lengua no lingsticos o no verbales. Estos a su vez presentan subclases:
a) Comunicacin verbal Auditivo - oral: A travs de la palabra sonora. Ejemplos: dilogos, recitales, etc. Escrita o visuogrfica: Cuando se emplea la escritura. Ejemplos: cartas, diarios, chat, etc. b) Comunicacin no verbal Mmica: A travs de los gestos del rostro. Ejemplos: guio, sonrisa, etc. Pantommica: A travs de gestos del rostro y movimientos corporales. Ejemplos: despedirse con la mano, mimos, etc. Mecnica: A travs de aparatos mecnicos: claxn, semforo, computadoras, etc. Grfica: A travs de dibujos o imgenes. Ejemplos: fotos, pinturas, seales de trnsito, etc. Audiovisual: A travs de imgenes con sonidos. Ejemplos: el cine, la televisin, etc.
DEMUESTRA LO QUE HAS APRENDIDO!
EJERCICIO
Determina la forma de comunicacin en los siguientes casos:
1. Asist a un recital donde homenajearon a Chocano. .................................................................... .................................................................... 5. Suena el timbre de salida y los alumnnos se retiran. 3. Mnica vio fotos en donde su enamorado estaba con otra. .................................................................... 4. El alumno Modesto Prez chatea con su mejor amigo Jimmy Neutrn. ....................................................................
2. Por dcima vez ver la pelcula Troya. ....................................................................
ALGUNOS MODELOS DE COMUNICACIN El modelo comunicativo est dado entre los
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elementos que lo conforman y sus interrelaciones. A continuacin trataremos el modelo retrico o aristotlico y el modelo de Romn Jackobson: a) Modelo retrico o aristotlico Aristteles, padre de la Retrica, estableci un proceso comunicativo donde el decodificador - emisor es el orador, el receptor decodificador es el auditorio, el mensaje es el discurso que expone el orador.
b) Modelo de Romn Jackobson Este modelo a dado lugar al estudio de la lingstica. La contribucin de Jackobson a los modelos de comunicacin se concreta en su obra Lingstica y potica, donde plantea investigar las funciones del lenguaje. El primer lugar que lleva a trmino antes de establecerlas es concretar un modelo de la comunicacin.
Cada uno de estos factores determina una funcin del lenguaje, dando lugar al siguientes esquema.
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1. El ser humano es esencialmente comunicativo, por qu? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
2. Con qu fin nos comunicamos? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
3. En qu consiste la codificacin? Plantee un ejemplo y la decodificacin. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
18 4. Qu es el feed back? Ejemplifique.
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............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
5. Qu es un cdigo? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
6. Por qu el cdigo tiene que ser comn para el hablante y para el oyente? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
7. Qu efectos tiene la retroalimentacin? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
8. Con qu fin se introduce cierta proporcin de redundancia en la codificacin del mensaje? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
9. Mencione un ejemplo para cada forma de comunicacin. Visuogrfica : .............................................. Pantommica Instrumental : .............................................. : .............................................. : ..............................................
Audiovisual
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Qu es la comunicacin no humana y en qu consiste? Ejemplifique.
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............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
1. Marque el enunciado conceptualmente correcto. A) La comunicacin verbal es anterior a la comunicacin no verbal. B) La comunicacin es un fenmeno social de carcter inconsciente. C) El cdigo lingstico depende de cdigos de refuerzo. D) La comunicacin en un fenmeno social exclusivamente humano. E) El cdigo de la escritura es dependiente del cdigo oral. 2. En la comunicacin humana A) el nico canal es el aire. B) solo se da a travs de una lengua. C) siempre da a conocer algo nuevo. D) siempre que dos seres se dirigen, la palabra se entienden. E) el cdigo puede ser gestos, juegos de luces o un sistema lingstico.
4.
Seale la relacin incorrecta. A) canal - telfono B) emisor - un pintor C) cdigo - un silbato D) canal - una pared E) receptor - televidentes
5. Seale cul de las siguientes alternativas es un caso de comunicacin lingstica. A) Una luz intermitente. B) Una pintura abstracta. C) El timbre del telfono. D) Una carta comercial. E) Una paloma blanca. 6. En la oraci: Te contestar hoy va fax. La parte subrayada corresponde al elemento de la comunicacin denominado: A) Emisor B) Receptor C) Cdigo D) Canal E) Referente 7. Es el conjunto de signos convencionales utilizados por los miembros de una comunidad lingstica para realizar la comunicacin: A) Canal. B) Realidad C) Cdigo. D) Mensaje. E) Emisor.
3. En la comunicacin I. El cdigo debe ser comn para emisor y receptor. II. El feedback se define como una interferencia en la comunicacin. III. La decodificacin permite el feedback. A) VVF B) FFV C) VFV D) FVF E) VVV 20
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8. El emisor ............... el mensaje y el receptor lo ............... A) Codifica elabora B) Decodifica codifica C) Codifica descodifica D) Elabora reelabora E) Construye desconstruye 9. Lima puede tener varios significados, para entender el significado que el emisor quiso transmitir nos ayudaremos del: A) Contexto B) Canal C) Emisor D) Receptor E) Mensaje 10. En una comunicacin lingstica, el cdigo es: A) El sonido B) El color C) El icono D) El gesto E) La lengua 11. Carlota quien est enamorada de su compaero de aula, Werther, lo mira y se muerde el labio, luego le guia un ojo y se acerca lentamente a l. Seale el cdigo en este caso: A) El aula B) Werther C) Carlota D) El futuro E) Las muecas, gestos 12. La comunicacin de acuerdo con la naturaleza del cdigo puede ser: A) Pblica o privada. B) Unidireccional o bidireccional. C) Lingstica o no lingstica. D) Directa o indirecta. E) Intrapersonal o interpersonal.
13. En el enunciado: Todas las lenguas naturales son sistemas altamente estructurados que se hallan en permanente evolucin, el elemento de la comunicacin que destaca ntidamente es l: A) Referente B) Receptor C) Emisor D) Cdigo E) Canal
14. Seale el resultado conceptualmente correcto: A) En la comunicacin no verbal no interviene el cdigo. B) En las sociedades grafas no se usan cdigos visuogrficos. C) La gramtica es la responsable de la comunicacin verbal. D) En las sociedades preagrcolas no hay comunicacin verbal. E) La comunicacin es un fenmeno social exclusivamente humano.
15. La comunicacin mediante los quipus en las sociedades prehispnicas la podemos caracterizar como: A) No humana visual B) Lingstica C) Verbal visuogrfica D) Humana no verbal E) Verbal visuotctil
16. Es el proceso de comunicacin, la descodificacin se da: A) simultneamente en la codificacin. B) en la mente del hablante. C) con la intervencin de dos cdigos. D) en la mente del receptor. E) antes de la codificacin. 21
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17. Cuando un polica levanta el brazo y detiene momentneamente el trnsito, se realiza un tipo de comunicacin: A) no humana visual. B) humana verbal. C) humana tctil. D) verbal visuogrfica. E) humana no verbal. 18. De la lectura El sueo del Pongo podemos deducir: I. Es una comunicacin visuogrfica. II. Es unidireccional. III. Es intrapersonal. A) VVF B) FFV C) VVV D) VFV E) FVF
19. Llamamos comunicacin unidireccional: A) La pltica entre dos ancianos. B) La comunicacin entre dos sordomudos. C) Un trabajo grupal de alumnos. D) Un video clip. E) La conversacin con un turista extranjero. 20. La comunicacin transmitida mediante una carta es de naturaleza: A) No verbal visual. B) verbal oral. C) no verbal. D) verbal escrita.
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Conocer el origen social del lenguaje. Especficamente, el papel del trabajo en la formacin de ste. Distingue las funciones del lenguaje en situaciones comunicativas dadas. Analiza la relacin entre lengua y habla en la sociedad, describiendo situaciones de uso en contextos determinados.
FUNDAMENTOS BIOLGICOS DEL LENGUAJE

