Equipo #1:

Arturo Rodrguez Acu;a Diana Laura Del ngel Prez Rubn Alejandro Mata Flores Sal Curiel Garca Michelle Estefana Rodrguez Gil H

Materia: Bases Metodolgicas de la Conducta

Tema: Enfoques Psicolgicos

Fecha: Lunes 10 de Diciembre del 2012

Maestra: Anglica de Len

Hiptesis:
Los enfoques en psicologa son importantes para el desarrollo del psiclogo ya que sobre el enfoque que se elija ser su forma de trabajo el resto de su vida laboral.

Justificacin:
Los diferentes enfoques de la Psicologa son los que ayudan a direccionar al Psiclogo hacia la forma en que tratara a sus pacientes y/o la comunidad cuando su carrera finalice. El fin de investigar estos enfoques es entender la amplitud del rea de trabajo de un psiclogo y sus formas de terapia.

Objetivo:
Dar a conocer los enfoques psicolgicos y orientar a los estudiantes de Psicologa sobre que enfoque se inclinaran.

Capitulo 1. - Marco Terico

1.1.

Psicologa Es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas y animales. La palabra proviene del griego psico (actividad mental o alma) y logia (estudio). Esta disciplina analiza las 3 dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual. La Psicologa explora conceptos como la percepcin, la atencin, la motivacin, la emocin, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. Emplea mtodos empricos cuantitativos de investigacin para analizar el comportamiento.

1.2.

Enfoques de la Psicologa Un enfoque es una perspectiva que no est claramente delineada como una teora y que proporciona una orientacin general para una concepcin de la humanidad, Nos dice, que vemos a las personas como operando de acuerdo con estos principios bsicos y, por tanto, concebimos que las explicaciones del comportamiento humano necesitan fijarse dentro de estos lmites y con estos o aquellos principios entendidos. Diferentes psiclogos hacen distintas suposiciones sobre qu aspectos particulares de una persona vale la pena estudiar, y esto ayuda a determinar un modelo subyacente o una imagen de cmo son las personas. A su vez, este modelo o imagen determina una concepcin de la normalidad psicolgica, la naturaleza del desarrollo, mtodos de estudio preferidos, principales causas de anormalidad, y los mtodos y metas de tratamiento idneos.

1.2.1. - Enfoque Cognitivo

Psicologa que se encargan del estudio de la cognicin, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos bsicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y razonamiento lgico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la informacin recibida a travs de los sentidos. La psicologa cognitiva es distinta de otras perspectivas psicolgicas previas en dos aspectos principales. Primero, acepta el uso del mtodo cientfico, y rechaza la introspeccin como mtodo vlido de investigacin, contrario a mtodos fenomenolgicos tales como la psicologa de Freud. Segundo, plantea la existencia de estados mentales internos (tales como creencias, deseos y motivaciones) contrario a la Psicologa conductista.

Principales figuras del Enfoque Conductista: Alan Baddely Frederic Bartlett Donald Broadbent Jerome Bruner George A. Miller

1.2.2. - Enfoque Conductista

Corriente psicolgica centrada en el estmulo-respuesta, ms que en la dinmica psicolgica de la persona, cuya modalidad teraputica consiste en dar determinados estmulos para conseguir la modificacin del comportamiento que causa conflicto a la persona a quienes le rodean.

El Conductismo es una de las llamadas escuelas psicolgicas, y se fundamenta en la proposicin de que el comportamiento es interesante y merecedor de investigacin cientfica por s mismo. Dentro de este amplio acercamiento hay varios nfasis. Algunos conductistas argumentan simplemente que la observacin del comportamiento es la mejor o ms conveniente manera de investigar procesos mentales y psicolgicos. Otros creen que la nica manera de investigar los procesos es por medio de los hechos.

Principales figuras del Enfoque Cognitivo: Ivan Pavlov Albert Bandura Edward Thorndike John B. Watson B.F. Skinner

1.2.3. - Enfoque Psicodinamico

El trmino Psicodinamico denota las fuerzas activas dentro de la personalidad que motivan el comportamiento y las causas internas del mismo, en particular el conflicto inconsciente entre las diferentes estructuras que componen toda la personalidad. La corriente del pensamiento psicodinmico se nutre fundamentalmente de los aportes del psicoanlisis y trata de la comprensin de los conflictos inconscientes, las defensas psquicas y la motivacin afectiva de la conducta normal y patolgica. Es una formulacin terica aplicada a la conceptualizacin de la psique y al estudio del conocimiento humano y desde esta posicin se entiende a la Psicologa Dinmica como un sistema constituido por diversos elementos dinmicos e intrapsquicos que la diferencian de otros enfoques como la fenomenologa, la experimentacin o la psicologa comparada.

