Unidad 10.

5: La poesa Latina Espaol 5 semanas Etapa 1 Resultados esperados Resumen de la unidad

En esta unidad los estudiantes identificarn y analizarn la poesa de varios pases latinoamericanos, estudiando estructura, estilo, tono, y el uso de figuras literarias. Interpretarn smiles, metforas y las imgenes visuales de la poesa latinoamericana. Estudiarn diferentes procesos y estilos de redaccin de poemas para as, a travs del anlisis de la poesa, componer poemas propios que sern presentados oralmente. Finalmente, evaluarn la evolucin de la poesa escrita, mediante las canciones y la msica actual. Meta de transferencia: Los estudiantes saldrn de la clase preparados para usar su aprendizaje sobre la poesa en la produccin de poemas con diversos formatos para utilizar lenguaje literal y figurado, la rima, y figuras literarias as desarrollndose como un buen lector y comunicador.

Estndares de contenido y expectativas

Comunicacin oral CO.10.7 Utiliza la expresin no verbal de forma adecuada para reforzar el discurso oral de acuerdo con el contexto y la audiencia. Comunicacin escrita CE.10.12 Utiliza lenguaje preciso y detalles sensoriales al escribir. Comprensin de lectura CL.10.7 Analiza textos para identificar temas universales y proporciona evidencia que los apoye. CL.10.10 Reconoce y muestra aprecio por las manifestaciones literarias de su pueblo. CL.10.11 Interpreta y evala el impacto de redundancias, contradicciones e ironas en un texto. CL.10.13 Identifica y describe la funcin del ambiente, el dilogo y los monlogos en las obras literarias. CL.10.14 Seala las caractersticas y los propsitos de distintos estilos de poesa. Expectativas a ser mantenidas CO.10.5 Utiliza el sentido literal y figurado de las palabras en diferentes modos de discursos orales. CO.10.6 Se manifiesta con espontaneidad, propiedad y correccin en diversos contextos de comunicacin oral como dilogos, debates y paneles, para refinar el uso de reglas socio comunicativas.

Ideas grandes/Comprensin duradera:

Los buenos escritores desarrollan y refinan sus ideas para expresarse con coherencia. Las personas escriben y leen poemas para expresarse, por placer, motivos acadmicos y para ampliar su conocimiento. La poesa es un gnero literario con formatos definidos que comunica concisamente un mensaje de acuerdo al propsito y su audiencia.

Preguntas esenciales:
Cmo desarrollan los buenos escritores sus textos? Es posible entender un poema sin primero entender a su autor? Por qu escribimos y leemos poemas? Qu es la poesa? Qu hacen los poetas?

Junio 2012

Unidad 10.5: La poesa Latina Espaol 5 semanas

Los poetas comparten emociones, experiencias, o pensamientos a travs de palabras cuidadosamente seleccionadas, en diferentes formatos, con tcnicas y diversos elementos de la poesa.

Contenido (Los estudiantes comprendern)

La poesa vara dependiendo del contexto y su audiencia. Un poeta escribe utilizando lenguaje literal y figurado, figuras literarias e imgenes visuales para transmitir su mensaje. La poesa es un texto escrito que se divide en varios renglones llamados versos, los cuales se agrupan en estrofas y suelen poseer rimas. Existen varios tipos de poemas como el soneto, romance, coplas, entre otros y varan en su formato, caractersticas y estructura. Los poemas requieren de lenguaje preciso, detalles sensoriales, formato y estructura adecuados al mensaje. Se desarrollan ambientes y personajes desde diversos puntos de vista. Comunicacin oral: lenguaje literal y figurado, espontaneidad, propiedad, expresin no verbal Figuras literarias: metfora, smil, repeticin, aliteracin, personificacin Estructura de la poesa: oracin, verso, estrofa, rimas, slaba, cuartetos, tercetos, asonante, consonante Redaccin de poemas: verso, estrofa, soneto, coplas, romance, haiku

Destrezas (Los estudiantes podrn)

Utilizar el sentido literal y figurado de las palabras en diferentes poemas. Manifestarse con espontaneidad, propiedad y correccin en contextos de comunicacin oral como monlogos y poesas ledas en voz alta. Utilizar la expresin no verbal de forma adecuada para reforzar la poesa de acuerdo con el contexto y la audiencia. Escribir bibliografas acerca de poetas. Utilizar lenguaje sensorial al escribir. Conocer y demostrar dominio de la funcin de cada uno de los elementos de la estructura de poemas. Identificar a los diferentes formatos de poemas. Analizar poemas para identificar temas universales y proporciona evidencia que los apoye. Inferir el contenido de un poema a base del ttulo, clasificacin u otras claves. Mostrar aprecio por las manifestaciones poticas de su pueblo. Interpretar el impacto de redundancias, contradicciones e ironas en un texto potico. Identificar la funcin del ambiente en los poemas. Sealar las caractersticas y los propsitos de distintos estilos de poesa.