Desde el punto de vista anatmico, el hombre posee un aparato fonador que no parece compartir ningn otro animal de las especies cercanas. As gracias al msculo del borde de los labios orbicularis oris y al de las mejillas buccinator puede articular sonidos oclusivos como la (p) o la (b) con cierre total de la boca y explosin final; como los incisivos no forman ngulo con la boca cerrada, y los caninos tienen la misma longitud que los dems dientes, la dentadura llega a formar una barrera que hace posible los sonidos fricativos y africados del tipo de la (f) o la (q); a su vez la epiglotis est mucho ms baja en los dems primates y no toca el paladar blando, por lo que el sonido no est obligado a salir por la nariz, sino que puede hacerlo por la boca generando las articulaciones bucales que son, con mucho, ms claras que las nasales de los monos; la laringe, en fin, es mucho ms simple, y no presenta pliegues o bolsas de aire que dificulten la expiracin. Sin embargo no debe pensarse que estas peculiaridades anatmicas son determinantes: de una parte hay ciertas especies de pjaros loros, cotorras, etc. capaces de pronunciar cadenas enteras de enunciados lingsticos con notable perfeccin, aunque, desde luego sean incapaces de hablar, es decir de asociarlas a un sentido acorde a la situacin extralingstica; de otro lado ciertas deformaciones de los rganos fonadores, como el labio leporino, no impiden hablar al ser humano e incluso la incapacidad fonadora total mudez le incapacita para la fonacin, pero no para el habla que en este caso desarrolla mediante gestos y otros procedimientos. Ms importantes parecen los condicionamientos neurolgicos. El cerebro del hombre es mucho ms grande y pesado y tiene circunvalaciones ms profundas que las de los primates; pero ello no explica porqu el hombre habla y los monos no, sino si acaso que sea capaz de hablar mejor que ellos: de la misma manera el aparato motor del hombre es ms imperfecto que el de la gacela, mas ello no significa que sea incapaz
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de correr y saltar, sino que sus marcas son inevitablemente mucho ms pobres. Acaso existe alguna parte del cerebro en la que podamos localizar el habla y cuya ausencia en los dems animales podra explicar la imposibilidad del lenguaje para los mismos? Desgraciadamente las distintas funciones neurolgicas nutricin, lenguaje, locomocin, etc. no parecen estar asignadas a una zona concreta, sino que interrelacionan clulas y conexiones nerviosas de todo el cerebro al mismo tiempo. El estudio de ciertas afecciones cerebrales ha revelado que en general la comprensin queda interrumpida por lesiones en el lbulo parietal izquierdo o en el rea de Wernicke, y la produccin por lesiones en el margen izquierdo de la fisura de Rolando y en el rea de Broca prxima a ella; as pues por lo que respecta a las distintas habilidades implicadas en la descodificacin o en la codificacin hay que destacar que las disfunciones motoras es decir las que afectan a los significantes se localizan sobre todo en el rea frontal del cerebro, y las disfunciones amnsicas las relativas al significado en el rea occipital. Como antes, empero, diremos que todo ello no es determinante a la hora de localizar el habla en una zona del cerebro: ciertas extirpaciones quirrgicas de amplias porciones de la masa enceflica producen slo alteraciones pasajeras del habla, de manera que se llega a un reajuste y, presumiblemente, otras clulas distintas de las habituales pasan a desempear dicha funcin. El fenmeno es parecido al de la adaptacin de otros miembros a la funcin que desempeaba el miembro amputado en toda clase de animales y tambin en el hombre. Ni siquiera la lateralizacin, es decir, la concentracin de la capacidad lingstica en el hemisferio izquierdo, explica la especificidad del lenguaje, aunque si la diferencia neurolgica ms clara entre el hombre cuyo cerebro est lateralizado y los primates, que tienen un cerebro sin lateralizar: no solo sucede que en el nio pequeo el habla no parece estar lateralizada, sino tambin que las segundas lenguas adquiridas a partir de la pubertad se localizan preferentemente en el hemisferio derecho. Finalmente hay peculiaridades fisiolgicas que hacen posible el lenguaje, a saber la gran duracin de la expiracin en el habla (frente a la relacin casi equilibrada inspiracin/expiracin cuando se est en silencio) a pesar de que la expiracin prolongada no provoca tan apenas fatiga; sin embargo, de nuevo, parece haber habido aqu un simple proceso de adaptacin al habla: otros mamferos, como la ballena, han incrementado enormemente el tiempo de retencin del aire durante el buceo, y sin embargo ello no constituye una explicacin de su retorno al mundo subacutico. Como conclusin de todo esto Lennebarg acaba afirmando la especificidad del lenguaje humano: las explicaciones anatmicas, neurolgicas o fisiolgicas justificaran, en su opinin, el proceso de adaptacin que el ser humano tuvo que seguir para llegar a hablar, pero no daran cuenta del fenmeno lingstico en s. Por eso comparte la opinin generativista de que dicha capacidad parece ms bien una propiedad innata de la especie humana que diferencia decisivamente al hombre de los animales. (Psicolingstica, ngel Lpez)
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INTRODUCCIN
LENGUAJE SIN PALABRAS