Principales figuras del Enfoque Psicodinamico: Carl Jung Alfred Adler Erik Erikson Sigmund Freud

1.2.4. - Enfoque Humanista

Corriente dentro de la psicologa, que nace como parte de un movimiento cultural ms general surgido en Estados Unidos en la dcada de los 60's y que involucra planteamientos en mbitos como la poltica, las artes y el movimiento social denominado Contracultura. Surgi en reaccin al conductismo y al psicoanlisis, dos teoras con planteamientos opuestos en muchos sentidos pero que predominaban en ese momento. Pretende la consideracin global de la persona y la acentuacin en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad), criticando a una psicologa que, hasta entonces, se haba inscripto exclusivamente como una ciencia natural, intentando reducir al ser humano a variables cuantificables, o que, en el caso del psicoanlisis, se haba centrado en los aspectos negativos y patolgicos de las personas. La Psicologa Humanista tiende a regresar al hombre la responsabilidad mxima de sus elecciones y a rehabilitar sus valores espirituales.

Principales figuras del Enfoque Psicodinamico: Abraham Maslow Stephen Cohen Carl Rogers

1.2.5. - Enfoque Social Constructivista

El surgimiento del CS (Constructivismo Social) data desde el articulo La Psicologa Social como historia de Gergen, en el cual este autor argumento que el conocimiento es histrico y culturalmente especifico, y que el individuo debe extender sus cuestionamientos mas all de lo individual a las reas social, poltica y econmica a fin de alcanzar un entendimiento apropiado de la evolucin. Las personas llegan a entender su mundo social mediante imgenes y representaciones sociales compartidas por los miembros del grupo social. Por otro lado, se tiene los hallazgos de algunos investigadores perfilados en la teora constructivista enmarcados dentro de la escuela de la Gestalt. En donde dicha escuela, se aplica el principio gestltico fundamental: "el todo es ms que la suma de las partes".

Principales figuras del Enfoque Social Constructivista: Kenneth Gergen Vivien Burr Serge Moscovici

1.2.6. - Enfoque Evolutivo

La psicologa del desarrollo psicolgico humano o psicologa evolutiva es una especialidad de la Psicologa que se ocupa de los cambios y desarrollo de la conducta humana, desde el perodo prenatal hasta la vida adulta. Los psiclogos evolutivos buscan describir los rasgos globales de una fase del desarrollo, estableciendo relaciones entre la edad, la madurez y los procesos psquicos que caracterizan dicha fase. Este proceso se basa en la descripcin, explicacin y optimizacin del cambio psicolgico que se produce a lo largo del desarrollo humano durante la vida en la especie humana. Mediante esta explicacin podemos conocer los cambios naturales y no naturales que se dan en el desarrollo humano y los cambios psicolgicos que se producen en animales, pero con aplicacin en humanos.

Principales figuras del Enfoque Evolutivo: William Wilson Lambert David Buss Archer

Capitulo 2.- Parte experimental

Proceso:
Se realizaran encuestas a 15 psiclogos de la regin (Tampico, madero y Altamira) la tercera semana de noviembre con el propsito de saber el cual es el enfoque que practican y cul fue la razn por la que escogieron dicho enfoque. Finalizando as con el resultado de que enfoque prefieren los psiclogos de la zona, con el que ms trabajan tratando a sus pacientes.

A continuacin se mostraran las encuestas realizadas y los resultados:

Figura 3.1. Enfoque utilizado hoy en da y porque

60 50 40 30 20 10 0 Columna1 Que tipo de enfoque utiliza hoy en dia?

Debido a los resultados obtenidos de la pregunta numero 1 llegamos a la conclusin de que el enfoque ms usado hoy en da es el enfoque Humanista. Despus de discutir acerca de las razones por la cual la mayora de los psiclogos encuestados escogieron el enfoque humanista nos quedo claro que fue por apoyar el desarrollo auto crecimiento humano y al probar que este mtodo era ms eficiente con los pacientes y terminaban ms satisfechos con la terapia.