Vocabulario de contenido

Etapa 2 Evidencia de avalo Tareas de desempeo

Libro de poemas La siguiente tarea de desempeo tiene como objetivo que el estudiante prepare un mini-

Otra evidencia
Poemas escritos por el estudiante en diferentes formatos, estilos y tonos (ver anejo: 10.5 Otra Evidencia Poemas, sus estilos y historia en un resumen). 2

Junio 2012

Unidad 10.5: La poesa Latina Espaol 5 semanas

libro de poemas (coleccin). Se puede describir la tarea al estudiante de la siguiente manera: Es el aniversario de tu escuela. Piden a todos los estudiantes escribir un mini-libro de poemas sobre tu escuela, cmo te hace sentir, tus experiencias escolares, tus compaeros. Debes crear tres diferentes poemas sobre tu escuela. Uno de ellos debe ser un soneto, pero los otros dos son del formato de tu seleccin. Se evaluar al estudiante de acuerdo a la estructura apropiada del poema, las figuras literarias utilizadas, el lenguaje literal y figurado, y el uso de una diversidad de imgenes literarias. Adaptacin para estudiantes de educacin especial: prepare la portada de un libro de poemas; escriba un poema del formato de tu eleccin; presente su poema en voz alta en frente de la clase. La siguiente tarea de desempeo tiene como objetivo que el estudiante prepare un informe escrito. Se puede describir la tarea al estudiante de la siguiente manera: Debes entregar un informe escrito sobre la vida, los logros y los poemas de su poeta latinoamericano favorito. Debe usar fuentes de informacin tradicionales y de Internet para encontrar informacin sobre su poeta y su estilo de redactar poemas. Su informe debe seguir la estructura universal de un ensayo con una introduccin describiendo la razn por la cual elegiste a tu poeta y justificando por qu, en tu opinin, es el mejor poeta, seguido por detalles de su vida, sus influencias literarias, su estilo de poesa, sus logros y sus obras ms famosas (ver anejo: 10.5 Tarea de desempeo Seleccin de poemas de Julia de Burgos). Por ltimo, debes memorizar uno de los poemas del poeta y recitarlo en frente de la El uso de lenguaje literal y figurado dentro de los poemas escritos y entregados por el estudiante. Fichas bibliogrficas de poetas puertorriqueos y latinoamericanos ledos en clase y tambin del inters del estudiante. La identificacin correcta de figuras literarias, imgenes visuales, lenguaje literal y figurado dentro de poemas ledos. La identificacin correcta de poemas en diferentes formatos: acrstico, haiku, soneto, entre otros. Prrafos y ensayos de anlisis de las figuras literarias y las imgenes visuales de un poema. Trabajos en grupos presentados en clase. La memorizacin correcta de poemas. El uso correcto y el diseo de organizadores grficos. La identificacin correcta de poetas latinoamericanos. Prrafos y ensayos demostrando aprecio a la poesa puertorriquea.

Mi poeta favorito

Junio 2012

Unidad 10.5: La poesa Latina Espaol 5 semanas

clase, manifestndote con espontaneidad, propiedad y correccin; utilizando la expresin no verbal para reforzar el contenido del poema. Adaptacin para estudiantes de educacin especial: describe tu poema favorito y explica porque te gusta; dibuje una imagen o serie de imgenes para representar el poema de tu poeta favorito.

Etapa 3 - Plan de aprendizaje Actividades de aprendizaje

Produccin de textos Lectura y modelaje del maestro de la estructura de diversos poemas y mtodos de redaccin de poemas (acrstico, sonetos, haikus, entre otros) Escribe un poema en cada formato aprendido en clase. Despus de leer un poema designado por el maestro, escribir en dos columnas: lenguaje literal y lenguaje figurado. Identificar y distinguir, haciendo una lista en cada columna, los diferentes tipos de lenguajes dentro del poema. Redaccin de un poema acrstico usando una palabra de inters. Debe empezar el verso con una letra del ttulo del poema. Por ejemplo, escribira Flor de manera vertical. El primer verso empieza con la letra F, el segundo con la letra L, etc. Escribir poemas usando el gerundio de los verbos. Escribir la biografa de un poeta puertorriqueo. Escribir ensayos comparativos de estilos de poemas de diversos poetas latinoamericanos. Identificar temas universales (ver anejos: 10.5 Actividad de aprendizaje El ritmo de un poema y 10.5 Actividad de aprendizaje Poemas como homenaje). Disear un organizador grfico que muestra los diferentes tipos de poemas, sus caractersticas y estructura, un ejemplo de cada poema, y una lista de autores que crearon o hicieron famosos esos formatos. Completar una red de araas para desarrollar y refinarlas ideas principales y secundarias sobre un tema. Estas redes sirven para crear prrafos con coherencia y progresin lgica. Comparar y contrastar dos poetas Latinoamericanos del inters del estudiante. Usar el organizador grfico para redactar un prrafo. Voltate y comparte un poema escrito en clase con tu compaero. El compaero debe tomar notas, identificando el tema principal, las figuras literarias y el lenguaje literal y figurado del poema creado. Los estudiantes se intercambian los poemas. En grupos de tres a cinco estudiantes, los estudiantes hacen una lista de msicos que usan figuras literarias, imgenes visuales, o lenguaje literal y figurado en su lrica. Identificar a dos artistas 4