CMO SE COMUNICABAN LOS HOMBRES PRIMITIVOS? Se expresaban lo mejor que podan con todo su cuerpo. Aun no tenan un rgano especializado para hablar, por lo cual hablaban con todo su cuerpo: hablaban los msculos de su cara, sus hombros, sus piernas, y sus manos hablaban ms que todo. Han sostenido ustedes alguna vez una conversacin con un perro? Cuando el perro quiere decirle algo a su amo, lo mira, lo soba con la nariz, le pone las patas sobre las rodillas, mueve la cola y se menea y se lamenta con impaciencia. No pude hablar con palabras y tiene que hablar con todo su cuerpo, desde la punta de la nariz hasta el extremo de la cola. El hombre primitivo tampoco poda hablar con palabras, pero tena manos que lo ayudaban a expresarse. Como ustedes ven, ejecutaba su trabajo con las manos. Su lengua no era utilizada para trabajar. En lugar de decir corta!, hacia un gesto con sus manos en vez de decir dame!, tenda la mano con la palma hacia arriba. Para decir ven aqu!, ejecutiva un ademn hacia l. Y al mismo tiempo ayudaba a sus manos con la voz: Ruga, gema y gritaba para atraer la atencin de la persona a quien estaba hablando, para hacerle observar los gestos que estaba haciendo. Cmo sabemos esto? Cada pedacito de instrumento de piedra hallado en la tierra es un fragmento del pasado. Pero dnde vamos a encontrar fragmentos de esos restos? cmo podemos reconstruir los movimientos de aquellas manos que se desintegraron hace tanto tiempo? Esto sera imposible sino fuera por el hecho de que estas gentes primitivas fueron nuestros antepasados y de que nosotros, gente de hoy, hemos heredado algo de ellos.
EL LENGUAJE
Denominamos lenguaje al conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente; se puede tambin definir de distintos enfoques: a) Como capacidad.- Que toda persona tiene de comunicarse con las dems personas usando signos orales (y, si su desarrollo lo permite, tambin escrito). Es una facultad humana, independiente de que al hablar, emplee una lengua u otra (espaol, ingls, ashninka, etc.) b) Como instrumento.- de comunicacin de que dispone la humanidad, ntimamente ligado a la civilizacin, hasta tal punto, que se ha llegado a discutir si fue el lenguaje el que naci de la sociedad o fue la sociedad la que naci del lenguaje. Entre sus caractersticas podemos sealar: Innato.- Segn Edwar Sapir, el habla es una funcin adquirida, cultura; sin embargo, las modernas teoras admiten el carcter innato, como herencia biolgica que el ser humano a adquirido genticamente. Universal.- El lenguaje est presente en todos los componentes de la especie humana. Todas las lenguas naturales: la espaola, la quechua, la inglesa, etc son manifestaciones del lenguaje: hablar o ser hombre
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es lo mismo. Inmutable.- No cambia con tiempo, salvo la evolucin de la especie humana en s. Doblemente articulado El lenguaje es el resultado de articular sistemticamente a unidades significativas (morfemas) y unidades distintas (fonema). Primera articulacin : / arbol-it-o-s navid-e-o-s/ = morfema. Segunda articulacin: /a-r-b-o-l-i-t-o-s n-a-v-i-d-e--o-s/ = fonemas Los morfemas son, pues, mnimas unidades portadoras de significado y corresponden a la primera articulacin; los fonemas son mnimas unidades de sonidos que en un contexto permiten diferenciar significados y corresponden a la segunda articulacin. FUNCIONES DEL LENGUAJE El lenguaje, desde su creacin, cumple una funcin esencial: la comunicacin; sin embargo, atendiendo a la intencin del hablante, podemos diferenciar otras funciones: 1. Funcin Representativa Referencial o Informtica: Conocida tambin como funcin referencial o cognoscitiva, predomina cuando el hablante se limita a informar sobre algn aspecto de la realidad objetiva; es decir, el emisor transmite el mensaje sin que en l aparezca su opinin personal. Se presenta de manera clara en los postulados cientficos. Es una vieja costumbre en el mi pueblo que los viajeros se levanten al primer canto de gallo y salgan al segundo. La radiactividad consiste en la desintegracin de ncleos atmicos inestables emitiendo partculas y energa por lo que se originan nuevos ncleos. Nuestra economa se ha dolarizado. Dos y dos son cuatro. 2. Funcin Expresiva o Emotiva: Llamada tambin sintomtica, predomina cuando el lenguaje se constituye en un sntoma de interioridad del hablante; es decir, el emisor manifiesta sus estados emocionales, valoraciones subjetivas: tristeza, dolor, sorpresa, etc. Amor, te amo! Qu feo ese chico! Felizmente, ya llega el verano. Cmo me gustara que no perdieras el tiempo! 3. Funcin Apelativa o Conativa: Predomina cuando el emisor busca motivar la conducta del receptor (es), persuadirlo para que acte de un modo u otro. El emisor pretende influir en la conducta del receptor. Se evidencia en las oraciones exhortativas: Esprate cholito, no tomes esa agua. Scate toda la ropa y mtete ah. Jvenes, estudien. No pierdan el tiempo. Cundo vienes? 26 Jvenes, de ustedes depende el xito del pas! PASCUAL SACO OLIVEROS
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4. Funcin Esttica o Potica: Se da cuando el emisor busca llamar la atencin sobre el aspecto formal del mensaje causando cierta emocin en el receptor; para ello usa recursos que le ofrece la literatura: imgenes sugerentes, eptetos, metfora, rima, etc. Se da pues en el lenguaje literario bsicamente. Las lgrimas son de agua y van al mar. Los suspiros son de aire y van al aire. Dime mujer, cuando el amor se acaba. sabes t adnde va? (Bcquer: Rimas). 5. Funcin Ftica o de Contacto: El objetivo del emisor es constatar y garantizar el funcionamiento y continuidad de la comunicacin. El hablante a travs de esta funcin abre, verifica y cierra el canal. Pst!, Pst!. Buenos das seor! Al!, me escuchas? 6. Funcin Metalingstica : Esta funcin se puede apreciar de una manera real cuando se informa sobre la lengua o sistema lingstico (en este caso, el castellano). Si hablamos sobre la estructura y funcionamiento de esta lengua, nos veremos obligados a usar un metalenguaje o palabras especializadas como morfema, sujeto, sustantivo, alfonos, etc. Ejemplos: El ncleo del sintagma verbal es un verbo. El sustantivo es modificado significativamente por el adjetivo. Las preposiciones son elementos de enlace por subordinacin. Retahla es equivalente a hilera o fila.
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EJERCICIO 2
Indique la funcin del lenguaje que predomina en las siguientes expresiones.
1. Tiramos la casa por la ventana. ........................................................................................................... 2. Tengan la amabilidad de abandonar el aula. ....................................................................................... 3. Ustedes, los del fondo, me pueden escuchar? .................................................................................... 4. Ven conmigo, ven conmigo, oh baby. .................................................................................................. 5. Ojal haya resuelto bien estos ejercicios. .............................................................................................
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Ferdinand de Saussure (Ginebra) en su obra Curso de Lingstica General considera que el estudio del lenguaje implica dos aspectos: la lengua, que es social en su esencia e independiente del individuo, y el habla que es psicofisiolgica, la realizacin individual de la lengua. Esta distincin entre la lengua y el habla para F. de Saussure conlleva una serie de diferencias:
Para el lingista Noam Chmsky (Filadelfia 1928), la distincin entre competencia y actuacin ofrece grandes semejanzas con la distincin saussureana lengua - habla: la competencia (lengua) representa el saber implcito de los hablantes, el sistema gramatical que existe virtualmente en el cerebro de cada uno de ellos. 29 SISTEMA HELICOIDAL
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La actuacin (el habla) representa, por el contrario, la actualizacin o la manifestacin de este sistema. LA LENGUA Y SUS VARIACIONES Las lenguas naturales sufren cambios, innovaciones o variaciones debido a la dimensin espacial de la misma (contactos lingsticos), a causas sociales e individuales.
ADSTRATO Es el influjo, el intercambio entre dos lenguas que han convivido algn tiempo en un mismo territorio. Puede ser que una de ellas invada a la otra (como ocurre con el espaol y el quechua en el Per) o que ambas convivan (como ocurre con el ingls y el francs en Canad.) SUSTRATO Es la influencia, el rastro de la lengua invadida y sustituida sobre la lengua invasora. Ejemplo: Los elementos que perduran de las lenguas prerromanas en el latn de Hispania.
SUPERESTRATO Es la influencia, la huella de la lengua invasora sobre la lengua invadida. Ejemplo: Los elementos que perduran de las lenguas germanas (lengua de los brbaros) en el latn de Hispania.
TIPOS DE VARIACIONES LINGSTICAS 1. VARIACIN DIALECTAL, REGIONAL, GEOGRFICA O DIATPICA 30 Variacin conocida con el nombre de dialecto. Son cambios lingsticos causados por la influencia PASCUAL SACO OLIVEROS del lugar donde vive el hablante. As por la particularidad de su habla podemos deducir el lugar de
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procedencia de una persona. Los dialectos son modalidades del uso de una misma lengua, por lo tanto son fenmenos abstractos y sociales.
Las variaciones regionales se pueden manifestar en diversos aspectos. a) Fontico.- Cuando vara en la pronunciacin y entonacin. Ejemplo: Dialecto chinchano: Comairita, ut grita si le tumbo en este camino?. No compaire si hata ronca etoy. (Antonio Glvez Ronceros) b) Morfolgico.- Cambia la estructura de la palabra usando alomorfos dialectales: Amorcito (peruano) Amorcitico (venezolano) c) Sintctico.- La disposicin de los componentes de la oracn vara segn el hbito de una regin. Ejemplo: Dialecto selvtico. Del mercado en su esquina, carne del monte don Mauco vende 31 SISTEMA HELICOIDAL
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(Francisco Izquierdo Ros) d) Semntico.- La palabra cambia de significado segn el lugar. Participio de morder (peruano) Mordida Sobornada (colombiana) e) Lexical.- Toda localidad cuenta con un repertorio de palabras propias de esa regin. A un nio se le llama chavo en Mxico, pibe en Argentina, chuiche en Huancayo, etc. AHORA PON EN PRCTICA TUS CONOCIMIENTOS!
EJERCICIO
Seale los aspectos de la lengua en los cuales se ha realizado el cambio lingstico. ....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... .......................................................
1. Pan voy a comprar 2. Catire (Venezuela) Gero (Mxico)
3. Tiendita Tiendecita
4. Corshta con cochello ....................................................... 5. Guagua (sierra) Huambrillo (selva) ....................................................... .......................................................