Figura 3.2. Quien motivo a utilizar este enfoque

54% 53% 52% 51% 50% 49% 48% 47% 46% 45% 44% Carrera Practica Columna2 Columna1 Qu o quien lo motivo a utilizar este enfoque?

Al analizar esta pregunta con las respuestas obtenidas llegamos a la conclusin de que el motivo por el cual la mayora de los psiclogos escogieron sus enfoques fue por observaciones y experiencias en terapias de prctica.

Figura 3.2. Resultados necesarios y Quejas

Este enfoque que utiliza, le ha dado los resultados

Si No

A tenido alguna queja de parte de sus pacientes por

Si No

Claramente notamos que los psiclogos encuestados estn conformes con sus mtodos de terapia, al igual que sus pacientes ya que no ha habido ninguna queja de parte de ellos.

Figura 3.3. Cambio de Enfoque

Ha pensado alguna vez en cambiar su enfoque?

Si No

La mayora de los encuestados dicen que no lo han pensado ya que su forma de trabajo les ha funcionado perfectamente y los 2 que su respuesta fue que si es porque haba cosas en su forma de trabajar que nos les pareca.

Figura 3.4. Prcticas y Conocimientos de otros Enfoques

Ha hecho practica de otro enfoque en su trabajo?

Si No

Tiene conocimientos de otros enfoques

Si No

A travs de los comentarios de los encuestados nos dimos cuenta que es esencial que tengan conocimientos sobre otros enfoques y la aplicacin de ellos ya que esto les facilita su trabajo a la hora de dar terapia con diferentes tipos de personas como: nios, ancianos, adolescentes etc...

Nos dimos cuenta que es necesario para los psiclogos tener conocimiento de otros enfoques (aparte de que en su carrera forzosamente tienen que estudiarlos todos) y aplicarlos cuando se necesiten en su trabajo diario.

Figura 3.5. Cuando eligi el Enfoque que practica hoy en da

Qu altura de su carrera eligio el enfoque que practica?

60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Principio Mitad Final Qu altura de su carrera eligio el enfoque que practica?

La mayor parte eligi un enfoque al final de su carrera o ya sea en prcticas de trabajo ya que para esa altura ellos ya se sintieron con la seguridad de poder elegir el mtodo con el que trabajaran toda su vida y el que ser su herramienta para ayudar a las personas. Pensamos que fue as porque si lo hubieran escogido al principio de su carrera no hubiera sido tan acertado como al final porque su preparacin aun no estaba terminada y no tenan la suficiente madurez como para hacer ese tipo de decisin aun, no tenan la suficiente informacin ni el conocimiento adecuado.

Capitulo 3.- Resultados y Conclusin

Para concluir con este proyecto se llevo a cabo una encuesta que se aplico a 15 psiclogos que ejercen en su rea, para demostrar que enfoque preferan. Como resultado de las mismas encuestas llegamos a determinar que el enfoque preferente para los psiclogos de hoy en da es el Enfoque Humanista siendo ms especficos la rama de la Gestalt que se define como:

[...La psicologa de la Gestalt es una corriente de la psicologa moderna, surgida en Alemania a principios del siglo XX, y cuyos exponentes ms reconocidos han sido los tericos Max Wertheimer, Wolfgang Khler, Kurt Koffka y Kurt Lewin. El trmino Gestalt proviene del alemn y fue introducido por primera vez por Christian von Ehrenfels. No tiene una traduccin nica, aunque se entiende generalmente como 'forma'; sin embargo, tambin podra traducirse como 'figura', 'configuracin', 'estructura' o 'creacin'. La mente configura, a travs de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a travs de los canales sensoriales (percepcin) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolucin de problemas). En nuestra experiencia del medio ambiente, esta configuracin tiene un carcter primario por sobre los elementos que la conforman, y la suma de estos ltimos por s solos no podra llevarnos, por tanto, a la comprensin del funcionamiento mental. Este planteamiento se ilustra con el axioma: El Todo Es Ms Que La Suma De Sus Partes, con el cual se ha identificado con mayor frecuencia a esta escuela psicolgica]