Uso de organizadores grficos

El acto comunicativo

Junio 2012

Unidad 10.5: La poesa Latina Espaol 5 semanas

diferentes y analizar sus estilos. Memorizar y recitar varios poemas de inters, en los que usarn espontaneidad, propiedad y correccin. Lectura y modelaje del maestro introduciendo el vocabulario de la unidad y el objetivo de la unidad. Desarrolle vocabulario propio de su nivel cognoscitivo utilizando el diccionario. Tareas de vocabulario de la unidad, incluyendo el uso de nuevo vocabulario en oraciones, prrafos e historietas; utilizando el vocabulario y la creacin de organizadores grficos de columnas y pictricos. Crear un afiche en una cartulina, sobre un poema analizado en clase, identificando las figuras literarias y su significado, el lenguaje literal y figurado y su significado, y un anlisis del impacto de las imgenes visuales. El afiche debe tener buena presentacin y el uso correcto de las palabras de la unidad.

El vocabulario

Ejemplos para planes de la leccin

El Poema por Partes Los estudiantes aprendern a reconocer cinco de las figuras literarias dentro de los poemas: la metfora, el smil, la personificacin, la rima, la aliteracin. Pedir que los estudiantes contesten en su diario reflexivo, Qu similitudes tiene la poesa con la msica? Permtales tiempo para contestar. Ponga en la pizarra un verso de una de las canciones de Silvio Rodrguez, Vctor Jara, Mercedes Sosa o Violeta Parra. Las canciones de estos artistas se parecen mucho a la estructura y los formatos de poemas. Escriba en la pizarra (y los estudiantes en sus libretas) las cinco figuras literarias que se estudiarn. Describe como los msicos y los poetas usan estas figuras para enfatizar contenido y sonido. En grupos de 3-5 estudiantes los estudiantes deben discutir el uso de las figuras literarias. Se asignar una figura literaria a cada grupo. El grupo tiene como objetivo hacerse expertos en esta figura literaria. Tambin se incluir el anlisis del impacto de la redundancia, las contradicciones y la irona en los textos. Los estudiantes deben encontrar otras canciones de artistas conocidos que usen su figura literaria. Su trabajo final se presentar oralmente en clase. Debe hacer visuales de la letra demostrando la figura literaria de su grupo. Tambin debe tener una definicin de la figura literaria presente para explicarla a la clase. Para extender esta actividad se puede analizar la letra y lrica de un grupo o artista de actualidad. Antes de la leccin prepara un listado de los grandes poetas de cada pas de Latinoamrica (http://www.los-poetas.com/) en pizarra o en un afiche. (Para incrementar la dificultad, no identifique el pas de origen). Usando el conocimiento previo de los estudiantes, pregunte si alguien conoce algo sobre un poeta listado y sobre sus poemas. Pida que compartan esa informacin con la clase. De a poco vaya agrupando los poetas por regin. 5

Temas Universales en los Poemas

Junio 2012

Unidad 10.5: La poesa Latina Espaol 5 semanas

Pida a los estudiantes que anoten un poeta de cada pas que no conocen. El estudiante debe aprender y memorizar uno de los poemas de los artistas de esta lista. Luego diga a los estudiantes que deben elegir a dos poetas de diferentes partes de Latinoamrica, crear una ficha biogrfica de cada uno y analizar sus poemas. Se debe analizar la estructura, el uso de lenguaje literal y figurado, las figuras literarias, y el mensaje. Se debe identificar y evaluar los temas universales que conecten a los distintos poetas. Escriba un ensayo sobre su anlisis, use ejemplos concretos de los poemas. Los Poetas Latinoamericanos y sus poemas. http://www.los-poetas.com/ Poesa Puertorriquea. http://www.coquijote.org/Coquijote/poetas.html

Recursos adicionales

Conexiones a la literatura
Textos y referencias Pensamiento y Comunicacin (texto y cuaderno) (Editorial Plaza Mayor, 2002) En Espaol 10 (texto)/(Editorial Santillana, 2007) Lecturas sugeridas: o Insomnio, de Santiago Vidarte o Rimas XLI y XXXVIII, de Gustavo Adolfo Bcquer o Canto a Puerto Rico, Jos Guillermo Padilla Mis momentos literarios Dcimo(texto)/ (Editorial Panamericana, 2008) Lectura sugerida: o Letana de Don Quijote, por Rubn Daro o Oda al diccionario, por Pablo Neruda o Isla de Puerto Rico, de Amelia Ceide Nueva Gramtica de la lengua espaola -Asociacin de Academias de la Lengua Espaola Diccionario Didctico Avanzado del Espaol, Academia puertorriquea de la Lengua Espaola Diccionario de la Real Academia Espaola (ltima edicin) Peridicos locales: El Nuevo da, Primera Hora, El Vocero Tema(s) transversal(es) sugerido(s): Identidad Cultural; Educacin cvica y tica; Educacin para la paz Integracin curricular: Estudios Sociales, Msica, Biblioteca, Bellas Artes

Junio 2012 Adaptado de Understanding by Design de Grant Wiggins y Jay McTighe