2. VARIACIN SOCIAL O DIASTRTICA Conocida con el nombre de sociolecto. Es la variacin de una lengua determinada por los estratos sociales; es decir, el uso tpico de una lengua que se hace en las diversas capas sociales. El que corresponde al estrato dominante es el ms deseable. Luis Hernn Ramrez distingue tres niveles. a) Nivel Superestndar.- Es el ideal de lengua que una persona aspira emplear. Se manifiesta en forma escrita y comprende dos subniveles: erudito y potico. b) Nivel Estndar .- Goza de mayor popularidad y comprende a dos subniveles: culto y coloquial. Es aqu donde la gramtica realiza sus estudios. 32
Lengua
c) Nivel Subestndar.- Usado por los sectores marginales incluye un conjunto de vocablos que son rechazados por los hablantes del nivel estndar. Incluye el habla marginal y habla vulgar. De estos tres niveles, el que representa a una comunidad lingstica es el nivel estndar. Las instituciones educativas busca impartir el conocimiento de la estructura de la lengua. 3. VARIACIN INDIVIDUAL, ESTILSTICA O DIAFSICA Conocida con el nombre de idiolecto. Es el modo de hablar de las circunstancias en que se encuentra el hablante. Hablar de una manera con sus amigos en el bar; de otra frente a autoridades jerrquicas, en actos solemnes, etc. AHORA DEMUESTRA LO QUE HAZ APRENDIDO!
EJERCICIO
Indique en qu nivel de la lengua se encuentran los siguientes enunciados:
1. Vamos Paquito no seas aguado! ......................................................................................................... 2. Desde la perspectiva morfolgica el quechua es una lengua aglutinante . ............................................ 3. Mi agela tiene diabetis ....................................................................................................................... 4. Quisiera ser un pez para mojar mi nariz en tu pecera y hacer burbujas de amor. ................................. 5. Choche, me qued jato. ...................................................................................................................... 6. Preguntad pues a vuestra majestad si estis satisfecha ........................................................................
EL IDIOMA
Donde coexisten diversidad de lenguas, el idioma es la lengua privilegiada porque goza de proteccin jurdica, es decir, el idioma es la lengua oficial de un pas establecido as en la Constitucin Poltica. Es la lengua del grupo dominante. En el Per, la Constitucin Poltica de 1994 en su artculo 48 dice: Son idiomas oficiales el castellano y en las zonas donde predominen tambin lo son el quechua, el aimara y las dems lenguas aborgenes, segn ley. En nuestro pas hay, pues, ms de una lengua oficial.
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ACTIVIDADES
1. Por qu se dice que el lenguaje es una facultad humana? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
2. Qu quiere decir que el lenguaje es doblemente articulado? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
3. Qu entiendes por facultad innata? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
4. Si el lenguaje es universal, cmo explicar la existencia de personas mudas? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
5. Por qu la lengua es psquica y el habla psicofsica? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
6. Por qu la lengua es social y el habla individual? ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 34
Lengua
7. Por qu las lenguas cambian? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
8. Qu es la variacin dialectal o diatpica? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
9. Qu es la variacin social o diastrtica? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
10. Complete los siguientes enunciados: Todos los miembros de una comunidad lingstica poseen una .................. comn. El espaol andino es un .................. del espaol. El dialecto se reconoce con el .................. Si el dialecto hace un reajuste radical se convierte en .................. Lengua que no cambia es lengua ..................
11. A qu llam competencia y actuacin el lingista Noam Chomsky? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
12. Qu es el idioma? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
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1. No es una caracterstica del lenguaje humano: A) Es universal. B) Es de carcter innato. C) Se manifiesta formalmente a travs del habla. D) Es un instrumento de comunicacin. E) Se manifiesta a travs de la lengua y el habla. 2. Alternativa en cuyo enunciado se destaca la funcin expresiva o emotiva: A) Por favor, lleven consigo todos sus pertenencias. B) Mis hermanos fueron al cine. C) La lengua es un cdigo lingstico. D) Buscar el xito demanda todo el esfuerzo posible. E) Nuestro paseo fue maravilloso! 3. En el enunciado El habla es el uso de la lengua, la funcin que destaca es: A) Metalingstica B) Apelativa C) Representativa D) Ftica E) Expresiva 4. Marca el enunciado en el que destaca la funcin esttica del lenguaje: A) Seor mo, aydanos por favor! B) Ella no viajo al sur. C) El sustantivo ejercito es colectivo. D) Cultivo una rosa blanca en julio como en enero. E) Ellos no regresarn pronto. 5. Cuando el lenguaje cumple las funciones ftica y metalingstica, destacan respectivamente, los elementos: 36
A) B) C) D) E)
Canal y cdigo Mensaje y canal Emisor y receptor Mensaje y referente Canal y circunstancia
6. Cul es la opcin que presenta una funcin conativa o apelativa? A) Y algn da bajo tu cielo, unas flores crecern. B) La lengua quechua tiene dialectos ..... C) Amigo, lee esta nueva revista. D) Es un hermoso perrito. E) No podr salir esta noche. 7. En el enunciado Carmencita, ponte tu chompa, la funcin del lenguaje que destaca es la: A) Expresiva B) Apelativa C) Potica D) Ftica E) Metalingstica 8. En la expresin lamentablemente el empate no nos favoreci, predomina la funcin del lenguaje predominada: A) Representativa B) Apelativa C) Expresiva D) Esttica E) Ftica 9. En el enunciado aquella nia es la ms hermosa, la funcin que predomina es: A) Apelativa o conativa. B) Potica o esttica. C) Expresiva o emotiva. D) Conativa y ftica.
Compendio de Letras - I E) Emotiva y apelativa.
Lengua B) C) D) E) es un dialecto sinescritura. son dialectos del ingls. ms de una es correcta. N.A.
10. Desde el punto de vista lingstico, marque la proposicin falsa. A) El lenguaje es doblemente articulado. B) La lingstica es la ciencia del lenguaje. C) El lenguaje nos permite crear mensajes nuevos. D) El lenguaje nace en la sociedad. E) Lingusticamente, la lengua oral prevalece sobre la escritura. 11. Cul es el trmino ms amplio que contiene a las dems? A) Lengua B) Lenguaje C) Dialecto D) Habla E) Sociolecto 12. Relacione: I. Lengua a) Fenmeno particular II. Habla b) Lengua oficial III. Idioma c) Fenmeno social A) Ic, IIb, IIIa B) Ib, IIc, IIIa C) Ia, IIc, IIIb D) Ic, IIa, IIIb E) Ia, IIb, IIIc 13. Cul de los siguientes trminos se relaciona desde el punto de vista lingstico con el sistema? A) Habla B) Lengua C) Dialecto D) Lenguaje E) Comunicacin 14. Lingsticamente, el quechua es considerado A) dialecto B) lengua sin prestigio C) dialecto grafo D) lengua natural E) lengua artificial 15. Lingsticamente, el ingls hablado en Canad, Suiza e Inglaterra A) es una lengua de prestigio. SISTEMA HELICOIDAL
16. Seale la opcin donde aparecen palabras que expresan relacin concreto-abstracto. A) dialecto - idioma B) lengua - habla C) idioma - lengua D) habla - dialecto E) dialecto - lengua 17. Marque el enunciado conceptualmente correcto. A) Slo las lenguas grafas tienen dialectos. B) Los analfabetos hablan solo dialectos. C) Algunas lenguas no tienen dialectos. D) Todas las lenguas tienen dialecto. E) Slo algunas lenguas pueden tener dialecto. 18. Son las variaciones lingsticas que se dan por estratos sociales. A) Dialecto B) Interlecto C) Idiolecto D) Sociolecto E) Regionalismo 19. Marque la alternativa correcta. A) En el Per slo existen lenguas ms no dialectos. B) Un dialecto nunca podr convertirse en lengua. C) El cambio o variacin de la lengua se da primero en el nivel fonolgico. D) La lengua, a mayor extensin geogrfica, mayor probabilidad de dialectalizacin. E) Ms de una. 20. Relacione: I. Combi loca mata chibola. 37
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Identificar los principales hechos histricos relacionados con el origen y evolucin del castellano. Conocer las etapas de evolucin del castellano. Identificar el origen de determinadas palabras (provenientes del griego, del latn, del rabe, del francs, etc.)
ESPAOL O CASTELLANO?
LENGUA Existe alguna polmica en torno a la denominacin del idioma; el trmino espaol es relativamente reciente y no es admitido por los muchos hablantes bilinges del Estado Espaol, pues entienden que espaol incluye los trminos valenciano, gallego, cataln y vasco, idiomas a su vez de consideracin oficial dentro del territorio de sus comunidades autnomas respectivas; son esos hablantes bilinges quienes proponen volver a la denominacin ms antigua que tuvo la lengua, castellano entendido como lengua de Castilla. En los pases hispanoamericanos se ha conservado esta denominacin y no plantean dificultad especial a la hora de entender como sinnimos los trminos castellano y espaol. En los primeros documentos tras la fundacin de la Real Academia Espaola, sus miembros emplearon por acuerdo la denominacin de la lengua espaola. Quien mejor ha estudiado esta espinosa cuestin ha sido Amado Alonso en un libro titulado Castellano, espaol, idioma nacional. Historia espiritual de tres nombres (1943). Volver a llamar a este idioma castellano representa una vuelta a los orgenes y quin sabe si no sera dar satisfaccin a los autores iberoamericanos que tanto esfuerzo y estudio le dedicaron, como Andrs Bello, J. Cuervo a la argentina Mabel Manacorda de Rossetti. Renunciar al trmino espaol planteara la dificultad de reconocer el carcter oficial de una lengua que tan abierta ha sido para acoger en su seno influencias y tolerancias que han contribuido a su condicin. Por otro lado, tanto derecho tienen los espaoles a nombrar castellano a su lengua como los argentinos, venezolanos, mexicanos o panameos de calificarla como argentina, venezolana, mexicana o panamea, por citar algunos ejemplos. Lo cual podra significar el primer paso para la fragmentacin de un idioma, que por nmero de hablantes ocupa el tercer lugar entre las lenguas del mundo. En Espaa se hablan adems el cataln y el gallego, idiomas de tronco romntico, y el vasco, de origen controvertido. (Sergio Zamora) 38
Lengua
CMO SE ORIGINARON LAS LENGUAS? A todos nos parece normal que existan diferentes lenguas. Estamos habituados a ello y hasta consideramos lgico que no se hable el mismo idioma en los diferentes puntos del planeta. Pero, por qu cada pueblo habla una lengua diferente? Por qu unas lenguas se parecen mucho, como el italiano y el espaol, y otras, como el chino y el hebreo, son muy diferentes entre s? Existe alguna explicacin a esa diversidad? Estas preguntas inquietaron a los humanos desde la antigedad. En la Biblia, por ejemplo, se cuenta que los descendientes de No decidieron construir en Babilonia una torre tan alta que llegara al cielo: la torre de Babel. Enojado por esta pretensin, Jehov decidi enviar a los hombres un castigo por su soberbia. Y opt por sembrar la confusin entre los constructores haciendo que cada uno hablara una lengua distinta. Como nadie se entenda con los dems, todos abandonaron aquella magna empresa y se dispersaron por el mundo. As es como los hebreos explicaban que los descendientes de No hablaran lenguas diferentes. Y desde entonces Babel qued como sinnimo de confusin. Ms all del relato bblico, algunos estudiosos han intentado explicar el origen de la diversidad de lenguas. Y para ello han elaborado distintas teoras. Una de estas teoras, conocida como monognesis (de mono nico y gnesis origen), defiende que en el pasado todas las personas hablaban una nica lengua comn . Luego, en el trascurso de los siglos y por causa culturales, geogrficas y tnicas, fueron surgiendo diferencias en el uso de esa lengua comn , diferencias que, paulatinamente, fueron dando origen a las diversas lenguas. En oposicin a la teora de la monognesis se encuentra la de la polignesis (de poli varios y gnesis orgenes). Esta segunda teora defiende que, ms o menos de forma simultnea, surgieron en distintos lugares varias lenguas diferentes. Cada una de esas lenguas constituira el origen ms o menos remoto de las distintas lenguas que hoy conocemos. Hubo entonces una sola lengua inicial, o nacieron en distintos sitios lenguas diferentes e independientes que dieron origen a las dems? Quiz nunca lleguemos a saber la respuesta a esta pregunta. Pero lo que est fuera de toda duda es que algunas lenguas aguardan un parentesco con otras con las que forman una familia. Y que los miembros de una misma familia proceden de la misma lengua, a la que se llama lengua madre. Una de las lenguas madre fue el indoeuropeo, que se supone que se hablaba en Asia y Europa hace unos 5000 aos. De ella surgieron con el paso del tiempo varias lenguas, entre ellas el griego y latn. Y del latn surgieron otras lenguas hijas: las lenguas romnicas o romances entre las que se encuentra el castellano. Historia de parentesco similares a sta se pueden encontrar para cualquier lengua del mundo. Sin embargo, como en los rboles genealgicos que confeccionamos para conocer a nuestros antepasados, tambin en estas familias falta por determinar el brote o los brotes iniciales a partir de los cuales surgieron todas las ramas, es decir todas las lenguas. ORIGEN Y FORMACIN DEL CASTELLANO Algunos aseguran que la lengua que hablamos hoy en da llega a ms de 400 millones de personas en el mundo; naci en la regin montaosa de Cantabria, al norte de la pennsula ibrica. El uso de la lengua castellana se ha rastreado hasta el siglo X en las proximidades de la ciudad de Burgos (regin de Castilla La Vieja, tambin al norte de la pennsula ibrica, muy cercana a la regin de los montes
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cantbricos). Empero, el uso de dicha lengua no fue automtico, no eman espontneamente, sino que sufri un largo y trajinado proceso de formacin que se emparenta, inevitablemente, con muchos sucesos acaecidos en la pennsula ibrica desde hace ms de dos milenios.
1. Lenguas primitivas Antes de la llegada de los romanos, en el siglo III antes de Cristo, ya vivan en la pennsula ibrica algunos pueblos de procedencias diversas y que tenan sus propias lenguas (obviamente primitivas), a saber, los iberos, los celtas, los vascos. Posteriormente los iberos se fundieron con los celtas y dieron nacimiento a la cultura celtbera. Se sabe que diversas culturas colonizaron la pennsula en diferentes momentos histricos y, como es natural, cada una dio a estos territorios un nombre. Por ejemplo, los fenicios la llamaron Ishepanim (Tierra de Conejos), de donde los cartagineses derivaron Spanija y los romanos Hispania; claro que antes de estos ltimos los griegos la llamaron Iberia. De las culturas antiguas, primeras, la nica que ha sobrevivido hasta ahora son los Vascos quienes mantienen el uso de su lengua vascuense o euskera, actualmente en uso en el pas Vasco, perteneciente al estado espaol. Pero hasta las que no han sobrevivido han dejado su huella en el vocabulario espaol. 40
Lengua
2. Dominacin romana En el siglo III a.C. (209 a.C.) los romanos desembarcaron en Ampurias y combatieron contra los cartaginenses. As comenz un dominio poltico y militar por parte de Roma que durara ms de seis siglos (hasta el s. V d.C.) Una vez declarada Hispania provincia romana, los invasores organizaron y colonizaron la mayor parte del territorio peninsular. Impusieron sus costumbres, su cultura, sus normas jurdicas (romanizacin) y, su lengua, el latn (latinizacin). El latn Era la lengua oficial del Imperio Romano. Pertenece al grupo de las lenguas itlicas. A su vez el itlico era una rama de antiqusimo tronco indoeuropeo. En el tiempo en que Roma coloniz la pennsula se usaba hasta tres tipos de latn: El latn clsico o literario (sermus eruditus) que era la lengua en la que escriban los grandes poetas romanos; el latn urbano (sermus urbanus) que era el usado en las ciudades por los patricios y ciudadanos; y el latn vulgar (sermus plebeyus) que era usado por el ejrcito y los colones. Segn Menendez Pidal, el latn vulgar era un conjunto de variedades regionales y sociales (supralecto). Una o ms variedades del latn vulgar llegaron a la pennsula y empezaron a tomar formas diferentes en cuanto toman configuracin diferente. El latn que dio origen a la lengua espaola es el latn hispnico o ibrico. Aquel lleg a la pennsula ibrica y se expandi (variedad geogrfica y social). En una primera etapa se le consider bajo latn al latn que estaba en la pennsula, el cual se diferenciaba fontica y morfolgicamente del latn clsico. Posteriormente a ese latn se le llam Romance. Este es el puente entre el bajo latn y el castellano. En el romance van desapareciendo las declinaciones y van siendo reemplazadas por las preposiciones. 3. La invasin de los germanos Va en el siglo V d.C., un conjunto de pueblos no conquistados (a los que los romanos dieron la denominacin general de brbaros) invadi las provincias romanas. Esto origin un rompimiento del vnculo poltico social y militar con Roma y las formas vulgares del latn trado por los legionarios empez a diferenciarse cada vez ms, no slo de la lengua romana sino tambin entre las diversas regiones que dejaron de pertenecer al Imperio. Los visigodos, pueblo de origen germnico, fueron los que se establecieron en la pennsula ibrica. Paulatinamente fueron adaptndose a las costumbres y lenguas propias de la regin, romanizndose profundamente, sobre todo desde su conversin al catolicismo en el siglo VI. La actual nacionalidad espaola est basada en la cultura hispanovisigoda. 4. La invasin rabe Obedeciendo los preceptos religiosos del islamismo, los rabes invadieron la pennsula ibrica en el ao 711 d.C. Casi todo lo que se conoce ahora como territorio espaol cay bajo la dominacin musulmana. Es as como una nueva cultura y una nueva lengua se posesionan en la pennsula ibrica y nutren al que luego ser el romance castellano. Se calcula que cerca del cinco por ciento del lxico castellano proviene del rabe. Despus del latn es la lengua que ms trminos ha aportado a nuestra lengua. 5. Lenguas romnicas
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La expresin lengua romance o romnica proviene de Roma, de la expresin hablar a la romana, muy usada en la poca de la influencia visigoda y que sirvi para sealar a las personas que hablaban en algn dialecto del latn vulgar que an permaneci vigente, tomando cada vez ms su propia personalidad regin a regin, en los antiguos territorios del Imperio Romano. Con el transcurrir de las centurias estos hablares a la romana fueron transformndose y adquiriendo su propia personalidad, llegando hasta nuestros das con sus propios nombres: castellano, francs, italiano, portugus, provenzal, rumano, sardo, cataln, retorromnico, asturiano y gallego. 6. Formacin del Castellano La llamada Guerra de la Reconquista le cost a los espaoles alrededor de ocho siglos de penurias y enfrentamientos contra los rabes (7111492). Los reinos cristianos, replegados en la zona montaosa del norte, combatieron contra los musulmanes que dominaban todo el sur y el centro de la pennsula. Pero estos ms de ocho siglos no fueron de permanente tensin blica entre los dos pueblos. Hubo largos periodos de paz entre cristianos y musulmanes. Un numeroso grupo de pobladores hispanogodos, llamados mozrabes vivieron en lugares de abierta dominacin rabe. En los reinos del norte, lentamente se fueron diferenciando los romances gallego, castellano y cataln. En el centro y sur de la pennsula, los rabes hablaban el rabe y los hispanogodos el mozrabe. Los habitantes del reino de Castilla fueron, siempre, los adelantados en la Guerra de la Reconquista; siempre estuvieron en el lmite entre los cristianos y los rabes y fueron ellos quienes consiguieron, lentamente, replegar a los musulmanes hacia el sur de la pennsula. Con ese espritu combativo, independiente y abnegado, reflejado en las mismas costumbres de la poblacin, se fue nutriendo el romance que hablaban. El romance castellano recibe, as, una marcada personalidad frente a las otras lenguas. En resumen, debemos decir que el castellano se inici con palabras latinas con pequeas modificaciones y diferentes entonaciones que fueron evolucionando hasta encontrar su fisonoma propia. Siendo, en sntesis, fruto de las transformaciones del latn vulgar en boca de los castellanos, de los dems espaoles de la pennsula y, finalmente, de todos los hispanohablantes. Actualmente hay ms de 400 millones de usuarios de la lengua castellana, la mayora se encuentra en Amrica Latina.
AHORA A PRACTICAR!
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EJERCICIO
Seale verdadero (V) o falso (F): 1. El vasco es una lengua romance. ( ) ( ( ) ) ) )
2. Los visigodos fueron el nico pueblo romance brbaro que lleg a Espaa. 3. El castellano fue oficializado por los reyes catlicos. 4. El alemn no es una lengua romance. 5. Los beros jams se mezclaron con los celtas. Complete los siguientes enunciados: ( (
1. La lengua que ms aport al castellano es el . ..................................................................................... 2. Las primeras manifestaciones escritas en castellano son ....................................................................... 3. En el centro y sur de la pennsula, los rabes hablaban el rabe y los hispanogodos el ......................... 4. Los romanos llegaron a la Pennsula Ibrica en el ao 5. El .............................. es la lengua madre del latn.
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EVOLUCIN Y DESARROLLO DEL CASTELLANO

Nos remontamos en la historia al siglo IX de nuestra era, los rabes han colonizado casi totalmente la pennsula ibrica y han obligado a los cristianos a refugiarse en las montaosas zonas de los Pirineos. Desde ah, agnicamente, los cristianos se preparan para la Guerra de la Reconquista y, a travs de la delgada zona de los montes cantbricos, van penetrando en silencio. Mientras tanto, hay numerosas comunidades cristianas que no pudieron replegarse junto con los dems y que no fueron diezmadas por la mano agresiva del conquistador musulmn. Es ms, el conquistador musulmn, deslumbrado por el color claro de la piel de las mujeres de la pennsula ha aceptado la presencia de pequeos cristianos en sus nuevos dominios. A estas pequeas comunidades se las conoce como mozrabes. Las Jarchas Mozrabes Son composiciones de poetas rabes que, atrados por la belleza y sonoridad de la lengua mozrabe, han insertado en sus escritos unos cuantos versos en ese nuevo lenguaje que van conociendo y aprendiendo. Reportan una pequea molestia. En rabe slo se anotan las consonantes; por lo que resulta difcil la reconstruccin de los textos; adems de estar escritas en grafas musulmanas. Las Glosas Nos encontramos ahora en el siglo XI, con los cristianos retomando posesiones en todo el norte de la pennsula ibrica. Pero a pesar de ser los soldados quienes van reconquistando los territorios para la cristiandad, son los sacerdotes quienes, adems de regir el culto religioso, administran los territorios y llevan las cuentas de la produccin y los negocios. A medida que la participacin de los laicos se va haciendo ms necesaria para la administracin, los clrigos se ven en la necesidad de compartir documentos en los que se imparten no slo los ritos religiosos sino, tambin, la administracin de los bienes y recursos. El problema aparece cuando los lderes laicos de la poca se ven obligados a leer los documentos en una lengua que les es poco conocida porque ya no usan el latn que qued en la pennsula y no se march junto a sus soldados. Ante tal situacin, los clrigos se ven en la necesidad de explicar los trminos que usan a sus nuevos colaboradores; y, como no pueden hacerlo de uno en uno, van realizando anotaciones diversas en los mismos textos en latn pero en lengua romance. Las ms conocidas son las Glosas Emilianenses, encontradas en el Monasterio de San Milln de la Cogolla, y las Glosas Silenses, encontradas en el Monasterio de Silos. Es as como llegamos al siglo XIII y nos encontramos con que las gentes hablan en romance castellano pero tienen la necesidad de redactar cualquier documento en latn. Ante semejante incomodidad, el rey Fernando III, el Santo, decide oficializar la lengua romance castellana y as, desde el ao 1240, se pueden redactar documentos oficiales y comerciales tanto en castellano como en latn. Pero su hijo, el rey Alfonso X, el Sabio, decide ir ms all y reafirmar la identidad de su pueblo. Para ello decreta, en el ao 1260, la obligatoriedad del uso del castellano en perjuicio del uso del latn. A fines del siglo XV, ao 1492, y bajo el rgimen de los reyes catlicos los espaoles terminan, finalmente, con los ocho siglos de invasin rabe. La toma de Granada, ltimo bastin musulmn en la pennsula 44
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ibrica, significa el triunfo de la cristiandad en la pennsula. Ese mismo ao, como todos sabemos ya, Cristbal Coln encuentra, an sin darse cuenta, un nuevo continente, nuestra Amrica, en su camino a las Indias de Marco Polo. Y ese mismo ao, 1492, el humanista Elio Antonio de Nebrija publica la primera Gramtica Castellana, culminando, de esta forma, con el largo proceso de nacimiento de la lengua que usamos hoy en da. El Bimorfismo Lxico Se ha dicho que el latn vulgar, trado por los legionarios y los colonos romanos en el siglo III antes de Cristo, fue la base primigenia de la que naci el castellano; pero, adems, debemos saber que no es el nico latn que ha nutrido nuestra lengua a travs de los siglos. Durante la poca de los Siglos de Oro de la Literatura Espaola y primordialmente de la mano de los poetas culteranos del barroco espaol, el latn clsico utilizado por los grandes poetas de Roma nutri a nuestra lengua. En aquel tiempo ingresaron palabras como adolescente, arpa, candor, joven, fulgor, mulo, libar, palestra, pira, etc. Esta doble nutricin latina en nuestra lengua origin este fenmeno conocido como Bimorfismo Lxico que implica la formacin de dos palabras castellanas diferentes a partir de la misma raz latina. Por ejemplo: De la misma raz latina Pater se formaron la voz popular padre y la voz culta paternal. A continuacin un cuadro que nos ayudar a entender mejor este fenmeno.
Las lenguas europeas modernas en el Castellano de todos Durante el reinado de Carlos V de Alemania (Carlos I de Espaa), el Imperio espaol, donde nunca se pone el sol, se erige en el defensor de la cristiandad contra moros y protestantes. En esta poca, la influencia de Espaa se hace sentir en toda Europa; pero, de la misma manera, toda Europa influye en el idioma espaol. As ingresan a nuestra lengua palabras de diferente origen. Los siglos irn incrementando la interrelacin idiomtica y el intercambio de trminos. Con la ilustracin ingresan palabras alusivas al aspecto cientfico; en las ltimas dcadas han ingresado palabras directamente 45 SISTEMA HELICOIDAL
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relacionadas con la tecnologa de las computadoras. A continuacin un pequeo muestrario de estas influencias europeas.
El rabe en nuestra lengua.- Ya se ha dicho que el rabe es la segunda lengua en porcentaje de trminos heredados a nuestra lengua. A continuacin un grupo de palabras que provienen de esa lengua.
Las lenguas americanas en el Castellano actual Los europeos llegaron a Amrica en 1492 y tuvieron la necesidad de enriquecer su vocabulario con trminos que aludan a esos nuevos objetos que perciban sus sentidos. Tanto animales, topnimos, como objetos nuevos, van a ingresar a la lengua del invasor y la van a enriquecer. Siendo Las Antillas el primer lugar con el que se contactan los europeos, es lgico que all adquieran su nuevo lxico en un primer momento. Por eso, el arahuaco constituye el principal ncleo de americanismos en esta poca. Pero posteriormente otras lenguas prevalecieron y enriquecieron tambin al castellano. A continuacin una pequea lista de palabras que han ingresado al castellano desde nuestras lenguas vernculas.
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EJERCICIO 2
1. Escriba la lengua de la cual provienen las siguientes palabras. 1. Guerra 2. Alfajor 3. Hotel 4. Soneto 5. Choclo 6. Club 7. Carn ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... 9. Padre 10. Dueo 11. Box 12. Escolta 13. Yelmo ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................
14. Ahuacate ................................................ 15. Caimn ................................................
1. Cul es la lengua primitiva ? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
2. Cul es la diferencia entre romanizacin y latinizacin? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
3. Qu son lenguas romances y cules son? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
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Lengua 4. De qu forma del latn proviene el espaol?
.............................................................................................................................................................
5. Qu efectos tuvo sobre nuestra lengua la ocupacin rabe? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
6. Qu fue la Guerra de Reconquista? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
7. Quines conformaban la comunidad mozrabe? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
8. Qu constituyen las glosas emilianenses y silenses en la historia del espaol? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
9. A qu se le conoce como bimorfismo lxico? ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Qu lenguas vernaculares han enriquecido la lengua espaola?
10.
............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 48
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1. La base para la formacin del actual castellano fue el: 2. A) B) C) D) E) latn clsico latn urbano latn vulgar bajo latn vascuense A) B) C) D) E) Felipe I, el Hermoso Felipe III, el Santo Fernando III, el Santo Fernando VII, el Catlico Alfonso X, el Sabio
No es una lengua romance de la actualidad: A) sardo B) vascuense C) italiano D) francs E) cataln
3. Qu significaba la expresin: hablar en romance? A) hablar en algn dialecto derivado del latn vulgar. B) hablar en algn dialecto derivado del latnclsico. C) hablar en algn dialecto derivado del latn urbano. D) hablar en algn dialecto anterior a los romanos. E) hablar en griego. 4. Cul es la segunda lengua que ms trminos aport al actual castellano? A) griego B) fenicio C) rabe D) romano E) bajo latn 5. Cunto dur la Guerra de la Reconquista? A) cinco siglos B) ocho siglos C) un milenio D) ocho aos E) cuatro siglos 6. Oficializa al castellano, junto al latn, en 1240.
7. Convierte en obligatorio al castellano en 1260. A) Felipe I, el Hermoso B) Felipe III, el Santo C) Fernando III, el Santo D) Fernando VII, el Catlico E) Alfonso X, el Sabio 8. Marque la serie cuya secuencia corresponde con la historia lingstica en la Pennsula Ibrica. A) rabe - bero - vasco B) Latn - griego - fenicio C) Latn - germano - rabe D) Griego - vasco - celta E) Fenicio - rabe - bero 9. Escribi, en 1492, la primera gramtica castellana. A) Miguel de Cervantes Saavedra B) Flix Rubn Garca Sarmiento C) Elio Antonio de Nebrija D) Alfonso X, El Sabio E) Fernando III, el Santo 10. Elija la opcin cuyas palabras subrayadas proceden del latn. A) Hay prisioneros de guerra en un conflicto blico. B) El oftalmlogo examinar su ojo derecho. C) El alfrez salud cortsmente al alcalde. D) Aquella leche contiene menos lactosa. E) Los literatos fueron premiados en Burgos. 49 11. Cul de las siguientes palabras no es de ori-
SISTEMA HELICOIDAL
Lengua gen latino? A) Casa D) Padre
B) Castillo E) Lengua
C) Alcalde
12. Las lenguas prerromanas habladas en la pennsula ibrica fueron desplazadas por A) el sermo eruditus B) la lengua de los visigodos C) el sermo plebeius D) la lengua de los vascos E) el sermo urbanus 13. Seale la alternativa en la que aparecen nombres de lenguas prerromanas habladas en la pennsula ibrica. A) ibero, rabe B) tartesio, latn C) alemn, hebreo D) vasco, celta E) castellano, pnico - fenicio 14. Marque la opcin donde aparecen nicamente los nombres de lenguas romanicas. A) espaol, ingls, italiano B) vasco, romano, provenzal C) surdo, romanche, alemn D) griego, rabe, hebreo E) cataln, portugus, francs 15. La lengua espaola evolucion a partir de A) una lengua prerromana de la Pennsula Ibrica. B) un dialecto geogrfico de la lengua griega. C) la lengua de los vascos, rabes, hebreos y germnicos. D) un dialecto geogrfico - social de la lengua latina. E) la convergencia de las lenguas aborgenes de la hispania.
16. El latn vulgar fue un dialecto geogrfico - social de la lengua latina que A) tambin era conocido como latn urbano. B) hablaban los sbditos del Imperio Romano. C) sustituy totalmente a la lengua vasca. D) se utiliz principalmente en la literatura. E) hablaban slo los nobles romanos de la Hispania. 17. No es una lengua romance. A) latn B) castellano C) portugus D) francs E) rumano 18. Histricamente, la lengua espaola A) se expandi en toda Europa y en casi toda Amrica B) es la nica lengua neolatina que recibi prstamos lxicos. C) se expandi inicialmente hacia la Pennsula Itlica. D) se expandi a partir del antiguo pueblo de Castilla. E) surgi al consolidarse la estructura del latn vulgar. 19. Es una lengua prerromana. A) sermus plebeyus B) euskara C) umbrio D) osco E) falisco 20. En el enunciado cada una de las acmilas llevaba cinco arrobas de quinua y alfalfa a Cajamarca, las palabras de origen rabe son: A) acmilas, arroba y qunua. B) alfalfa, Cajamarca y acmilas. C) arroba, quinua y alfalfa. D) acmilas, arroba y alfalfa.
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Lengua
Identifica las principales lenguas amerindias y el proceso de extincin de algunas de ellas. Revalora y sealar la trascendencia de las lenguas amerindias.
LECTURA MOTIVADORA
LA POBREZA EXTREMA Y LAS LENGUAS ANDINAS

Un factor primordial asociado a la supervivencia actual de las lenguas andinas es la pobreza. La pobreza extrema nos permite entender tanto supervivencia como -paradjicamente- su retraimiento. En las diez provincias clasificadas como de menor ndice de desarrollo de la niez en el Per, el 83% de la poblacin tiene una lengua indgena como lengua materna (UNICEF - INEI 1995-34). Situacin parecida se da en Bolivia. Quin puede querer seguir hablando la lengua que lo identifica como extremadamente pobre? Es tambin significativo que tanto en el Per como en Bolivia esas 10 provincias ms pobres son de predominio quechua (salvo dos provincias amaznicas, una en cada pas). Es decir, a ms pobreza, ms persistencia de la lengua indgena? o a ms persistencia de la lengua indgena ms pobreza? La pobreza parece contribuir, en una primera instancia, al mantenimiento alto de la lengua. Pero cuando la poblacin est en perspectiva de salir de la pobreza (migracin, comercio creciente, ms y mejor escolaridad, etc.) entonces parece necesario que las mejoras en el nivel de vida conlleven tambin abandono de la lengua asociada a la pobreza. Existe correspondencia entre ser indgena y hablar una lengua indgena? Nuevamente encontramos situaciones diferenciadas. En el Ecuador muy pocos mestizos hablan las lenguas indgenas. Entre los hablantes de lenguas indgenas, la inmensa mayora es indgena. Sin embargo, muchos indgenas, como ocurre en el norte y centro del Per, no hablan ya lenguas indgenas. Una zona con fuerte presencia de hablantes de lengua indgena es tambin una zona de mayora de poblacin indgena. Pero no viceversa. Es notorio que en el Cusco, por ejemplo, existe una importante poblacin que es quechua hablante y que no es indgena. Sin embargo es posible establecer una mayor correspondencia si consideramos a la poblacin que tiene la lengua indgena como lengua materna (Chirinos 1996: 345 y ss.) En pases donde el ser indgena no es motivo de admiracin sino de marginacin es tambin comprensible que se quiera uno despojar de algunos de los smbolos que les impiden el acceso a una ciudadana plena. (Las lenguas indgenas peruanas ms all del 2000, Cerrn Palomino)
SISTEMA HELICOIDAL I. PERFIL LINGSTICO
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Lengua
Nuestro pas presenta, como una de sus particularidades esenciales y evidentes, un multilingismo o plurilingismo manifiesto a travs del empleo de dieciocho familias lingsticas aparte del castellano. Las diecisis familias lingsticas habladas en nuestra regin amaznica la convierten en la de mayor complejidad lingstica; seguida de la Sierra con dos familias lingsticas vigentes. Tras la supuesta extincin de sus lenguas amerindias (mochica, olmos, sechura, tallana, quingnam, coln, catacaos, pescadora, etc.; habladas todava a la llegada de los espaoles), se considera actualmente a la Costa como una zona totalmente castellanizada. Sin embargo, debido a los fuertes movimientos migratorios peruanos del siglo XX, sobre todo de la Sierra a la Costa, encontramos miles de hablantes de lenguas amerindias todava vigentes en la Sierra o la Selva. As; en el Per, existen hablantes monolinges y hablantes bilinges o plurilinges.
II. LAS LENGUAS DEL PER En el territorio peruano se hablan dos tipos de lenguas: las lenguas amerindias y las lenguas no amerindias. A) Lenguas Amerindias Tambin conocidas como aborgenes, vernculas, nativas, oprimidas, etc. Son las lenguas de la Amrica Indgena, aparecidas en nuestros territorios antes de la llegada de los occidentales. En nuestro pas, estas lenguas se clasifican en lenguas andinas y lenguas amaznicas. 1. Lenguas Andinas Estas lenguas tienen como territorio hegemnico los accidentados relieves de la Sierra; aunque poco a poco vienen tomando clandestinamente las ciudades de la Costa. En nuestro pas tenemos dos importantes familias lingsticas andinas: la familia lingstica quechua y la familia lingstica aru. a) Familia Quechua Una gran variedad de lenguas clasificadas con la etiqueta de quechua o runa simi se usan a lo largo y ancho de nuestro pas. Veinte de los veinticuatro departamentos del Per tienen quechufonos. Conste que no slo en el Per se usa el quechua. En Bolivia, Argentina, Brasil, Ecuador, Colombia y Chile tambin se usan lenguas de la misma familia lingstica del quechua. Segn datos del INEI, la lengua amerindia ms importante de nuestro pas es el quechua, siendo el quechua sureo el ms expandido y con ms hablantes monolinges o bilinges. La investigadora Ins POZZI ESCOT, en su libro El multilingismo en el Per, plantea la siguiente distribucin de la familia lingstica quechua: Quechua norteo: Quechua de Chachapoyas, quechua de Cajamarca, quechua de Ferreafe (Incahuasi Caaris) y quechua de Lambayeque. Quechua central: Quechua de Conchucos, quechua del Callejn de Huaylas, quechua del Alto Pativilca, quechua de Hunuco y del Huallaga, quechua Yaru, quechua Huanca y quechua de Yauyos. Quechua costeo central: Quechua de Pacaros.
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Compendio de Letras - I
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Quechua sureo: Quechua ayacuchano (Chanca), y quechua cusqueo (Collao). Quechua de la selva: Quechua del Napo, quechua de Pastaza, quechua de San Martn (Lamas), quechua santarrosino y quechua del Tigre.
b) Familia Aru.- Dos lenguas aru se consideran vigentes en la actualidad: aimara y cauqui. A la lengua jaqaru se la considera extinta, aunque algunos todava la consideran viva mientras que otros la consideran un dialecto de la lengua cauqui. Aimara.- Tambin conocida como aru surea o aimara surea. Tiene una gran trascendencia no slo en el pas sino en Sudamrica, pues, adems de usarse en el Per se usa en Bolivia y Chile. En nuestro pas se usa en Puno, Moquegua, Tacna y, debido a la fuerte migracin de puneos, tambin en Arequipa. Esta lengua no slo tiene como enemigo, en su lucha por la sobrevivencia, al castellano; sino, tambin al quechua cusqueo. Cauqui.- Se encuentra en proceso de extincin, como la gran mayora de las lenguas amerindias de todo el continente. Viene siendo desplazada por un dialecto castellano del sur de Lima. La gran mayora, sino todos, de sus hablantes son bilinges. Se usa todava en los pueblos de Tupe, Colca, Aiza, Cotahuasi, Chavn y Canchn; todos ellos en la provincia de Yauyos, al sur de Lima. 2. Lenguas Amaznicas Son tantas y tan dismiles que han sido agrupadas en diecisis familias lingsticas: a) Familia Arahua.- Lengua culina. b) Familia Arahuaca.- Lengua campa ashninca, lengua campa caquinte, lengua chamicuro, lengua iapari, lengua machigenga, lengua campa nomatsigena, lengua piro, lengua resgaro y lengua yanesha (amuesha). c) Familia Bora.- Lengua bora. d) Familia Cahuapana.- Lengua chayahuita y lengua jebero. e) Familia Candoshi.- Lengua candoshi shapra. f) Familia Harakmbut.- Lengua Harakmbut.
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g) Familia Huitoto.- Lengua huitoto y lengua ocaina. h) Familia Jbaro.- Lengua achuar shiwiar, lengua aguaruna y lengua huambisa. i) Familia Pano.- Lengua amahuaca, lengua capanahua, lengua cashibo cacataibo, lengua cashinagua, lengua matss mayoruna, lengua sharanahua marinahua, lengua shipibo conibo, lengua yaminagua y lengua nagua. j) Familia Peba yahua.- Lengua yahua. k) Familia Shimaco.- Lengua urarina. l) FamiliaTacana.- Lengua ese eja. m) Familia Ticuna.- Lengua ticuna. n) Familia Tucano.- Lengua orejn y lengua secoya. o) Familia Tup guaran.- Lengua cocama cocamilla y lengua omagua. p) Familia Zparo.- Lengua arabela, lengua iquito y lengua taushiro. Estas cuarenta y dos lenguas amaznicas conocidas se usan a lo largo y ancho de nuestra regin amaznica. Sin embargo, dialectos de estas lenguas se usan en pases vecinos como Brasil, Colombia, Argentina o Bolivia.
B) Lenguas No Amerindias Las lenguas amerindias constituyen el cuerpo de lenguas que ingresaron a nuestro territorio a partir del siglo XVI. De todas ellas, el castellano aparece como la ms importante; sin embargo, existe presencia significativa de otras lenguas no amerindias como la portuguesa, la china y la japonesa que a pesar de no tener mucha relevancia en el mapa lingstico peruano tienen, s, una valiossima presencia cultural y econmica.
Actualmente el espaol posee el 60% de hablante en el Per y tiene diferentes dialectos, as como el andino dividido en espaol altiplnico y andino propiamente dicho y de los andes del sur; y el espaol ribereo dividido en espaol amaznico y espaol del litoral norteo y central. 54
Lengua
En las caractersticas del espaol andino se puede notar la influencia del quechia. Entre estas caractersticas tenemos las siguientes. En lo fonolgico: Confusin de las vocales medias del castellano. (piluta) pelota; (kurnita) corneta. Hipercorreccin (moleno) molino, (sigoro) seguro. Sustitucin consonntica (warira) barrera, (riru) dedo. Eliminacin de las secuencias voclicas (iskuyla) escuela, (surti) suerte, (liyn) len. Reacomodacin acentual: (maskra) mscara, (ppil) papel. En lo morfosintctico: Ausencia de artculo: Caballo est en calle. Ausencia de concordancia de gnero: La cosa no est sencillo. Discordancia de nmero: El carne noms come. Precedencia del adjetico a su ncleo: viejo cuchara. Precedencia del elemento posesor: de mi to su casa. Orden O. V.: Pan voy comprar. III. SITUACIN DE LAS LENGUAS DEL PER Si la lengua es, como afirma bico ROJAS, el ltimo refugio de libertad que tiene el ser humano, esta libertad se respira irnicamente en nuestro pas; pues, la CPP en su artculo segundo, inciso dcimo noveno, dice: Toda persona tiene derecho: (...) A su identidad tnica y cultural. El Estado reconoce y protege la pluralidad tnica y cultural de la Nacin. Todo peruano tiene derecho a usar su propio idioma ante cualquier autoridad mediante un intrprete. Los extranjeros tienen este mismo derecho cuando son citados por cualquier autoridad. No hace falta un anlisis muy profundo de la letra ni del espritu de la ley para observar la carga segregacionista e irnica de esta norma; pues, por un lado, se les reconoce el derecho a usar su propia lengua frente a las autoridades, pero se condiciona este uso a la presencia de un intrprete. Por otro lado, el artculo cuadragsimo octavo de la CPP dice: Son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas donde predominen, tambin lo son el quechua, el aimara y las dems lenguas aborgenes, segn la ley. Una ley que hasta ahora no se ha dado y que duerme el sueo de los justos. Recordemos que, siendo que la mencionada ley reguladora no existe, las autoridades no estn obligadas a prestar atencin a la posibilidad que tenemos todos los peruanos a comunicarnos y defendernos en la lengua con la que aprendimos a comunicarnos, nuestra lengua materna. Realistamente hablando, la nica lengua oficial que tiene el Per es el Castellano, las dems se encuentran en una situacin de inferioridad poltica, social, cultural y tnica vergonzosas.
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ACTIVIDADES
1. Encuentre los nombres de alguna de las lenguas amerindias hbladas en el Per.
2. Qu es el multilingismo? 56
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............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
3. Cul es la razn de usar el trmino lenguas americanas? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
4. En qu pases se habla el quechua? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
5. En qu pases se habla el aimara? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
6. En qu regiones de nuestro pas se habla el aimara? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
7. Por qu el quechua es una lengua que no goza de aceptacin en Lima? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
8. Cree usted que el espaol hablado en Lima tiene rastros del quechua? por qu? ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 57
9. Qu futuro tiene el Cauqui o Jacaru?
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Lengua
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10. Por qu algunas lenguas nativas estn en proceso de extincin? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
11. De qu manera se podra solucionar este fenmeno? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
12. Qu son lenguas no amerindia? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
13. Qu lenguas no amerindias, adems del castellano, tienen influencia en el Per? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
14. Por qu muchos compatriotas optan por el castellano y dejan su lengua nativa? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
15. Lingsticamente, se podra hablar de lenguas superiores a otras?, por qu? ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
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Lengua
1. Seale la afirmacin incorrecta. A) El quechua es lengua andina. B) El quechua y el aimara son lenguas indoeuropeas. C) El quechua no es dialecto del castellano. D) El quechua y el castellano son lenguas indgenas peruanas. E) El quechua y el castellano son lenguas oficiales del Per. 2. Seale la afirmacin incorrecta. A) La lengua quechua se habla nicamente en el Per. B) La lengua aimara es la lengua amerindia ms importante. C) En la amazona peruana hay ms lenguas amerindias. D) En el Per hay relacin simtrica entre las lenguas. E) N.A. 3. Seale la afirmacin incorrecta. A) El guaran es un idioma oficial del Per. B) El quechua solo se habla en la sierra peruana. C) La cada del imperio incaico propici la extincin de las lenguas andinas. D) El quechua fue dialecto del runa simi. E) En Chile no se habla quechua. 4. La lengua aimara es empleada como sistema de comunicacin lingstica en: A) Per y Ecuador B) Uruguay y Bolivia C) Bolivia y Per D) Brasil y Bolivia E) Colombia y Chile
5.
Quechua frente a shipibo son A) dialecto - dialecto B) lengua - lengua C) dialecto - lengua D) lengua - dialecto E) lengua - jerga
6. Seale si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). I. En la amazona hay ms lenguas amerindias. II. La lengua espaola evolucion a partir del latn vulgar. III. El quechua es la primera lengua nativa en nmero de habitantes en el Per. IV. La familia Ar pertenece a la amazona. A) FFVV B) VFFF C) FVFV D) VVVF E) VVFF 7. Indique cul no es lengua selvtica. A) bora B) aguaruna C) jacaru D) ashninka E) machiguenga
8. Las lenguas amerindias son denominadas adems lenguas A) vernculas B) aborgenes C) oprimidas D) A y B E) T.A. 9. Marque la afirmacin correcta. A) El aimara deriva del quechua. B) Se considera al quechua un dialecto. C) Castellano, aimara, y shipibo son lenguas. D) El quechua carece de dialectos. E) El aguaruna es considerado dialecto. 59
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Lengua 10. L a lengua amerindia de mayor distribucin geogrfica en Amrica del Sur actualmente es A) aimara B) aguaruna C) machiguenga D) quechua E) cauqui 11. Lingsticamente, el espaol hablado actualmente en Arequipa constituye: A) una lengua local de bastante prestigio B) un dialecto corrupto de la lengua espaola C) un dialecto geogrfico de la lengua espaola D) una variante geogrfica de la lengua latina E) un dialecto geogrfico carente de gramtica 12. Las lenguas NACIONALES se dividen en lenguas: A) Amerindias y No Amerindias B) Andinas y amaznicas C) Romnicas y naturales D) Castellano y quechua E) Analticas y sintticas 13. Es una lengua, perteneciente a la familia del aimara que an se habla en algunas provincias de Lima: A) Quechua B) Castellano C) Cauqui D) Aimara E) Yamanahua 14. El Quechua no se habla en: A) Per Bolivia B) Chile Argentina C) Brasil Argentina D) Uruguay Paraguay E) Ecuador Colombia 15. No es una lengua amerindia amaznica: A) Kauqui B) Amuesha C) Aguaruna D) Huambisa 60 E) Jbaro
16. Los provincianos anhelan hablar como en la capital, porque el dialecto limeo... A) tiene una gramtica precisa y correcta B) se gua por las reglas de la Academia. C) es el menos contaminado de todos. D) est asociado a oportunidades laborales E) goza de gran aceptacin social. 17. El quechua es: A) Una lengua B) Una lengua amerindia C) Un dialecto D) Una variacin de una lengua andina E) Un tipo de dialecto 18. Marque la alternativa en la que aparecen nicamente nombres de lenguas amaznicas. A) aimara, nagua y quechua. B) piro, aguaruna, shipibo. C) yahua, cauqui, omagua. D) quechua, ynesha, aimara. E) aimara, quechua, shipibo. 19. El multilingismo es una caracterstica que presentan diversos pases de Amrica. Seale la alternativa que contiene al pas que no presenta tal caracterstica. A) Brasil B) Bolivia C) Venezuela D) Uruguay E) Per 20. Elija la opcin que presenta el nombre de una lengua no romnica empleada por millones de hablantes en Amrica. A) francs B) portugus

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LA COMUNICACIN INTERPERSONAL A DISTANCIA

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E) Canal : .............................................. TIPOS DE COMUNICACIN 1. Por el tipo de cdigo

2. Por el espacio en que se encuentran el emisor y receptor

3. Por la presencia o ausencia de dilogos

4. Por el tipo de receptor

5. Por el tipo de relacin emisor - receptor

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2. Toribio chatea muy emocionado con Clara Bella, su enamorada. .............................................................................................................................................................

Lengua no lingsticos o no verbales. Estos a su vez presentan subclases:

DEMUESTRA LO QUE HAS APRENDIDO!

2. Por dcima vez ver la pelcula Troya. ....................................................................

ALGUNOS MODELOS DE COMUNICACIN El modelo comunicativo est dado entre los

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